二年級(jí)作文經(jīng)典【5篇】
無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么你有了解過作文嗎？下面是小編幫大家整理的二年級(jí)作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
二年級(jí)作文 篇1
落葉在空中盤旋，譜寫一首感恩的樂曲，那是樹對(duì)大地的感恩;白云在蔚藍(lán)的天空飄蕩，描繪了一幅感恩的畫卷，那是白云對(duì)藍(lán)天的感恩。
感謝我的父母，是他們給了我生命和溫暖;感謝我的朋友，是他們給了我關(guān)懷和友誼;感謝我的老師，是他們給了我知識(shí)和幫助。
感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，感恩也是一種感情的`抒發(fā)，讓我們把這優(yōu)秀的傳統(tǒng)美德一代一代地流傳下去吧!
讓大家行動(dòng)起來吧!用心去感謝曾經(jīng)愛過你的人吧!讓我們一起體會(huì)，讓感恩行動(dòng)起來吧!
二年級(jí)作文 篇2
我的家鄉(xiāng)在余姚，南靠四明山脈，北靠杭州灣，我的家鄉(xiāng)風(fēng)景迷人，特長豐富，有楊梅、茭白、年糕、榨菜等，其中我最喜歡的`是家鄉(xiāng)的楊梅。
楊梅圓圓的像我們平時(shí)吃的桂圓一樣大小，全身長滿“小刺”，楊梅一開始的顏色是青色的，漸漸地變成淡紅色，最后變成暗紅色，幾乎成了黑色，這代表著已經(jīng)成熟了，就可以吃了，摘一顆放進(jìn)嘴里一咬，滿嘴都是汁液，味道好極了。楊梅在每年的五、六月成熟，漫山遍野都是楊梅的香味，這時(shí)候會(huì)有很多人到山上去摘楊梅。
余姚特長里面，楊梅是我最愛吃的水果。
二年級(jí)作文 篇3
一天早上，一只小豬看見了太陽升了起來，伸了伸懶腰，自言自語的說：“今天太陽怎么出來的這么早�。∥疫�沒睡醒呢！今天天氣倒不錯(cuò)，不如去學(xué)藝吧！”
小豬出了家門，向森林走去。一會(huì)它聽見了一只百靈鳥在唱這優(yōu)美的歌，于是請(qǐng)求百靈鳥教它唱歌，百靈鳥對(duì)小豬說：“可以啊，但是學(xué)唱歌可是很慢的，一朝一夕是學(xué)不成的，只有有毅力才能學(xué)會(huì)�！毙∝i不假思索的'說：“沒關(guān)系，我不怕慢，我一定會(huì)學(xué)會(huì)的！”可是過了一小會(huì)兒，小豬就厭煩了，它告別了百靈鳥向前走去。
小豬又走了一小會(huì)兒，聽見旁邊有打斗的聲音，走進(jìn)一看，��！原來是小猴子在練武��！它像小猴子拜師，小猴子說：“可以，但是練武是很辛苦的，有時(shí)一不小心還會(huì)受傷！”小豬又不假思索的點(diǎn)了點(diǎn)頭，一不下心，小豬被武器給打傷了。小豬又不想練武了于是告別了小猴子，又向叢林里走去。
它遇見了小魚，讓它教游泳；遇見了小貓，讓它教捉蝴蝶……一會(huì)兒，太陽下山了，小豬卻什么都沒學(xué)會(huì)。
二年級(jí)作文 篇4
有一種植物，它不與異林爭奇，也不與百花斗艷，以自己純潔的顏色點(diǎn)綴著春天，迎接著酷暑的考驗(yàn)。它，就是仙人掌。
仙人掌，屬于多肉類，原產(chǎn)于墨西哥，四季常青。在它的身上，有著許許多多又細(xì)又尖的刺，用手輕輕一碰都會(huì)痛得呲牙咧嘴。
在仙人掌的身上，有一種精神——堅(jiān)持與忍耐，使我敬佩！仙人掌有耐渴的本事，它可以堅(jiān)持在烈日下幾十天不澆水，換了別的植物早就渴死了！可仙人掌，照樣生機(jī)勃勃，因?yàn)橄扇苏粕砩系拇炭梢詮目諝庵新匚账�，如果沙漠下雨了，更能吸收與儲(chǔ)存水份，長久保存在體內(nèi)。因此，仙人掌的刺狀葉子正是它適應(yīng)生存環(huán)境的一種體現(xiàn)。
可以這么說，仙人掌全身都是寶。它不僅可觀賞，還可以治病。記得有一次，我脖子上的淋巴結(jié)又痛了。媽媽知道了后，立即把家中的仙人掌割下一片，把它剁成漿，然后敷在脖子上。第二天，我的淋巴結(jié)果然好了很多，也沒那么痛了，這可全是仙人掌的`功勞呀！
有一次，媽媽對(duì)我說：“書穎，快把仙人掌的一片扳下來，栽到那盆土里去�！薄盀槭裁囱�？”我不解地問。媽媽又說：“只需把一小片仙人掌栽進(jìn)土里，不多久就會(huì)長成一盆的！”果然，沒幾個(gè)月，仙人掌已長出了很多片了！
啊，我贊美仙人掌，尤其是它的品格！
二年級(jí)作文 篇5
在鄉(xiāng)間小路邊，有一條彎彎的小溪。青蛙蹦蹦和小魚游游就生活在這條清澈的`小溪里。
蹦蹦經(jīng)常上岸來捉小蟲子當(dāng)心點(diǎn)。吃飽后，蹦蹦看著四周贊嘆道：“�。《嗝磧�(yōu)美的景色呀！”蹦蹦的話被小魚游游聽到了，“我也要上去瞧瞧！”游游一邊說，一邊迫不及待地往岸上跳。
“等等……”蹦蹦還沒來得及喊出聲來，游游就跳了出來，接著重重地摔在了岸邊。游游感到呼吸越來越困難，慢慢失去了意識(shí)。蹦蹦看見后急忙跳到游游身邊，用力將游游推向水里。
蹦蹦對(duì)游游說：“這樣吧，我每天把在岸上看到的風(fēng)景講給你聽吧�！�
從此，蹦蹦每天跳上岸看風(fēng)景，回去就講給游游聽。
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