[通用]實(shí)用的五年級(jí)的作文5篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編收集整理的五年級(jí)的作文5篇，希望能夠幫助到大家。

五年級(jí)的作文 篇1

　　今天早上，我早早地便起了床，太陽(yáng)似乎也和我一樣才剛起床，蒙蒙朧朧的，將半邊天染紅了，像灑了紅墨汁一樣，我一言不發(fā)地走出了家門(mén)。因?yàn)槲医裉煲�去參加華羅庚數(shù)學(xué)金杯賽。

　　走在寂靜的小路上，我好像丟了魂似的整個(gè)人六神無(wú)主的`，心里那個(gè)著急呀，就好像火燒煎熬般難受。小鳥(niǎo)的叫聲似乎也很慌亂，而我的雙手也不由自主地使勁地搓摩著，想解除一下這緊張的心情。

　　來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)大門(mén)，首先看見(jiàn)的就是張超趴在欄桿上，一動(dòng)不動(dòng)，眼神里一片迷茫。這時(shí)，他看見(jiàn)了我，向我打招呼，我也向他打了一聲招呼，嘴角勉強(qiáng)露出了一絲微笑。之后蔣建宏也走了進(jìn)來(lái)，臉上依舊是沒(méi)有一點(diǎn)表情，活像一尊石佛。

　　過(guò)了一會(huì)兒，同學(xué)們陸續(xù)來(lái)了，胡凱俐坐在位子上，一臉的愁眉不展，腳也不停地在跺，身子也不由地?fù)u晃起來(lái)……

　　整個(gè)考場(chǎng)，氣氛相當(dāng)緊張。

　　終于，老師將答題卷發(fā)放到我們手里，這時(shí)，我的心不由自主地緊縮起來(lái)，全身上下不由地?zé)崃似饋?lái)，連呼吸也相當(dāng)急促，心情也就更別說(shuō)了。這時(shí)，大屏幕出現(xiàn)了題目，我就覺(jué)得整個(gè)人就好像被一盆熱油潑灑過(guò)一樣。一題就這么過(guò)去了，我做的相當(dāng)順利……

　　題目全部播完了，我還有3道題沒(méi)做出，只有10分鐘時(shí)間，我仿佛腳踩著兩枚地雷一樣，立即就要爆炸。別看別人都那么鎮(zhèn)靜，其實(shí)心里就像擂鼓一樣，想安靜下來(lái)都難，好像掉進(jìn)萬(wàn)丈深淵似的……

　　考試終于考完了，我回到家，整個(gè)人就好像虛脫一樣，躺在床上，精神上的壓力就好似堡壘一樣，頓時(shí)瓦解了……

五年級(jí)的作文 篇2

　　暑假，我和媽媽一起去了淹城野生物園，里面有許多動(dòng)物，其中，我最喜歡的是愛(ài)捶胸脯的大猩猩。

　　我們來(lái)到大猩猩館前觀看它，只見(jiàn)他在館內(nèi)不耐煩的來(lái)回走動(dòng)著，臉上一副憂(yōu)愁的表情，好像要逃離出這座“動(dòng)物的監(jiān)獄”，回到大自然的懷抱。突然，一位淘氣的小男孩走了過(guò)來(lái)，在它面前張牙舞爪，大吼大叫。原本心情不好的`大猩猩受到了這樣的侮辱，徹底被激怒了。它繞著墻邊奔跑著，一邊跑還一邊捶著胸脯，小男孩嚇得“嗚嗚”直哭，而我也膽戰(zhàn)心驚，過(guò)了一會(huì)，大猩猩又不叫了。我模仿著它用雙手捶胸脯，誰(shuí)知，大猩猩見(jiàn)了，也捶著胸脯，而且還叫著，可它的臉上卻是一副高興的表情。這時(shí)，我愣住了：大猩猩捶胸脯不是代表憤怒嗎？可它為什么這么高興，而不是剛才的呲牙咧嘴，是不是大猩猩捶胸脯還有別的意思？

　　回到家里，我便問(wèn)爸爸：“爸爸，你說(shuō)大猩猩捶胸脯有幾種意思？”“我也不太清楚，去查查書(shū)上有沒(méi)有。”爸爸說(shuō)道。

　　我打開(kāi)了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，終于在上面找到了大猩猩為什么捶胸脯的答案。

　　原來(lái)，大猩猩不僅在憤怒的時(shí)候會(huì)捶胸脯，其實(shí)它在激動(dòng)、高興時(shí)也會(huì)捶胸脯，而且，捶胸脯還是大猩猩間互相問(wèn)好的方式。所以，在我捶胸脯時(shí)，大猩猩誤以為我是向它問(wèn)好，所以它才會(huì)高興的向我捶胸脯，。我非常敬佩大猩猩，因?yàn)樗鼈兒苈斆�，雖然它們不會(huì)說(shuō)話，但它們卻想到了用肢體語(yǔ)言，這是一般動(dòng)物沒(méi)有的。

　　在生活中，我們要留心各個(gè)事物，要學(xué)會(huì)觀察，說(shuō)不定就會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)秘密。

五年級(jí)的作文 篇3

　　媽媽的目光，是和藹的，老師的目光，是嚴(yán)厲的，那同學(xué)的目光，又是怎樣的呢？經(jīng)過(guò)了一件事，我有了自己的看法。

　　“哎呦！我的腳，好痛啊！”正準(zhǔn)備去上體育課的猴楊楊，被樓梯給絆了一跤，“楊，你怎么了？”走在一旁的猴未未連忙關(guān)切地問(wèn)道，“沒(méi)什么，就是扭到腳了。啊呦，好痛啊，這是我今天第三次扭到這個(gè)地方了�！薄鞍。俊焙�未驚訝極了，又著急地問(wèn)道，“那你有沒(méi)有去醫(yī)務(wù)室噴過(guò)紅藥水��？”“這個(gè)……我，我沒(méi)去。”楊楊一臉茫然，“你怎么可以不去呢？這樣可是會(huì)越來(lái)越痛的……”猴未未責(zé)備地說(shuō)，“我忘了去噴又不要緊的……”。猴楊楊有些不服氣�？吹竭@兒，我急忙上前“調(diào)解”：“猴未未，你就別說(shuō)猴楊楊了，她現(xiàn)在可是一個(gè)病人��！”楊楊見(jiàn)有人替她“助威”，就附和道：“就是就是�！蔽铱春飾顥钸@么“放肆”，于是來(lái)了個(gè)絕地反擊，對(duì)猴楊楊說(shuō)：“猴楊楊，您怎么能反過(guò)來(lái)說(shuō)猴未未呢？她可是為你好啊�！甭�(tīng)了我的一番話，她們倆認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤。“對(duì)不起”不斷地從她倆的口中冒，就像一口清澈的山泉，不停地往外冒啊冒啊。于是，猴未未帶猴楊楊去醫(yī)務(wù)室噴紅藥水，我扶著楊楊，跟著猴未未去了醫(yī)務(wù)室。醫(yī)務(wù)室沒(méi)人，猴未未又到體育辦公室給猴楊楊拿紅藥水。噴好了藥，猴楊楊的腳好多了，她友好地對(duì)她說(shuō)謝謝，猴未未關(guān)心地看著猴楊楊，對(duì)她說(shuō)：不用謝，作為你的好朋友，這是我應(yīng)該做的`。猴未未關(guān)心地問(wèn)道：“還疼嗎？要不要再?lài)婞c(diǎn)？”楊楊搖了搖頭，于是，她們倆就手拉著手，一起去上體育課了。

　　望著他們的背影，我隱約感覺(jué)一陣暖流從心中流過(guò)，雖然，我不是猴楊楊，但是，我也能感覺(jué)到這種被關(guān)心和愛(ài)護(hù)時(shí)的感覺(jué)。那兩個(gè)目光，已經(jīng)深深地印在了我的心坎上，它能讓我時(shí)刻牢記，我們都應(yīng)該向胡未和楊楊這樣的好同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們這種樂(lè)于助人的精神！

五年級(jí)的作文 篇4

　　伴隨著鈴兒響叮當(dāng)?shù)臉?lè)曲，圣誕老人駕著馴鹿雪橇滿(mǎn)載著禮物來(lái)了！十二只馴鹿歡快地跳躍著，馴鹿魯?shù)婪驅(qū)ε赃叺耐�伴丘比特說(shuō)道：“喂！伙計(jì)！你們能不能賣(mài)點(diǎn)力�。∏颇銈円粋�(gè)個(gè)懶洋洋的樣！”丘比特聽(tīng)了可不高興了，翹起了嘴巴，嘟囔：“誰(shuí)偷懶了！你才偷懶了呢！”兩只馴鹿?fàn)巿?zhí)了起來(lái)，相互不肯謙讓?zhuān)�索性帶著自己的�?duì)伍朝不同的方向飛奔起來(lái)�！稗Z——”一聲巨響，一車(chē)的禮物嘩嘩地從車(chē)上滾落下來(lái)，也把圣誕老人從雪橇上震了下來(lái)！圣誕老人被這突如其來(lái)的狀況嚇懵了，一屁股坐在雪地上，半天不能動(dòng)彈！本來(lái)優(yōu)哉游哉地他正盤(pán)算著給小朋友們送啥禮物呢！圣誕老人望著馴鹿，馴鹿都不好意思地垂下了頭。老人小心翼翼地拭去禮物上的'灰塵，對(duì)馴鹿說(shuō)：“孩子們！在我的眼中你們個(gè)個(gè)都是好孩子，在工作中不能逞個(gè)人的威風(fēng)，我們都是這兒的一分子，缺了哪個(gè)都不行，我們只有共同努力才能盡快地把這些禮物送給那些翹首期盼的孩子們，這才是我們需要做好的！你們說(shuō)對(duì)嗎？”馴鹿們默默地收拾好雪撬，整裝待發(fā)！

　　圣誕老人端坐在雪撬上，臉上露出了幸福而慈祥的微笑，他似乎看到了小朋友們一張張期待的笑臉，和收到禮物時(shí)歡呼雀躍的表情，十二只馴鹿齊心協(xié)力地一路飛奔，叮叮當(dāng)當(dāng)?shù)拟徛曧憦卮蟮亍��?/p>

五年級(jí)的作文 篇5

　　她可愛(ài)美了，是個(gè)中等個(gè)不胖也不瘦。還有一雙水靈靈的大眼睛，留著一頭不長(zhǎng)不短的頭發(fā)，還把頭發(fā)染成了棕黃色。每天她的臉上會(huì)常常露出向日葵般的笑容。 這是我的語(yǔ)文老師——張莉芳。

　　張老師教我的時(shí)候非常認(rèn)真。寫(xiě)字時(shí)，她讓我橫平豎直，一筆一畫(huà)的寫(xiě)；寫(xiě)作文時(shí)，她要我一邊觀察一邊寫(xiě)，還把好詞好句告訴我，讓我寫(xiě)的.作文更加生動(dòng)。

　　讀書(shū)時(shí)，她告訴我要斷句準(zhǔn)確，抑揚(yáng)頓挫，而且還要有感情的讀。不對(duì)的地方給我指點(diǎn)出來(lái)。記得有一次，老師讓我們輪流讀書(shū)。輪到我讀了，讀完后，老師親切的對(duì)我說(shuō)：“聲音太小了，再大 點(diǎn)�！睆哪且院�，我讀書(shū)的聲音大了，老師會(huì)微笑的向我點(diǎn)點(diǎn)頭。如果我做的好，老師會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)我。

　　比如：寫(xiě)字寫(xiě)的好時(shí)，老師會(huì)微笑的點(diǎn)點(diǎn)頭；寫(xiě)作文寫(xiě)的好時(shí)，老師會(huì)給我打很多面小紅旗；考試考的好時(shí)，老師還會(huì)給我發(fā)巧克力吃。那次，我背書(shū)背的好，老師給我發(fā)了5個(gè)小蘋(píng)果，我可神氣 呢！

　　她不僅教我知識(shí)，還教育我怎樣做人，做事。從我上小學(xué)的第一天開(kāi)始，她就教我怎樣掃地。當(dāng)我掃不干凈時(shí)，老師會(huì)耐心的指導(dǎo)我 。就這樣一直掃到三年級(jí)，我已經(jīng)完全可以獨(dú)立自主了。俗話 說(shuō)：“一屋不掃，何以掃天下？”一個(gè)人連一點(diǎn)小事都做不好，怎能做大事呢？

　　張老師還是我們的班主任，她做的事情總能讓同學(xué)們受到啟發(fā)。那次，張老師教我們削蘋(píng)果，結(jié)果我削的坑坑洼洼，讓我悟出了一個(gè)道理：有些事情看起來(lái)簡(jiǎn)單，但做起來(lái)卻非常的難。

　　這就是我心中目中的老師，一個(gè)美麗，認(rèn)真的好老師。

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