二年級作文300字

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家對作文都再熟悉不過了吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編整理的二年級作文300字4篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

二年級作文300字 篇1

　　一天，小猴靈靈和小鹿花花在小河旁邊爭吵：誰的本領(lǐng)大。靈靈說：“我會爬樹，我的本領(lǐng)大�！被ɑㄕf：“我會跳遠(yuǎn)，我的本領(lǐng)才大呢！”他們爭個不停，誰也不讓誰。

　　小象灰灰聽了他們的'爭吵的內(nèi)容，走過來給他們出了個主意。他發(fā)現(xiàn)河對岸有一棵桃樹，樹上結(jié)滿了又大又紅的桃子，就對他們說：“對岸有一棵桃樹，你們誰先摘到桃子，就算誰的本領(lǐng)大�！碑�(dāng)靈靈看著嘩啦嘩啦的河水，發(fā)愁地想：“我不會游泳，這么急的河水，該怎么過去呢？”當(dāng)花花看著對岸的桃樹，心想“我不會爬樹，這么高的樹，該怎么上去呢？”這時，花花靈機(jī)一動，想出了一個辦法，對靈靈說：“我背你跳過去，你爬上樹摘桃子，好嗎？”靈靈說：“好”。于是，花花背著靈靈跳過了河，靈靈爬上樹摘了桃子。

　　他們一邊吃著桃子，一邊說：“互相幫助才是最大的本領(lǐng)�！�

二年級作文300字 篇2

　　一身雪白的絨毛，一對長長的'耳朵，和一雙紅寶石似的眼睛，還有一張三瓣嘴，構(gòu)成了我的寵物————一只可愛的小白兔。

　　小白兔不但可愛，而且還很聰明。記得有一次，我買來一大把白菜， 我把白菜放在籠子外邊，再把籠門插下。瞧：小白兔出不了籠門，急得來來回回不住地轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，三瓣嘴不停地抖動著，發(fā)出"吱吱"的聲音，好像在不停地喊："放我出去！放我出去！"我想：饞嘴的兔子這回遇到難題了吧。于是，我躲到一邊悄悄觀察。大約幾秒鐘后，只見小白完用嘴咬住籠門，用力向上一頂，我簡直不敢相信自己的眼睛———籠門竟然被它打開了！等我回過神來時，白菜已經(jīng)被它吃完了。

　　這只小白兔可愛又聰明，大家說，我能不喜歡它嗎？

二年級作文300字 篇3

　　我非常喜歡輪滑，我喜歡上了輪滑。想知道為什么嗎？想來知道輪滑時發(fā)生了一些什么事嗎？聽我說吧。

　　有一年暑假，我在市民廣場上看到有許多和我差不多年齡的小朋友們在輪滑，還滑得有模有樣的。我心里立刻產(chǎn)生了一個問題：為什么他們的`鞋子只有一排輪子，卻不會摔跤呢/媽媽似乎看透了我的心思，對我說；“走，我們?nèi)ベI一雙輪滑鞋�！�

　　第二天，我穿著輪滑鞋，跟媽媽練習(xí)去了。我原以為輪滑很容易，腳動一動就行了�？蓻]滑幾下，我就摔了一個“四腳朝天”�！斑@么難��！媽媽，你把這雙鞋退回去吧�！蔽疫吪榔饋磉呎f。媽媽對我說：“人家也不是天生就會的，練出來的。只要練，就一定能成功�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，接著練了起來。

　　漸漸的，我學(xué)會了輪滑。有一次，我看見媽媽新買了一根繩子，連輪滑鞋都沒脫就拿來跳，一不留神，我絆倒在地上。我悶悶不樂地說：“這根繩子這么長，連我都被它絆倒了。”媽媽笑著說：“你看你，鞋都沒換�！蔽也缓靡馑嫉匦α�。

　　我越來越愛輪滑，滑得越來越好了，喜歡快速滑起來時風(fēng)吹過的感覺。

二年級作文300字 篇4

　　想知道文靜的女孩是誰嗎？她就是謝碧汀。她平時在班上很不起眼，可是我發(fā)現(xiàn)她有一面十分善良。

　　她的個不算高，眼睛還有一點(diǎn)近視，戴上了一幅小眼鏡，樣子好像若不經(jīng)風(fēng)。

　　一次我在弄不懂約分該怎么算時，我問身邊的同學(xué)該怎么做，這位同學(xué)不理我，那位同學(xué)也不理我。就只有謝碧汀教我怎么做。她一步一步慢慢的教我，我一步一步慢慢的學(xué)。我反復(fù)弄不懂，而她反反復(fù)復(fù)的教到我會了為止。每次教我做題時她就問：“弄懂了沒有，沒有弄懂我繼續(xù)教你，不要灰心一定會學(xué)會的，只要你用心……”還有一次我做題不會，被老師抓到了辦公室，老師嚴(yán)厲地對我講：“你今天在放學(xué)之前一定要做完這20道題�！蔽蚁耄骸斑@20道題對一般人來說很簡單，是小意思而對我來說是天大的難題�！蔽一倚牡淖�在座位上，她出現(xiàn)了。她知道我的情況后，又指著一道道題目，干厭其煩地教我。從得到她的指教后，我的數(shù)學(xué)成績在上升，她教人做題精神讓我看到了她那一面善良。

　　這位文靜的女孩雖然很不起眼，但在我心中她比那些學(xué)習(xí)成績好的.人，但從不愿意幫助別人的人要好過一百倍。因?yàn)樗�有一面善良。她那一面善良就像一杯暖暖的牛奶，一直暖到我的心中�?/p>

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