六年級(jí)年的作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編整理的六年級(jí)年的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)年的作文 篇1
我好想變成孫悟空“猴哥，猴哥，你真了不得…”每當(dāng)聽到這首歡快的兒歌時(shí)，我就想變成神通廣大的孫悟空。
在《西游記》里，孫悟空是一個(gè)聰明，機(jī)智，勇敢的猴哥，他不僅有一個(gè)神奇的武器---金箍棒，還有七十二般變化。有了這個(gè)武器和這些本領(lǐng)，他簡(jiǎn)直就是天下無(wú)敵。
如果，我變成了孫悟空。我要先去街頭走一走，讓路人看看咱老孫。然后一邊走，一邊變成“植物生長(zhǎng)劑”，把路邊的樹苗都噴灑一遍，讓每棵樹在一夜之間都變成參天大樹。然后，再變出幾個(gè)專門處理垃圾的`機(jī)器人，把每條街道都打掃得干干凈凈。并且我造出的機(jī)器人不會(huì)污染環(huán)境，他們的能量也是取之不盡，用之不竭的。這樣人們就可以一直生活在綠色，環(huán)保的環(huán)境中。
如果，我變成了孫悟空。我還要去沙漠走一走，用我的汗毛變出成千上百的小猴子，先讓他們?cè)谏衬锓N植綠樹，再讓他們從“天宮”運(yùn)出豐富的水資源來(lái)澆灌干涸的沙漠，讓他們變成“綠洲”。接著我還會(huì)去世界各地去看一看。每當(dāng)看到有隨意砍伐樹木的人，就用我的“士兵”去教育他們，去感化他們，讓他們懂得保護(hù)地球母親的重要性。
如果，我變成了孫悟空。我將去汶川，玉樹逛一逛，看一看災(zāi)區(qū)的人們現(xiàn)在可好？將會(huì)用我的金箍棒變成一個(gè)超節(jié)能的保護(hù)傘，護(hù)佑災(zāi)區(qū)的同胞，從此不再受到一丁點(diǎn)兒自然災(zāi)害。
如果，我變成了孫悟空。我將會(huì)讓全世界的人民都生活在安寧，潔凈的環(huán)境之中。
六年級(jí)年的作文 篇2
問我的拿手好戲是什么？那可能真是太多了，不過最拿手的還是——羽毛球。它可以讓我炫耀半天呢！
我從一年級(jí)就開始接觸羽毛球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，在經(jīng)過一年時(shí)間的不斷訓(xùn)練，最終進(jìn)入了校隊(duì)。進(jìn)校隊(duì)后我沒有偷過懶，反而堅(jiān)持天天放學(xué)就去羽毛球館訓(xùn)練，后來(lái)迎來(lái)第一次比賽，明明與每個(gè)對(duì)手的實(shí)力都差不多，可是因?yàn)槲也粫?huì)六步殺，就與對(duì)手直接拉開距離，最終只得到四等獎(jiǎng)。教練見狀，便開始教我六步殺，眨眼間就過去了半年，我就開始覺得羽毛球變得平淡無(wú)味了，想退出了，可退出沒多久我看見電視上正在比賽的林丹使用六步殺，一下、兩下……干掉了對(duì)方，那時(shí)我覺得很帥，不知不覺又繼續(xù)學(xué)習(xí)羽毛球了，這次我比之前更努力，最終學(xué)會(huì)了六步殺。
后來(lái)，又迎來(lái)了一次市比賽，我小心翼翼地走進(jìn)比賽場(chǎng)地。眼看比賽的運(yùn)動(dòng)員一年比一年強(qiáng)，一年比一年壯，我內(nèi)心有點(diǎn)慌了。教練立即安慰我，讓我平靜下來(lái)，記住六步殺。我腦海反反復(fù)復(fù)回憶著左右放網(wǎng)；左右挑球；后聲高球最后殺球。
廣播念到我的'名字，我膽怯的上了場(chǎng)，東張西望地邊觀察別人邊練球。練球時(shí)間結(jié)束了，第一局要開始了，我與對(duì)手不分上下，后來(lái)到關(guān)鍵時(shí)刻，驚奇發(fā)現(xiàn)對(duì)手不會(huì)六步殺！時(shí)機(jī)到了，左右放網(wǎng)；左右挑球；后場(chǎng)高球最后殺球。最終贏下了第一局比賽。直到最后一場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)對(duì)手與我實(shí)力相當(dāng)，也會(huì)六步殺，不過每個(gè)人都會(huì)有弱點(diǎn)，對(duì)戰(zhàn)中我一直在找對(duì)方的破綻，瞬間我發(fā)現(xiàn)對(duì)方的弱點(diǎn)，一下、兩下，幾個(gè)來(lái)回球，我看準(zhǔn)了對(duì)方我后方空位了，一下殺球，贏了！經(jīng)過幾輪奮戰(zhàn)，最后贏得了丙組女團(tuán)第一！我們的隊(duì)友高激動(dòng)地蹦了起來(lái)，緊緊地抱成一團(tuán)。
羽毛球不僅僅是我的拿手好戲，也是我“獨(dú)一無(wú)二”的愛好與特長(zhǎng)。更是我生命中不可缺少的一部！它教會(huì)我什么是堅(jiān)持！
六年級(jí)年的作文 篇3
老師是辛勤的園丁，她用自己的心血和汗水澆灌著我們這些祖國(guó)的花朵。教育過我的老師很多，在我心里有一位我讓我難以忘懷的好老師就是—吳老師。
吳老師是我小學(xué)的數(shù)學(xué)老師，她是一個(gè)又幽默又嚴(yán)肅的人，她讓人畏懼又讓人喜愛。她是一個(gè)長(zhǎng)得個(gè)子矮矮的，皮膚黑黑的，身體胖胖的，眼睛很小的人�？瓷先ズ車�(yán)格，但實(shí)際很幽默，她做事還有點(diǎn)馬虎。
在我剛轉(zhuǎn)到這個(gè)班時(shí)，媽媽就特地去對(duì)吳老師說(shuō)，我的'數(shù)學(xué)成績(jī)不太好，希望吳老師能抓緊點(diǎn)。一見到這個(gè)老師，我的心理就有所畏懼，她那一副嚴(yán)肅的臉，似乎從來(lái)就沒有微笑。那一次，我第一次上她的數(shù)學(xué)課，之后，我便對(duì)她有了日新月異的看法。她一進(jìn)教室，所有的同學(xué)立刻安靜下來(lái)，她上起課來(lái)總是微笑著，同學(xué)們都聽的津津有味，但還是有個(gè)別同學(xué)在開小差，可是吳老師從不當(dāng)眾批評(píng)他們，而是故意說(shuō)錯(cuò)，讓同學(xué)們來(lái)判斷，這樣的話?cǎi)R上就可以發(fā)現(xiàn)那些不認(rèn)真的同學(xué)，所以說(shuō)吳老師的馬虎也是訓(xùn)練我們的一種方式，記得有一次，吳老師講一道圓的面積的題目時(shí)，她故意把公式讀成圓的周長(zhǎng)公式，許多同學(xué)都沒有發(fā)現(xiàn)吳老師的馬虎，很快這些同學(xué)注意力就集中起來(lái)了。然而她批改作業(yè)卻十分認(rèn)真，不光是看答案的對(duì)錯(cuò)，還要看過程和思路，找出我們錯(cuò)誤的關(guān)鍵所在，對(duì)錯(cuò)得比較多的同學(xué)，會(huì)叫到辦公室去訂正。吳老師上課每講一題，總要讓我們舉一反三，她從來(lái)沒有對(duì)做錯(cuò)過題目的同學(xué)提出批評(píng)，而是耐心地講給他們聽。下課了，吳老師也和孩子們一起玩耍。這樣的老師既能給孩子一種威信，又能讓學(xué)生們敢于面對(duì)老師，不會(huì)和老師之間產(chǎn)生隔閡。就這樣，我在吳老師的帶領(lǐng)下，成績(jī)?nèi)〉昧撕艽蟮倪M(jìn)步�，F(xiàn)在想起來(lái)，我真想發(fā)自內(nèi)心地對(duì)她說(shuō)聲：謝謝您，是因?yàn)槟膰?yán)格、您的細(xì)心、您的‘馬虎’、您的慈愛才有了我今天的好成績(jī)。
這就是我心中的好老師，你們遇見過這樣的好老師嗎？今后我一定要努力學(xué)習(xí)，以自己優(yōu)異的成績(jī)來(lái)回報(bào)老師，回報(bào)社會(huì)！
六年級(jí)年的作文 篇4
高高，瘦瘦，樣貌清秀，言語(yǔ)中透著文雅，讀起課文來(lái)聲情并茂，你一定以為她是個(gè)纖秀柔和的美女，可實(shí)際上她是個(gè)令人捉摸不透的嚴(yán)師。她有時(shí)候威嚴(yán)不茍言笑，有時(shí)候說(shuō)一不二，有時(shí)候活潑如孩子，有時(shí)候親切如家人。她就是我們的班主任——婁老師。
每天，她到得比誰(shuí)都早，走得比誰(shuí)都晚。一進(jìn)教室，我們就在她犀利的目光掃視范圍內(nèi)，誰(shuí)若想打打鬧鬧，嬉戲玩笑，她威嚴(yán)的目光就會(huì)落下來(lái)。批評(píng)同學(xué)，她一套套的理論和言語(yǔ)，妙語(yǔ)連珠，言辭懇切，一針見血，切中要害。到底是語(yǔ)文老師，她不打不罵，就能讓同學(xué)留下悔恨的淚水，下決心痛感前非。同時(shí)，任何一位同學(xué)取得好成績(jī)，她也從不吝嗇她的溢美之辭。在她的表?yè)P(yáng)贊美聲下，我們仿佛是她的鮮花，她的驕傲。課上的她威嚴(yán)莊重，課下的她與我們打成一片。她完全是一個(gè)矛盾綜合體。
還有件事，更讓我捉磨不透婁老師。
上學(xué)期期末考試，我成績(jī)下降，非常不理想。我得知成績(jī)的那一刻，心里立馬浮現(xiàn)出婁老師義正辭嚴(yán)喝斥我的樣子，我仿佛已經(jīng)看到了婁老師那陰沉的臉龐寫滿了失望。我怕她，內(nèi)心充滿了恐懼和不安。
怕什么來(lái)什么。放學(xué)后，我獨(dú)自走在回家的路上，那熟悉的身影就向我走來(lái)。頓時(shí)，一股忐忑不安的情緒在心底彌漫。唉，冤家路窄，逃不掉了！
婁老師走過來(lái)，親切地問：“你一個(gè)人走回家？”
“是的，”我低著頭，看著腳下的路，回答的`聲音比蚊子還小。我暗自忖著先用低姿態(tài)博取婁老師的同情，或許可以讓她于心不忍少數(shù)落幾句。
“那正好，我們順路�！眾淅蠋煷葠鄣匦α诵�，一點(diǎn)都沒有嚴(yán)厲之色。她又說(shuō)，“這次考試你的成績(jī)很不理想，是不是有什么心事？”
“沒有，是我自己不夠努力�！蔽倚÷暤卮鸬溃睦锸志趩�。我只考了這么一點(diǎn)兒分?jǐn)?shù)，肯定讓婁老師失望了。
“唉，這可就是你的不對(duì)了。學(xué)習(xí)豈能松懈，你任何時(shí)候都要鉚足了勁向前沖啊，萬(wàn)不可被別人趕了上去。”婁老師懇切地看著我，道出了這番話。
我迎上她的目光，卻又再次躲開了，不自信地“嗯”了一聲。
“一次失敗并不代表就永遠(yuǎn)落于人后了，這次考差了，并不算什么。下學(xué)期我們?cè)偌影褎艃�，趕上去，要努力哦，加油！”這時(shí)，我們也走到了岔路口，婁老師對(duì)我擺擺手，留下了這些話后便穿過了馬路，離開了。
而我卻站在原地呆住了，婁老師的話仿佛是一道陽(yáng)光，照進(jìn)了我的心田，她不僅沒有訓(xùn)斥我，還鼓勵(lì)我下學(xué)期重新來(lái)過，在無(wú)形中給了我一股力量。我還有希望，現(xiàn)在趕上去還來(lái)得及！雖只有短短幾句話，但它給予了我學(xué)習(xí)的信心。
不論婁老師怎樣令人捉摸不透，她有怎樣的個(gè)性，我知道她這都是為我們好，為我們著想，我將這份感激默默珍藏在心底。
老師，我的好老師，是您引領(lǐng)我們走進(jìn)了知識(shí)的殿堂，是您為我們指引了前進(jìn)的方向。老師，謝謝您！我們要用加倍的努力來(lái)報(bào)答您！
【六年級(jí)年的作文】相關(guān)文章：
六年級(jí)年的作文07-20
[精選]六年級(jí)年的作文08-02
六年級(jí)年的作文[精選]09-11
（精選）六年級(jí)年的作文09-01
六年級(jí)年的作文09-14