四年級(jí)的作文[常用10篇]

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的四年級(jí)的作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。

四年級(jí)的作文 篇1

　　我的校園是一個(gè)充滿歡聲笑語(yǔ)的校園，我的校園是一個(gè)遨游知識(shí)海洋的校園，我的校園是一個(gè)茁壯成長(zhǎng)的校園。

　　聽(tīng)，美妙的音樂(lè)響起來(lái)了，同學(xué)們?nèi)缁\子的小鳥(niǎo)一樣飛奔而出，一起在廣闊的操場(chǎng)上做運(yùn)動(dòng)，在乒乓球壇上打球，在單杠上鍛煉身體，在草坪上踢足球······玩的不亦樂(lè)乎。在這個(gè)校園里，我們找到了童年的`樂(lè)趣。

　　叮鈴鈴，急促的上課鈴響了。看看同學(xué)們的表現(xiàn)吧。下課時(shí)的我們個(gè)個(gè)龍騰虎躍，上課時(shí)我們可是一點(diǎn)也不馬虎。老師娓娓動(dòng)聽(tīng)地為我們講課，我們專心致志地聽(tīng)課，偶爾有幾只小鳥(niǎo)落在窗子上，但是我們一點(diǎn)也不分心。小鳥(niǎo)在窗子上嘰嘰喳喳的叫著,好像在鼓勵(lì)我們：“同學(xué)們，快該期末考試了，要抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)�。　蔽覀兺χ绷搜鼦U，豎起了耳朵，生怕遺漏了每一點(diǎn)知識(shí)。在這個(gè)校園里，我們學(xué)到了很多知識(shí)。

　　時(shí)間過(guò)的真快啊，一轉(zhuǎn)眼，我們已經(jīng)在這個(gè)校園里生活了五年了，我們從一個(gè)不懂事的小孩子已經(jīng)長(zhǎng)成了知識(shí)豐富的少年，再有一年我就要離開(kāi)母校了，真舍不得啊，它給予我的太多了，使我們?cè)谶@茁壯的成長(zhǎng)。

　　這是一個(gè)充滿陽(yáng)光的校園，我愛(ài)我的陽(yáng)光校園。

四年級(jí)的作文 篇2

　　同學(xué)們，你見(jiàn)過(guò)有人在五分鐘之內(nèi)牢記龐大的數(shù)字，你見(jiàn)過(guò)有人在半個(gè)小時(shí)之內(nèi)倒背圓周率后五十位，我就見(jiàn)證了這一奇跡，體會(huì)到了這神奇的記憶。

　　在暑假里的一個(gè)周末，我和爸爸去參加新周知教育——全腦記憶知識(shí)講座，一進(jìn)教室，令我出乎意料的.是，教室里面的人很多，有爸爸帶著兒子，媽媽帶著女兒，還有爺爺奶奶帶著孫子和孫女。

　　開(kāi)始，有一位老師叫我們和家長(zhǎng)走上講臺(tái)，有我們小朋友報(bào)出家長(zhǎng)的手機(jī)號(hào)碼后4位數(shù)，有一位記憶大師現(xiàn)場(chǎng)給我們做示范，他可以在5分鐘之內(nèi)能夠背出這些手機(jī)號(hào)碼組成的數(shù)字，開(kāi)始我也不相信，沒(méi)想到他真的背下來(lái)了，令我們驚嘆不已，更令我們對(duì)神奇的記憶充滿了好奇，我們都想學(xué)習(xí)這個(gè)記憶方法。主持人讓我們比石頭、剪刀、布，勝者有記憶大師親自授課。第一局我贏了，第二局我贏了，第三局我又贏了，沒(méi)想到?jīng)Q賽的時(shí)候我輸了。我沮喪地回到了座位，我多么羨慕勝出的四位小朋友呀！

　　半個(gè)小時(shí)過(guò)去了，這四位小朋友從后臺(tái)回到了前臺(tái)，這時(shí)候大屏幕上出現(xiàn)了圓周率后50為數(shù)，見(jiàn)證奇跡的時(shí)候到了，他們真的把圓周率后50位數(shù)背下來(lái)了，贏得我們陣陣掌聲。

　　我多么也想成為一位記憶大師呀！那樣我就再也不為背書(shū)煩惱了。

四年級(jí)的作文 篇3

　　誰(shuí)能忍受每天戴著防毒面具過(guò)日子？還空氣清新吧！題記

　　你可曾知道，養(yǎng)育我們的母親是誰(shuí)嗎？那就是大自然。是她，給予我們生存的力量，給我們創(chuàng)造了美好生活的家園。我們應(yīng)該攜起手來(lái)愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球，守護(hù)我們共同的母親。讓我們托起雙手共同撐起一片蔚藍(lán)的天空吧！

　　廢氣，stop！廢水，stop！污染，go away！在這個(gè)工業(yè)發(fā)展的時(shí)代，人們一味地追求利益，卻忽視了環(huán)境的污染。這樣一來(lái)就大大地降低了我們?nèi)祟愖约旱纳�活質(zhì)量，某些工廠在采用煤炭來(lái)代替天然氣，大量的燃燒煤炭，排放出的一氧化碳，使空氣受到嚴(yán)重的污染。我們?cè)谏�活中是否真正的把我們使用過(guò)的水利用起來(lái)，大量的污水排放到河流，導(dǎo)致河流中的魚(yú)兒死去，最后干涸。生活垃圾隨處亂扔，沒(méi)有進(jìn)行分類，導(dǎo)致污染日益嚴(yán)重。有沒(méi)有人想過(guò)，這樣做，最終傷害的是誰(shuí)，又毒害了誰(shuí)？傷害的是我們共同的.母親，毒害的是我們自己。

　　此時(shí)，我已想起，黃四娘家花滿蹊，千朵萬(wàn)朵壓枝低，留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼。這般美景是否還會(huì)重現(xiàn)。時(shí)過(guò)境遷，幾百年前的美景，如今已被垃圾掩埋，到處都已是鋼筋石橋，高樓大廈，還剩幾處石板小溪，矮房草屋。還能看到青樹(shù)翠蔓，蒙絡(luò)搖綴嗎，還能聽(tīng)到鳥(niǎo)兒歡快的歌聲嗎？我想，我們還有機(jī)會(huì)，只是需要我們大家共同的努力。

　　人類對(duì)大自然的所作所為，大自然都會(huì)一一地回饋給人類。地震就是大自然對(duì)人類的懲罰之一。人類，總會(huì)有太多的貪欲，擁有的東西總是不會(huì)珍惜，失去以后才會(huì)后悔。有好的家園時(shí)，不懂得愛(ài)護(hù)一花一草，非要把土地推平，森林毀掉，來(lái)建立高樓大廈，修建工廠。但是結(jié)果呢，地震來(lái)了，洪災(zāi)來(lái)了，又有誰(shuí)能逃掉自然給予我們的懲罰呢。是否后悔當(dāng)初要這樣對(duì)待大自然我們的母親。造成今天這樣結(jié)局的罪魁禍?zhǔn)资钦l(shuí)，是大自然母親養(yǎng)育了千年甚至萬(wàn)年的孩子們就是我們?nèi)祟惏　?/p>

　　莫道浮云終蔽日，應(yīng)信綠葉樂(lè)扶花，人的生命是脆弱的，我們的大自然母親也是一樣。我認(rèn)為，破壞大自然的人就應(yīng)該受到大自然給予的懲罰。

　　大自然母親，您給我們太多太多，看著您漸漸地遠(yuǎn)離我們，而我們對(duì)您得索取卻從未停止過(guò)，盡管您默默地不說(shuō)，您的疼痛已無(wú)法掩飾和沉默。我們?nèi)绱说膫�害您，您也就無(wú)法得到快樂(lè)。我為您感到難過(guò)，我也深感自責(zé)，希望亡羊補(bǔ)牢還未時(shí)過(guò)晚。您放心，我們一定加倍的努力，還青山翠綠，還江河清澈，讓空氣更加清新，讓花艷樹(shù)影婆娑，讓鳥(niǎo)兒歡歌，讓魚(yú)兒自由，讓家園美麗生機(jī)勃勃，只有這樣，我們才能安享多彩生活。

　　我們都生活在大自然中，我希望有更多的人來(lái)保護(hù)我們的大自然母親，不再讓我們的母親受到一點(diǎn)的傷害，用我們的雙手栽下漫天的綠色，用我們的心靈守望美麗的家園。

　　改變，是需要所有人的改變，以及所有人的力量，而不是認(rèn)為有個(gè)人在做這件事就行，自己做不做都無(wú)所謂，這種心態(tài)是完全錯(cuò)誤的。還有將所有人的力量凝聚在一起，我們才會(huì)重新?lián)碛芯G色家園。

　　綠樹(shù)成蔭，花香撲鼻。理想家園靠大家。還在等什么，愛(ài)護(hù)自然，保衛(wèi)家園，我已在行動(dòng)，并且會(huì)堅(jiān)持到底，那么你呢？

四年級(jí)的作文 篇4

　　窗外

　　春天的枝頭早已花飛蝶舞

　　午后的柔風(fēng)送來(lái)了陣陣清香

　　陽(yáng)光穿透心房種下了你的笑容

　　我?guī)е�一點(diǎn)甜蜜，許多溫柔

　　就著花的'香，風(fēng)的情，

　　坐在季節(jié)的輪回里開(kāi)始織文字的錦緞

　　我要

　　我要借春天的手為你寫詩(shī)

　　翻一頁(yè)清風(fēng)摘幾片思緒

　　以相思為題

　　寫一首詩(shī)為你

　　寫一首詩(shī)為你

　　卻也小心翼翼

　　旋著手上的筆

　　思念緊緊地跟隨

　　不想放棄每個(gè)瞬間

　　只想捉住每個(gè)意象

　　為你提煉愛(ài)與詩(shī)句

　　寫下我那沾著醇香的情思

　　不管春夏秋冬

　　還是酸甜苦辣

　　我愿意……

　　寫一首詩(shī)為你

　　托清風(fēng)輕輕地轉(zhuǎn)告你

　　花若謝

　　定是為你凋零

　　淚若流

　　定是為你哭泣

　　月若瘦

　　定是為你相思

　　筆若動(dòng)

　　定是為你寫詩(shī)

　　為你寫詩(shī)

　　為你寫一闕從始到末

　　從聚到離的相忘與相知

　　愛(ài)恨情愁在筆尖下流淌

　　喜怒哀樂(lè)在素墨里風(fēng)干

　　從此，

　　相思在風(fēng)月流年里就只剩墨香

　　......

四年級(jí)的作文 篇5

　　“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親�！泵糠赀^(guò)年過(guò)節(jié)，我總會(huì)想起我的一個(gè)朋友。

　　小時(shí)候，我倆一起玩耍，一起洗澡。整天形影不離，猶如親兄弟一般。但那是以前，我們倆現(xiàn)在分開(kāi)了。他現(xiàn)在隨他爸媽去紹興讀書(shū)，有時(shí)候他到諸暨來(lái)，或有時(shí)我到紹興找他。我吹豎笛，他拉小提琴。雖然我們不是一個(gè)爹媽生的，但我們有一個(gè)共同的愛(ài)好，都喜歡音樂(lè)。

　　每天放學(xué)回家的必修課，就是翻看我和他的合影，重溫惜日的美好時(shí)光。晚上進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，就見(jiàn)到他和我一起快樂(lè)地玩耍，一起吹豎笛、拉小提琴。。

　　如今我已進(jìn)入少年階段。還時(shí)不時(shí)地想到他。我曾試著把他忘了，但仍無(wú)濟(jì)于事。聽(tīng)爸爸說(shuō)勞動(dòng)節(jié)他要來(lái)，我高興得一蹦三尺高，我倆已整整二年沒(méi)見(jiàn)面了，在電話中他說(shuō)要和我打籃球，還說(shuō)這次一定能打敗我。我笑了：“你別吹牛了，到時(shí)誰(shuí)勝誰(shuí)負(fù)還不知道呢�！贝蛲觌娫�，我突然發(fā)現(xiàn)他的聲音變了，過(guò)去的`娘娘腔已變?yōu)槿缃竦膭倧?qiáng)有力。他已開(kāi)始變成一個(gè)小男子漢了。

　　我期待著他的到來(lái)，雖然沒(méi)有紅地毯，但我會(huì)用最熱情的心迎接他們一家的到來(lái)。

　　盼望著，盼望著，我盼望著他們的到來(lái)。

四年級(jí)的作文 篇6

　　去過(guò)舟山，我們抓過(guò)螃蟹。

　　第三天，教官讓我們抓螃蟹。我并不拿手，所以我僅僅抓到一只小小的招潮蟹，他小的可憐，只有一個(gè)指甲蓋大。而地上有許多螃蟹，但它們跑得非�？欤�我只有一個(gè)人，追不上它們。所以我心中十分著急

　　我與李葉翔“走散”了。

　　我又試著捉一只寄居蟹，它并不怕我，它蜷縮在貝殼中。它也十分小巧，還不足一只指甲蓋大。雖然我捉住了它，但我還是十分沮喪，因?yàn)閯e人都抓住幾只手一般大的招潮蟹了。

　　我試著抓招潮蟹，可是連連失手，讓我心急如焚。忽然，劉宇博跑了過(guò)來(lái)，他給我看了看他的成果，他已經(jīng)抓住三只小螃蟹，兩只大螃蟹了，他一開(kāi)始還十分開(kāi)心，但他看了看我的手時(shí)，卻凝固了笑容。于是他幫我一起抓。我心里好受了些。

　　過(guò)了一會(huì)兒，李葉翔也跑了過(guò)來(lái)。我聽(tīng)見(jiàn)劉宇博與他咕噥了幾句，他便將他手里最大的一只寄居蟹送給了我。他還幫我抓到了許多螃蟹，我的`心里十分溫暖。有個(gè)知心的朋友，還真不賴，我開(kāi)心地笑了。

　　我從螃蟹中看到了友愛(ài)，我抓到了友愛(ài)。

四年級(jí)的作文 篇7

　　“哇！這么凈（靜）的湖，水就象未打磨的鏡子一樣。”我大聲說(shuō)。這里就是四周群山環(huán)抱，名不虛傳的南北湖。

　　一進(jìn)大門就看見(jiàn)一棵棵挺直了腰的大樹(shù)，長(zhǎng)滿了一簇一簇綠色的葉子。聽(tīng)著林中鳥(niǎo)兒的歡唱，我迫不及待的下了車，享受著幸福的這一刻，空氣中凝結(jié)著一股股淡淡的桂花香，綠色的群山，碧綠的湖……滿眼的綠色，看的我的眼球都綠了！

　　我們來(lái)到游船碼頭，租了船劃起來(lái)。船開(kāi)了，慢慢的向前搖著，晃晃悠悠，讓我想起小時(shí)候爸爸媽媽的懷抱。一條條波紋打破了沉寂的湖面，船象把我?guī)�入了仙境，在這里沒(méi)有憂愁也沒(méi)有痛苦，船停了，我依依不舍的望了一眼那碧綠的湖，象山上出發(fā)。蜿蜒的山路像一條沉睡的巨龍。在半山腰，我們下了車遠(yuǎn)眺那美不勝收的風(fēng)景。來(lái)到山頂，南北湖的.景色盡收眼底，那翠綠的“地毯”，碧綠的“玻璃”，沉睡“巨龍”讓我不相信眼前的一切，覺(jué)得在我們面前的只是一副山水畫(huà)而已。

　　時(shí)間過(guò)的飛快，我們要回去了，我依依不舍的望了一眼風(fēng)景無(wú)人能敵的——南北湖！

四年級(jí)的作文 篇8

　　青絲至白發(fā)，只因時(shí)光不等人。

　　憶往昔。看那癡兒回心轉(zhuǎn)。

　　訴今朝。思那幼弟幾時(shí)悔。

　　如今�。∪缃�！我早已過(guò)青春年華，學(xué)子正處志學(xué)之年，卻又往事再現(xiàn)，情節(jié)之重。長(zhǎng)兄亦如先輩，聲聲好勸，卻也不見(jiàn)有轉(zhuǎn)意之心思，只得罷了。如今，只得孤身一人，嘗了父母孤寂的痛苦。

　　雖我正處花雨之季，但容我寫之，以誡之。

　　幻將來(lái)。憐那兒女知悔過(guò)。

　　我頭戴白布，汗水早已曬干，默默跪在墳旁，看著二老依偎安詳?shù)恼掌�。二老早已被時(shí)光磨掉當(dāng)年的沖勁，如此安詳，如此依偎，可那眼中依然透著孤獨(dú)。我思往，腦海中只有時(shí)光如何在二老身上留下痕跡。我想，或許我犯了個(gè)世人皆放的錯(cuò)，二老不求富貴，只希能讓兒女陪陪她們罷了，可這一個(gè)小小的心愿，都難如登天�！拔抑皇窍胱尪�老過(guò)上好生活”也許這也是世人犯下這個(gè)錯(cuò)的推辭。唉！此時(shí)如我所思，莫等時(shí)光悄悄帶走了什么，溜走了。才懂得什么是珍惜！

　　夜，我身心皆累，沉沉睡過(guò)去。是夢(mèng)，夢(mèng)中有二老、與我，我知是夢(mèng)，卻不亦樂(lè)乎。我欲乘風(fēng)去，與親團(tuán)圓來(lái)。廣寒宮，桂花樹(shù)下，清風(fēng)徐緩來(lái)，清香撲滿鼻。紅了眼眶，酸了人心。如孩童時(shí)那般跌跌撞撞撲進(jìn)母親懷，然后又是那溫暖的.擁抱，仿佛能花解人間千萬(wàn)母親笑：“還沒(méi)長(zhǎng)大嗎？”我無(wú)言，心中卻暗道，“是真不愿長(zhǎng)大，只愿做一輩子的孩童�！眻F(tuán)圓，也許往后只得在天堂團(tuán)圓了吧！

　　莫等到歲月頭，才知天下父母苦寒心！才知世間一詞為珍惜！

四年級(jí)的作文 篇9

　　許多人聽(tīng)過(guò)《狐貍與烏鴉》的故事，都認(rèn)為烏鴉是愛(ài)慕虛榮的代名詞，因?yàn)闉貘f聽(tīng)了狐貍的花言巧語(yǔ)，就得意忘形，弄丟了肉。其實(shí)，烏鴉身上還是有一種讓我們幾乎是百里無(wú)一的品質(zhì)——尊師敬長(zhǎng)，孝敬父母。

　　曾經(jīng)，我四年級(jí)的時(shí)候，語(yǔ)文老師娓娓動(dòng)聽(tīng)地講了一個(gè)引人入勝，讓人身臨其境的故事，至今，我仍是記憶猶新：

　　荒山野嶺，綠樹(shù)成蔭，珍禽異獸，飛瀑流泉，鶯啼燕舞，那么多雄偉壯麗，美麗動(dòng)人的景色卻比不上引人注目的烏鴉反哺。

　　百靈鳥(niǎo)在枝頭高聲歌唱，那歌聲如銀鈴一般清脆、悅耳、美妙。金絲雀正在鳥(niǎo)窩里梳理著它那整齊柔軟的羽毛——那金光閃閃的毛。老鷹在蔚藍(lán)的天空下，展現(xiàn)它那雄壯的身姿。烏鴉遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及它們，它沒(méi)有美妙的歌喉，只會(huì)“哇——哇——哇”。它沒(méi)有金光閃閃的羽毛，只有那烏黑烏黑烏的毛。它沒(méi)有雄壯有力的身姿，只有那肥肥胖胖的身體�？墒�，它有持久的'孝順。一只小烏鴉與一只老烏鴉，老烏鴉奄奄一息，可它沒(méi)有想過(guò)放棄它，而是出去覓食，找到的蟲(chóng)子，一只一只地喂給老烏鴉，自己倒沒(méi)舍得吃一口，它一邊“哇——哇——哇”地叫，一邊辛苦地來(lái)回地飛，這情景，是多么的溫馨!

　　聽(tīng)了這個(gè)故事，我不禁想起了我們的父母，他們養(yǎng)我們，不求回報(bào)，只希望我們快快樂(lè)樂(lè)地成長(zhǎng)，他們老了，我們長(zhǎng)大了，有了工作，他們心里希望兒女可以多陪陪他們，可是，他們知道我們工作繁忙，所以，他們選擇了默不作聲，一直對(duì)我們說(shuō)：不需要，他們真的不需要嗎，我們應(yīng)該清楚。

四年級(jí)的作文 篇10

　　陣陣激烈的辯論聲，傳入了每個(gè)人的耳朵里，原來(lái)是五年級(jí)一班正在開(kāi)辯論會(huì)！只見(jiàn)正方、反方分成兩組，每個(gè)人都帶著嚴(yán)肅的表情。

　　這次辯論會(huì)是圍繞著開(kāi)卷有沒(méi)有益，支持有益的是正方，反對(duì)有益的是反方，我支持開(kāi)卷有益，是正方。

　　辯論會(huì)開(kāi)始了，首先由我們正方發(fā)言：“要多讀書(shū)，讀好書(shū)。讀書(shū)還能了解一些課堂上沒(méi)有學(xué)到的'知識(shí)，因此，讀書(shū)對(duì)我們是有好處，開(kāi)卷是有益的。”

　　聽(tīng)了我們的話，對(duì)方看起來(lái)胸有成竹，站起來(lái)反駁我們：“我們的觀點(diǎn)，開(kāi)卷未必有益。因?yàn)�，有一些�?shū)讓人看之后，會(huì)走上犯罪的道路。所以開(kāi)卷未必有益。”

　　這時(shí)，我站起來(lái)反駁他們：“我國(guó)古代哲學(xué)家老子曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，凡事都有兩面性，如果那些知道是不好的書(shū)，你何必要去看呢？假如那本書(shū)入目不堪，錯(cuò)字連篇，那就沒(méi)有人會(huì)去看了。”我驕傲地坐下， 看看對(duì)方的變化。

　　就這樣，辯論會(huì)突然激烈起來(lái)了，你一句，我一句，難分勝負(fù)。

　　最后，王老師說(shuō)：“你們雙方準(zhǔn)備的都很充分。讀書(shū)，要多讀書(shū)，讀好書(shū)，善于從書(shū)中汲取精華，讓書(shū)中的精華成為自己的知識(shí)，只有這樣才能開(kāi)卷有益。”

　　這真是一場(chǎng)精彩激烈的辯論會(huì)呀！

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