四年級(jí)作文【精選】
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的四年級(jí)作文9篇，歡迎大家分享。
四年級(jí)作文 篇1
新學(xué)期開(kāi)學(xué)后，我們班又重新進(jìn)行了分組，把全班同學(xué)分成了6個(gè)學(xué)習(xí)小組。（“新學(xué)期開(kāi)學(xué)后”里面的學(xué)字重復(fù)使用，應(yīng)該改為“新學(xué)期開(kāi)始了”；“又重新進(jìn)行了分組”的“又”字用得不恰當(dāng)，前文沒(méi)有交代分組，這里不能稱之為“又”，可以改為“我們班進(jìn)行了一次特殊的分組”）
分組開(kāi)始啦，首先是指定各學(xué)習(xí)小組組長(zhǎng)。6個(gè)學(xué)習(xí)小組的小組長(zhǎng)分別由上學(xué)期班級(jí)語(yǔ)、數(shù)、英三門(mén)課總分前六名的同學(xué)擔(dān)任。我被指定為第二學(xué)習(xí)小組的小組長(zhǎng)。分配好組長(zhǎng)后，班組任駢老師宣布：“現(xiàn)在，各小組組長(zhǎng)去挑選自己小組的組員。但是要注意，每個(gè)組長(zhǎng)只能挑選4名男生和4名女生”。老師話音剛落，我們六個(gè)小組長(zhǎng)就開(kāi)始了激烈的搶人大戰(zhàn)。我有我的挑人原則，只挑那些課堂紀(jì)律好的同學(xué)，因?yàn)橹挥羞@樣才能有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。很快，我就把張煜彤、劉嫣然、魏子嫣等7位同學(xué)挑到了我們小組。再看其他五個(gè)小組的組長(zhǎng)，有的像在搶寶物，把同學(xué)連拉帶扯地拉到自己小組；有的正在悄悄的做工作，勸自己中意的那個(gè)同學(xué)來(lái)自己小組。再看那邊，兩個(gè)小組長(zhǎng)像拔河一樣拉著一個(gè)同學(xué)拽來(lái)拽去，原來(lái)那個(gè)同學(xué)是他們倆共同的好朋友。（劃線部分描寫(xiě)細(xì)致，烘托出了分組的緊張激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)節(jié)。不過(guò)，這一段的層次不是太清楚，寫(xiě)的.內(nèi)容有：制定組長(zhǎng)和挑選成員兩項(xiàng)內(nèi)容，如果能分開(kāi)段落，層次就會(huì)更清楚。）
激烈緊張的搶人大戰(zhàn)終于結(jié)束了，教室里安靜了許多。喻�。ò�？）怎么還有3位同學(xué)站在那里。原來(lái)我們班有51名同學(xué)，按老師規(guī)定的人數(shù)挑完后，還剩下陸思遠(yuǎn)、王佳怡、袁子喻三名同學(xué)。老師問(wèn)那（哪）個(gè)小組把他們挑走。這時(shí)第三小組把陸思遠(yuǎn)、王佳怡挑到了他們小組，只剩下我們班的（“我們班的”可以去掉）袁子喻同學(xué)還垂頭喪氣的站在那里。（添加：“我心里想：”）可能是因?yàn)槠綍r(shí)太淘氣，現(xiàn)在沒(méi)有小組要他。(這時(shí))老師問(wèn)了幾遍，還是沒(méi)有小組要他。我想，(改為“:”)袁子喻同學(xué)其實(shí)也有優(yōu)點(diǎn)，比如他很聰明，淘氣只不過(guò)是我們共同的天性（刪掉）。再說(shuō)，我是我們班的中隊(duì)長(zhǎng)，我應(yīng)該主動(dòng)接納他，去幫助他。（添加“想到這里”）我站起來(lái)對(duì)老師說(shuō)：“我們小組要袁子喻同學(xué)�！本瓦@樣，袁子喻同學(xué)也來(lái)到了我們小組。（當(dāng)你說(shuō)完“我們小組要袁子喻同學(xué)”的時(shí)候，袁子喻是怎么說(shuō)，怎么做的，表情怎樣？我想此時(shí)的細(xì)節(jié)描寫(xiě)應(yīng)該是這次分組事件里最感人的細(xì)節(jié)描寫(xiě)了，添加上會(huì)讓文章有了不同的高度。）
有趣吧！這就是發(fā)生在我們班開(kāi)學(xué)第一周的事情。很有意義吧！你們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這樣的分組吧。（最后的點(diǎn)睛之筆沒(méi)有寫(xiě)好，應(yīng)該簡(jiǎn)潔有力，建議再修改。
四年級(jí)作文 篇2
“呼呼”一場(chǎng)曠世大戰(zhàn)在荒野平原開(kāi)始了，暗極在逃跑時(shí)因?yàn)楸成媳沉藗�(gè)沙王夫人，十分沉重，年輕力壯的暗沙，很快就追到了暗極了，“小的們給我上”暗沙狂喊一聲，“暗王神擊”。很快暗沙軍團(tuán)的成員們倒下了很多，暗沙氣不過(guò)用出了他的超殺。
當(dāng)時(shí)的大陸上有兩個(gè)超殺王，一個(gè)是雷神星格的無(wú)敵鋼盾—明道，一個(gè)是沙之王者的銅墻鐵壁—暗沙，他們的超殺幾乎可以殺遍大陸，何況那么老的暗極，“啊”暗極倒了下去，暗沙一個(gè)順閃就把暗極踩到了腳下！“老頭子，跟你說(shuō)我在暗族里就看你不爽了，哈哈！”
“我們不都是……是同一族人，你為什么要趕盡殺……絕呢？”你們王室如此驕傲，根本對(duì)不起我們族人”“可是……”暗極死亡了，但是……暗族王室還有最后一個(gè)子嗣那就是暗極的兒子—暗沙！
或許暗沙不知道一個(gè)塵封千年的秘密。一千年前，暗族王得到了一個(gè)孫子，那就是暗極的兒子，暗族王非常歡喜，隨即就封了暗極為親王，當(dāng)然這是暗族最后的一個(gè)親王，暗族被滅后，暗極有個(gè)計(jì)劃找敵人—沙之一族對(duì)抗！、
他不想讓涉世未深的兒子拖累其中，給一個(gè)暗族百姓撫養(yǎng)，就是因?yàn)檫@個(gè)秘密，讓父親慘死在兒子的手下！雖然暗沙的秘密會(huì)被發(fā)現(xiàn)，但洛達(dá)的救命之恩比這個(gè)父親的`愛(ài)大的多……
暗沙叫到一聲“小的們走”，到了沙族王宮后，洛達(dá)一下就撲過(guò)來(lái)看到了他的妻子完好無(wú)損，直接讓暗沙連升三級(jí)，成為沙族大元帥三世！把暗極的尸體掛在城墻上，并且由暗沙來(lái)教他的兒子洛薩武功，暗沙一蹦一跳的跑出了宮殿。暗沙走后，洛達(dá)嘆道“暗沙千萬(wàn)不要知道那個(gè)秘密啊，吾兒洛薩一定要成為他的朋友，這要也少了一個(gè)心腹大患，哎！”
暗沙到了洛薩的房間后，就說(shuō)“少主，我從今天傳授給你武功，并且和超殺，你務(wù)必用心學(xué)習(xí)為繼任沙王勞累！”
洛薩那懂那么多直接說(shuō)了一個(gè)字“好”暗沙猛然看到了他尾巴后的長(zhǎng)命鎖，心里想到少主能活一萬(wàn)年真好��！我到死也要積極教他武功呢！
四年級(jí)作文 篇3
寬容，是一顆種子，能讓幸福之花綻放在每一個(gè)人身邊；它也是橋梁，能拉近心與心之間的距離。
那是一個(gè)星期六的早上，我在上語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)班，老師給我們講的是修辭中的比喻。講完，老師想考一考我們到底掌握得怎么樣，就說(shuō)：“誰(shuí)可以造一個(gè)比喻句？”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起手來(lái)，都想給老師留下一個(gè)好印象。
這時(shí)，一個(gè)長(zhǎng)得就很淘氣的男生大喊了一聲：“老師！”老師聽(tīng)到了，笑瞇瞇地說(shuō)：“好，你來(lái)說(shuō)�！彼酒饋�(lái)，壞壞地朝我笑了笑，指著我說(shuō)：“他真是一只綠青蛙�！痹捯魟偮�，教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，同學(xué)們個(gè)個(gè)看著我，笑得前俯后仰。因?yàn)槲医裉齑┝艘惶拙G衣服，他們就這樣取笑我，我的臉上感覺(jué)火辣辣的，真想站起來(lái)說(shuō)：“老師，我也想造個(gè)句子：他的嘴真是‘烏鴉嘴’。”但又想我要是這么做，會(huì)給老師留下什么樣的印象呀！我咬緊嘴唇，強(qiáng)忍住了心中的怒火。
我偷瞄了一眼老師，真希望她能狠狠地批評(píng)這個(gè)淘氣鬼，但老師沒(méi)有批評(píng)，只用平靜的`語(yǔ)氣說(shuō)：“這個(gè)不能用物比人，那樣是不禮貌的�！蔽衣�(tīng)完后下巴都快掉地上了。老師居然沒(méi)有批評(píng)他？要是他在我們?cè)瓉?lái)的班，老師一定早就批評(píng)他了，可這位老師卻沒(méi)有。我想老師可能是想用寬容的態(tài)度，讓他自己明白錯(cuò)誤吧！老師既然都能寬容對(duì)他，難道我不能嗎？況且“青蛙”也蠻可愛(ài)的！這樣一想，我不生氣了，朝他微微地一笑，臉上全是寬容。他一愣，不好意思地低下了頭，好像知道自己錯(cuò)了吧！同學(xué)們也不再笑了，都向我投來(lái)贊許的目光。課后，他主動(dòng)向我承認(rèn)錯(cuò)誤，我們成了無(wú)話不談的好朋友。
寬容讓我們化干戈為玉帛，和更多人成為朋友；寬容讓我們心胸寬廣，有“海納百川”的氣度；寬容其實(shí)就是一種財(cái)富，我慶幸，我擁有了這筆財(cái)富！
四年級(jí)作文 篇4
暑假的時(shí)候，我和媽媽一起閱讀了美國(guó)盲聾女作家海倫·凱勒的自傳《假如給我三天光明》。閱讀這本書(shū)讓我受益匪淺，海倫·凱勒那種不屈不撓的精神，頑強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的勇氣一直激勵(lì)著我，她永遠(yuǎn)是我學(xué)習(xí)的榜樣。
海倫一歲時(shí)就因病喪失了視覺(jué)和聽(tīng)力，這也讓她失去了語(yǔ)言表達(dá)能力，對(duì)一般人來(lái)說(shuō)這是難以承受的痛苦。然而，海倫并沒(méi)有向命運(yùn)屈服，她戰(zhàn)勝了疾病給她帶來(lái)的桎梏，并在莎莉文老師的教育和幫助下，通過(guò)不懈地努力實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想，成為了著名的作家和教育家。她不僅用行動(dòng)證明了人類可以用勇氣戰(zhàn)勝命運(yùn)，還將自己的奮斗經(jīng)歷記錄下來(lái)勉勵(lì)后世的人。
書(shū)中給我留下最深印象的內(nèi)容在第五篇章，海倫在她的假想中看見(jiàn)了世界上一切美好的.事物。三天光明，對(duì)于正常人來(lái)說(shuō)不算什么，可對(duì)于海倫來(lái)說(shuō)，這將是上天對(duì)她多么厚重的恩賜��！可是身體健全的我們呢？是不是遇到一點(diǎn)困難就喊苦喊累？或是一點(diǎn)挫折就輕易放棄了自己的夢(mèng)想。
我從小就夢(mèng)想自己能成為一名出色的舞蹈家。平時(shí)練習(xí)基本功無(wú)論多苦多累，我都一直堅(jiān)持著，有時(shí)候?yàn)榱藚⒓颖荣悾环謺円沟嘏啪�，即使最后比賽比輸了，也要�?jiān)強(qiáng)面對(duì)，告訴自己不要?dú)怵H。我知道和海倫的經(jīng)歷比起來(lái)，我遇到的都只是一些微不足道的挫折，但我
相信，只要我能像海倫·凱勒一樣頑強(qiáng)拼搏，積極向上的精神，夢(mèng)想就一定會(huì)有實(shí)現(xiàn)的一天！
四年級(jí)作文 篇5
上個(gè)星期，我參加了“我和電信共成長(zhǎng)”征文活動(dòng)，榮獲二等獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品是80元的購(gòu)書(shū)劵，我別提有多開(kāi)心了！今晚，我和爸爸媽媽帶著80元購(gòu)書(shū)劵，興高采烈地去購(gòu)書(shū)中心“免費(fèi)”購(gòu)書(shū)。
來(lái)到購(gòu)書(shū)中心，放眼望去，各式各樣的書(shū)琳瑯滿目：有工具書(shū)，有教輔書(shū)，有青少年讀物，有漫畫(huà)書(shū)，有練習(xí)冊(cè)。書(shū)店里不僅有書(shū)，還有其他學(xué)習(xí)物品。鉛筆一根根如一位位筆挺的戰(zhàn)士；鉛筆盒精致雅觀，有圓有方；尺子直挺著腰板；一個(gè)個(gè)書(shū)包色彩斑斕。
我宛如一條小魚(yú)，游進(jìn)了書(shū)的海洋里，又如一塊鐵片，被書(shū)的磁鐵吸引了過(guò)去。我買了教輔資料后，就到“青少年讀物”和“兒童文學(xué)”專柜穿梭。兩個(gè)專柜幾乎占了整個(gè)書(shū)店的十分之一，范圍非常大，想要找到我想買的.那兩本書(shū)——《呼蘭河傳》和《狼王夢(mèng)》，那可真是海底撈針。我東找找，西找找，左翻翻，右看看，一本一本仔細(xì)地看，用“火眼金睛”掃了一遍。哈！我找到一本了！《呼蘭河傳》與我捉迷藏似的，躲在了一位看書(shū)的小朋友后面。我在茫茫書(shū)海中撈到了第一根“針”。我翻開(kāi)書(shū)，如一塊海綿吸收水分似的，汲取著書(shū)中知識(shí)�？戳舜蟾盼宸昼�，我突然想起我還要找第二本書(shū)呢！于是，我又在專柜之間穿梭，終于找到了《狼王夢(mèng)》。我用80元購(gòu)書(shū)劵買了書(shū)，便離開(kāi)了書(shū)店。
我覺(jué)得，寫(xiě)一篇好作文可以換到這么多有用的書(shū)，真是太值得了。以后，我要多看書(shū)，寫(xiě)出更多更好的作文，參加更多的比賽！
四年級(jí)作文 篇6
世界中，無(wú)數(shù)作家、畫(huà)家都值得學(xué)習(xí)，因?yàn)樗麄兊淖髌贰皶?huì)動(dòng)”——充滿了生命的美感！畫(huà)的含義豐富多彩，時(shí)而歡呼雀躍；時(shí)而滿面愁容；時(shí)而孤寂不言。字是一種情感的表達(dá)，有的龍飛鳳舞；有的行云流水；有的入木三分；還有的力透紙背。藝術(shù)的情態(tài)，真是變化多端，仿佛有生命一般。
我看見(jiàn)學(xué)校的評(píng)獎(jiǎng)作品，真是值得觀看，其中幾副我最欣賞的分別是：陸老師的繪畫(huà)作品——《鹿�；�。鳥(niǎo)》和王老師的書(shū)法作品——《肥羊帖》。
陸老師的作品之一就是鹿，這鹿讓我感到純潔，一雙大大的眼睛，真是迷人的鮮花，是梅花，就連花絲都畫(huà)得清清楚楚，靜靜地欣賞，我仿佛能聞到一陣陣清新的香味撲鼻而來(lái)。站在樹(shù)枝上神氣十足的鳥(niǎo)，全身雪白雪白，還加了幾片烏黑的羽毛，我能聽(tīng)到“吱吱”的叫聲，好像在歡快地唱著歌曲，又像在叫著讓我多看會(huì)兒它！
到了我最喜歡的作品《肥羊帖》，它雖然只有十幾個(gè)字，但意義卻豐富�！斗恃蛱返娜氖恰肮屎游髦恃蜃涛渡鹾�，宜足一品，其美頓首”。字里行間，體現(xiàn)出王老師竟然是個(gè)吃貨！王老師用他的琳瑯妙手，將筆墨在黃蠟紙上呼嘯而下，奔騰如黃河之水，時(shí)而平復(fù)，時(shí)而激蕩，激動(dòng)之情，躍然紙上。我想老師的手可真神奇，都能寫(xiě)出那么好看的字。我相信，只要我堅(jiān)持書(shū)法之路，無(wú)數(shù)次的.練習(xí)，也可以寫(xiě)出這樣的作品。
數(shù)千年以來(lái)，中國(guó)數(shù)萬(wàn)多的畫(huà)家和書(shū)法家，他們用自己的心血做出了許多著名的作品，他們是我心中的榜樣！今后，我也想要循著他們的腳步，在自己的書(shū)畫(huà)之路上，開(kāi)辟自己的一番天地！
四年級(jí)作文 篇7
在一個(gè)星期六的下午，我們一家四口準(zhǔn)備去外婆家吃飯，聽(tīng)媽媽說(shuō)是過(guò)七月半。
到了那里，看見(jiàn)大人們都在各忙各的，我們這些小孩也不閑著，忙著去河里捉魚(yú)去了。
我拿了個(gè)魚(yú)網(wǎng)，見(jiàn)有兩條小魚(yú)在岸邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，好了就是你們了，我心里暗笑一聲，拿起魚(yú)網(wǎng)迅速地朝小魚(yú)罩去，哈哈竟然被我捉到了，我連忙舉起魚(yú)網(wǎng)，把剛撈到的小魚(yú)放到了小盆子里，表弟們一臉羨慕地看著盆子里的`小魚(yú)，哈哈，他們比我早來(lái)還沒(méi)捉到一條呢，不羨慕才怪。
我們繼續(xù)鎖定目標(biāo)，不一會(huì)兒翔翔高喊一聲，我捉到一條大魚(yú)了，我連忙跑過(guò)去一看，切，還大魚(yú)呢，不就比我的大那么一點(diǎn)點(diǎn)嗎，哼我都捉到兩條了呢，呵呵。
后來(lái)阿布也撈到了一條，我們還想繼續(xù)撈，可惜大人們?cè)诤俺燥埩�，于是我們戀戀不舍的回家了，不過(guò)一想到外婆燒的菜這么好吃就跑的更快了。
四年級(jí)作文 篇8
我的家鄉(xiāng)衡水，嵌著一顆明珠，這就是衡水湖。
衡水湖的四季是美的。春回大地，走在衡水湖百花齊放的岸邊，眺望著湖面，只見(jiàn)湖面上波光粼粼，輕舟蕩漾，幾座小島如寶石般嵌在湖面上。柳絲時(shí)而輕拂你的臉頰，時(shí)而在輕輕地掠過(guò)頭上、肩上，再配上輕微地?fù)u櫓聲和遠(yuǎn)處動(dòng)聽(tīng)的琴聲，這是多么讓人陶醉呀！
夏季，衡水湖的湖面上，荷葉、荷花挨挨擠擠。最引人注目的.是這潔白如玉的荷花，華麗、素潔，荷葉托著這些如瑪瑙般的露珠，又守護(hù)著亭亭玉立的荷花和胖胖的花骨朵，就簡(jiǎn)直是一幅美麗風(fēng)景畫(huà)。
秋季的衡水湖，是一派成熟的景色。岸邊柳葉呀，真讓人留戀往返，人們劃著輕快的小船，哼著悠閑的小曲去了葦塘。葦塘里，葦絮飄飄，密密麻麻的蘆葦，隨風(fēng)搖曳。又是一番別樣景致。
衡水湖的冬天。花兒都謝了，但湖面結(jié)冰了。雪天，銀裝素裹，河邊的孩子們?cè)跉g快的玩耍，歡笑聲，雪飛聲，合在一起，變成了一首美妙的交響曲。
啊！衡水湖！你真是一顆璀璨的明珠呀！
四年級(jí)作文 篇9
我的姐姐很有耐心，一碰到不會(huì)的題我就問(wèn)你，你總是不厭其煩地講給我聽(tīng)，直到我明白為止。我很感激你。
有一天，我想學(xué)騎自行車，你痛快地答應(yīng)了。你先告訴我要領(lǐng):把好車把控制方向，保持住平衡后，使勁蹬。邊解說(shuō)邊示范給我看。你騎得飛快我羨慕的要命。輪到我騎的時(shí)候，車子像個(gè)淘氣的孩子，左晃右晃，怎么也沒(méi)法保持平衡，似乎專門(mén)和我作對(duì)呢。剛開(kāi)始我還有信心，幾個(gè)回合下來(lái)就賭氣不學(xué)啦。姐姐笑著說(shuō)：“你是怎樣學(xué)會(huì)滑冰的呢?不是靠毅力嗎?難道就不能靠毅力學(xué)會(huì)騎車嗎?有我在你一定行的�！笨粗阄⑿Φ哪�，我信心倍增，是啊，學(xué)滑冰的時(shí)候也是摔倒過(guò)多次以后才學(xué)會(huì)了。我繼續(xù)騎了起來(lái)。你幫我扶住車把，我小心翼翼地騎著，不管我摔倒幾次，你都很有耐心，掌握不好要領(lǐng)，你也不責(zé)怪我。每次看到你平靜的眼神，都讓我感覺(jué)到你默默的`鼓勵(lì)，我因此也更賣勁地騎了。騎著騎著，你偷偷松開(kāi)了你的小手，而我在不知道的情況下居然也騎了不短的一段距離。我終于學(xué)會(huì)騎自行車了。我抱住你高興得眉飛色舞，你也一直夸我好棒。
姐姐，謝謝你一直以來(lái)對(duì)我的幫助，讓我明白了做什么事都不要心急，只要有信心，只要有毅力，就一定會(huì)成功。
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