【必備】中考作文寫(xiě)作技巧
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家總少不了接觸作文吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編為大家收集的中考作文寫(xiě)作技巧,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
中考作文寫(xiě)作技巧1
一、認(rèn)真審題,找準(zhǔn)文章的切入點(diǎn)
1.要明確寫(xiě)作的問(wèn)題要求
文學(xué)文體的分界是比較明晰的,不同的文體適應(yīng)不同情感的表達(dá)。因此,考生在寫(xiě)作之初,一定要仔細(xì)閱讀寫(xiě)作要求,明白考卷對(duì)文體的要求,一般而言,每種文體都有自身擅長(zhǎng)的發(fā)揮主題和形式,比如針對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題而發(fā)的評(píng)論性主題,一般要用議論文。這些作為考生的基本常識(shí),在平時(shí)的學(xué)習(xí)中就要多加強(qiáng)調(diào)。對(duì)于中考作文,在審題時(shí)一定要第一時(shí)間對(duì)文章適用的文體作出判斷。針對(duì)實(shí)際考試中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)的作文考試方法,主要的文體判斷規(guī)律可以概括為以下兩點(diǎn):
。1)審查考題中是否要求對(duì)事情做詳細(xì)的描述或者講解。當(dāng)考題要求對(duì)人、事、物的要求進(jìn)行描述的字樣等,基本可以判斷文章選用記敘文文體。因?yàn)橛洈⑽目梢允闱,可以?xiě)人,也可以狀物,是考試中經(jīng)?疾榈奈捏w寫(xiě)作。
。2)中考中也經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)考查學(xué)生思辨能力的寫(xiě)作論題,一般情況下,只要是考題中出現(xiàn)“認(rèn)為”“討論““意見(jiàn)““啟示“等關(guān)鍵詞時(shí),就可以考慮文章采用議論文的方式。這種文體判斷是很簡(jiǎn)單的,一般主要是讓考生表達(dá)自己對(duì)于某一現(xiàn)象、某一事件或者某一熱點(diǎn)問(wèn)題的看法、觀(guān)點(diǎn)等,有時(shí)候甚至作文題目就能給予考生一些啟示,比如《小事不可小視》這類(lèi)的題目。本身即是一個(gè)明確的觀(guān)點(diǎn),考生只要圍繞這一中心進(jìn)行論述即可。
2.要看清文章的寫(xiě)作要求
考試中的寫(xiě)作,應(yīng)考慮到時(shí)間的問(wèn)題以及學(xué)生的知識(shí)積累和寫(xiě)作能力。對(duì)于作文一般會(huì)明確地提出文體、字?jǐn)?shù)等要求,這樣可以省去考生自己判斷文體的環(huán)節(jié)?忌趯(xiě)作中一定要嚴(yán)格按照要求來(lái)寫(xiě),將寫(xiě)作要求記在腦子里,在寫(xiě)作時(shí)時(shí)刻提醒自己。舉例來(lái)說(shuō),文章要求字?jǐn)?shù)在1000~1200之間,那么考生寫(xiě)作時(shí)字?jǐn)?shù)最好不要超過(guò)1500字,因?yàn)殚喚砝蠋煵粫?huì)有耐心讀完這么長(zhǎng)的文章,反而有可能給閱卷老師留下冗詞冗句的印象,影響作文的得分。
二、文章構(gòu)思——確定自己文章的立意與主題
作文寫(xiě)作時(shí),一定要鮮明地表達(dá)出個(gè)人的觀(guān)點(diǎn)或者情感。因此,考生在確定寫(xiě)作要求之后,就要對(duì)自己的文章立意進(jìn)行設(shè)置。
1.立意要鮮明
文章應(yīng)該旗幟鮮明,立場(chǎng)堅(jiān)定,讓人一眼望去就能了解文章的基本立場(chǎng)。
2.要保證積極健康的立意
寫(xiě)作可以看出考生的基本素養(yǎng)。中學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)要展現(xiàn)自己積極樂(lè)觀(guān)的一面,表現(xiàn)出新時(shí)期青少年的生活態(tài)度。雖然有些現(xiàn)實(shí)讓人難免感到失落,但是作為年輕人,一定要保持健康的生活態(tài)度。閱卷老師不會(huì)喜歡討厭祖國(guó)的文章,也不會(huì)喜歡贊成消極思想的文章。雖然作文寫(xiě)作也要標(biāo)新立異,但是對(duì)于片面的、激進(jìn)的,甚至反動(dòng)的觀(guān)點(diǎn),是不應(yīng)該出現(xiàn)在當(dāng)前中學(xué)生中的,當(dāng)然更不應(yīng)該出現(xiàn)在寫(xiě)作中。
3.在構(gòu)思是要注意文章立意的深刻和意義
這對(duì)于中考生有一定的難度,因?yàn)樗麄兊奈膶W(xué)素養(yǎng)尚不豐厚。但是作為一篇能引起大家共鳴的文章,這是其基本的要求。文章寫(xiě)作中一定要注意個(gè)人觀(guān)點(diǎn)的'表達(dá),注意從自身獨(dú)特的視角出發(fā),寫(xiě)出其他人所謂發(fā)現(xiàn)之處,發(fā)人所未發(fā)之言,體人所未悟之情。這樣的文章才會(huì)讓閱卷老師感到耳目為之一新,印象分?jǐn)?shù)就比其他考生的高,取的好成績(jī)自然不難。
三、提綱挈領(lǐng)
在對(duì)文章進(jìn)行了構(gòu)思之后,就要考生將自己平時(shí)積累的文學(xué)素材進(jìn)行整合并簡(jiǎn)要構(gòu)成提綱。這一過(guò)程是最有挑戰(zhàn)的部分?忌獙⒆约赫莆盏膶(xiě)作材料在腦海中進(jìn)行歸納整理,并將有用的材料調(diào)出來(lái),可以以一句話(huà)或者關(guān)鍵詞的形式記錄在草稿紙上,然后圍繞文章立意和自己的情感主題,將這些可用素材進(jìn)行再次判斷,最后再把選用的材料以此組織起來(lái)。
四、認(rèn)真寫(xiě)作
1.選擇適合文體和情感表達(dá)的語(yǔ)言
考生在寫(xiě)作時(shí)首先要保證作文卷面的整潔干凈,所謂第一印象運(yùn)用到此處,就是作文卷面的分值。這要求考生在書(shū)寫(xiě)時(shí)要認(rèn)真、仔細(xì),努力規(guī)避錯(cuò)別字的出現(xiàn),同時(shí)要保證文章的語(yǔ)言文從字順。只有流暢的文字表達(dá),才能促進(jìn)文章情感的一氣呵成,形成鮮明的情感脈絡(luò),進(jìn)而打動(dòng)閱卷老師。
2.“鳳頭”“豹尾”“豬肚”的文章內(nèi)容安排
所謂“鳳頭”主要是要求考生要做好文章開(kāi)頭的寫(xiě)作。只有開(kāi)頭寫(xiě)好了,才能吸引閱卷老師的眼睛,引導(dǎo)其繼續(xù)閱讀;所謂“豹尾”就是要求文章結(jié)尾要緊扣全文的主旨,重申自己的觀(guān)點(diǎn),達(dá)到首尾呼應(yīng)或者一致,使閱卷老師一目了然,明白考生的基本立意和情感脈絡(luò);“豬肚”主要是要求考生寫(xiě)作時(shí)要有思想,內(nèi)容要充實(shí),不能夸夸其談,言而不實(shí),空有口號(hào)似的宣傳。
3.注意分段
有的同學(xué)愛(ài)寫(xiě)三段的文章,開(kāi)頭一小段,結(jié)尾一小段,中間一大段。這樣的文章往往會(huì)顯得層次不清,因?yàn)樗械膬?nèi)容都擠在第二段里了?梢园阎虚g的那一大段再分成若午小段,這樣,就顯得層次清楚了。
五、檢查與修改
文章寫(xiě)完以后,一定要檢查修改。修改文章,原則上應(yīng)從思想內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言三方面進(jìn)行,但考試作文在寫(xiě)完后不可能有時(shí)間做大的調(diào)整、改動(dòng),所以,修改的重點(diǎn)應(yīng)是文面上的問(wèn)題。對(duì)漏字、錯(cuò)字、別字、病句等毛病,要及時(shí)糾正,使其減少到最低限度,以期避免不應(yīng)有的損失。修改的一個(gè)簡(jiǎn)單可行的辦法就是“默讀”。逐字、逐句讀去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并隨時(shí)修改。
作文臨場(chǎng)答卷是在有限時(shí)間內(nèi)進(jìn)行的,但答卷質(zhì)量的高低取決于考前的長(zhǎng)時(shí)間的努力,反映著考生平時(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)功底。因此,要想臨場(chǎng)答卷取得滿(mǎn)意的效果,功在平時(shí)。如果說(shuō)作文有秘訣的話(huà),那就是魯迅先生所講過(guò)的:“要多看、多想、多讀、多寫(xiě)!
中考作文寫(xiě)作技巧2
隨筆和其他文體有所不同,它沒(méi)有正襟危坐、一本正經(jīng)的作文架勢(shì),其文思常常如“風(fēng)吹林響,泉激石鳴”,即興而生,隨意而發(fā),不求自得;其行文如汩汩山泉,順勢(shì)而下,意到筆隨;其題材可大可小,其篇幅可長(zhǎng)可短,完全發(fā)乎自然。但隨筆看似隨意,實(shí)則費(fèi)心,它往往從生活中和書(shū)本上隨處得題,信手拈來(lái),借題生發(fā)。它的視野比較開(kāi)闊,談天說(shuō)地中
傳達(dá)出深刻獨(dú)到的人生體驗(yàn),左右逢源中表現(xiàn)出淵博的知識(shí),它的思路不拘泥于一點(diǎn)靜止不動(dòng),而是如行云流水般通達(dá)酣暢。當(dāng)然,中學(xué)生的隨筆寫(xiě)作與作家們的隨筆創(chuàng)作在深度、廣度、厚度上有所不同,但在寫(xiě)作本質(zhì)上并沒(méi)有什么不同,即隨意、自由、小巧、雅致、雋永,貴在寫(xiě)出自己的真情,顯出自己的性靈,給讀者“一點(diǎn)清涼”、“一點(diǎn)寧?kù)o”、“一點(diǎn)感動(dòng)”、“一點(diǎn)啟迪”,真正做到“我手寫(xiě)我心”。
中學(xué)生怎樣才能寫(xiě)好隨筆呢?筆者認(rèn)為,應(yīng)該做到以下四個(gè)方面:
一、敏感
現(xiàn)代社會(huì),日新月異,生活的變化,心態(tài)的波動(dòng),喜怒哀樂(lè),千姿百態(tài)。敏感的、善于觀(guān)察和感悟的學(xué)生,會(huì)抓住生活中的一段經(jīng)歷、一絲感觸、一星冥想、一次奇遇、一次邂逅、一點(diǎn)糾葛、一個(gè)插曲、一場(chǎng)夢(mèng)幻,自然界的一叢草木、一塊山石、一朵鮮花、一片雪花、一只飛鳥(niǎo)、一場(chǎng)雨雪、一顆流星,也可以是一個(gè)畫(huà)面、一種意境、一個(gè)人物,甚至是偶爾聽(tīng)到的幾句對(duì)話(huà),以及從生活平面飛躍的一點(diǎn)浮想,都可能心有所動(dòng),激
發(fā)情感,產(chǎn)生思想。所謂“靈犀一動(dòng),心有所感”,“乘興走筆,倚馬可待”,說(shuō)的就是這種情景。細(xì)小、片斷、零散、平凡的事物,常常容易被學(xué)生忽視,偶爾獲得的'新鮮感受、情思火花又稍縱即逝,學(xué)生沒(méi)有靈敏的感覺(jué),沒(méi)有沉思的心靈。就可能失之交臂。所以,學(xué)生要有一顆敏感的心,敏銳地抓住偶爾得來(lái)、稍縱即逝的對(duì)話(huà)、動(dòng)作、場(chǎng)面、情思、感受,把它寫(xiě)出來(lái),寫(xiě)得別具意味,引人人勝,令人回味。
二、真實(shí)
余秋雨說(shuō):“散文是一種不帶什么表演意識(shí)的直白坦示,在散文中的任何矯情、空泛、玩弄比在其他文體中更讓人難受!薄吧⑽淖鳛橐环N文體的自立首先是一種心態(tài)的自立!边@段話(huà)啟發(fā)我們,隨筆最擅長(zhǎng)的是以一顆真誠(chéng)的心。抒寫(xiě)自己在生活中的所見(jiàn)所聞所思所感!拔沂謱(xiě)我心”,這顆心。應(yīng)該是一顆真實(shí)的心靈,不矯揉,不做作,更不能虛偽。應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生不拘一格,隨心而寫(xiě),尚真忌偽,無(wú)論是敘述描寫(xiě),還是抒情議論,都要真實(shí)地反映自我的觀(guān)察,自我的認(rèn)識(shí),自我的評(píng)價(jià),摒棄虛情假意,反對(duì)刻意為文。真實(shí)再現(xiàn),真切流露,真情表達(dá),純凈自然,出于天籟。從某種意義說(shuō),隨筆就是作者與自己心靈的真誠(chéng)對(duì)話(huà),就是真摯地向讀者袒露自己的靈魂,絕無(wú)矯飾。
三、有昧
隨筆作為一種自由的文體,應(yīng)該努力寫(xiě)出一些意味,因情而動(dòng),依實(shí)寫(xiě)來(lái),聯(lián)類(lèi)生發(fā),議論風(fēng)生,聯(lián)想升華,率性而作,涉筆成趣,從而表現(xiàn)了一種認(rèn)識(shí),一種體驗(yàn),一種感情,一種咀嚼,形成一種情景理相生、含蓄蘊(yùn)藉的意向空間,呈現(xiàn)出意蘊(yùn)、情致、理趣,空靈中有實(shí),飄逸中有根,柔媚中有骨,或以事感人,或以情動(dòng)人,或以思想啟迪人,以智慧愉悅?cè),才能有意味,才能意味深長(zhǎng)。當(dāng)然,這一切不需要長(zhǎng)時(shí)間準(zhǔn)備,也不需要反復(fù)醞釀,正如陸游所說(shuō):“文章本天成,妙手偶得之!辈恍枰桃庾非,偶爾得之即可。四、靈活
隨筆在構(gòu)思上具有零散性、發(fā)散性、隨機(jī)性,學(xué)生面對(duì)一物之微、一時(shí)之得,生發(fā)出豐富的聯(lián)想和想象,比物連類(lèi),上下串聯(lián),一氣貫注,敷衍成篇。在表達(dá)方式上,可再現(xiàn)一個(gè)小場(chǎng)景,可記敘一個(gè)小事情,可描寫(xiě)一個(gè)鮮明的人物,可抒發(fā)一種動(dòng)人的情感,可表達(dá)一種獨(dú)特的感悟。在風(fēng)格上,可樸實(shí)清秀,可雄渾剛勁,可瀟灑俊逸,可峭利冷峻,可沖淡平和。可空靈溫婉,可娟秀纖巧,可充滿(mǎn)鄉(xiāng)野之氣,可洋溢都市風(fēng)情,可莊可諧,豐富多彩。在篇幅上,長(zhǎng)短不拘,長(zhǎng)的可達(dá)千字,短的百字左右,隨表意的需要而定,一般以短章小制為主。
隨筆的隨意、自由為學(xué)生的寫(xiě)作提供了廣闊的空間,但也要防止兩種可能出現(xiàn)的問(wèn)題:一是立意的粗俗,層次低,隨心所欲,缺少思辨,思想觀(guān)點(diǎn)偏頗,總是著眼于個(gè)人得失,局限于個(gè)人小天地,肆意發(fā)揮個(gè)人的不健康情感;二是用筆的粗糙,結(jié)構(gòu)安排、技巧運(yùn)用、語(yǔ)言表達(dá)上不講究,缺少審美眼光,泛泛道來(lái),寒傖淺陋,面目可憎。為此,需要引導(dǎo)學(xué)生立意高遠(yuǎn),追求情趣理趣,生動(dòng)、形象、自然、鮮活、豐富、精美,富于文采。
真切而不沉重,輕靈而不空泛,自然而有品位,恬淡而有趣味,應(yīng)該是中學(xué)生隨筆寫(xiě)作追求的目標(biāo)。
中考作文寫(xiě)作技巧3
1、一秒鐘的事寫(xiě)三百字
這是針對(duì)作文寫(xiě)不長(zhǎng)的一種技巧訓(xùn)練:用三百字來(lái)描寫(xiě)1秒鐘內(nèi)發(fā)生的事。
如關(guān)于破校運(yùn)會(huì)跳高紀(jì)錄瞬間的描寫(xiě)原本只有幾十字:只見(jiàn)某某縱身一跳,一下子飛過(guò)橫桿,新的校運(yùn)會(huì)紀(jì)錄誕生了!
怎么變成三百字?可以有條理地加上動(dòng)作解剖:如何助跑、起跳、翻越、落地;加上聯(lián)想:往屆校運(yùn)會(huì)有人挑戰(zhàn)失敗,平時(shí)如何一次次練習(xí)等等;還可以加上細(xì)節(jié)來(lái)充實(shí),起跳前如何與同學(xué)們進(jìn)行眼神交流,成功后同學(xué)如何向他祝賀……
家長(zhǎng)可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進(jìn)行寫(xiě)作練習(xí),學(xué)會(huì)了這個(gè)技巧還怕考試寫(xiě)不出四五百字嗎?
2、從隨意寫(xiě)到命題作文
每每拿到作文題目就思路瘀滯無(wú)從下筆?好不容易動(dòng)筆卻寫(xiě)寫(xiě)停停,猶如“擠牙膏”~~~
學(xué)校教育是應(yīng)試教育,需要命題作文,所以學(xué)生從寫(xiě)作文那天起,老師就讓孩子寫(xiě)局限性的作文,這就大大阻礙了孩子的思維,很多孩子無(wú)話(huà)說(shuō),或者不知道寫(xiě)什么好。
要有突破寫(xiě)好命題作文,先從隨意寫(xiě)開(kāi)始練起,想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么,古語(yǔ)有云“文章本天成,妙手偶得之”。
當(dāng)孩子敢寫(xiě),敢表達(dá)以后,再去練習(xí)命題作文,效果顯著。
3、就是不用成語(yǔ)
作文為什么寫(xiě)不長(zhǎng)?都是成語(yǔ)惹的“禍”!不是說(shuō)多用成語(yǔ)才顯得有文采嗎?
其實(shí)不然,在“就是不用成語(yǔ)”寫(xiě)作技巧中,當(dāng)作文中只會(huì)按照套路使用成語(yǔ)時(shí),文章細(xì)節(jié)就沒(méi)了,還不如讓孩子老老實(shí)實(shí)把自己看到的感受都寫(xiě)出來(lái)。
什么天高云淡、風(fēng)和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語(yǔ)還是少出現(xiàn)為妙。
比如,寫(xiě)春天別用“風(fēng)和日麗”,而是這樣寫(xiě):“風(fēng)兒拂過(guò)林梢,原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪,湖邊的柳樹(shù)輕搖著身姿,我也忍不住張開(kāi)雙臂,任風(fēng)撫過(guò)我的每一寸肌膚,暖暖的',癢癢的!
想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語(yǔ),解決孩子作文寫(xiě)不長(zhǎng)寫(xiě)不細(xì)的難題。
4、平靜心情,抓住靈感
每次作文作業(yè)都要耗費(fèi)幾小時(shí)才能勉強(qiáng)交差,結(jié)果卻被老師評(píng)價(jià)為構(gòu)思老套文句不通順用詞不恰當(dāng)缺乏可讀性,而導(dǎo)致越來(lái)越畏懼寫(xiě)作了呢?
每篇作文如果不去網(wǎng)上查資料不去求助作文選沒(méi)有父母的幫助幾乎是不可能獨(dú)立完成?
寫(xiě)作文如同炒菜,如果所有材料都上等的好,必然會(huì)做出好菜,但是如果孩子沒(méi)有大量讀書(shū)的文學(xué)祭奠就寫(xiě)不出好文章么?
也不見(jiàn)得,只要會(huì)調(diào)用大腦中的智慧寶庫(kù),用油鹽醬醋茶,也能湊上一碟好菜!
5、遇到“很”和“非!毕胍幌
對(duì)于文章寫(xiě)不長(zhǎng)的孩子,可以訓(xùn)練的另一個(gè)技巧是:遇到“很”和“非!毕胍幌。
看過(guò)無(wú)數(shù)學(xué)生習(xí)作,發(fā)現(xiàn),出現(xiàn)頻率的字眼包括“很,非!,請(qǐng)家長(zhǎng)提醒孩子,遇到要寫(xiě)這幾個(gè)字時(shí)不要輕易下筆,停下來(lái)想一想,是不是非要出現(xiàn)這個(gè)字眼?
比如寫(xiě)熱,別出現(xiàn)“很熱”兩個(gè)字,學(xué)會(huì)用其他的描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)熱:驕陽(yáng)似火,沒(méi)有一絲風(fēng),樹(shù)葉低垂毫無(wú)生氣……文章自然就能寫(xiě)長(zhǎng)。
6、一定要有畫(huà)面感
元代馬致遠(yuǎn)的《秋思》最能說(shuō)明畫(huà)面感在文學(xué)作品里的強(qiáng)大感染力。
“枯藤老樹(shù)昏鴉”深秋氛圍畫(huà)面呼之欲出;“小橋流水人家”充滿(mǎn)江南風(fēng)味,與上句形成強(qiáng)烈反差;“古道西風(fēng)瘦馬”主人公出場(chǎng),卻是孤苦伶仃的感覺(jué)。
三個(gè)畫(huà)面營(yíng)造,使視覺(jué)沖擊力強(qiáng)勁無(wú)敵。
畫(huà)面感是需要在老師的幫助下,一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng)的起來(lái)的,不能一蹴而就,孩子一旦有了畫(huà)面感,就不再怵頭寫(xiě)作,反而會(huì)愛(ài)上寫(xiě)作了!
7、要?jiǎng)舆B著動(dòng)
文章要一波三折才好看,但現(xiàn)在的孩子生活都很平淡,你不能強(qiáng)求他們寫(xiě)出一波三折的內(nèi)容,那就讓他們學(xué)會(huì)一波三折地使用動(dòng)詞。
就這是要?jiǎng)舆B著動(dòng)――學(xué)會(huì)連續(xù)使用動(dòng)詞,某學(xué)生寫(xiě)一場(chǎng)乒乓球球賽:“他發(fā)了一個(gè)旋轉(zhuǎn)球,讓人看得眼花繚亂。”(一句話(huà)把文章就給寫(xiě)完了)。
學(xué)會(huì)動(dòng)詞技巧后將修改成:“只見(jiàn)他高高地將球拋起,眼睛死死盯著,球接觸球板的一瞬間,他手腕輕輕一抖,腳一跺,球高速旋轉(zhuǎn)著,向這邊飛來(lái),讓人看得眼花繚亂!
一個(gè)動(dòng)詞轉(zhuǎn)瞬變成六七個(gè),文字即刻靈動(dòng)豐富起來(lái)。
8、賦詩(shī)一首添光彩
怎樣讓孩子的作文與眾不同,在所有俗套作文中脫穎而出呢?
就是會(huì)別人不會(huì)的,寫(xiě)別人不能寫(xiě)的,古詩(shī)的韻味非常的濃厚,也最考驗(yàn)一個(gè)孩子的文學(xué)功底,但是寫(xiě)古詩(shī)很難么?
用對(duì)詞游戲的方式,就可以讓孩子們初步找到了寫(xiě)古詩(shī)的感覺(jué),開(kāi)篇一首詩(shī),這樣的作文,怎能不吸引老師的眼球呢?
中考作文寫(xiě)作技巧4
開(kāi)頭結(jié)尾要簡(jiǎn)練,最好首尾兩行半
“大頭作文”也要不得。除非特殊情況,建議考生在寫(xiě)作文的時(shí)候,開(kāi)頭結(jié)尾占兩行半的格子,頂多不能超過(guò)三行半。
動(dòng)筆之前要擬題,漂亮標(biāo)題如美女
準(zhǔn)備題目的辦法有2個(gè),你可以去網(wǎng)絡(luò)上搜索作文題目,歸納作文老師講述的類(lèi)似技巧;二是翻閱最近一年的《讀者》或《青年文摘》等雜志,根據(jù)題材選擇一些比較精彩的標(biāo)題,記下來(lái),也許考試的時(shí)候靈光一現(xiàn)可以類(lèi)比運(yùn)用。
作文首尾要打眼,豐富多彩出靚點(diǎn)
考試作文的開(kāi)頭方法很多:六要素開(kāi)頭法、題記開(kāi)頭法、懸念開(kāi)頭法、引名句開(kāi)頭法、排比句開(kāi)頭法、擬人式開(kāi)頭法、設(shè)問(wèn)式開(kāi)頭法、對(duì)偶式開(kāi)頭法、合用修辭開(kāi)頭法、巧述典故開(kāi)頭法、解題式開(kāi)頭法、詩(shī)文引用開(kāi)頭法……希望考生們準(zhǔn)備好一些關(guān)于道德、學(xué)習(xí)、禮儀、愛(ài)國(guó)、美德等方面的典故、名人名言,用得上。
適當(dāng)克隆和借鑒,考前備料攢信息
考試前,建議考生翻閱大量的范文,積累一些佳作的結(jié)構(gòu)。如果寫(xiě)記敘文,最好翻閱《讀者》和《青年文摘》,其中一些散文的結(jié)構(gòu)是很好的,適當(dāng)對(duì)其歸納總結(jié),到考試的時(shí)候,你采用別人的“筐”,把自己的東西向里面裝就可以了。另外要關(guān)注去年至今年的`社會(huì)熱點(diǎn)。
篇幅爭(zhēng)取要寫(xiě)滿(mǎn),多寫(xiě)一點(diǎn)是一點(diǎn)
一般來(lái)說(shuō),如果作文要求600字左右,那就頂多寫(xiě)到700字。如果是“不低于多少字”,建議考生合理安排卷面,把卷面寫(xiě)滿(mǎn)到95%左右。
有人問(wèn):考試作文如果不限文體,那么寫(xiě)詩(shī)歌,寫(xiě)順口溜,寫(xiě)三句半行不行?這個(gè)誰(shuí)也不敢作主,你無(wú)法揣測(cè)閱卷老師的標(biāo)準(zhǔn),冒險(xiǎn)的收益也許只留給準(zhǔn)備最充分的人。
色彩對(duì)比也關(guān)鍵,建議用筆選擇藍(lán)
作文卷子是用黑顏色印刷的方格。如果你用非常粗而且黑的鋼筆答題,墨水很容易影響卷面的干凈。建議考生用不淺不深、筆畫(huà)不粗不細(xì)的筆寫(xiě)作文,選擇藍(lán)色墨水,這樣的作文寫(xiě)出來(lái),與黑色的方格形成一定的視覺(jué)對(duì)比,很舒服、干凈。注意不要用字把方格填滿(mǎn),這樣卷面相對(duì)美觀(guān)。
動(dòng)筆之前不要慌,想了題目列提綱
列提綱很關(guān)鍵。比如寫(xiě)記敘文,要設(shè)計(jì)好開(kāi)頭結(jié)尾,同時(shí)要把你敘述的事情分成幾個(gè)層次,中間如果能設(shè)置一個(gè)過(guò)渡句或過(guò)渡段更好。
一個(gè)訓(xùn)練有素的考生,列提綱大約需要5~8分鐘。如果時(shí)間緊張,提綱可以簡(jiǎn)練些。
作文成績(jī)看字跡,得分要素是第一
任何形式的作文考試,閱卷老師在打分時(shí),第一眼看的是字跡。因此,必須要把字寫(xiě)好,不需要多美,但一定不要潦草。
考試作文五六段,干凈整潔看卷面
考試作文要注意分段,三四個(gè)段落有些少,八九個(gè)段落則顯得瑣碎。除非有特殊情況,段落應(yīng)以五六個(gè)為好。切忌在一段中寫(xiě)八九行字,寫(xiě)成“大肚子作文”,這樣會(huì)讓閱卷老師產(chǎn)生視覺(jué)疲勞。
想好主題和文體,非驢非馬不可取
無(wú)論記敘文還是議論文,一般來(lái)說(shuō),多是“總—分—總”結(jié)構(gòu)。議論文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”結(jié)構(gòu),當(dāng)然也可以靈活地采用夾敘夾議的手法。注意,議論文不能說(shuō)了那么多事例卻不歸納主題,而記敘文不能議論過(guò)多而忘記說(shuō)事例。
中考作文寫(xiě)作技巧5
1。正所謂萬(wàn)事開(kāi)頭難,不過(guò)只要開(kāi)了個(gè)好頭,這篇作文就會(huì)很好寫(xiě)了。
鳳頭:是文章的首段,是閱卷老師首先入眼的地方,一定要做好整篇文章的中心把握,要做到下文與首段上下連貫,緊密結(jié)合,要通過(guò)開(kāi)頭使下文有可寫(xiě)之處,開(kāi)頭要達(dá)到讓閱卷老師耳目一新的效果。例如,巧用排比,比喻,擬人等修辭手法,并且通過(guò)這些修辭手法,而統(tǒng)領(lǐng)全文主旨。
豬肚:在一篇上好的文章中,分段都會(huì)恰到好處,而當(dāng)文章中只有一大段或兩三段時(shí),這篇文章即使文采再出眾,也不會(huì)有太高的分?jǐn)?shù),因?yàn)殚喚砝蠋熢谥锌寂芯頃r(shí),每三分鐘就要判出一份作文,工作量相當(dāng)大,如果不善于分段,閱卷老師可能失去耐心,從而看不完,就會(huì)草草的給出分?jǐn)?shù)。所以,在我看來(lái),一篇文章至少要分6—8個(gè)段,但不是一行或幾行一段,而是要看起來(lái)像豆腐塊,一塊塊整齊的排列在一起,使文章緊中有松,松弛有度。要看上去整篇文章是一個(gè)整體,而不是零散的。
豹尾:在文章的最后處,應(yīng)當(dāng)讓主題更突出鮮明,升華主題思想,使豹尾抽起來(lái)!或讓人感到峰回路轉(zhuǎn),柳暗花明或更進(jìn)一步的特殊效果。在文章末尾,應(yīng)當(dāng)再次點(diǎn)題,緊扣中心思想,讓貫穿始終的中心思想繼續(xù)延伸,引人深思。特別是要在結(jié)尾處,與開(kāi)頭形成呼應(yīng),對(duì)比,遞進(jìn)等等,來(lái)引發(fā)閱讀老師的.共鳴!
2。細(xì)膩的文筆:不管是記敘,議論還是散文;不管是寫(xiě)人寫(xiě)事還是寫(xiě)景。都要用細(xì)膩的文筆呈現(xiàn)出來(lái),使文章中點(diǎn)更突出,讓閱卷老師在看試卷的過(guò)程中,有深思,放慢閱讀速度和重復(fù)閱讀的情況出現(xiàn),讓閱卷老師身臨其境,從而使文章更具靈性。
3。貫穿始終的思想感情:在一篇布局格式上很得當(dāng),錯(cuò)落有致的文章上,還必須要有一條貫穿始終的思想路線(xiàn),這條線(xiàn)就像魚(yú)的脊椎一樣重要,這條線(xiàn)一定要清晰,明確,千萬(wàn)不可含混不清。
把握好這幾點(diǎn),一篇好的中考作文已經(jīng)大致成型,不過(guò)要想在中考中脫穎而出,這僅僅是開(kāi)始。
中考作文寫(xiě)作技巧6
話(huà)題作文確實(shí)為學(xué)生搭建了一個(gè)張揚(yáng)個(gè)性的舞臺(tái),解開(kāi)了學(xué)生寫(xiě)作思維定勢(shì)的桎梏?v觀(guān)近幾年考生的寫(xiě)作情況,仍有偏題、離題現(xiàn)象。為能有效地解決這種寫(xiě)作困境,考生除具備扎實(shí)的寫(xiě)作基礎(chǔ)外,讀懂話(huà)題是關(guān)鍵。那么,怎樣才能解讀好話(huà)題呢?
一、理清話(huà)題結(jié)構(gòu)
話(huà)題作文的話(huà)題從表象上看,一般由引文、話(huà)題和提示語(yǔ)組成;從實(shí)質(zhì)上看,它是由寫(xiě)作內(nèi)容和寫(xiě)作要求組成。理清話(huà)題結(jié)構(gòu)的目的是讓學(xué)生能在話(huà)題中找出限制寫(xiě)作的隱含條件,即話(huà)題中可以寫(xiě)哪些內(nèi)容或只能寫(xiě)哪些內(nèi)容,不能寫(xiě)哪些內(nèi)容。它能很好地糾正學(xué)生的寫(xiě)作誤差。
二、破譯話(huà)題內(nèi)涵
話(huà)題作文中的話(huà)題大都是一個(gè)詞或短語(yǔ),從語(yǔ)法知識(shí)的角度看,詞一般是由基本義、比喻義、引申義組成。自然,破譯話(huà)題時(shí)就應(yīng)充分利用這一知識(shí)點(diǎn),在理解話(huà)題基本義的基礎(chǔ)上,運(yùn)用發(fā)散思維,深入挖倔話(huà)題的比喻義和引申義,這樣不僅能幫助學(xué)生正確理解話(huà)題,而且大大地豐富了話(huà)題的內(nèi)涵。
三、縮小話(huà)題范圍
話(huà)題作文的.話(huà)題具有抽象性、概括性的特點(diǎn),學(xué)生基本無(wú)法直接就話(huà)題進(jìn)行寫(xiě)作,必須先將話(huà)題范圍縮小,尋找一個(gè)理想的切入點(diǎn):一是將話(huà)題的外延縮小,即直接在話(huà)題的前面、后面或前后同時(shí)加上一個(gè)相關(guān)的詞語(yǔ);二是將話(huà)題中提示語(yǔ)的內(nèi)涵縮小,即直接把提示語(yǔ)分成若干個(gè)小話(huà)題,選擇其中的一個(gè)內(nèi)容進(jìn)行解讀;三是將話(huà)題中提示語(yǔ)的外延擴(kuò)大,即把提示語(yǔ)按原邏輯順序擴(kuò)展成一個(gè)新話(huà)題進(jìn)行寫(xiě)作。
當(dāng)然,決定話(huà)題作文成功的因素很多,從客觀(guān)上講,除正確解讀話(huà)題外,擬定標(biāo)題,確定文體,選擇材料,巧妙構(gòu)思,精心立意也是至關(guān)重要的,同學(xué)們只有在寫(xiě)作中感悟,在感悟中寫(xiě)作,才能寫(xiě)出既符合話(huà)題要求,又具有鮮明個(gè)性的優(yōu)美文章。
中考作文寫(xiě)作技巧7
結(jié)尾技巧
如果把開(kāi)頭比作"爆竹",那么結(jié)尾就有如"撞鐘"。古人說(shuō)過(guò):"好的結(jié)尾,有如咀嚼干果,品嘗香茗,令人回味再三。"與開(kāi)頭一樣,結(jié)尾也很重要。如果一篇主題鮮明、角度新穎的文章,讀到最后,卻被一個(gè)不妙的結(jié)尾掃了興,豈不可惜!結(jié)尾除了要服務(wù)于文章的內(nèi)容和中心外,還得受開(kāi)頭的制約,這樣說(shuō)來(lái),結(jié)尾就更難寫(xiě)了。人們稱(chēng)好的文章結(jié)尾為"豹尾",從中考作文來(lái)看,雖然不一定要求篇篇文章的結(jié)尾都是"豹尾",但也要求結(jié)尾簡(jiǎn)練、生動(dòng)、恰到好處。
一般說(shuō)來(lái),同學(xué)們的作文結(jié)尾易犯的毛病有:①畫(huà)蛇添足。即全文已結(jié)束,本可耐人尋味,但作者仍不放心,偏要哆嗦幾句,把無(wú)需交待的人物下落一一交待,把本可悟出的含義一語(yǔ)捅破。②空喊口號(hào)。在結(jié)尾處為表明自己的立場(chǎng)、態(tài)度,大喊著與文章內(nèi)容無(wú)關(guān)的口號(hào),這種結(jié)尾大煞主題。③拖泥帶水。結(jié)尾意思已經(jīng)明了,卻遲遲不肯收尾,沖突了文章的主題。
由此看來(lái),中考作文的結(jié)尾顯得特別重要,如何寫(xiě)好結(jié)尾,提高考場(chǎng)作文的質(zhì)量呢?下面的結(jié)尾技巧,都是中考作文中常用的。
1.凸現(xiàn)主旨式。這種結(jié)尾方式,就是在文章結(jié)束時(shí),以全文的內(nèi)容為依托,運(yùn)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言,把主題思想明確表達(dá)出來(lái),或者在全文即將結(jié)尾時(shí),把寫(xiě)作意旨交待清楚,所以這種結(jié)尾方法又稱(chēng)"畫(huà)龍點(diǎn)睛式"。如中考作文《特殊答卷》的結(jié)尾:"6年過(guò)去了,這份特殊的`答卷一直珍藏在我的抽屜里。我要讓他時(shí)時(shí)刻刻告誡我:知識(shí)是容不得半點(diǎn)虛假的。"
篇末借助精煉的議論亮出題旨,給人深深的啟迪。
2.首尾呼應(yīng)式。結(jié)尾與開(kāi)頭要相呼應(yīng),寫(xiě)出既呼應(yīng)開(kāi)頭,又不簡(jiǎn)單重復(fù)的語(yǔ)句,這種結(jié)尾方式是各類(lèi)文章極常見(jiàn)的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感,產(chǎn)生一種首尾圓合、渾然一體的感覺(jué)。如《一件珍貴的襯衫》,開(kāi)頭寫(xiě)了"在我的家里,珍藏著一種白色的確良襯衫。"結(jié)尾寫(xiě)道:"四年來(lái),這件珍貴的襯衫,我精心地收藏著,沒(méi)有舍得穿它一次。"《白楊禮贊》結(jié)尾與開(kāi)頭呼應(yīng)道:"我要高聲贊美白楊樹(shù)!"
3.抒情議論式。用抒情議論的方式收束文章,能夠表達(dá)作者心中的情愫,激起讀者情感的波瀾,引起讀者的共鳴,有著強(qiáng)烈的藝術(shù)感染力。這種結(jié)尾方式主要用于寫(xiě)人記事的記敘文中,也可用于說(shuō)明文、議論文的寫(xiě)作。抒情議論式結(jié)尾的形式是多種多樣的,所以采取這種方式結(jié)尾比較自由,好的"抒情議論"式結(jié)尾必然油然而生真情,給讀者以真實(shí)感、充足感。如:中考作文《幸福的感動(dòng)》的結(jié)尾:"記得有位詩(shī)人這樣說(shuō):'讓我怎樣感謝你,當(dāng)我走向你的時(shí)候,我原想收獲一縷春風(fēng),你卻給了我整個(gè)春天;讓我怎樣感謝你,當(dāng)我走向你的時(shí)候,我原想捧起一簇浪花,你卻給了我整個(gè)海洋。'是呀,讓我怎樣感謝你們,爸爸媽媽。你們賦予了我生命,你們賦予了我力量,你們賦予了我幸福,而我卻無(wú)以回報(bào)。有一種感覺(jué)叫做幸福,有一種幸福叫做感動(dòng)。我明白你們的含辛茹苦,我懂得你們的滿(mǎn)心希望,我將盡我的力量給大家幸福,讓大家學(xué)會(huì)感動(dòng)!"
4.妙引巧聯(lián)式。用名言、警句、詩(shī)句、俗語(yǔ)、歌詞等收尾,著意于引申文章,揭示某種人生的真諦。它往往出現(xiàn)在散文、記敘文、雜文的結(jié)尾,用三言?xún)烧Z(yǔ),表述出含意深刻的、耐人尋味的哲理或警策性?xún)?nèi)容,使之深深地印在讀者心中,起到"言已盡,意無(wú)窮"的效果。如:《驛路梨花》結(jié)尾寫(xiě)道:"驛路梨花處處開(kāi)。"再如《我多想擁有你,童年》的結(jié)尾:"'假如時(shí)光會(huì)倒流,我愿回到童年的時(shí)候,媽媽你是否依然站在小屋的門(mén)口……'歌聲依然那樣清脆、悅耳"。用歌詞結(jié)尾增添了行文的韻味,喚起讀者的美感。
5.鏡頭剪輯式。即結(jié)尾勾畫(huà)出鮮明、生動(dòng)的形象,有鏡頭感,洋溢著詩(shī)意。如考場(chǎng)作文《小鸚鵡,你飛吧》的結(jié)尾:"它去了,穿著一身彩衣,向著廣闊無(wú)邊的屬于自己的天空飛去了。"
6.自然收束式。不論哪種文體的文章,在把內(nèi)容表達(dá)完了之后,自然而然地收束全文,而不去設(shè)計(jì)蘊(yùn)意深刻的哲理語(yǔ)句,不去雕琢豐富的象征形體,這樣的結(jié)尾謂之"自然結(jié)束式"。它完全避免了文章畫(huà)蛇添足、無(wú)病呻吟的結(jié)尾毛病,顯得單純明快、樸素?zé)o華,在中考作文中得到廣泛運(yùn)用。作文考場(chǎng)氣氛緊張,競(jìng)爭(zhēng)激烈,不可能過(guò)多地講究什么"式",什么"法"。只要富于激情,揮灑自如,寫(xiě)到哪里就是哪里,能充分表情達(dá)意就是一篇好文章,但講究"自然"并不意味著隨心所欲,馬虎草率,而是順著文思發(fā)展的自然趨勢(shì)結(jié)束全局。
如《我的老師》一文的結(jié)尾:"可惜我沒(méi)上完初小,就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)去了,從此,我就和蔡老師分別了。"全文字里行間處處體現(xiàn)了作者對(duì)蔡蕓芝老師誠(chéng)摯深厚的感情,處處體現(xiàn)出作者對(duì)蔡老師的想念。這種結(jié)尾的分別,更深刻地表達(dá)出作者對(duì)蔡老師的感情。
7.升華主題式。這種方法是透過(guò)現(xiàn)象,揭示本質(zhì)的方法。升華主題要恰如其分,要恰到好處,不要隨意而發(fā)。如《回憶我的母親》的結(jié)尾:"母親現(xiàn)在離我而去了,我將永不能再見(jiàn)她一面了,這個(gè)哀痛是無(wú)法補(bǔ)救的。母親是一個(gè)平凡的人,她只是中國(guó)千百萬(wàn)勞動(dòng)人民中的一員,但是,正是這千百萬(wàn)人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國(guó)的歷史。我用什么方法來(lái)報(bào)答母親的深恩呢?我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民,盡忠于我們的民族和人民的希望--中國(guó)共產(chǎn)黨,使和母親同樣生活著的人能夠快樂(lè)的生活。這是我能做到的,一定能做到的。愿母親在地下安息!"作者在結(jié)尾把主題升華到一個(gè)新的高度:由愛(ài)母親推而廣之到贊美中國(guó)普通的勞動(dòng)人民,立意深刻。
中考作文寫(xiě)作技巧8
寫(xiě)好開(kāi)頭和結(jié)尾,給閱卷老師良好的第一印象
中考作文是應(yīng)試作文,考場(chǎng)作文和平時(shí)作文是有區(qū)別的,考場(chǎng)作文以得分為目的,那么考場(chǎng)作文老師最為關(guān)注的就是開(kāi)頭結(jié)尾部分。因?yàn)橹锌奸喚頃r(shí)間非常緊張,老師不可能逐字逐句去看考生的作文,那么只能重點(diǎn)看開(kāi)頭結(jié)尾段。
初三同學(xué)應(yīng)該要專(zhuān)門(mén)訓(xùn)練開(kāi)頭結(jié)尾,好的首尾段應(yīng)該是簡(jiǎn)短、意思明了,富含深意。首尾呼應(yīng),結(jié)尾處有升華,一定會(huì)讓人眼前一亮。
起一個(gè)合乎主題又別致的標(biāo)題
題好一半文,好的標(biāo)題對(duì)中考作文實(shí)在是太重要。好標(biāo)題的標(biāo)準(zhǔn)是:切合題意,能體現(xiàn)觀(guān)點(diǎn);語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,富有文采;盡可能采用句子式的標(biāo)題,含義更加豐富。
起標(biāo)題,最怕的`是空泛,或者過(guò)于標(biāo)新立異,以至于讓人不知所云。很多時(shí)候,閱卷老師僅憑分析考生的作文題目,就可以判定作文內(nèi)容?紙(chǎng)作文不需要打草稿,時(shí)間不允許,但是要對(duì)標(biāo)題進(jìn)行反復(fù)斟酌。標(biāo)題不可修改涂抹,更不可以有錯(cuò)別字。
秀一把表達(dá)技巧,卷面美觀(guān)
考場(chǎng)作文要得高分,除了首尾段和標(biāo)題,能展現(xiàn)過(guò)硬的表達(dá)技巧也很重要;镜恼Z(yǔ)言技巧包括運(yùn)用修辭手法,最常用的是比喻、擬人和排比。在開(kāi)頭或者結(jié)尾處寫(xiě)出一組精彩的排比句,會(huì)讓文章增色不少。
考場(chǎng)作文,目的是為了得分,是功利性寫(xiě)作,至于中間內(nèi)容,只要寫(xiě)夠字?jǐn)?shù),材料和主題有關(guān),就能過(guò)關(guān)?紙(chǎng)作文,首尾段、標(biāo)題、卷面和語(yǔ)言技巧是得高分的關(guān)鍵。抓住這些方面,考場(chǎng)作文一定得高分。總之,決勝中考作文,用好這三個(gè)技巧勢(shì)在必行,家長(zhǎng)為孩子收藏。
中考作文寫(xiě)作技巧9
一、審題
考場(chǎng)作文,要求扣題緊密,主旨明確。寫(xiě)“這里也有樂(lè)趣”,要扣住題目的題眼“也” !“也”字意味著,我們所寫(xiě)之事,在平?磥(lái),也許并不起眼,也許并不快樂(lè),但在我眼中心中,卻成了快樂(lè)!
二、擬定主旨
讓自己的文章通過(guò)記敘某某事,表達(dá)了我對(duì)事情的理解,快樂(lè)的感悟!主旨一定要明確,鮮明!(中考閱卷,平均每篇作文批改時(shí)間約10-30秒,如果主旨不鮮明,會(huì)惹火閱卷老師)
三、選材
這個(gè)題目其實(shí)是容易寫(xiě)出好的題材的,為什么呢。因?yàn)轭}目本身的“也”字已經(jīng)點(diǎn)名了方向,比如,我們可以寫(xiě)“痛苦也有樂(lè)趣”“經(jīng)歷挫折也有樂(lè)趣”“付出也有樂(lè)趣”等等。所以選材還是不難的。
四、潤(rùn)色語(yǔ)言,制造亮點(diǎn)
附:例文
這里也有樂(lè)趣1
窗外,落日的余暉懶懶散散地灑在地上的每個(gè)角落,金黃的光芒像豐收的麥穗壓在我的心頭,悶悶沉沉的,讓我喘不過(guò)氣來(lái)。
“數(shù)學(xué)兩張?jiān)嚲,物理兩張(jiān)嚲,還有化學(xué)一張卷子,語(yǔ)文還有……”我默默細(xì)數(shù)著自己的家庭作業(yè),時(shí)不時(shí)還聽(tīng)到旁邊同學(xué)低聲的咒罵。是啊,又一個(gè)“充實(shí)”的周末,“哎!……”無(wú)奈的一聲長(zhǎng)嘆。自從進(jìn)入中考的備考階段,我的生活再?zèng)]有“樂(lè)趣”二字。
背著沉重的書(shū)包,一個(gè)人走在回家的路上,心中念念不忘的仍是下周的考試。
每天回家,都要經(jīng)過(guò)一座小橋,橋下有流水,水不算清澈,渾渾濁濁的,但每當(dāng)我放學(xué)經(jīng)過(guò)這里,會(huì)有一道夕陽(yáng)照在上面,河面會(huì)倒映出緋紅的顏色,也算別有一番景致。下班高峰期,路上的行人車(chē)輛往來(lái)匆匆,一陣喧囂。但走到小橋下面的廣場(chǎng)時(shí),車(chē)輛的喧囂總能被一陣熱鬧的音樂(lè)壓制。傍晚了,這里的“夜生活”準(zhǔn)時(shí)又開(kāi)始了。
平時(shí)走得快,經(jīng)過(guò)這里時(shí),總是兩耳不聞,雙眼不看的,今天不知怎的,被音樂(lè)吸引過(guò)來(lái)后,竟放慢腳步,駐足觀(guān)賞起來(lái)。
小廣場(chǎng)不是很大,被一些休息的長(zhǎng)椅圍成一個(gè)圈,每個(gè)休息長(zhǎng)椅后面有一個(gè)小花壇,花壇中種著一些植物和小花,暖暖的夕陽(yáng)灑在上面,顏色比白天略顯昏暗。但這個(gè)意境和這里人物的活動(dòng)確實(shí)格格不入的。
這里聚集著一批年紀(jì)稍大的“舞者”,他們站成一個(gè)三排的方陣,方陣的最前面會(huì)有一個(gè)領(lǐng)舞的老師,這個(gè)老師穿著專(zhuān)業(yè)的舞蹈服,動(dòng)作非常的規(guī)范到位,合著動(dòng)感的音樂(lè)節(jié)奏,全身上下散發(fā)著活力,與頭上的白發(fā)形成了鮮明的對(duì)比。方陣中的其他老人也都情緒飽滿(mǎn),節(jié)奏感極強(qiáng)。當(dāng)然,也有技術(shù)稍差一些的:一個(gè)大概六十幾歲的老爺爺,站在隊(duì)伍的最后一排,好像是剛來(lái)的,因?yàn)槲璨讲皇呛苁煜,眼睛不時(shí)看著左右的舞伴,跟在節(jié)奏之后也跳得有模有樣,但是總是慢半拍,惹得旁邊的.老人一陣陣的笑聲。
慢慢的,我被這里的氣氛感染了。心情也慢慢從浮躁變得淡定。和老人比一比,我是一個(gè)十幾歲的少年,比他們更有張揚(yáng)活力的資本和條件,卻每天因?yàn)閷W(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)而自怨自艾,忽視了拼搏生活中的樂(lè)趣,變得悲觀(guān)消極。
天色漸晚,夕陽(yáng)依舊,暖暖的光灑在老人們的臉上,映照出生活的激情和活力,我在這里,也找到了人生的樂(lè)趣。
這里也有樂(lè)趣2
有人說(shuō),快樂(lè)是擁有一輛豪華跑車(chē);快樂(lè)是擁有數(shù)不清的財(cái)富;快樂(lè)是自己擁有自己想要的東西……而我卻說(shuō),付出,也是一種快樂(lè),付出也有樂(lè)趣。
那天,放假在家的我,看見(jiàn)桌上有一張紙條:早飯幫你熱了,起床后自己吃!我們中午就回來(lái)!記住,一定要吃早飯呀!
恭敬不如從命,我吃過(guò)早飯。心中萌發(fā)出這樣一個(gè)念頭:與其天天坐享其成,何不借此良機(jī)做一頓午飯來(lái)慰勞一下為生活辛勞奔波的家人呢?說(shuō)干就干,我挑菜、擇菜、洗菜……一切弄好了之后,我開(kāi)始起鍋了。
我學(xué)著奶奶以前燒菜的樣子,先倒油,再倒菜,可是太急了,把油濺了出來(lái),濺到了我的手上,好痛!過(guò)了一會(huì)兒,放鹽、放糖,翻炒、翻炒再翻炒,起鍋……
短短幾十分鐘內(nèi),首次下廚的我已做好了四道菜,看著冒著熱氣的飯菜,我的心中非常激動(dòng)!
“我們回來(lái)啦!”他們叫道,“咦?什么好香啊!”他們湊上來(lái)看。他們看見(jiàn)我做的那一桌子的菜邊笑邊問(wèn):“唉,大小姐,這是你做的嗎?”我用力點(diǎn)了點(diǎn)頭:“嘗嘗吧!”
他們開(kāi)心地坐了下來(lái),認(rèn)真地品嘗起來(lái)。爺爺說(shuō):“這菜淡啦!放多了鹽!”爸爸媽媽說(shuō):“這油太多了!”奶奶說(shuō):“哎呀,你們別那么多要求,人家做了就是有孝心,哪來(lái)的那么多廢話(huà)?”他們邊吃邊點(diǎn)頭:“是、是、是……”邊吃邊露出開(kāi)心、快樂(lè)、滿(mǎn)意的笑容。我看著他們吃得那么快樂(lè),我真實(shí)地體會(huì)到:這就是我要的樂(lè)趣,這就是我要的幸福。
付出,確有樂(lè)趣;付出,帶來(lái)幸福!付出,是生活中的一盞明燈!付出,是親人與親人之間的一種美好的感情交流,是使親人感受到家庭的溫馨!讓我們珍惜這份親情,讓付出這盞生活的明燈把我們的心靈照得更加明亮,愿我們的生活永遠(yuǎn)充滿(mǎn)溫情和歡樂(lè)!
我要學(xué)會(huì)敢于付出,勇于付出,因?yàn)檫@里也有樂(lè)趣!
中考作文寫(xiě)作技巧10
【新鮮的素材,完善的知識(shí)儲(chǔ)備是關(guān)鍵】
同學(xué)們都想做到作文見(jiàn)解新穎,材料新鮮,給讀者以耳目一新的沖擊力和震憾力。這就要求同學(xué)們不斷感知和體驗(yàn)。有意識(shí)地在生活實(shí)踐和課外閱讀中仔細(xì)觀(guān)察自然、觀(guān)察社會(huì),尤其是多觀(guān)察各種各樣的人,深入細(xì)致地體驗(yàn)生活、體驗(yàn)“喜怒哀樂(lè)憂(yōu)”等各種情感,并把自己擁有的新鮮材料激活。
從閱讀和生活中盡可能開(kāi)闊視野,拓展知識(shí)、增加積累、提高自身的素養(yǎng)和知識(shí)面的深度,深入體驗(yàn),才可能做到臨場(chǎng)發(fā)揮“左右逢源”、“為我所用”。作文,追求和表現(xiàn)自己的個(gè)性,有了新鮮的材料,還要下功夫聯(lián)系自己思想實(shí)際和生活實(shí)際來(lái)立意,做到這一點(diǎn),寫(xiě)出自己的真情實(shí)感和真知灼見(jiàn)就很容易了。
【深度剖析】
現(xiàn)在,大家來(lái)看這篇滿(mǎn)分作文的開(kāi)頭!翱v觀(guān)古今,秦國(guó)因極力推行“商鞅變法”而使國(guó)力昌盛,以致最終實(shí)現(xiàn)一統(tǒng)天下之偉業(yè)。而清政府閉關(guān)自守、摒棄改革創(chuàng)新,終致喪國(guó)辱權(quán)、泱害國(guó)民。故此,創(chuàng)新是發(fā)展的推動(dòng)器,惟有加快自主創(chuàng)新才能謀求全面發(fā)展!皠(chuàng)新是民族的靈魂,是國(guó)家興旺發(fā)達(dá)的不竭動(dòng)力。而至今日,我國(guó)雖步入經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)的上升期,但卻凸現(xiàn)出許多有關(guān)創(chuàng)新水平低下以致阻礙發(fā)展的問(wèn)題。據(jù)報(bào)道,雙邊貿(mào)易規(guī)模最大的30種商品中,中方具有比較優(yōu)勢(shì)的很少,多數(shù)是日本具有優(yōu)勢(shì)的資金、技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè)!弊髡咭詺v史上一對(duì)結(jié)局具有巨大反差的對(duì)比來(lái)引出主題,只此一筆,便有了足夠的亮點(diǎn)來(lái)吸引讀者的眼球。緊接著一句高屋建瓴的話(huà)語(yǔ)并一個(gè)一百八十度陡轉(zhuǎn)的事實(shí),將文章主題進(jìn)一步深化。這樣的文章開(kāi)頭,不僅閱卷者喜歡,每一個(gè)人都會(huì)為它拍案叫絕。
再看文章的主體部分。這部分主要是作者就存在的問(wèn)題提出自己的見(jiàn)解和具體的解決方案。人與人是不同的,同樣的解決方案不同的人來(lái)寫(xiě)就會(huì)有不同的效果,這就牽涉到了寫(xiě)作技巧的問(wèn)題。滿(mǎn)分作文的作者在按排方案具體步驟的過(guò)程中就巧用了一些技巧。要解決問(wèn)題就要從本質(zhì)上或者說(shuō)從根源上找到它的事發(fā)原因,這樣提出的方案才能夠從根本上解決問(wèn)題。這一點(diǎn)作者處理得很好,不吝筆墨的使用了一段文字來(lái)闡述了這個(gè)問(wèn)題根源。在具體方案安排上,作者做到了主次分明及重點(diǎn)與非重點(diǎn)的合理安排,使整個(gè)的方案邏輯嚴(yán)密,并照顧到了方案的可行性。在具體措施完成后,仍不忘來(lái)上一段高屋建瓴、總攬全局的概括,從而使讀者記憶中分散的條條措施凝聚到了一起?赐赀@一部分,讀者會(huì)有這樣的感受,對(duì)作者提出的方案,不但具體措施條清縷晰,還有了一個(gè)全局上的把握。
再看結(jié)尾。在一篇文章中,結(jié)尾和開(kāi)頭具有同樣的分量。白居易說(shuō)“句首標(biāo)其目,卒章顯其志”;喬夢(mèng)符提出“豹尾”之說(shuō);謝榛主張“結(jié)句當(dāng)如撞鐘,清音有余”;沈德潛、施補(bǔ)華要求結(jié)尾“作斗健語(yǔ)”、“完固有力”;李漁認(rèn)為“篇際之終當(dāng)以媚語(yǔ)攝魂,使之執(zhí)卷流連,若難蘧別”。這些說(shuō)法同樣也各有道理。在文章結(jié)尾時(shí),作者切不可因?yàn)槲恼录磳⒔Y(jié)束而放松對(duì)自己的要求。好的文章要有好的結(jié)尾,好的結(jié)尾貴在不落俗套。好的結(jié)尾除了要再次點(diǎn)明主題,回應(yīng)開(kāi)頭之外,還要有力,有余味,要給人留下思索的余地。當(dāng)然,精煉優(yōu)美的收筆語(yǔ)言同樣也能夠?yàn)槲恼略錾簧。大家現(xiàn)在來(lái)看這篇滿(mǎn)分作文的結(jié)尾。“長(zhǎng)城非一日之功,創(chuàng)新非片刻使然!边@樣點(diǎn)題且精煉優(yōu)美的結(jié)尾語(yǔ)言定能夠使人全身舒暢,有一種如沐春風(fēng)的感覺(jué)。
所謂文無(wú)定法,這中間就要強(qiáng)調(diào)靈活運(yùn)用的問(wèn)題?忌荒馨凑漳骋粋(gè)人人都認(rèn)為好的格式往里面添內(nèi)容,這樣就違背了作文的原則,寫(xiě)出的文章也定是乏味之極。這就要求考生在找握了大量的作文原則和方法之后,能夠根據(jù)文章具體需要靈活搭配和組合。這樣才能寫(xiě)出有別于他人且令讀者耳目一新的文章來(lái)。
【中考兵法】
用意象組合法構(gòu)思成文,常有三種組合手段:
一、橫向組合
就是組合特定主題下的幾幅畫(huà)面為幾個(gè)素材,各片段間是平行的并列關(guān)系。如中考滿(mǎn)分作文《秋來(lái)了》,首段先用“秋來(lái)了,夢(mèng)醒了,心碎了”開(kāi)頭,奠定了全文的感情基調(diào),接著傳神而簡(jiǎn)潔地描寫(xiě)秋風(fēng)秋雨秋景,用“一首首凄美的詩(shī)篇便從詩(shī)人心中涌起”過(guò)渡,然后分別用“梧桐細(xì)雨冷清秋”“巴山夜雨話(huà)別情”“潯陽(yáng)江頭琵琶行”作小標(biāo)題,引出李清照、李商隱、白居易這幾位文學(xué)史上的悲情人物,用詩(shī)意的語(yǔ)言化用他們相關(guān)的詩(shī)詞意境,表達(dá)自己對(duì)秋的獨(dú)特感悟。最后用憂(yōu)傷的筆調(diào)作結(jié),照應(yīng)開(kāi)頭:“秋風(fēng)起,秋雨濃,梧桐芭蕉夜雨聲。秋意老,愁絲層層,幾曲秋聲,哀怨幾重。秋來(lái)了,帶來(lái)無(wú)限的哀思,留下無(wú)數(shù)凄美的詩(shī)篇。”采用這樣總分總的橫向結(jié)構(gòu),條理清晰、內(nèi)容充實(shí)、語(yǔ)言?xún)?yōu)美,給人深刻印象。
二、縱向組合
就是組合不同時(shí)期或不同階段中的幾幅畫(huà)面或若干意象,各片段間是魚(yú)貫式的層遞關(guān)系。如中考滿(mǎn)分作文《你的熱情,讓我記住了你》,考生先在開(kāi)頭解釋了題目的“你”為何物:“你,就是那熱情蓬勃明媚燦爛的陽(yáng)光!”然后分別用“幼時(shí),你如風(fēng)”“童年,你如水”“青春,你是天”三個(gè)獨(dú)句段落引出自己在三個(gè)不同人生階段對(duì)陽(yáng)光的不同感受,這樣一氣呵成之后,自然地在結(jié)尾用想象和抒情點(diǎn)明題旨——“沐浴在你的熱情蓬勃下,我感受著母愛(ài)般的溫暖,洋溢著生命的激情……我仿佛感覺(jué)到我的雙臂變成了美麗的翅膀,在你的引領(lǐng)下,我飛向了廣闊的天空,飛得很高很高……去創(chuàng)造屬于我自己的美好未來(lái),描繪屬于整個(gè)社會(huì)的絢麗藍(lán)圖”。又如一篇《環(huán)保離我們還有多遠(yuǎn)》的作文就分別用“風(fēng)吹草低”“大漠孤煙”“斷腸天涯”作小標(biāo)題,從原詩(shī)句意境過(guò)渡到今天環(huán)境的惡化給人們生活帶來(lái)的巨大變化,令人震撼。這種結(jié)構(gòu)省去了各部分過(guò)渡的語(yǔ)句,層次清晰,一目了然,會(huì)讓疲憊的閱卷老師賞心悅目。
三、對(duì)比組合
就是把具有明顯差異、矛盾和對(duì)立的事物、人物、事件或自然現(xiàn)象安排在一起,形成相輔相成的比照和呼應(yīng)關(guān)系,讓讀者在比較中分清好壞、辨明是非,從而產(chǎn)生極鮮明的.印象和極強(qiáng)烈的感受。如《阿行與阿動(dòng)的故事》,就把阿行與阿動(dòng)二人來(lái)往的6封簡(jiǎn)短書(shū)信分成三組,既表明了故事的發(fā)展,又進(jìn)行了對(duì)比:在同一專(zhuān)業(yè)、不包分配的起跑線(xiàn)上,阿動(dòng)到深圳打工,從一般工人做到技術(shù)員、廠(chǎng)部經(jīng)理,而阿行拒絕阿動(dòng)的相邀,先是在家無(wú)所事事,等待父親找工作,后是安于現(xiàn)狀,用非所學(xué),無(wú)所成就。文中雖未作評(píng)論,而主旨盡顯,緊扣“行動(dòng)”的話(huà)題作文命題。另外,為了結(jié)構(gòu)上的美觀(guān),意象的組合還要注意呈現(xiàn)的方式。
首先,除了對(duì)比組合可以用兩個(gè)片段外,一篇作文采用三個(gè)或四個(gè)片段為宜。每一個(gè)片段并不需要描寫(xiě)得太詳細(xì),太冗長(zhǎng),不必把畫(huà)面的來(lái)龍去脈、前后經(jīng)過(guò)交代清楚,只需抓住畫(huà)面的本質(zhì)特征或典型細(xì)節(jié),寥寥勾畫(huà),略加點(diǎn)染,給讀者展現(xiàn)出一幅幅畫(huà)面就行了。也許單幅畫(huà)面表達(dá)的意思比較含糊單調(diào);但一幅幅意義相關(guān)的畫(huà)面、素材組合在一起就可以構(gòu)造出一種意象,表達(dá)出一個(gè)明確的主題。
其次,各片段可用精心設(shè)計(jì)的小標(biāo)題、轉(zhuǎn)換地點(diǎn)、數(shù)字序號(hào)等標(biāo)示,達(dá)到形散神聚、聚零為整的目的。這樣的小標(biāo)題宜用詞語(yǔ)或短句形式,句式一致,—體現(xiàn)行文脈絡(luò)和邏輯順序。例如,《行走在江南》采用“小橋”“流水”“人家”的小標(biāo)題,展現(xiàn)了江南的獨(dú)特風(fēng)韻,《愛(ài)的傳遞》用“紅葉?琴”;“紅葉?情”“紅葉?恩”的小標(biāo)題依次詮釋了“高山流水”“霸王別姬”“葉落歸根”的情意,突出了主旨。
其三,如果素材較多,也可以不用小標(biāo)題,只在主體部分的各段開(kāi)頭設(shè)置排比型的中心句,領(lǐng)起段落,組合素材,用排比段的形式和富有文采的表達(dá)來(lái)結(jié)構(gòu)全篇。這種結(jié)構(gòu)能使行文勢(shì)若懸河,增強(qiáng)文章的節(jié)奏感和充實(shí)感。
總之,意象組合是一種易于掌握而又行之有效的快速作文法,加強(qiáng)訓(xùn)練往往能起到立竿見(jiàn)影的效果。
中考作文寫(xiě)作技巧11
【技巧一】:作文成績(jī)看字跡,得分要素是第一
任何形式的作文考試,閱卷老師打分時(shí),第一眼,看的是字跡。因此,寫(xiě)作文必須要把字寫(xiě)好。記住,考作文考的是內(nèi)容,而不是書(shū)法,切忌字跡潦草。
【技巧二】:考試作文五六段,干凈整潔看卷面
考試作文中,要注意及時(shí)分段,三四個(gè)段落顯得少了,八九個(gè)段落,顯得瑣碎了些。除非有特殊情況,段落以五六個(gè)段落為好。此外,卷面一定要整潔,不要涂改得亂七八糟。我的看法是,考試作文每段最好別超過(guò)5行,頂多是5行半。切忌一段都八九行,寫(xiě)成“大肚子作文”。一旦給閱卷老師視覺(jué)上的疲勞,影響他的心理,分?jǐn)?shù)就受影響。如果有必要,死拉硬拽也要注意分段。
【技巧三】:色彩對(duì)比也關(guān)鍵,建議用筆選擇藍(lán)
考試作文的卷子上,都是用黑顏色印刷的方格。如果你用非常粗而且黑的鋼筆答題,墨水容易“泄一灘”,影響卷面的干凈。建議學(xué)生用不淺不深、筆畫(huà)不粗不細(xì)的藍(lán)色中性筆寫(xiě)作文。
這樣的作文寫(xiě)出來(lái),與黑色的方格形成一定的視覺(jué)對(duì)比,閱卷老師在視覺(jué)上有眼前一亮的.感覺(jué),分?jǐn)?shù)上可能就會(huì)占便宜。
在用藍(lán)色中性筆寫(xiě)作文的時(shí)候,注意不要用字把方格填滿(mǎn),建議占字格下面或者左下面的四分之三,這樣,顯得作文每行的層次感比較強(qiáng)。卷面顯得也相對(duì)美觀(guān)。
【技巧四】:開(kāi)頭結(jié)尾要簡(jiǎn)練,最好首尾兩行半
除了切忌大肚子作文外,“大頭作文”也要不得。建議考生在寫(xiě)作文的時(shí)候,開(kāi)頭結(jié)尾占兩行半的卷面。頂多也不能超過(guò)三行半。想想看,一個(gè)開(kāi)頭就占太多的空間,閱卷老師的視覺(jué)又會(huì)有瞬間的疲勞,也會(huì)影響閱卷老師的情緒。
【技巧五】:動(dòng)筆之前要擬題,漂亮標(biāo)題如美女
考試作文中,一般都是由考生自己來(lái)擬定題目,題目不宜太長(zhǎng)和太短。怎么擬題呢?
對(duì)于成績(jī)一般的考生,應(yīng)該采取特別措施了。擬題的辦法有2個(gè):
一是你去搜索一下作文擬題目,可以找到作文老師講述的類(lèi)似技巧。
二是考生家長(zhǎng)或考生,趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本,根據(jù)題材,選擇幾十個(gè)比較精彩的標(biāo)題,背下來(lái),考試的時(shí)候可能比葫蘆畫(huà)瓢地就能采用到。
中考作文寫(xiě)作技巧12
一、點(diǎn)題的時(shí)機(jī)
在一篇中如何點(diǎn)題,什么時(shí)機(jī)點(diǎn)題一要看作者對(duì)整篇的構(gòu)思,還要看行文的需要,更重要的是看作者本身的語(yǔ)言組織能力,能否將點(diǎn)題與的內(nèi)容做到有機(jī)的結(jié)合,達(dá)到一種完美的統(tǒng)一。也并不是想什么時(shí)候點(diǎn)題就什么時(shí)候點(diǎn)題的。點(diǎn)得好,相得益彰,點(diǎn)得不好,弄巧成拙。
1、開(kāi)頭點(diǎn)題
如《背影》開(kāi)頭:“我與父親不相見(jiàn)已二年了,我最不能忘記的是他的背影!
開(kāi)篇點(diǎn)題,我們可以體會(huì)到開(kāi)篇點(diǎn)題既有開(kāi)門(mén)見(jiàn)山,一下子就把讀者引入你所寫(xiě)作的內(nèi)容中,使你的能盡快入題,同時(shí)又有一種懸念感,吸引讀者懷著迫切心情去讀下文,還有一點(diǎn)就是能很快地表明作者寫(xiě)作此文的感情傾向。
開(kāi)篇點(diǎn)題對(duì)考場(chǎng)作文來(lái)說(shuō),是一種很重要的入題手段。
2、文中點(diǎn)題文中點(diǎn)題,可以使行文緊湊,思路清晰,層次清楚,能讓讀者很容易地把握作者的寫(xiě)作思路與意向。特別是在考場(chǎng)作文中,能讓你的行文緊扣文題,避免偏題,更能讓閱卷教師輕而易舉地把握你的脈絡(luò),明確的主題。
3、結(jié)尾點(diǎn)題
如《背影》的結(jié)尾:“我讀到此處,在晶瑩的淚光中,又看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑馬褂的背影。唉!我不知何時(shí)再能與他相見(jiàn)!”
《濟(jì)南的冬天》的結(jié)尾:“這就是濟(jì)南的冬天!
從上面的這些結(jié)尾點(diǎn)題中,我們可以體會(huì)到,結(jié)尾點(diǎn)題既有點(diǎn)題的作用,有時(shí)也是點(diǎn)明的中心,還能達(dá)到照應(yīng)開(kāi)頭,或者是抒發(fā)感情,表達(dá)愿望的作用,同時(shí)做到結(jié)束全文?紙(chǎng)作文中,一個(gè)好的結(jié)尾點(diǎn)題,能讓閱卷老師一眼看出你的作文主題,還能產(chǎn)生一種言有盡而意無(wú)窮的聯(lián)想,讓人感覺(jué)很有品味。特別是在考場(chǎng)命題作文中,有些考生的作文主題在行文中表達(dá)得不太明確突出,扣題不是太緊,有些模糊,這時(shí)結(jié)尾點(diǎn)題,點(diǎn)示中心,更有一種扶正的效果。
二、點(diǎn)題的要求
由于點(diǎn)題的時(shí)機(jī)或者說(shuō)位置不同,對(duì)點(diǎn)題語(yǔ)言的內(nèi)容要求和作用也不同。
1、開(kāi)頭點(diǎn)題
開(kāi)頭點(diǎn)題首先應(yīng)該做到有入題和引出下文的作用,其次應(yīng)該有較精練的語(yǔ)詞點(diǎn)示的主要內(nèi)容,能讓讀者初步了解你的所要寫(xiě)作的主要內(nèi)容。
如《白楊禮贊》的開(kāi)頭:“白楊樹(shù)實(shí)在是不平凡,我贊美白楊樹(shù)!
2、文中點(diǎn)題
文中的點(diǎn)題必須是在一個(gè)部分之后,這樣的點(diǎn)題必須有對(duì)前一個(gè)部分的小結(jié)作用,或者有啟示下文的作用,如果能同時(shí)做到點(diǎn)示的主題思想更好。
如《白楊禮贊》的文中點(diǎn)題就是一種對(duì)前文小結(jié)同時(shí)又點(diǎn)示主題的;而《菜園小記》則主要是啟示下文。
3、結(jié)尾點(diǎn)題
結(jié)尾點(diǎn)題首先必須有結(jié)束全文的作用,然后根據(jù)行文的`情況或抒發(fā)感情,或表達(dá)愿望,或提出警示,或進(jìn)行描寫(xiě)等等。
結(jié)尾點(diǎn)題應(yīng)該是最靈活的,也是最容易出新的地方。希望大家用好這個(gè)結(jié)尾點(diǎn)題,使自己的達(dá)到一個(gè)高度。
總的來(lái)看,點(diǎn)題一定要找到的內(nèi)容、主題與文題之間的內(nèi)在聯(lián)系,再組織恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行表達(dá),達(dá)到一種內(nèi)容與形式的完美統(tǒng)一。
三、點(diǎn)題的方法
從我們初中生的中考記敘文來(lái)看,這里主要說(shuō)的是結(jié)尾點(diǎn)題的方法。
1、用議論警示的方式點(diǎn)題。如:《提醒幸福》。
2、用抒發(fā)感情表達(dá)愿望的方式點(diǎn)題。如:《白楊禮贊》、《背影》。
3、用描寫(xiě)詮釋的方式點(diǎn)題。如:《鶴群翔空》、《金黃的大斗笠》。
4、用直接點(diǎn)示文題的方式點(diǎn)題。如:《敬畏生命》、《濟(jì)南的冬天》。
5、用引用的方式點(diǎn)題。如:《驛路梨花》。
結(jié)尾點(diǎn)題的方式是非常之多也是很靈活的,這里只是就本文所舉例子的一個(gè)小結(jié),如果我們?cè)偃シ喴恍┟,你?huì)看到更多的更精彩的結(jié)尾點(diǎn)題形式與點(diǎn)題語(yǔ)。
四、學(xué)生作文點(diǎn)題選
這里所選的只是一些結(jié)尾點(diǎn)題。
中考作文寫(xiě)作技巧13
確定話(huà)題內(nèi)容
一般來(lái)說(shuō),話(huà)題作文的題目大,范圍寬,選材有一定的難度,每每讓學(xué)生難以下手。怎樣迅速選定材料呢?一是“化大為小”。它指的是通過(guò)對(duì)話(huà)題進(jìn)行修飾、限制、補(bǔ)充等方法,將話(huà)題鎖定在某一內(nèi)容上,以縮小選材的范圍,迅速捕捉寫(xiě)作的切入點(diǎn)。比如以“美景”為話(huà)題(遼寧20xx年中考題),你可以通過(guò)限制和修飾補(bǔ)充話(huà)題,使文章變成“校園美景”“家鄉(xiāng)美景”“心中的美景”“美景其實(shí)也平凡”等等。二是“化虛為實(shí)”,有的話(huà)題比較抽象,是一個(gè)“虛”的話(huà)題,你就應(yīng)該從實(shí)入手。比如“靠”這個(gè)話(huà)題(江蘇鹽城20xx年中考題),你可以往實(shí)處“靠”,爸媽靠科技致富,學(xué)生靠勤奮成才,運(yùn)動(dòng)員靠拼搏奪冠等,這樣一來(lái),文章的內(nèi)容就充實(shí)了。
選擇文體強(qiáng)項(xiàng)
話(huà)題作文的不限文體,給考生提供了自由廣闊的寫(xiě)作空間,有利于考生張揚(yáng)個(gè)性,發(fā)揮特長(zhǎng)。因此,你應(yīng)選定你的文體強(qiáng)項(xiàng)來(lái)充分展示你的寫(xiě)作個(gè)性。擅長(zhǎng)敘事,你可選擇記敘文;擅長(zhǎng)說(shuō)理,你可選擇議論文;擅長(zhǎng)抒情,你可選擇散文;擅長(zhǎng)想象,你可以選擇童話(huà);擅長(zhǎng)諷刺,你可以選擇雜文……比如以“水”為話(huà)題的.文章(湖北襄樊20xx年中考題),你可以敘述一個(gè)停水后的故事,你可以說(shuō)明水的性質(zhì)、用途,你可抒發(fā)對(duì)“水”的情感,你可以議論“水滴石穿”“水能載舟,亦能覆舟”的道理,你可敘述“水”的童話(huà),你可以想象說(shuō)資源枯竭后地球的劫難等等。
強(qiáng)化創(chuàng)新意識(shí)
不少考生寫(xiě)話(huà)題作文唯恐誤入“歧途”,總是選定一個(gè)四平八穩(wěn)的切口寫(xiě)作,結(jié)果文章平平,根本上不了檔次。其實(shí)話(huà)題作文本身就是一個(gè)創(chuàng)新,因此你在寫(xiě)作時(shí)也應(yīng)放開(kāi)手腳,大膽創(chuàng)新。這種創(chuàng)新首先是內(nèi)容的創(chuàng)新。就是所選的材料不能人云亦云,要寫(xiě)出新的故事、新的觀(guān)點(diǎn)、新的主旨。比如寫(xiě)“門(mén)”這個(gè)話(huà)題,寫(xiě)人與人之間的心之“門(mén)”就叫人擊節(jié)贊賞。第二是文體的創(chuàng)新。你不能總是寫(xiě)記敘文、議論文、說(shuō)明文三種文體,你可以寫(xiě)小說(shuō),寫(xiě)故事,寫(xiě)寓言,還可以采用各種應(yīng)用文體。文體一變,能讓人耳目一新。第三是結(jié)構(gòu)創(chuàng)新。不能老用那幾種傳統(tǒng)的結(jié)構(gòu)方式,你可以采用“小鍛連綴”“反復(fù)穿插”“散點(diǎn)輻射”“鏡頭剪輯”“雙線(xiàn)交織”等方式展開(kāi)思路,開(kāi)頭結(jié)尾也要突破藩籬,不落窠臼。
中考作文寫(xiě)作技巧14
同學(xué)們寫(xiě)不出真實(shí)熟悉的東西,關(guān)鍵是肚子里沒(méi)“貨”,平時(shí)不注意積累,不注重觀(guān)察生活,其實(shí)生活是豐富多彩的,只要你做生活的有的人,留意生活,在生活中你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)許多值得寫(xiě)的東西,積累起來(lái),就是寫(xiě)作的材料。羅丹:“生活中去少的不是美,而是發(fā)現(xiàn)。”對(duì)于我們來(lái)說(shuō),生活是萬(wàn)花筒,是百科全書(shū)。生活中的許多閃光點(diǎn),都具有典型性,都是典型的事例。生活有三大塊組成家庭生活、學(xué)校生活、社會(huì)生活。這三方面的生活都為我們提供了取之不盡的寫(xiě)作源泉。然而作文不是材料的堆積,因此我們要注意材料的取舍和選擇。選用材料的標(biāo)準(zhǔn):
一、材料要以真實(shí)為基礎(chǔ),寫(xiě)自己熟悉的東西。作文寫(xiě)的感情真摯動(dòng)人,材料就要感人。作文的材料真實(shí)不是指材料的原始再現(xiàn),而是指經(jīng)過(guò)提煉,比現(xiàn)實(shí)生活更加鮮明,更加強(qiáng)烈,更加集中。比如事情的完整性、材料的理想性人物典型性等方面,要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行加工。我們可將幾個(gè)人的事情加在一個(gè)人身上,幾個(gè)人的品質(zhì)加在一個(gè)人身上,來(lái)深化人物和主題。
二、選材要典型有意義。指的是所選的材料是有代表性的,有意義的。因?yàn)橛写硇缘牟牧夏芤砸划?dāng)十、以個(gè)別反映一般,從而深刻而全面的反映事物本質(zhì)。比如有位考生寫(xiě)《這事發(fā)生在我班》,選取了班上有個(gè)叫李玲的同學(xué)為災(zāi)區(qū)捐獻(xiàn)300元。一人就捐出了占全班三分之二多,可謂突出、意義重大的事例。當(dāng)然還可寫(xiě)平時(shí)吝嗇的人捐出很多錢(qián),這也是典型。學(xué)習(xí)上,平時(shí)不坑一聲的人,突然在這堂課上發(fā)言了這也是典型……
三、選材要新穎而生動(dòng)做到:人無(wú)我有,人有我新,人新我奇。有的時(shí)間,換個(gè)角度想問(wèn)題,可以老材料出新意。比如:“讓座”是老掉了牙的材料,有一考生把“讓座”寫(xiě)成“謝座”,使材料新穎了。有一位中學(xué)生讓座給一位帶小孩的婦女,這位婦女教小孩“謝謝大哥哥”,借孩子之口表達(dá)感激之情,到站了,這位婦女讓孩子再次說(shuō)“謝謝大哥哥”,“大哥哥再見(jiàn)”,再一次借孩子之口表示謝意。作者從中感悟,做了一點(diǎn)“好事”,得到的回報(bào)是一謝再謝。
四、在選材時(shí),我們要首選“打動(dòng)自己”的材料,如果所選材料“一提起來(lái)自己就很感動(dòng)”,“虧他想得出來(lái)”的事件,是寫(xiě)出來(lái)一定能打動(dòng)人,只有先“打動(dòng)自己”,然后才能打動(dòng)他人,這樣的材料行之以文,感情真摯,得分一定會(huì)高。凡是考場(chǎng)上的滿(mǎn)分作文,首先得力于選材的成功。所以說(shuō),選好了材料,文章就成功了一半。
文題一:以“良師”為題,寫(xiě)一篇不少于600字的文章,體裁不限。
[點(diǎn)撥]
雖是全命題作文,但既無(wú)提示,又無(wú)其他限制,只要所寫(xiě)突出“良師”即可。這道題開(kāi)放度很大,為學(xué)生提供了展現(xiàn)個(gè)性的廣闊空間。要在選材上閃出創(chuàng)新的亮色,應(yīng)把握以下幾點(diǎn)。
1、多考生寫(xiě)“教學(xué)上認(rèn)真”“生活上關(guān)心”的“良師”這類(lèi)“第一構(gòu)思”,選擇“醫(yī)治心靈創(chuàng)傷”等內(nèi)容為題材,在讀者面前凸現(xiàn)一個(gè)“良醫(yī)”式的“良師”形象。
2、跳出一篇寫(xiě)一人的常規(guī)思維,從印象深刻的眾多“良師”形象中選出若干最具美麗的場(chǎng)面,構(gòu)成“良師”群體,從不同角度表現(xiàn)主題。
3、打破“以人為師”的框框,選取生活中通過(guò)暗示間接地教育你的事物為敘寫(xiě)對(duì)象,展現(xiàn)這些不開(kāi)口的“良師”的內(nèi)蘊(yùn)美。你可以寫(xiě)黑板――心甘情愿地把自己漆成一身黑色,為的是能清楚地襯托出粉筆字的白;你可以寫(xiě)掃帚――同污穢贓物勢(shì)不兩立,必欲掃除之而后快,而當(dāng)人們?cè)谫澝纼?yōu)美清潔的環(huán)境時(shí),在議論該給誰(shuí)一個(gè)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)時(shí),它卻躲到了不為人注意的墻角;你可以寫(xiě)橡皮――寧可天天承受磨礪身軀的痛苦,但決不放過(guò)白紙上一絲一毫的錯(cuò)誤;當(dāng)然你還可以寫(xiě)堅(jiān)忍不拔的小草,寫(xiě)任勞任怨的老牛,寫(xiě)團(tuán)結(jié)互助的大雁等等,應(yīng)該注意的是,無(wú)論寫(xiě)何物為“良師”,你都要揭示你對(duì)它獨(dú)特的感悟,亮出有個(gè)性的視角。
4、你如果對(duì)“良師”的判斷標(biāo)準(zhǔn)有切身的體會(huì),如果你對(duì)校內(nèi)外“良師”的個(gè)案材料比較熟悉,那么你不應(yīng)該“隨”寫(xiě)記敘文之“大流”,寫(xiě)一篇觀(guān)點(diǎn)和材料都較有個(gè)性的議論文,說(shuō)說(shuō)你對(duì)何為“良師”的獨(dú)特見(jiàn)解
文題二:《還我課外天地》
現(xiàn)有三則材料可供選用――
、賹W(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)過(guò)重,不能顧及課外天地。
②學(xué)校、家長(zhǎng)卡得緊,不敢顧及課外天地。
、壅n外天地充斥著武打、兇殺、色情,不愿光顧課外天地。
你不妨想一想,①②兩則選用者肯定很多,③則會(huì)少一些,你便可淘汰①②而取③。文題三:以“心中的美麗”為話(huà)題
[點(diǎn)撥]:可選文學(xué)作品中的人物美、歷史中的情感美等等。有,二泉映月的凄美,高山流水的情美,霸王別姬的壯美;有,長(zhǎng)江黃河的奔騰咆哮之美,林間夜月的幽靜雅致之美;有,歌壇上一展歌喉的婉轉(zhuǎn)動(dòng)人之美,舞臺(tái)上千姿百態(tài)之美,賽場(chǎng)上叱咤風(fēng)云之美,等等。文題四:以“感受青春”為話(huà)題
[點(diǎn)撥]本題就可以在體育界、歌壇上、商海里、戰(zhàn)場(chǎng)上等等地方各選一位年輕有為的人物,寫(xiě)出他們青春的亮麗與風(fēng)采。
文題五:以“美在夏季”為話(huà)題
[點(diǎn)撥]本題可選不同人物眼里的夏季之美,如簡(jiǎn)真的《夏之絕句》、李清照的《如夢(mèng)令》、辛棄疾的《西江月》、還有一首流行歌曲《盛夏的果實(shí)》、峻青的《海濱仲夏夜》等。中考作文寫(xiě)作技巧――立意原則
樂(lè)曲要有主旋律,文章要有主題。寫(xiě)文章總是有一定的目的,它往往是作者用客觀(guān)的態(tài)度,去審視、認(rèn)識(shí)、分析這個(gè)世界后,從生活中獲得本質(zhì)的東西和自己的感受。借此來(lái)影響、教育和感染讀者。其中這本質(zhì)的東西就是文章的主題。
立意,就是確定文章的主題。而這主題就是作者在說(shuō)明問(wèn)題、發(fā)表主張或反映生活現(xiàn)象時(shí),通過(guò)文章內(nèi)容表達(dá)出來(lái)的某一基本意見(jiàn)或中心思想。
主題與文章的優(yōu)劣有著密切的關(guān)系,它制約了材料的`取舍、結(jié)構(gòu)的安排、語(yǔ)言的運(yùn)用。如把握不助主題,就會(huì)“下筆千言,離題萬(wàn)里”,使人不知所云。
一篇好的文章,一定有了好立意。
怎樣才能立好意,請(qǐng)記住“立意”的原則:
中心思想明(明確),深(深刻),康(健康),時(shí)代社會(huì)是總綱,好品質(zhì),新風(fēng)尚,新生活,新氣象,宣傳正常批不良。
1、立意要明確、深刻、健康
主題是文章的靈魂,是作者的寫(xiě)作目的。如果作者的寫(xiě)作目的不能通過(guò)文章表達(dá)出來(lái),或者是讀者看了作者的文章,不明白作者到底想說(shuō)什么,到底要告訴讀者什么?那么這篇文章的主題就不明確。
如:以“幸!睘樵(huà)題,題目有提示語(yǔ),有的考生面面俱到,關(guān)于“提示”的內(nèi)容樣樣點(diǎn)到,談了奉獻(xiàn)是幸福,給予是幸福,母愛(ài)是幸福,家庭是幸福,團(tuán)結(jié)是幸福等等,什么都想談,什么都沒(méi)有談清楚,主題不明確。
2、立意要反映時(shí)代社會(huì)的風(fēng)貌
立意要反映時(shí)代精神,展示時(shí)代特點(diǎn),時(shí)代風(fēng)貌。歷史在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),每個(gè)時(shí)代都有它的社會(huì)生活內(nèi)容,有著代表當(dāng)時(shí)人民利益的具體獨(dú)特的東西。這些東西反映到文章中來(lái),就形成了這一時(shí)代文章的新主題以及有別于其他時(shí)代的新特點(diǎn)。
當(dāng)代中學(xué)生要具備敏銳的“觸角”,不斷地關(guān)心新問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,把自己的筆和時(shí)代緊緊聯(lián)結(jié)在一起,主題才有價(jià)值,文章才會(huì)有新意。
例如:以“_________的力量”有一位考生寫(xiě)的是“見(jiàn)異思遷”的力量,賦予見(jiàn)異思遷以“見(jiàn)先進(jìn)就學(xué)”的新含義,舉了南昌卷煙廠(chǎng)的實(shí)例,因?yàn)槟喜頍煆S(chǎng)能在新形勢(shì)下“見(jiàn)異思遷”,重金買(mǎi)下好技術(shù),使原本虧損的工廠(chǎng)扭虧為盈。小作者的立意屬反彈琵琶,緊扣時(shí)代的特征,論證了只有“見(jiàn)異思遷”(即改革),才有出路的道理。像這樣能夠反映時(shí)代社會(huì)風(fēng)貌的文章,可以得高分。
3、立意要歌頌“真、善、美”,批判“假、丑、惡”
“文為心聲”,從文章中可以看出作者的人生觀(guān)、世界觀(guān),同學(xué)們必須努力提高自己的思想,認(rèn)識(shí)水平,用馬克思主義的理論武裝自己,使自己具有正確的人生觀(guān)和世界觀(guān),作文時(shí),才能歌頌、宣揚(yáng)“真、善、美”,批判、擯棄“假、丑、惡”。
有一位考生,寫(xiě)了一篇《神的力量》的文章?,文中敘述了自己開(kāi)始并不相信“神”,有一回自己生了病,奶奶去拜“神”,結(jié)果自己的病沒(méi)治就好了。這件事以后,自己的對(duì)“神”的力量半信半疑。這時(shí),父母鬧離婚,自己的心里很害怕,生怕父母真的離婚,于是就去拜“神”,求“神”保佑,別讓父母離婚,結(jié)果父母真的沒(méi)有離婚。通過(guò)這件事,確實(shí)證實(shí)了“神”的力量是偉大的。小作者世界觀(guān)還未形成,小小年紀(jì)就信神,這對(duì)他今后世界觀(guān)的形成肯定會(huì)有負(fù)面的影響,這種文章立意不正確,應(yīng)屬批判之列。盡管小作者文筆不錯(cuò),但因立意不正確,被判為四類(lèi)文。
所以,同學(xué)們?cè)趯?xiě)文章時(shí),一定要遵循立意的原則,使自己寫(xiě)文章的水平能夠更上一層樓。
文題一:夢(mèng)圓此時(shí)
一個(gè)人,一個(gè)家庭,一個(gè)班級(jí)乃至一個(gè)國(guó)家都會(huì)有自己的“夢(mèng)”。某一日,當(dāng)“夢(mèng)”終于圓了的時(shí)候,一定會(huì)有很多精彩的故事。請(qǐng)用上面的文題寫(xiě)一篇文章,文體不限。
[點(diǎn)撥]從這篇文章的立意看,可以選擇“大”、“中”、“小”三個(gè)方面來(lái)確立文章的主旨。從“大”的方面來(lái)說(shuō),可以是國(guó)家和民族之“夢(mèng)”:如申辦奧運(yùn)成功,香港、澳門(mén)回歸,加入WTO等等,文中傳遞出的將是濃濃的愛(ài)國(guó)激情。
從“中”的方面來(lái)說(shuō),可以是班級(jí)或家庭之“夢(mèng)”:如班集體獲得了某一項(xiàng)桂冠,家庭中辦成某一件渴望已久的事情等等,中文表達(dá)的將是對(duì)集體榮譽(yù)的珍視或家庭思想實(shí)現(xiàn)后的欣喜。從“小”的方面來(lái)說(shuō),可以是個(gè)人之“夢(mèng)”:如苦苦奮斗的成績(jī),努力追索的目標(biāo)等等,文中展示的將是一個(gè)有志氣的中學(xué)生不懈追求的青春朝氣。
文題二:感謝挫折
生活中,我們誰(shuí)沒(méi)遭遇過(guò)挫折呢?正是這些挫折,使我們明確了方向,振作了精神,獲得了成功。請(qǐng)用上面的文題寫(xiě)一篇文章,文體不限。
[點(diǎn)撥]如果寫(xiě)記敘文,可以通過(guò)對(duì)一方面或幾方面的“挫折”的具體敘述,表達(dá)出“我”不畏挫折、屢敗屢戰(zhàn)的精神風(fēng)貌。
如果寫(xiě)散文,可以鋪敘“挫折中奮起”的若干畫(huà)面,可以是個(gè)人的,可以是集體的,可以是國(guó)家的,然后抒發(fā)對(duì)“挫折”的感受。
如果寫(xiě)議論文,可以在確立論點(diǎn)的基礎(chǔ)上,講道理,擺事實(shí),繼而有力地證明自己的觀(guān)點(diǎn)。
文題三:《運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上》
[點(diǎn)撥]:從人們講文明、講道德的,人們相互幫助,可提煉出贊頌新風(fēng)尚的的主題;運(yùn)動(dòng)。
中考作文寫(xiě)作技巧15
掌握各種文體的寫(xiě)作技巧,我們可以分兩步走:
準(zhǔn)備
1、分析類(lèi)型縱觀(guān)近年中考寫(xiě)作題,題材一般是寫(xiě)人、寫(xiě)事、寫(xiě)景,日記,書(shū)信,通知,廣告,便條等文體。題型基本是:作文,應(yīng)用文寫(xiě)作,看圖寫(xiě)話(huà)。
2、積累素材平時(shí)注意日常生活觀(guān)察,關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn),關(guān)心周?chē)娜撕褪隆?/p>
3、及時(shí)記錄如果平時(shí)能有心及時(shí)寫(xiě)下所見(jiàn)所聞,或有寫(xiě)日記的習(xí)慣,寫(xiě)作水平會(huì)更快。
動(dòng)筆過(guò)程
1、細(xì)心審題,細(xì)讀題目中每一項(xiàng)提示,或觀(guān)察每一幅畫(huà),弄清題意,明確中心,確定體裁。特別是對(duì)于我們看來(lái)非常熟悉的內(nèi)容,更要仔細(xì)推敲,有自己獨(dú)特的立意。
2、根據(jù)所給的提示,按照一定的規(guī)律,如事件的先后順序,地點(diǎn)的更換等內(nèi)在的聯(lián)系排序,分出層次。如果是看圖說(shuō)話(huà),注意文在圖中,意在圖外,抓住每一要點(diǎn),使表達(dá)的內(nèi)容有條理性。
3、理清篇章結(jié)構(gòu),構(gòu)成短文的整體框架。
文章要素起——它是文章的主旨,或提出主題句,列出事情的要點(diǎn)
對(duì)主題開(kāi)展敘述,討論收——是對(duì)全文的總結(jié)和概括
1、有了框架,就可以收集積累的'材料,用比較恰當(dāng)?shù)亩陶Z(yǔ)、句型把你要表達(dá)的意思逐句表達(dá)出來(lái),多用簡(jiǎn)單句和有把握的復(fù)合句。
2、為了使短文有渾然一體的感覺(jué),優(yōu)秀作文少不了的是恰當(dāng)采用遞進(jìn)、讓步、轉(zhuǎn)折、因果等連詞。
3、學(xué)生忽視的是檢查。
時(shí)態(tài)的前后呼應(yīng),人稱(chēng)與動(dòng)詞的變化,單詞拼寫(xiě),標(biāo)點(diǎn)符號(hào),規(guī)定字?jǐn)?shù)等,所有這些都可以通過(guò)仔細(xì)檢查,避免低級(jí)錯(cuò)誤出現(xiàn)。
英語(yǔ)短文的,需要組詞、造句語(yǔ)言基本能力的,多讀文章,多加思考,就能在中考中寫(xiě)作。
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