實(shí)用的四年級(jí)作文優(yōu)選[3篇]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢？下面是小編幫大家整理的四年級(jí)作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

四年級(jí)作文 篇1

　　周末，媽媽帶著我和妹妹去爺爺家，欣賞鄉(xiāng)下的美景。

　　屋里，我打開(kāi)窗戶，抬頭看——哇！多美的藍(lán)天啊，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，柳絮飄飛，絞盡腦汁的我實(shí)在想不出如何形容這瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天：像柔軟的藍(lán)絲巾？不對(duì)，還不夠燦爛，像光滑的玻璃？不對(duì)，還不夠優(yōu)美……一時(shí)我被它吸引住了，此時(shí)此刻，多么美不勝收！

　　還有那彎彎的小河，像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的飄帶，柔柔地繞過(guò)家，緩緩地向東流去，河里面靜靜地躺著各式各樣的鵝卵石，光溜溜的，潔凈又好看。石頭下面是螃蟹和龍蝦安居樂(lè)業(yè)的地方，水里還有一群可愛(ài)溫順的魚(yú)兒，在自由自在的游弋著。一旦有動(dòng)靜，活潑機(jī)靈的魚(yú)兒便飛快的`有到相反的地方去，或者藏起來(lái)，或者繼續(xù)游戲，讓人賞心悅目。

　　一次，在綠蔭下，爸爸正興致勃勃地在河邊釣著魚(yú)，可半天過(guò)去了，爸爸還是一無(wú)所獲。暗中觀察的我靈機(jī)一動(dòng)，在屋里拿出一根長(zhǎng)竹竿，迅速地跑到爸爸對(duì)面的岸上，扛著竿，用力地往河里“打”，“撲！撲！啪！啪！”“哈！這下魚(yú)兒一定會(huì)被嚇到對(duì)面，那樣——嘻嘻！”我的心里甜滋滋的，果不期然爸爸釣上了一條龐大的魚(yú)，這可是我的功勞哦！

　　天漸漸黑了，吃完晚飯。大伙兒在外邊啃瓜子，滔滔不絕，三三兩兩地聊著天。賞著月，紡織娘歡快地唱起了歌兒：“織，織，織�。】�，織，織��！”陣陣微風(fēng)徐徐吹過(guò)，令人神清氣爽，在大伙兒的聊天下，好不熱鬧。

　　鄉(xiāng)村的生活真美，我愛(ài)鄉(xiāng)村的生活。

四年級(jí)作文 篇2

　　人們都說(shuō)，唐朝是中國(guó)最繁華的朝代，可我認(rèn)為漢朝才最厲害。因?yàn)楫?dāng)時(shí)漢武帝開(kāi)疆拓土，使西漢成為世界第一大帝國(guó)。假如我回到了漢朝，一定會(huì)運(yùn)用我所知道的現(xiàn)代科學(xué)知識(shí)，使?jié)h朝更加繁榮昌盛。

　　我要回到漢朝與匈奴正在打仗的時(shí)期，因?yàn)槟鞘怯⑿圯叧龅哪甏�，我要親自見(jiàn)見(jiàn)我仰慕已久的`著名大將軍李廣、衛(wèi)青、霍去病……我還要看看漢朝人民的生活怎么樣，吃的什么，穿的什么，我要游覽各地，看看當(dāng)時(shí)的華夏風(fēng)貌，并且了解當(dāng)時(shí)的法律制度，看看如何改進(jìn)……

　　接著，我就要大顯身手了，因?yàn)槲覐臍v史書(shū)中已經(jīng)知道了漢朝以后的許多大事，所以我在漢朝就成為了名副其實(shí)的預(yù)言家。在得到皇帝的信任后，我便把后來(lái)的歷史事件都講給他聽(tīng)，向皇帝介紹一些先進(jìn)的規(guī)章制度、科學(xué)技術(shù)，在我的建議下，漢朝一定會(huì)思想先進(jìn)，設(shè)備發(fā)達(dá)，讓其他國(guó)家望塵莫及，穩(wěn)坐世界第一大國(guó)的寶座。經(jīng)過(guò)二十一世紀(jì)的理念改革后，一定會(huì)將當(dāng)時(shí)世界的經(jīng)濟(jì)向前推進(jìn)一大截。

　　假如我回到了漢朝，人類歷史一定會(huì)踏上新的里程牌，所有人都會(huì)過(guò)上富足的生活。

四年級(jí)作文 篇3

　　我一直認(rèn)為，成為小作家協(xié)會(huì)的一員最好的就是：可以聽(tīng)大作家給我們講課。今天，我又可以聽(tīng)講座了，好開(kāi)心！

　　今天是周銳老師給我們做講座。他一來(lái)，就和我們開(kāi)了個(gè)玩笑：“什么是‘作家’，整天做在家里的就是‘坐家’！” 我們都笑了，周老師真幽默��！

　　周老師給我們講了一個(gè)他以前故事。我們聽(tīng)得入神，講得真好�。�

　　周老師介紹了他的很多本書(shū)，講了很多故事以后，開(kāi)始給我們做“練習(xí)”，題目很簡(jiǎn)單，就是一個(gè)年輕人在拋硬幣，讓我們編成一個(gè)故事。大家都認(rèn)真地思考起來(lái)，我也開(kāi)始動(dòng)腦筋。突然，我想到了一個(gè)很貼近生活的想法：年輕人正在做判斷題，因?yàn)椴粫?huì)做，便用“拋硬幣”這種方式。我把這個(gè)想法說(shuō)給座在我旁邊的毛忻玥聽(tīng)，他很自然地說(shuō)：“我們英語(yǔ)班很多人就是這樣！”

　　時(shí)間差不多了，何老師告訴我們：“周老師今天沒(méi)吃一口飯，肚子還是餓的'。今天下午，他還要去別的學(xué)校，估計(jì)路上只能吃一點(diǎn)點(diǎn)心了！”

　　我們很感動(dòng)，用熱烈的掌聲感謝周老師。最后，我還和周老師合了影，把今天發(fā)生的事永遠(yuǎn)記錄下來(lái)......”

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