【必備】中考作文寫作技巧
無論在學習、工作或是生活中，大家總少不了接觸作文吧，根據寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，以下是小編為大家收集的中考作文寫作技巧，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中考作文寫作技巧1
一、認真審題，找準文章的切入點
1.要明確寫作的問題要求
文學文體的分界是比較明晰的，不同的文體適應不同情感的表達。因此，考生在寫作之初，一定要仔細閱讀寫作要求，明白考卷對文體的要求，一般而言，每種文體都有自身擅長的發(fā)揮主題和形式，比如針對社會熱點問題而發(fā)的評論性主題，一般要用議論文。這些作為考生的基本常識，在平時的學習中就要多加強調。對于中考作文，在審題時一定要第一時間對文章適用的文體作出判斷。針對實際考試中經常會出現的作文考試方法，主要的文體判斷規(guī)律可以概括為以下兩點：
�。�1）審查考題中是否要求對事情做詳細的描述或者講解。當考題要求對人、事、物的要求進行描述的字樣等，基本可以判斷文章選用記敘文文體。因為記敘文可以抒情，可以寫人，也可以狀物，是考試中經�？疾榈奈捏w寫作。
�。�2）中考中也經常會出現考查學生思辨能力的寫作論題，一般情況下，只要是考題中出現“認為”“討論““意見““啟示“等關鍵詞時，就可以考慮文章采用議論文的方式。這種文體判斷是很簡單的，一般主要是讓考生表達自己對于某一現象、某一事件或者某一熱點問題的看法、觀點等，有時候甚至作文題目就能給予考生一些啟示，比如《小事不可小視》這類的題目。本身即是一個明確的觀點，考生只要圍繞這一中心進行論述即可。
2.要看清文章的寫作要求
考試中的寫作，應考慮到時間的問題以及學生的知識積累和寫作能力。對于作文一般會明確地提出文體、字數等要求，這樣可以省去考生自己判斷文體的環(huán)節(jié)。考生在寫作中一定要嚴格按照要求來寫，將寫作要求記在腦子里，在寫作時時刻提醒自己。舉例來說，文章要求字數在1000～1200之間，那么考生寫作時字數最好不要超過1500字，因為閱卷老師不會有耐心讀完這么長的文章，反而有可能給閱卷老師留下冗詞冗句的印象，影響作文的得分。
二、文章構思——確定自己文章的立意與主題
作文寫作時，一定要鮮明地表達出個人的觀點或者情感。因此，考生在確定寫作要求之后，就要對自己的文章立意進行設置。
1.立意要鮮明
文章應該旗幟鮮明，立場堅定，讓人一眼望去就能了解文章的基本立場。
2.要保證積極健康的立意
寫作可以看出考生的基本素養(yǎng)。中學生在寫作時要展現自己積極樂觀的一面，表現出新時期青少年的生活態(tài)度。雖然有些現實讓人難免感到失落，但是作為年輕人，一定要保持健康的生活態(tài)度。閱卷老師不會喜歡討厭祖國的文章，也不會喜歡贊成消極思想的文章。雖然作文寫作也要標新立異，但是對于片面的、激進的，甚至反動的觀點，是不應該出現在當前中學生中的，當然更不應該出現在寫作中。
3.在構思是要注意文章立意的深刻和意義
這對于中考生有一定的難度，因為他們的文學素養(yǎng)尚不豐厚。但是作為一篇能引起大家共鳴的文章，這是其基本的要求。文章寫作中一定要注意個人觀點的'表達，注意從自身獨特的視角出發(fā)，寫出其他人所謂發(fā)現之處，發(fā)人所未發(fā)之言，體人所未悟之情。這樣的文章才會讓閱卷老師感到耳目為之一新，印象分數就比其他考生的高，取的好成績自然不難。
三、提綱挈領
在對文章進行了構思之后，就要考生將自己平時積累的文學素材進行整合并簡要構成提綱。這一過程是最有挑戰(zhàn)的部分�？忌獙⒆约赫莆盏膶懽鞑牧显谀X海中進行歸納整理，并將有用的材料調出來，可以以一句話或者關鍵詞的形式記錄在草稿紙上，然后圍繞文章立意和自己的情感主題，將這些可用素材進行再次判斷，最后再把選用的材料以此組織起來。
四、認真寫作
1.選擇適合文體和情感表達的語言
考生在寫作時首先要保證作文卷面的整潔干凈，所謂第一印象運用到此處，就是作文卷面的分值。這要求考生在書寫時要認真、仔細，努力規(guī)避錯別字的出現，同時要保證文章的語言文從字順。只有流暢的文字表達，才能促進文章情感的一氣呵成，形成鮮明的情感脈絡，進而打動閱卷老師。
2.“鳳頭”“豹尾”“豬肚”的文章內容安排
所謂“鳳頭”主要是要求考生要做好文章開頭的寫作。只有開頭寫好了，才能吸引閱卷老師的眼睛，引導其繼續(xù)閱讀；所謂“豹尾”就是要求文章結尾要緊扣全文的主旨，重申自己的觀點，達到首尾呼應或者一致，使閱卷老師一目了然，明白考生的基本立意和情感脈絡；“豬肚”主要是要求考生寫作時要有思想，內容要充實，不能夸夸其談，言而不實，空有口號似的宣傳。
3.注意分段
有的同學愛寫三段的文章，開頭一小段，結尾一小段，中間一大段。這樣的文章往往會顯得層次不清，因為所有的內容都擠在第二段里了。可以把中間的那一大段再分成若午小段，這樣，就顯得層次清楚了。
五、檢查與修改
文章寫完以后，一定要檢查修改。修改文章，原則上應從思想內容、結構、語言三方面進行，但考試作文在寫完后不可能有時間做大的調整、改動，所以，修改的重點應是文面上的問題。對漏字、錯字、別字、病句等毛病，要及時糾正，使其減少到最低限度，以期避免不應有的損失。修改的一個簡單可行的辦法就是“默讀”。逐字、逐句讀去發(fā)現問題并隨時修改。
作文臨場答卷是在有限時間內進行的，但答卷質量的高低取決于考前的長時間的努力，反映著考生平時語文學習功底。因此，要想臨場答卷取得滿意的效果，功在平時。如果說作文有秘訣的話，那就是魯迅先生所講過的：“要多看、多想、多讀、多寫�！�
中考作文寫作技巧2
隨筆和其他文體有所不同，它沒有正襟危坐、一本正經的作文架勢，其文思常常如“風吹林響，泉激石鳴”，即興而生，隨意而發(fā)，不求自得;其行文如汩汩山泉，順勢而下，意到筆隨;其題材可大可小，其篇幅可長可短，完全發(fā)乎自然。但隨筆看似隨意，實則費心，它往往從生活中和書本上隨處得題，信手拈來，借題生發(fā)。它的視野比較開闊，談天說地中
傳達出深刻獨到的人生體驗，左右逢源中表現出淵博的知識，它的思路不拘泥于一點靜止不動，而是如行云流水般通達酣暢。當然，中學生的隨筆寫作與作家們的隨筆創(chuàng)作在深度、廣度、厚度上有所不同，但在寫作本質上并沒有什么不同，即隨意、自由、小巧、雅致、雋永，貴在寫出自己的真情，顯出自己的性靈，給讀者“一點清涼”、“一點寧靜”、“一點感動”、“一點啟迪”，真正做到“我手寫我心”。
中學生怎樣才能寫好隨筆呢?筆者認為，應該做到以下四個方面：
一、敏感
現代社會，日新月異，生活的變化，心態(tài)的波動，喜怒哀樂，千姿百態(tài)。敏感的、善于觀察和感悟的學生，會抓住生活中的一段經歷、一絲感觸、一星冥想、一次奇遇、一次邂逅、一點糾葛、一個插曲、一場夢幻，自然界的一叢草木、一塊山石、一朵鮮花、一片雪花、一只飛鳥、一場雨雪、一顆流星，也可以是一個畫面、一種意境、一個人物，甚至是偶爾聽到的幾句對話，以及從生活平面飛躍的一點浮想，都可能心有所動，激
發(fā)情感，產生思想。所謂“靈犀一動，心有所感”，“乘興走筆，倚馬可待”，說的就是這種情景。細小、片斷、零散、平凡的事物，常常容易被學生忽視，偶爾獲得的'新鮮感受、情思火花又稍縱即逝，學生沒有靈敏的感覺，沒有沉思的心靈。就可能失之交臂。所以，學生要有一顆敏感的心，敏銳地抓住偶爾得來、稍縱即逝的對話、動作、場面、情思、感受，把它寫出來，寫得別具意味，引人人勝，令人回味。
二、真實
余秋雨說：“散文是一種不帶什么表演意識的直白坦示，在散文中的任何矯情、空泛、玩弄比在其他文體中更讓人難受�！薄吧⑽淖鳛橐环N文體的自立首先是一種心態(tài)的自立�！边@段話啟發(fā)我們，隨筆最擅長的是以一顆真誠的心。抒寫自己在生活中的所見所聞所思所感�！拔沂謱懳倚摹保@顆心。應該是一顆真實的心靈，不矯揉，不做作，更不能虛偽。應該指導學生不拘一格，隨心而寫，尚真忌偽，無論是敘述描寫，還是抒情議論，都要真實地反映自我的觀察，自我的認識，自我的評價，摒棄虛情假意，反對刻意為文。真實再現，真切流露，真情表達，純凈自然，出于天籟。從某種意義說，隨筆就是作者與自己心靈的真誠對話，就是真摯地向讀者袒露自己的靈魂，絕無矯飾。
三、有昧
隨筆作為一種自由的文體，應該努力寫出一些意味，因情而動，依實寫來，聯(lián)類生發(fā)，議論風生，聯(lián)想升華，率性而作，涉筆成趣，從而表現了一種認識，一種體驗，一種感情，一種咀嚼，形成一種情景理相生、含蓄蘊藉的意向空間，呈現出意蘊、情致、理趣，空靈中有實，飄逸中有根，柔媚中有骨，或以事感人，或以情動人，或以思想啟迪人，以智慧愉悅人，才能有意味，才能意味深長。當然，這一切不需要長時間準備，也不需要反復醞釀，正如陸游所說：“文章本天成，妙手偶得之�！辈恍枰桃庾非螅紶柕弥纯�。四、靈活
隨筆在構思上具有零散性、發(fā)散性、隨機性，學生面對一物之微、一時之得，生發(fā)出豐富的聯(lián)想和想象，比物連類，上下串聯(lián)，一氣貫注，敷衍成篇。在表達方式上，可再現一個小場景，可記敘一個小事情，可描寫一個鮮明的人物，可抒發(fā)一種動人的情感，可表達一種獨特的感悟。在風格上，可樸實清秀，可雄渾剛勁，可瀟灑俊逸，可峭利冷峻，可沖淡平和�？煽侦`溫婉，可娟秀纖巧，可充滿鄉(xiāng)野之氣，可洋溢都市風情，可莊可諧，豐富多彩。在篇幅上，長短不拘，長的可達千字，短的百字左右，隨表意的需要而定，一般以短章小制為主。
隨筆的隨意、自由為學生的寫作提供了廣闊的空間，但也要防止兩種可能出現的問題：一是立意的粗俗，層次低，隨心所欲，缺少思辨，思想觀點偏頗，總是著眼于個人得失，局限于個人小天地，肆意發(fā)揮個人的不健康情感;二是用筆的粗糙，結構安排、技巧運用、語言表達上不講究，缺少審美眼光，泛泛道來，寒傖淺陋，面目可憎。為此，需要引導學生立意高遠，追求情趣理趣，生動、形象、自然、鮮活、豐富、精美，富于文采。
真切而不沉重，輕靈而不空泛，自然而有品位，恬淡而有趣味，應該是中學生隨筆寫作追求的目標。
中考作文寫作技巧3
1、一秒鐘的事寫三百字
這是針對作文寫不長的一種技巧訓練：用三百字來描寫1秒鐘內發(fā)生的事。
如關于破校運會跳高紀錄瞬間的描寫原本只有幾十字：只見某某縱身一跳，一下子飛過橫桿，新的校運會紀錄誕生了！
怎么變成三百字？可以有條理地加上動作解剖：如何助跑、起跳、翻越、落地；加上聯(lián)想：往屆校運會有人挑戰(zhàn)失敗，平時如何一次次練習等等；還可以加上細節(jié)來充實，起跳前如何與同學們進行眼神交流，成功后同學如何向他祝賀……
家長可以找一些1秒鐘的素材讓孩子進行寫作練習，學會了這個技巧還怕考試寫不出四五百字嗎？
2、從隨意寫到命題作文
每每拿到作文題目就思路瘀滯無從下筆？好不容易動筆卻寫寫停停，猶如“擠牙膏”~~~
學校教育是應試教育，需要命題作文，所以學生從寫作文那天起，老師就讓孩子寫局限性的作文，這就大大阻礙了孩子的思維，很多孩子無話說，或者不知道寫什么好。
要有突破寫好命題作文，先從隨意寫開始練起，想寫什么就寫什么，古語有云“文章本天成，妙手偶得之”。
當孩子敢寫，敢表達以后，再去練習命題作文，效果顯著。
3、就是不用成語
作文為什么寫不長？都是成語惹的“禍”！不是說多用成語才顯得有文采嗎？
其實不然，在“就是不用成語”寫作技巧中，當作文中只會按照套路使用成語時，文章細節(jié)就沒了，還不如讓孩子老老實實把自己看到的感受都寫出來。
什么天高云淡、風和日麗、桃紅柳綠、炯炯有神、心曠神怡……這些被用濫的成語還是少出現為妙。
比如，寫春天別用“風和日麗”，而是這樣寫：“風兒拂過林梢，原本平靜的湖面漾起了圈圈漣漪，湖邊的柳樹輕搖著身姿，我也忍不住張開雙臂，任風撫過我的每一寸肌膚，暖暖的'，癢癢的�！�
想辦法用具體的句子替換掉別人用濫的成語，解決孩子作文寫不長寫不細的難題。
4、平靜心情，抓住靈感
每次作文作業(yè)都要耗費幾小時才能勉強交差，結果卻被老師評價為構思老套文句不通順用詞不恰當缺乏可讀性，而導致越來越畏懼寫作了呢？
每篇作文如果不去網上查資料不去求助作文選沒有父母的幫助幾乎是不可能獨立完成？
寫作文如同炒菜，如果所有材料都上等的好，必然會做出好菜，但是如果孩子沒有大量讀書的文學祭奠就寫不出好文章么？
也不見得，只要會調用大腦中的智慧寶庫，用油鹽醬醋茶，也能湊上一碟好菜！
5、遇到“很”和“非�！毕胍幌�
對于文章寫不長的孩子，可以訓練的另一個技巧是：遇到“很”和“非�！毕胍幌搿�
看過無數學生習作，發(fā)現，出現頻率的字眼包括“很，非�！保埣议L提醒孩子，遇到要寫這幾個字時不要輕易下筆，停下來想一想，是不是非要出現這個字眼？
比如寫熱，別出現“很熱”兩個字，學會用其他的描寫來體現熱：驕陽似火，沒有一絲風，樹葉低垂毫無生氣……文章自然就能寫長。
6、一定要有畫面感
元代馬致遠的《秋思》最能說明畫面感在文學作品里的強大感染力。
“枯藤老樹昏鴉”深秋氛圍畫面呼之欲出；“小橋流水人家”充滿江南風味，與上句形成強烈反差；“古道西風瘦馬”主人公出場，卻是孤苦伶仃的感覺。
三個畫面營造，使視覺沖擊力強勁無敵。
畫面感是需要在老師的幫助下，一點一點培養(yǎng)的起來的，不能一蹴而就，孩子一旦有了畫面感，就不再怵頭寫作，反而會愛上寫作了！
7、要動連著動
文章要一波三折才好看，但現在的孩子生活都很平淡，你不能強求他們寫出一波三折的內容，那就讓他們學會一波三折地使用動詞。
就這是要動連著動――學會連續(xù)使用動詞，某學生寫一場乒乓球球賽：“他發(fā)了一個旋轉球，讓人看得眼花繚亂�！保ㄒ痪湓挵盐恼戮徒o寫完了）。
學會動詞技巧后將修改成：“只見他高高地將球拋起，眼睛死死盯著，球接觸球板的一瞬間，他手腕輕輕一抖，腳一跺，球高速旋轉著，向這邊飛來，讓人看得眼花繚亂�！�
一個動詞轉瞬變成六七個，文字即刻靈動豐富起來。
8、賦詩一首添光彩
怎樣讓孩子的作文與眾不同，在所有俗套作文中脫穎而出呢？
就是會別人不會的，寫別人不能寫的，古詩的韻味非常的濃厚，也最考驗一個孩子的文學功底，但是寫古詩很難么？
用對詞游戲的方式，就可以讓孩子們初步找到了寫古詩的感覺，開篇一首詩，這樣的作文，怎能不吸引老師的眼球呢？
中考作文寫作技巧4
開頭結尾要簡練，最好首尾兩行半
“大頭作文”也要不得。除非特殊情況，建議考生在寫作文的時候，開頭結尾占兩行半的格子，頂多不能超過三行半。
動筆之前要擬題，漂亮標題如美女
準備題目的辦法有2個，你可以去網絡上搜索作文題目，歸納作文老師講述的類似技巧;二是翻閱最近一年的《讀者》或《青年文摘》等雜志，根據題材選擇一些比較精彩的標題，記下來，也許考試的時候靈光一現可以類比運用。
作文首尾要打眼，豐富多彩出靚點
考試作文的開頭方法很多：六要素開頭法、題記開頭法、懸念開頭法、引名句開頭法、排比句開頭法、擬人式開頭法、設問式開頭法、對偶式開頭法、合用修辭開頭法、巧述典故開頭法、解題式開頭法、詩文引用開頭法……希望考生們準備好一些關于道德、學習、禮儀、愛國、美德等方面的典故、名人名言，用得上。
適當克隆和借鑒，考前備料攢信息
考試前，建議考生翻閱大量的范文，積累一些佳作的結構。如果寫記敘文，最好翻閱《讀者》和《青年文摘》，其中一些散文的結構是很好的，適當對其歸納總結，到考試的時候，你采用別人的“筐”，把自己的東西向里面裝就可以了。另外要關注去年至今年的`社會熱點。
篇幅爭取要寫滿，多寫一點是一點
一般來說，如果作文要求600字左右，那就頂多寫到700字。如果是“不低于多少字”，建議考生合理安排卷面，把卷面寫滿到95%左右。
有人問：考試作文如果不限文體，那么寫詩歌，寫順口溜，寫三句半行不行?這個誰也不敢作主，你無法揣測閱卷老師的標準，冒險的收益也許只留給準備最充分的人。
色彩對比也關鍵，建議用筆選擇藍
作文卷子是用黑顏色印刷的方格。如果你用非常粗而且黑的鋼筆答題，墨水很容易影響卷面的干凈。建議考生用不淺不深、筆畫不粗不細的筆寫作文，選擇藍色墨水，這樣的作文寫出來，與黑色的方格形成一定的視覺對比，很舒服、干凈。注意不要用字把方格填滿，這樣卷面相對美觀。
動筆之前不要慌，想了題目列提綱
列提綱很關鍵。比如寫記敘文，要設計好開頭結尾，同時要把你敘述的事情分成幾個層次，中間如果能設置一個過渡句或過渡段更好。
一個訓練有素的考生，列提綱大約需要5~8分鐘。如果時間緊張，提綱可以簡練些。
作文成績看字跡，得分要素是第一
任何形式的作文考試，閱卷老師在打分時，第一眼看的是字跡。因此，必須要把字寫好，不需要多美，但一定不要潦草。
考試作文五六段，干凈整潔看卷面
考試作文要注意分段，三四個段落有些少，八九個段落則顯得瑣碎。除非有特殊情況，段落應以五六個為好。切忌在一段中寫八九行字，寫成“大肚子作文”，這樣會讓閱卷老師產生視覺疲勞。
想好主題和文體，非驢非馬不可取
無論記敘文還是議論文，一般來說，多是“總—分—總”結構。議論文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”結構，當然也可以靈活地采用夾敘夾議的手法。注意，議論文不能說了那么多事例卻不歸納主題，而記敘文不能議論過多而忘記說事例。
中考作文寫作技巧5
1。正所謂萬事開頭難，不過只要開了個好頭，這篇作文就會很好寫了。
鳳頭：是文章的首段，是閱卷老師首先入眼的地方，一定要做好整篇文章的中心把握，要做到下文與首段上下連貫，緊密結合，要通過開頭使下文有可寫之處，開頭要達到讓閱卷老師耳目一新的效果。例如，巧用排比，比喻，擬人等修辭手法，并且通過這些修辭手法，而統(tǒng)領全文主旨。
豬肚：在一篇上好的文章中，分段都會恰到好處，而當文章中只有一大段或兩三段時，這篇文章即使文采再出眾，也不會有太高的分數，因為閱卷老師在中考判卷時，每三分鐘就要判出一份作文，工作量相當大，如果不善于分段，閱卷老師可能失去耐心，從而看不完，就會草草的給出分數。所以，在我看來，一篇文章至少要分6—8個段，但不是一行或幾行一段，而是要看起來像豆腐塊，一塊塊整齊的排列在一起，使文章緊中有松，松弛有度。要看上去整篇文章是一個整體，而不是零散的。
豹尾：在文章的最后處，應當讓主題更突出鮮明，升華主題思想，使豹尾抽起來！或讓人感到峰回路轉，柳暗花明或更進一步的特殊效果。在文章末尾，應當再次點題，緊扣中心思想，讓貫穿始終的中心思想繼續(xù)延伸，引人深思。特別是要在結尾處，與開頭形成呼應，對比，遞進等等，來引發(fā)閱讀老師的.共鳴！
2。細膩的文筆：不管是記敘，議論還是散文；不管是寫人寫事還是寫景。都要用細膩的文筆呈現出來，使文章中點更突出，讓閱卷老師在看試卷的過程中，有深思，放慢閱讀速度和重復閱讀的情況出現，讓閱卷老師身臨其境，從而使文章更具靈性。
3。貫穿始終的思想感情：在一篇布局格式上很得當，錯落有致的文章上，還必須要有一條貫穿始終的思想路線，這條線就像魚的脊椎一樣重要，這條線一定要清晰，明確，千萬不可含混不清。
把握好這幾點，一篇好的中考作文已經大致成型，不過要想在中考中脫穎而出，這僅僅是開始。
中考作文寫作技巧6
話題作文確實為學生搭建了一個張揚個性的舞臺，解開了學生寫作思維定勢的桎梏�？v觀近幾年考生的寫作情況，仍有偏題、離題現象。為能有效地解決這種寫作困境，考生除具備扎實的寫作基礎外，讀懂話題是關鍵。那么，怎樣才能解讀好話題呢?
一、理清話題結構
話題作文的話題從表象上看，一般由引文、話題和提示語組成;從實質上看，它是由寫作內容和寫作要求組成。理清話題結構的目的是讓學生能在話題中找出限制寫作的隱含條件，即話題中可以寫哪些內容或只能寫哪些內容，不能寫哪些內容。它能很好地糾正學生的寫作誤差。
二、破譯話題內涵
話題作文中的話題大都是一個詞或短語，從語法知識的角度看，詞一般是由基本義、比喻義、引申義組成。自然，破譯話題時就應充分利用這一知識點，在理解話題基本義的基礎上，運用發(fā)散思維，深入挖倔話題的比喻義和引申義，這樣不僅能幫助學生正確理解話題，而且大大地豐富了話題的內涵。
三、縮小話題范圍
話題作文的.話題具有抽象性、概括性的特點，學生基本無法直接就話題進行寫作，必須先將話題范圍縮小，尋找一個理想的切入點：一是將話題的外延縮小，即直接在話題的前面、后面或前后同時加上一個相關的詞語;二是將話題中提示語的內涵縮小，即直接把提示語分成若干個小話題，選擇其中的一個內容進行解讀;三是將話題中提示語的外延擴大，即把提示語按原邏輯順序擴展成一個新話題進行寫作。
當然，決定話題作文成功的因素很多，從客觀上講，除正確解讀話題外，擬定標題，確定文體，選擇材料，巧妙構思，精心立意也是至關重要的，同學們只有在寫作中感悟，在感悟中寫作，才能寫出既符合話題要求，又具有鮮明個性的優(yōu)美文章。
中考作文寫作技巧7
結尾技巧
如果把開頭比作"爆竹"，那么結尾就有如"撞鐘"。古人說過："好的結尾，有如咀嚼干果，品嘗香茗，令人回味再三。"與開頭一樣，結尾也很重要。如果一篇主題鮮明、角度新穎的文章，讀到最后，卻被一個不妙的結尾掃了興，豈不可惜!結尾除了要服務于文章的內容和中心外，還得受開頭的制約，這樣說來，結尾就更難寫了。人們稱好的文章結尾為"豹尾"，從中考作文來看，雖然不一定要求篇篇文章的結尾都是"豹尾"，但也要求結尾簡練、生動、恰到好處。
一般說來，同學們的作文結尾易犯的毛病有：①畫蛇添足。即全文已結束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語捅破。②空喊口號。在結尾處為表明自己的立場、態(tài)度，大喊著與文章內容無關的口號，這種結尾大煞主題。③拖泥帶水。結尾意思已經明了，卻遲遲不肯收尾，沖突了文章的主題。
由此看來，中考作文的結尾顯得特別重要，如何寫好結尾，提高考場作文的質量呢?下面的結尾技巧，都是中考作文中常用的。
1.凸現主旨式。這種結尾方式，就是在文章結束時，以全文的內容為依托，運用簡潔的語言，把主題思想明確表達出來，或者在全文即將結尾時，把寫作意旨交待清楚，所以這種結尾方法又稱"畫龍點睛式"。如中考作文《特殊答卷》的結尾："6年過去了，這份特殊的`答卷一直珍藏在我的抽屜里。我要讓他時時刻刻告誡我：知識是容不得半點虛假的。"
篇末借助精煉的議論亮出題旨，給人深深的啟迪。
2.首尾呼應式。結尾與開頭要相呼應，寫出既呼應開頭，又不簡單重復的語句，這種結尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產生一種首尾圓合、渾然一體的感覺。如《一件珍貴的襯衫》，開頭寫了"在我的家里，珍藏著一種白色的確良襯衫。"結尾寫道："四年來，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有舍得穿它一次。"《白楊禮贊》結尾與開頭呼應道："我要高聲贊美白楊樹!"
3.抒情議論式。用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。這種結尾方式主要用于寫人記事的記敘文中，也可用于說明文、議論文的寫作。抒情議論式結尾的形式是多種多樣的，所以采取這種方式結尾比較自由，好的"抒情議論"式結尾必然油然而生真情，給讀者以真實感、充足感。如：中考作文《幸福的感動》的結尾："記得有位詩人這樣說：'讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想收獲一縷春風，你卻給了我整個春天;讓我怎樣感謝你，當我走向你的時候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個海洋。'是呀，讓我怎樣感謝你們，爸爸媽媽。你們賦予了我生命，你們賦予了我力量，你們賦予了我幸福，而我卻無以回報。有一種感覺叫做幸福，有一種幸福叫做感動。我明白你們的含辛茹苦，我懂得你們的滿心希望，我將盡我的力量給大家幸福，讓大家學會感動!"
4.妙引巧聯(lián)式。用名言、警句、詩句、俗語、歌詞等收尾，著意于引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現在散文、記敘文、雜文的結尾，用三言兩語，表述出含意深刻的、耐人尋味的哲理或警策性內容，使之深深地印在讀者心中，起到"言已盡，意無窮"的效果。如：《驛路梨花》結尾寫道："驛路梨花處處開。"再如《我多想擁有你，童年》的結尾："'假如時光會倒流，我愿回到童年的時候，媽媽你是否依然站在小屋的門口……'歌聲依然那樣清脆、悅耳"。用歌詞結尾增添了行文的韻味，喚起讀者的美感。
5.鏡頭剪輯式。即結尾勾畫出鮮明、生動的形象，有鏡頭感，洋溢著詩意。如考場作文《小鸚鵡，你飛吧》的結尾："它去了，穿著一身彩衣，向著廣闊無邊的屬于自己的天空飛去了。"
6.自然收束式。不論哪種文體的文章，在把內容表達完了之后，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象征形體，這樣的結尾謂之"自然結束式"。它完全避免了文章畫蛇添足、無病呻吟的結尾毛病，顯得單純明快、樸素無華，在中考作文中得到廣泛運用。作文考場氣氛緊張，競爭激烈，不可能過多地講究什么"式"，什么"法"。只要富于激情，揮灑自如，寫到哪里就是哪里，能充分表情達意就是一篇好文章，但講究"自然"并不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發(fā)展的自然趨勢結束全局。
如《我的老師》一文的結尾："可惜我沒上完初小，就轉到縣立五小上學去了，從此，我就和蔡老師分別了。"全文字里行間處處體現了作者對蔡蕓芝老師誠摯深厚的感情，處處體現出作者對蔡老師的想念。這種結尾的分別，更深刻地表達出作者對蔡老師的感情。
7.升華主題式。這種方法是透過現象，揭示本質的方法。升華主題要恰如其分，要恰到好處，不要隨意而發(fā)。如《回憶我的母親》的結尾："母親現在離我而去了，我將永不能再見她一面了，這個哀痛是無法補救的。母親是一個平凡的人，她只是中國千百萬勞動人民中的一員，但是，正是這千百萬人創(chuàng)造了和創(chuàng)造著中國的歷史。我用什么方法來報答母親的深恩呢?我將繼續(xù)盡忠于我們的民族和人民，盡忠于我們的民族和人民的希望--中國共產黨，使和母親同樣生活著的人能夠快樂的生活。這是我能做到的，一定能做到的。愿母親在地下安息!"作者在結尾把主題升華到一個新的高度：由愛母親推而廣之到贊美中國普通的勞動人民，立意深刻。
中考作文寫作技巧8
寫好開頭和結尾，給閱卷老師良好的第一印象
中考作文是應試作文，考場作文和平時作文是有區(qū)別的，考場作文以得分為目的，那么考場作文老師最為關注的就是開頭結尾部分。因為中考閱卷時間非常緊張，老師不可能逐字逐句去看考生的作文，那么只能重點看開頭結尾段。
初三同學應該要專門訓練開頭結尾，好的首尾段應該是簡短、意思明了，富含深意。首尾呼應，結尾處有升華，一定會讓人眼前一亮。
起一個合乎主題又別致的標題
題好一半文，好的標題對中考作文實在是太重要。好標題的標準是：切合題意，能體現觀點；語言簡潔，富有文采；盡可能采用句子式的標題，含義更加豐富。
起標題，最怕的`是空泛，或者過于標新立異，以至于讓人不知所云。很多時候，閱卷老師僅憑分析考生的作文題目，就可以判定作文內容。考場作文不需要打草稿，時間不允許，但是要對標題進行反復斟酌。標題不可修改涂抹，更不可以有錯別字。
秀一把表達技巧，卷面美觀
考場作文要得高分，除了首尾段和標題，能展現過硬的表達技巧也很重要。基本的語言技巧包括運用修辭手法，最常用的是比喻、擬人和排比。在開頭或者結尾處寫出一組精彩的排比句，會讓文章增色不少。
考場作文，目的是為了得分，是功利性寫作，至于中間內容，只要寫夠字數，材料和主題有關，就能過關�？紙鲎魑�，首尾段、標題、卷面和語言技巧是得高分的關鍵。抓住這些方面，考場作文一定得高分�？傊�，決勝中考作文，用好這三個技巧勢在必行，家長為孩子收藏。
中考作文寫作技巧9
一、審題
考場作文，要求扣題緊密，主旨明確。寫“這里也有樂趣”，要扣住題目的題眼“也” !“也”字意味著，我們所寫之事，在平常看來，也許并不起眼，也許并不快樂，但在我眼中心中，卻成了快樂!
二、擬定主旨
讓自己的文章通過記敘某某事，表達了我對事情的理解，快樂的感悟!主旨一定要明確，鮮明!(中考閱卷，平均每篇作文批改時間約10-30秒，如果主旨不鮮明，會惹火閱卷老師)
三、選材
這個題目其實是容易寫出好的題材的，為什么呢。因為題目本身的“也”字已經點名了方向，比如，我們可以寫“痛苦也有樂趣”“經歷挫折也有樂趣”“付出也有樂趣”等等。所以選材還是不難的。
四、潤色語言，制造亮點
附：例文
這里也有樂趣1
窗外，落日的余暉懶懶散散地灑在地上的每個角落，金黃的光芒像豐收的麥穗壓在我的心頭，悶悶沉沉的，讓我喘不過氣來。
“數學兩張試卷，物理兩張試卷，還有化學一張卷子，語文還有……”我默默細數著自己的家庭作業(yè)，時不時還聽到旁邊同學低聲的咒罵。是啊，又一個“充實”的周末，“哎!……”無奈的一聲長嘆。自從進入中考的備考階段，我的生活再沒有“樂趣”二字。
背著沉重的書包，一個人走在回家的路上，心中念念不忘的仍是下周的考試。
每天回家，都要經過一座小橋，橋下有流水，水不算清澈，渾渾濁濁的，但每當我放學經過這里，會有一道夕陽照在上面，河面會倒映出緋紅的顏色，也算別有一番景致。下班高峰期，路上的行人車輛往來匆匆，一陣喧囂。但走到小橋下面的廣場時，車輛的喧囂總能被一陣熱鬧的音樂壓制。傍晚了，這里的“夜生活”準時又開始了。
平時走得快，經過這里時，總是兩耳不聞，雙眼不看的，今天不知怎的，被音樂吸引過來后，竟放慢腳步，駐足觀賞起來。
小廣場不是很大，被一些休息的長椅圍成一個圈，每個休息長椅后面有一個小花壇，花壇中種著一些植物和小花，暖暖的夕陽灑在上面，顏色比白天略顯昏暗。但這個意境和這里人物的活動確實格格不入的。
這里聚集著一批年紀稍大的“舞者”，他們站成一個三排的方陣，方陣的最前面會有一個領舞的老師，這個老師穿著專業(yè)的舞蹈服，動作非常的規(guī)范到位，合著動感的音樂節(jié)奏，全身上下散發(fā)著活力，與頭上的白發(fā)形成了鮮明的對比。方陣中的其他老人也都情緒飽滿，節(jié)奏感極強。當然，也有技術稍差一些的：一個大概六十幾歲的老爺爺，站在隊伍的最后一排，好像是剛來的，因為舞步不是很熟悉，眼睛不時看著左右的舞伴，跟在節(jié)奏之后也跳得有模有樣，但是總是慢半拍，惹得旁邊的.老人一陣陣的笑聲。
慢慢的，我被這里的氣氛感染了。心情也慢慢從浮躁變得淡定。和老人比一比，我是一個十幾歲的少年，比他們更有張揚活力的資本和條件，卻每天因為學習的負擔而自怨自艾，忽視了拼搏生活中的樂趣，變得悲觀消極。
天色漸晚，夕陽依舊，暖暖的光灑在老人們的臉上，映照出生活的激情和活力，我在這里，也找到了人生的樂趣。
這里也有樂趣2
有人說，快樂是擁有一輛豪華跑車;快樂是擁有數不清的財富;快樂是自己擁有自己想要的東西……而我卻說，付出，也是一種快樂，付出也有樂趣。
那天，放假在家的我，看見桌上有一張紙條：早飯幫你熱了，起床后自己吃!我們中午就回來!記住，一定要吃早飯呀!
恭敬不如從命，我吃過早飯。心中萌發(fā)出這樣一個念頭：與其天天坐享其成，何不借此良機做一頓午飯來慰勞一下為生活辛勞奔波的家人呢?說干就干，我挑菜、擇菜、洗菜……一切弄好了之后，我開始起鍋了。
我學著奶奶以前燒菜的樣子，先倒油，再倒菜，可是太急了，把油濺了出來，濺到了我的手上，好痛!過了一會兒，放鹽、放糖，翻炒、翻炒再翻炒，起鍋……
短短幾十分鐘內，首次下廚的我已做好了四道菜，看著冒著熱氣的飯菜，我的心中非常激動!
“我們回來啦!”他們叫道，“咦?什么好香啊!”他們湊上來看。他們看見我做的那一桌子的菜邊笑邊問：“唉，大小姐，這是你做的嗎?”我用力點了點頭：“嘗嘗吧!”
他們開心地坐了下來，認真地品嘗起來。爺爺說：“這菜淡啦!放多了鹽!”爸爸媽媽說：“這油太多了!”奶奶說：“哎呀，你們別那么多要求，人家做了就是有孝心，哪來的那么多廢話?”他們邊吃邊點頭：“是、是、是……”邊吃邊露出開心、快樂、滿意的笑容。我看著他們吃得那么快樂，我真實地體會到：這就是我要的樂趣，這就是我要的幸福。
付出，確有樂趣;付出，帶來幸福!付出，是生活中的一盞明燈!付出，是親人與親人之間的一種美好的感情交流，是使親人感受到家庭的溫馨!讓我們珍惜這份親情，讓付出這盞生活的明燈把我們的心靈照得更加明亮，愿我們的生活永遠充滿溫情和歡樂!
我要學會敢于付出，勇于付出，因為這里也有樂趣!
中考作文寫作技巧10
【新鮮的素材，完善的知識儲備是關鍵】
同學們都想做到作文見解新穎，材料新鮮，給讀者以耳目一新的沖擊力和震憾力。這就要求同學們不斷感知和體驗。有意識地在生活實踐和課外閱讀中仔細觀察自然、觀察社會，尤其是多觀察各種各樣的人，深入細致地體驗生活、體驗“喜怒哀樂憂”等各種情感，并把自己擁有的新鮮材料激活。
從閱讀和生活中盡可能開闊視野，拓展知識、增加積累、提高自身的素養(yǎng)和知識面的深度，深入體驗，才可能做到臨場發(fā)揮“左右逢源”、“為我所用”。作文，追求和表現自己的個性，有了新鮮的材料，還要下功夫聯(lián)系自己思想實際和生活實際來立意，做到這一點，寫出自己的真情實感和真知灼見就很容易了。
【深度剖析】
現在，大家來看這篇滿分作文的開頭。“縱觀古今，秦國因極力推行“商鞅變法”而使國力昌盛，以致最終實現一統(tǒng)天下之偉業(yè)。而清政府閉關自守、摒棄改革創(chuàng)新，終致喪國辱權、泱害國民。故此，創(chuàng)新是發(fā)展的推動器，惟有加快自主創(chuàng)新才能謀求全面發(fā)展�！皠�(chuàng)新是民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力。而至今日，我國雖步入經濟快速增長的上升期，但卻凸現出許多有關創(chuàng)新水平低下以致阻礙發(fā)展的問題。據報道，雙邊貿易規(guī)模最大的30種商品中，中方具有比較優(yōu)勢的很少，多數是日本具有優(yōu)勢的資金、技術密集型產業(yè)�！弊髡咭詺v史上一對結局具有巨大反差的對比來引出主題，只此一筆，便有了足夠的亮點來吸引讀者的眼球。緊接著一句高屋建瓴的話語并一個一百八十度陡轉的事實，將文章主題進一步深化。這樣的文章開頭，不僅閱卷者喜歡，每一個人都會為它拍案叫絕。
再看文章的主體部分。這部分主要是作者就存在的問題提出自己的見解和具體的解決方案。人與人是不同的，同樣的解決方案不同的人來寫就會有不同的效果，這就牽涉到了寫作技巧的問題。滿分作文的作者在按排方案具體步驟的過程中就巧用了一些技巧。要解決問題就要從本質上或者說從根源上找到它的事發(fā)原因，這樣提出的方案才能夠從根本上解決問題。這一點作者處理得很好，不吝筆墨的使用了一段文字來闡述了這個問題根源。在具體方案安排上，作者做到了主次分明及重點與非重點的合理安排，使整個的方案邏輯嚴密，并照顧到了方案的可行性。在具體措施完成后，仍不忘來上一段高屋建瓴、總攬全局的概括，從而使讀者記憶中分散的條條措施凝聚到了一起。看完這一部分，讀者會有這樣的感受，對作者提出的方案，不但具體措施條清縷晰，還有了一個全局上的把握。
再看結尾。在一篇文章中，結尾和開頭具有同樣的分量。白居易說“句首標其目，卒章顯其志”;喬夢符提出“豹尾”之說;謝榛主張“結句當如撞鐘，清音有余”;沈德潛、施補華要求結尾“作斗健語”、“完固有力”;李漁認為“篇際之終當以媚語攝魂，使之執(zhí)卷流連，若難蘧別”。這些說法同樣也各有道理。在文章結尾時，作者切不可因為文章即將結束而放松對自己的要求。好的文章要有好的結尾，好的結尾貴在不落俗套。好的結尾除了要再次點明主題，回應開頭之外，還要有力，有余味，要給人留下思索的余地。當然，精煉優(yōu)美的收筆語言同樣也能夠為文章增色不少。大家現在來看這篇滿分作文的結尾�！伴L城非一日之功，創(chuàng)新非片刻使然�！边@樣點題且精煉優(yōu)美的結尾語言定能夠使人全身舒暢，有一種如沐春風的感覺。
所謂文無定法，這中間就要強調靈活運用的問題�？忌荒馨凑漳骋粋�人人都認為好的格式往里面添內容，這樣就違背了作文的原則，寫出的文章也定是乏味之極。這就要求考生在找握了大量的作文原則和方法之后，能夠根據文章具體需要靈活搭配和組合。這樣才能寫出有別于他人且令讀者耳目一新的文章來。
【中考兵法】
用意象組合法構思成文，常有三種組合手段：
一、橫向組合
就是組合特定主題下的幾幅畫面為幾個素材，各片段間是平行的并列關系。如中考滿分作文《秋來了》，首段先用“秋來了，夢醒了，心碎了”開頭，奠定了全文的感情基調，接著傳神而簡潔地描寫秋風秋雨秋景，用“一首首凄美的詩篇便從詩人心中涌起”過渡，然后分別用“梧桐細雨冷清秋”“巴山夜雨話別情”“潯陽江頭琵琶行”作小標題，引出李清照、李商隱、白居易這幾位文學史上的悲情人物，用詩意的語言化用他們相關的詩詞意境，表達自己對秋的獨特感悟。最后用憂傷的筆調作結，照應開頭：“秋風起，秋雨濃，梧桐芭蕉夜雨聲。秋意老，愁絲層層，幾曲秋聲，哀怨幾重。秋來了，帶來無限的哀思，留下無數凄美的詩篇�！辈捎眠@樣總分總的橫向結構，條理清晰、內容充實、語言優(yōu)美，給人深刻印象。
二、縱向組合
就是組合不同時期或不同階段中的幾幅畫面或若干意象，各片段間是魚貫式的層遞關系。如中考滿分作文《你的熱情，讓我記住了你》，考生先在開頭解釋了題目的“你”為何物：“你，就是那熱情蓬勃明媚燦爛的陽光!”然后分別用“幼時，你如風”“童年，你如水”“青春，你是天”三個獨句段落引出自己在三個不同人生階段對陽光的不同感受，這樣一氣呵成之后，自然地在結尾用想象和抒情點明題旨——“沐浴在你的熱情蓬勃下，我感受著母愛般的溫暖，洋溢著生命的激情……我仿佛感覺到我的雙臂變成了美麗的翅膀，在你的引領下，我飛向了廣闊的天空，飛得很高很高……去創(chuàng)造屬于我自己的美好未來，描繪屬于整個社會的絢麗藍圖”。又如一篇《環(huán)保離我們還有多遠》的作文就分別用“風吹草低”“大漠孤煙”“斷腸天涯”作小標題，從原詩句意境過渡到今天環(huán)境的惡化給人們生活帶來的巨大變化，令人震撼。這種結構省去了各部分過渡的語句，層次清晰，一目了然，會讓疲憊的閱卷老師賞心悅目。
三、對比組合
就是把具有明顯差異、矛盾和對立的事物、人物、事件或自然現象安排在一起，形成相輔相成的比照和呼應關系，讓讀者在比較中分清好壞、辨明是非，從而產生極鮮明的.印象和極強烈的感受。如《阿行與阿動的故事》，就把阿行與阿動二人來往的6封簡短書信分成三組，既表明了故事的發(fā)展，又進行了對比：在同一專業(yè)、不包分配的起跑線上，阿動到深圳打工，從一般工人做到技術員、廠部經理，而阿行拒絕阿動的相邀，先是在家無所事事，等待父親找工作，后是安于現狀，用非所學，無所成就。文中雖未作評論，而主旨盡顯，緊扣“行動”的話題作文命題。另外，為了結構上的美觀，意象的組合還要注意呈現的方式。
首先，除了對比組合可以用兩個片段外，一篇作文采用三個或四個片段為宜。每一個片段并不需要描寫得太詳細，太冗長，不必把畫面的來龍去脈、前后經過交代清楚，只需抓住畫面的本質特征或典型細節(jié)，寥寥勾畫，略加點染，給讀者展現出一幅幅畫面就行了。也許單幅畫面表達的意思比較含糊單調;但一幅幅意義相關的畫面、素材組合在一起就可以構造出一種意象，表達出一個明確的主題。
其次，各片段可用精心設計的小標題、轉換地點、數字序號等標示，達到形散神聚、聚零為整的目的。這樣的小標題宜用詞語或短句形式，句式一致，—體現行文脈絡和邏輯順序。例如，《行走在江南》采用“小橋”“流水”“人家”的小標題，展現了江南的獨特風韻，《愛的傳遞》用“紅葉?琴”;“紅葉?情”“紅葉?恩”的小標題依次詮釋了“高山流水”“霸王別姬”“葉落歸根”的情意，突出了主旨。
其三，如果素材較多，也可以不用小標題，只在主體部分的各段開頭設置排比型的中心句，領起段落，組合素材，用排比段的形式和富有文采的表達來結構全篇。這種結構能使行文勢若懸河，增強文章的節(jié)奏感和充實感。
總之，意象組合是一種易于掌握而又行之有效的快速作文法，加強訓練往往能起到立竿見影的效果。
中考作文寫作技巧11
【技巧一】：作文成績看字跡，得分要素是第一
任何形式的作文考試，閱卷老師打分時，第一眼，看的是字跡。因此，寫作文必須要把字寫好。記住，考作文考的是內容，而不是書法，切忌字跡潦草。
【技巧二】：考試作文五六段，干凈整潔看卷面
考試作文中，要注意及時分段，三四個段落顯得少了，八九個段落，顯得瑣碎了些。除非有特殊情況，段落以五六個段落為好。此外，卷面一定要整潔，不要涂改得亂七八糟。我的看法是，考試作文每段最好別超過5行，頂多是5行半。切忌一段都八九行，寫成“大肚子作文”。一旦給閱卷老師視覺上的疲勞，影響他的心理，分數就受影響。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。
【技巧三】：色彩對比也關鍵，建議用筆選擇藍
考試作文的卷子上，都是用黑顏色印刷的方格。如果你用非常粗而且黑的鋼筆答題，墨水容易“泄一灘”，影響卷面的干凈。建議學生用不淺不深、筆畫不粗不細的藍色中性筆寫作文。
這樣的作文寫出來，與黑色的方格形成一定的視覺對比，閱卷老師在視覺上有眼前一亮的.感覺，分數上可能就會占便宜。
在用藍色中性筆寫作文的時候，注意不要用字把方格填滿，建議占字格下面或者左下面的四分之三，這樣，顯得作文每行的層次感比較強。卷面顯得也相對美觀。
【技巧四】：開頭結尾要簡練，最好首尾兩行半
除了切忌大肚子作文外，“大頭作文”也要不得。建議考生在寫作文的時候，開頭結尾占兩行半的卷面。頂多也不能超過三行半。想想看，一個開頭就占太多的空間，閱卷老師的視覺又會有瞬間的疲勞，也會影響閱卷老師的情緒。
【技巧五】：動筆之前要擬題，漂亮標題如美女
考試作文中，一般都是由考生自己來擬定題目，題目不宜太長和太短。怎么擬題呢?
對于成績一般的考生，應該采取特別措施了。擬題的辦法有2個：
一是你去搜索一下作文擬題目，可以找到作文老師講述的類似技巧。
二是考生家長或考生，趕緊去翻閱最近一年的讀者和青年文摘的合訂本，根據題材，選擇幾十個比較精彩的標題，背下來，考試的時候可能比葫蘆畫瓢地就能采用到。
中考作文寫作技巧12
一、點題的時機
在一篇中如何點題，什么時機點題一要看作者對整篇的構思，還要看行文的需要，更重要的是看作者本身的語言組織能力，能否將點題與的內容做到有機的結合，達到一種完美的統(tǒng)一。也并不是想什么時候點題就什么時候點題的。點得好，相得益彰，點得不好，弄巧成拙。
1、開頭點題
如《背影》開頭：“我與父親不相見已二年了，我最不能忘記的是他的背影�！�
開篇點題，我們可以體會到開篇點題既有開門見山，一下子就把讀者引入你所寫作的內容中，使你的能盡快入題，同時又有一種懸念感，吸引讀者懷著迫切心情去讀下文，還有一點就是能很快地表明作者寫作此文的感情傾向。
開篇點題對考場作文來說，是一種很重要的入題手段。
2、文中點題文中點題，可以使行文緊湊，思路清晰，層次清楚，能讓讀者很容易地把握作者的寫作思路與意向。特別是在考場作文中，能讓你的行文緊扣文題，避免偏題，更能讓閱卷教師輕而易舉地把握你的脈絡，明確的主題。
3、結尾點題
如《背影》的結尾：“我讀到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑馬褂的背影。唉!我不知何時再能與他相見!”
《濟南的冬天》的結尾：“這就是濟南的冬天�！�
從上面的這些結尾點題中，我們可以體會到，結尾點題既有點題的作用，有時也是點明的中心，還能達到照應開頭，或者是抒發(fā)感情，表達愿望的作用，同時做到結束全文。考場作文中，一個好的結尾點題，能讓閱卷老師一眼看出你的作文主題，還能產生一種言有盡而意無窮的聯(lián)想，讓人感覺很有品味。特別是在考場命題作文中，有些考生的作文主題在行文中表達得不太明確突出，扣題不是太緊，有些模糊，這時結尾點題，點示中心，更有一種扶正的效果。
二、點題的要求
由于點題的時機或者說位置不同，對點題語言的內容要求和作用也不同。
1、開頭點題
開頭點題首先應該做到有入題和引出下文的作用，其次應該有較精練的語詞點示的主要內容，能讓讀者初步了解你的所要寫作的主要內容。
如《白楊禮贊》的開頭：“白楊樹實在是不平凡，我贊美白楊樹�！�
2、文中點題
文中的點題必須是在一個部分之后，這樣的點題必須有對前一個部分的小結作用，或者有啟示下文的作用，如果能同時做到點示的主題思想更好。
如《白楊禮贊》的文中點題就是一種對前文小結同時又點示主題的;而《菜園小記》則主要是啟示下文。
3、結尾點題
結尾點題首先必須有結束全文的作用，然后根據行文的`情況或抒發(fā)感情，或表達愿望，或提出警示，或進行描寫等等。
結尾點題應該是最靈活的，也是最容易出新的地方。希望大家用好這個結尾點題，使自己的達到一個高度。
總的來看，點題一定要找到的內容、主題與文題之間的內在聯(lián)系，再組織恰當的語言進行表達，達到一種內容與形式的完美統(tǒng)一。
三、點題的方法
從我們初中生的中考記敘文來看，這里主要說的是結尾點題的方法。
1、用議論警示的方式點題。如：《提醒幸�！�。
2、用抒發(fā)感情表達愿望的方式點題。如：《白楊禮贊》、《背影》。
3、用描寫詮釋的方式點題。如：《鶴群翔空》、《金黃的大斗笠》。
4、用直接點示文題的方式點題。如：《敬畏生命》、《濟南的冬天》。
5、用引用的方式點題。如：《驛路梨花》。
結尾點題的方式是非常之多也是很靈活的，這里只是就本文所舉例子的一個小結，如果我們再去翻閱一些名家，你會看到更多的更精彩的結尾點題形式與點題語。
四、學生作文點題選
這里所選的只是一些結尾點題。
中考作文寫作技巧13
確定話題內容
一般來說，話題作文的題目大，范圍寬，選材有一定的難度，每每讓學生難以下手。怎樣迅速選定材料呢？一是“化大為小”。它指的是通過對話題進行修飾、限制、補充等方法，將話題鎖定在某一內容上，以縮小選材的范圍，迅速捕捉寫作的切入點。比如以“美景”為話題（遼寧20xx年中考題），你可以通過限制和修飾補充話題，使文章變成“校園美景”“家鄉(xiāng)美景”“心中的美景”“美景其實也平凡”等等。二是“化虛為實”，有的話題比較抽象，是一個“虛”的話題，你就應該從實入手。比如“靠”這個話題（江蘇鹽城20xx年中考題），你可以往實處“靠”，爸媽靠科技致富，學生靠勤奮成才，運動員靠拼搏奪冠等，這樣一來，文章的內容就充實了。
選擇文體強項
話題作文的不限文體，給考生提供了自由廣闊的寫作空間，有利于考生張揚個性，發(fā)揮特長。因此，你應選定你的文體強項來充分展示你的寫作個性。擅長敘事，你可選擇記敘文；擅長說理，你可選擇議論文；擅長抒情，你可選擇散文；擅長想象，你可以選擇童話；擅長諷刺，你可以選擇雜文……比如以“水”為話題的.文章（湖北襄樊20xx年中考題），你可以敘述一個停水后的故事，你可以說明水的性質、用途，你可抒發(fā)對“水”的情感，你可以議論“水滴石穿”“水能載舟，亦能覆舟”的道理，你可敘述“水”的童話，你可以想象說資源枯竭后地球的劫難等等。
強化創(chuàng)新意識
不少考生寫話題作文唯恐誤入“歧途”，總是選定一個四平八穩(wěn)的切口寫作，結果文章平平，根本上不了檔次。其實話題作文本身就是一個創(chuàng)新，因此你在寫作時也應放開手腳，大膽創(chuàng)新。這種創(chuàng)新首先是內容的創(chuàng)新。就是所選的材料不能人云亦云，要寫出新的故事、新的觀點、新的主旨。比如寫“門”這個話題，寫人與人之間的心之“門”就叫人擊節(jié)贊賞。第二是文體的創(chuàng)新。你不能總是寫記敘文、議論文、說明文三種文體，你可以寫小說，寫故事，寫寓言，還可以采用各種應用文體。文體一變，能讓人耳目一新。第三是結構創(chuàng)新。不能老用那幾種傳統(tǒng)的結構方式，你可以采用“小鍛連綴”“反復穿插”“散點輻射”“鏡頭剪輯”“雙線交織”等方式展開思路，開頭結尾也要突破藩籬，不落窠臼。
中考作文寫作技巧14
同學們寫不出真實熟悉的東西，關鍵是肚子里沒“貨”，平時不注意積累，不注重觀察生活，其實生活是豐富多彩的，只要你做生活的有的人，留意生活，在生活中你一定會發(fā)現許多值得寫的東西，積累起來，就是寫作的材料。羅丹：“生活中去少的不是美，而是發(fā)現。”對于我們來說，生活是萬花筒，是百科全書。生活中的許多閃光點，都具有典型性，都是典型的事例。生活有三大塊組成家庭生活、學校生活、社會生活。這三方面的生活都為我們提供了取之不盡的寫作源泉。然而作文不是材料的堆積，因此我們要注意材料的取舍和選擇。選用材料的標準：
一、材料要以真實為基礎，寫自己熟悉的東西。作文寫的感情真摯動人，材料就要感人。作文的材料真實不是指材料的原始再現，而是指經過提煉，比現實生活更加鮮明，更加強烈，更加集中。比如事情的完整性、材料的理想性人物典型性等方面，要適當的進行加工。我們可將幾個人的事情加在一個人身上，幾個人的品質加在一個人身上，來深化人物和主題。
二、選材要典型有意義。指的是所選的材料是有代表性的，有意義的。因為有代表性的材料能以一當十、以個別反映一般，從而深刻而全面的反映事物本質。比如有位考生寫《這事發(fā)生在我班》，選取了班上有個叫李玲的同學為災區(qū)捐獻300元。一人就捐出了占全班三分之二多，可謂突出、意義重大的事例。當然還可寫平時吝嗇的人捐出很多錢，這也是典型。學習上，平時不坑一聲的人，突然在這堂課上發(fā)言了這也是典型……
三、選材要新穎而生動做到：人無我有，人有我新，人新我奇。有的時間，換個角度想問題，可以老材料出新意。比如：“讓座”是老掉了牙的材料，有一考生把“讓座”寫成“謝座”，使材料新穎了。有一位中學生讓座給一位帶小孩的婦女，這位婦女教小孩“謝謝大哥哥”，借孩子之口表達感激之情，到站了，這位婦女讓孩子再次說“謝謝大哥哥”，“大哥哥再見”，再一次借孩子之口表示謝意。作者從中感悟，做了一點“好事”，得到的回報是一謝再謝。
四、在選材時，我們要首選“打動自己”的材料，如果所選材料“一提起來自己就很感動”，“虧他想得出來”的事件，是寫出來一定能打動人，只有先“打動自己”，然后才能打動他人，這樣的材料行之以文，感情真摯，得分一定會高。凡是考場上的滿分作文，首先得力于選材的成功。所以說，選好了材料，文章就成功了一半。
文題一：以“良師”為題，寫一篇不少于600字的文章，體裁不限。
[點撥]
雖是全命題作文，但既無提示，又無其他限制，只要所寫突出“良師”即可。這道題開放度很大，為學生提供了展現個性的廣闊空間。要在選材上閃出創(chuàng)新的亮色，應把握以下幾點。
1、多考生寫“教學上認真”“生活上關心”的“良師”這類“第一構思”，選擇“醫(yī)治心靈創(chuàng)傷”等內容為題材，在讀者面前凸現一個“良醫(yī)”式的“良師”形象。
2、跳出一篇寫一人的常規(guī)思維，從印象深刻的眾多“良師”形象中選出若干最具美麗的場面，構成“良師”群體，從不同角度表現主題。
3、打破“以人為師”的框框，選取生活中通過暗示間接地教育你的事物為敘寫對象，展現這些不開口的“良師”的內蘊美。你可以寫黑板――心甘情愿地把自己漆成一身黑色，為的是能清楚地襯托出粉筆字的白；你可以寫掃帚――同污穢贓物勢不兩立，必欲掃除之而后快，而當人們在贊美優(yōu)美清潔的環(huán)境時，在議論該給誰一個榮譽稱號時，它卻躲到了不為人注意的墻角；你可以寫橡皮――寧可天天承受磨礪身軀的痛苦，但決不放過白紙上一絲一毫的錯誤；當然你還可以寫堅忍不拔的小草，寫任勞任怨的老牛，寫團結互助的大雁等等，應該注意的是，無論寫何物為“良師”，你都要揭示你對它獨特的感悟，亮出有個性的視角。
4、你如果對“良師”的判斷標準有切身的體會，如果你對校內外“良師”的個案材料比較熟悉，那么你不應該“隨”寫記敘文之“大流”，寫一篇觀點和材料都較有個性的議論文，說說你對何為“良師”的獨特見解
文題二：《還我課外天地》
現有三則材料可供選用――
�、賹W生課業(yè)負擔過重，不能顧及課外天地。
�、趯W校、家長卡得緊，不敢顧及課外天地。
�、壅n外天地充斥著武打、兇殺、色情，不愿光顧課外天地。
你不妨想一想，①②兩則選用者肯定很多，③則會少一些，你便可淘汰①②而�、�。文題三：以“心中的美麗”為話題
[點撥]：可選文學作品中的人物美、歷史中的情感美等等。有，二泉映月的凄美，高山流水的情美，霸王別姬的壯美；有，長江黃河的奔騰咆哮之美，林間夜月的幽靜雅致之美；有，歌壇上一展歌喉的婉轉動人之美，舞臺上千姿百態(tài)之美，賽場上叱咤風云之美，等等。文題四：以“感受青春”為話題
[點撥]本題就可以在體育界、歌壇上、商海里、戰(zhàn)場上等等地方各選一位年輕有為的人物，寫出他們青春的亮麗與風采。
文題五：以“美在夏季”為話題
[點撥]本題可選不同人物眼里的夏季之美，如簡真的《夏之絕句》、李清照的《如夢令》、辛棄疾的《西江月》、還有一首流行歌曲《盛夏的果實》、峻青的《海濱仲夏夜》等。中考作文寫作技巧――立意原則
樂曲要有主旋律，文章要有主題。寫文章總是有一定的目的，它往往是作者用客觀的態(tài)度，去審視、認識、分析這個世界后，從生活中獲得本質的東西和自己的感受。借此來影響、教育和感染讀者。其中這本質的東西就是文章的主題。
立意，就是確定文章的主題。而這主題就是作者在說明問題、發(fā)表主張或反映生活現象時，通過文章內容表達出來的某一基本意見或中心思想。
主題與文章的優(yōu)劣有著密切的關系，它制約了材料的`取舍、結構的安排、語言的運用。如把握不助主題，就會“下筆千言，離題萬里”，使人不知所云。
一篇好的文章，一定有了好立意。
怎樣才能立好意，請記住“立意”的原則：
中心思想明(明確)，深(深刻)，康(健康)，時代社會是總綱，好品質，新風尚，新生活，新氣象，宣傳正常批不良。
1、立意要明確、深刻、健康
主題是文章的靈魂，是作者的寫作目的。如果作者的寫作目的不能通過文章表達出來，或者是讀者看了作者的文章，不明白作者到底想說什么，到底要告訴讀者什么？那么這篇文章的主題就不明確。
如：以“幸福”為話題，題目有提示語，有的考生面面俱到，關于“提示”的內容樣樣點到，談了奉獻是幸福，給予是幸福，母愛是幸福，家庭是幸福，團結是幸福等等，什么都想談，什么都沒有談清楚，主題不明確。
2、立意要反映時代社會的風貌
立意要反映時代精神，展示時代特點，時代風貌。歷史在發(fā)展，時代在前進，每個時代都有它的社會生活內容，有著代表當時人民利益的具體獨特的東西。這些東西反映到文章中來，就形成了這一時代文章的新主題以及有別于其他時代的新特點。
當代中學生要具備敏銳的“觸角”，不斷地關心新問題，發(fā)現新問題，把自己的筆和時代緊緊聯(lián)結在一起，主題才有價值，文章才會有新意。
例如：以“_________的力量”有一位考生寫的是“見異思遷”的力量，賦予見異思遷以“見先進就學”的新含義，舉了南昌卷煙廠的實例，因為南昌卷煙廠能在新形勢下“見異思遷”，重金買下好技術，使原本虧損的工廠扭虧為盈。小作者的立意屬反彈琵琶，緊扣時代的特征，論證了只有“見異思遷”(即改革)，才有出路的道理。像這樣能夠反映時代社會風貌的文章，可以得高分。
3、立意要歌頌“真、善、美”，批判“假、丑、惡”
“文為心聲”，從文章中可以看出作者的人生觀、世界觀，同學們必須努力提高自己的思想，認識水平，用馬克思主義的理論武裝自己，使自己具有正確的人生觀和世界觀，作文時，才能歌頌、宣揚“真、善、美”，批判、擯棄“假、丑、惡”。
有一位考生，寫了一篇《神的力量》的文章?，文中敘述了自己開始并不相信“神”，有一回自己生了病，奶奶去拜“神”，結果自己的病沒治就好了。這件事以后，自己的對“神”的力量半信半疑。這時，父母鬧離婚，自己的心里很害怕，生怕父母真的離婚，于是就去拜“神”，求“神”保佑，別讓父母離婚，結果父母真的沒有離婚。通過這件事，確實證實了“神”的力量是偉大的。小作者世界觀還未形成，小小年紀就信神，這對他今后世界觀的形成肯定會有負面的影響，這種文章立意不正確，應屬批判之列。盡管小作者文筆不錯，但因立意不正確，被判為四類文。
所以，同學們在寫文章時，一定要遵循立意的原則，使自己寫文章的水平能夠更上一層樓。
文題一：夢圓此時
一個人，一個家庭，一個班級乃至一個國家都會有自己的“夢”。某一日，當“夢”終于圓了的時候，一定會有很多精彩的故事。請用上面的文題寫一篇文章，文體不限。
[點撥]從這篇文章的立意看，可以選擇“大”、“中”、“小”三個方面來確立文章的主旨。從“大”的方面來說，可以是國家和民族之“夢”：如申辦奧運成功，香港、澳門回歸，加入WTO等等，文中傳遞出的將是濃濃的愛國激情。
從“中”的方面來說，可以是班級或家庭之“夢”：如班集體獲得了某一項桂冠，家庭中辦成某一件渴望已久的事情等等，中文表達的將是對集體榮譽的珍視或家庭思想實現后的欣喜。從“小”的方面來說，可以是個人之“夢”：如苦苦奮斗的成績，努力追索的目標等等，文中展示的將是一個有志氣的中學生不懈追求的青春朝氣。
文題二：感謝挫折
生活中，我們誰沒遭遇過挫折呢？正是這些挫折，使我們明確了方向，振作了精神，獲得了成功。請用上面的文題寫一篇文章，文體不限。
[點撥]如果寫記敘文，可以通過對一方面或幾方面的“挫折”的具體敘述，表達出“我”不畏挫折、屢敗屢戰(zhàn)的精神風貌。
如果寫散文，可以鋪敘“挫折中奮起”的若干畫面，可以是個人的，可以是集體的，可以是國家的，然后抒發(fā)對“挫折”的感受。
如果寫議論文，可以在確立論點的基礎上，講道理，擺事實，繼而有力地證明自己的觀點。
文題三：《運動場上》
[點撥]：從人們講文明、講道德的，人們相互幫助，可提煉出贊頌新風尚的的主題；運動。
中考作文寫作技巧15
掌握各種文體的寫作技巧，我們可以分兩步走：
準備
1、分析類型縱觀近年中考寫作題，題材一般是寫人、寫事、寫景，日記，書信，通知，廣告，便條等文體。題型基本是：作文，應用文寫作，看圖寫話。
2、積累素材平時注意日常生活觀察，關注社會熱點，關心周圍的人和事。
3、及時記錄如果平時能有心及時寫下所見所聞，或有寫日記的習慣，寫作水平會更快。
動筆過程
1、細心審題，細讀題目中每一項提示，或觀察每一幅畫，弄清題意，明確中心，確定體裁。特別是對于我們看來非常熟悉的內容，更要仔細推敲，有自己獨特的立意。
2、根據所給的提示，按照一定的規(guī)律，如事件的先后順序，地點的更換等內在的聯(lián)系排序，分出層次。如果是看圖說話，注意文在圖中，意在圖外，抓住每一要點，使表達的內容有條理性。
3、理清篇章結構，構成短文的整體框架。
文章要素起——它是文章的主旨，或提出主題句，列出事情的要點
對主題開展敘述，討論收——是對全文的總結和概括
1、有了框架，就可以收集積累的'材料，用比較恰當的短語、句型把你要表達的意思逐句表達出來，多用簡單句和有把握的復合句。
2、為了使短文有渾然一體的感覺，優(yōu)秀作文少不了的是恰當采用遞進、讓步、轉折、因果等連詞。
3、學生忽視的是檢查。
時態(tài)的前后呼應，人稱與動詞的變化，單詞拼寫，標點符號，規(guī)定字數等，所有這些都可以通過仔細檢查，避免低級錯誤出現。
英語短文的，需要組詞、造句語言基本能力的，多讀文章，多加思考，就能在中考中寫作。
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