六年級(jí)年的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的六年級(jí)年的作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)年的作文 篇1
我們生活在光明世界里，所以在我們一起床就能看見(jiàn)的就是光。雖然它是一件很平常不過(guò)的東西，但很多人也看不到它潛在的美！
如果我們生活在一個(gè)沒(méi)有光的世界里，我們將會(huì)怎么樣？這樣的生活能堅(jiān)持多久？可是那些盲人卻一直生活在這種世界里，他們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一絲光明。我想他們一生最大的愿望就是看一看這美麗的光明世界。
有一個(gè)晚上我在寫(xiě)作業(yè)，突然電燈熄滅了。我馬上跑到大廳問(wèn)爸爸是怎么回事，爸爸說(shuō)：“我想應(yīng)該是停電了！”“那我怎么辦，作業(yè)還沒(méi)寫(xiě)完��！”他不緊不慢的說(shuō)：“不用愁，看看哪個(gè)小賣(mài)部有蠟燭賣(mài)。買(mǎi)幾條蠟燭回來(lái)不就可以寫(xiě)了嗎。我們小時(shí)候都是這樣的�！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭就出門(mén)了�！坝邢灎T賣(mài)嗎？”“沒(méi)有�！薄坝邢灎T賣(mài)嗎？”老板娘搖搖頭。我小聲地嘀咕著：“哎，都找了五家了，都沒(méi)一家有！”我只能回小區(qū)，當(dāng)我一踏進(jìn)門(mén)口，一把聲音叫住了我：“小伙子……”原來(lái)是那個(gè)小賣(mài)部的盲人老板。他在三年前在我們小區(qū)開(kāi)了家小賣(mài)部。他捧著一個(gè)箱子叫我：“要買(mǎi)蠟燭嗎？”我問(wèn)他：“你不是買(mǎi)玩具和文具的嗎？怎么賣(mài)起蠟燭啊？”他告訴我他在一個(gè)小時(shí)前聽(tīng)說(shuō)停電了，所以急忙進(jìn)了一批貨，現(xiàn)在才回來(lái)呢。聽(tīng)他說(shuō)完后我買(mǎi)了他三只蠟燭。“多少錢(qián)？”“6毛�！辟I(mǎi)完后我很好奇的問(wèn)他“你賣(mài)玩具和文具的生意不錯(cuò)啊，為什么還要趁夜進(jìn)貨，在夜色下做生意？”他告訴我：“在我的世界里沒(méi)有白天和黑夜之分。而我在夜晚賣(mài)蠟燭，不是為了賺錢(qián)。只是想給居民們一些光明。如果世界都黑了，難受！”我終于知道我們有多么的幸福，生活在這個(gè)美麗的光明世界。我平時(shí)和盲人老板雖然距離只有幾米之差，原來(lái)我們的`距離是那么遠(yuǎn)！唯獨(dú)這天，把黑暗和光明拉得那么近。
在黑暗世界里的人，雖然他們沒(méi)有見(jiàn)過(guò)一絲的光，但他們認(rèn)為，光，是無(wú)價(jià)的�？稍诠饷魇澜绲娜耍m然能看見(jiàn)光，但根本不珍惜這幸福。所以，千萬(wàn)不要等到失去的一天才學(xué)會(huì)珍惜。
六年級(jí)年的作文 篇2
到了三年級(jí)，數(shù)學(xué)開(kāi)始需要一點(diǎn)思維才能解題，語(yǔ)文也開(kāi)始出現(xiàn)了課外閱讀。你卻出奇地喜歡語(yǔ)文，卻漸漸覺(jué)得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是件吃力的事情；而我呢，偏愛(ài)數(shù)學(xué)，也愛(ài)語(yǔ)文，但不如你那般強(qiáng)烈。遇到不懂的題目，你會(huì)拿著練習(xí)冊(cè)或是書(shū)本來(lái)問(wèn)我，通過(guò)你書(shū)上那密密麻麻的筆記，我從中看到了你愛(ài)學(xué)習(xí)、刻苦的一面。那時(shí)，我總是會(huì)將我所知道的毫無(wú)保留得講給你聽(tīng)。語(yǔ)文的課外閱讀是我的弱項(xiàng)，所以我會(huì)去問(wèn)你一些思路還有理解閱讀的方法。你也會(huì)傾盡一切知識(shí)，將你知道的和你做題的技巧告訴我。
四年級(jí)的時(shí)候，班里的女生開(kāi)始有了自己的小團(tuán)體，而我們，總是這些小團(tuán)體中最團(tuán)結(jié)、最和睦的一個(gè)，不用說(shuō)，這就是我們互相理解和退讓的.結(jié)果。所以，班上的同學(xué)總是可以看見(jiàn)我們頭挨頭討論的情景，時(shí)不時(shí)哈哈大笑。真的，那時(shí)候我們的友誼是那樣的堅(jiān)固，別人也很羨慕我們之間的關(guān)系。
總之，謝謝你，使我的童年那么多姿多彩。
六年級(jí)年的作文 篇3
謊言之所以稱(chēng)為謊言，是因?yàn)樗翘摷俚�、不真�?shí)的、騙人的話(huà)語(yǔ)。一個(gè)人如果經(jīng)常有謊言流與口中，從而去哄騙他人，久而久之，他便會(huì)失去人們的信任。就如同《撒謊的孩子》文中的那個(gè)孩子一樣，每天都喊狼來(lái)了以尋求刺激、開(kāi)心，而當(dāng)狼真的來(lái)時(shí)，他再怎么喊叫也無(wú)濟(jì)于事，也不會(huì)有人再來(lái)幫助他。因?yàn)椋瑏?lái)幫助他的.人已經(jīng)習(xí)慣了他的喊叫，以為他又是在逗你玩呢，可見(jiàn)，謊言有礙于誠(chéng)信。
但是今天，我們談到的謊言，還有個(gè)定語(yǔ)——善意的，加上了這個(gè)限定詞后，謊言的本質(zhì)也就發(fā)生了根本的改變。善意的謊言是人們對(duì)事物寄托的美好愿望，是人們善良心靈的對(duì)白，是人們彼此之間相互安慰的一絲暖意，是人們心底里流露出來(lái)的一種柔情誰(shuí)也不會(huì)去追究它的可信程度，即使聽(tīng)到善意謊言的人明知道是謊話(huà)，也一樣會(huì)去努力相信，不會(huì)覺(jué)得說(shuō)謊者的虛偽，有時(shí)還要從心里感激呢。
當(dāng)一個(gè)不韻世事的孩子，突然遭遇不幸，失去了自己的親人，該怎樣向他說(shuō)明自己的親人到哪里去了呢？我們覺(jué)得最好的辦法還是：暫時(shí)不要告訴他真實(shí)情況，只能說(shuō)是到很遠(yuǎn)的地方出差去了，或是在國(guó)外學(xué)習(xí)工作之類(lèi)的。待孩子懂事了，有了一定的承受能力的時(shí)候，再把實(shí)情相告。難道這樣的話(huà)有礙于誠(chéng)信嗎！
人生中最美麗的謊言，是催人奮進(jìn)的謊言、是充滿(mǎn)善意的謊言、更是詮釋著愛(ài)的真諦的謊言。說(shuō)謊的人獨(dú)自承受著真相所帶來(lái)的痛苦，卻讓對(duì)方感受著快樂(lè)與力量，這善意的謊言難道不是最美麗的謊言嗎？
六年級(jí)年的作文 篇4
沈子陽(yáng)，你好！
和你已是三年的同桌了，今年你卻留級(jí)了。我倆不再同班，我真的很想念你呢！不知你現(xiàn)在的同桌是什么樣的呢？
我平時(shí)對(duì)你的觀(guān)察很仔細(xì)。雖然你的個(gè)子嘛，比我矮一點(diǎn)，身材也比我胖一點(diǎn)，可卻比我大一歲哦！你常常逗我笑，我也常常跟你開(kāi)玩笑，我們就像鐵哥們一樣，經(jīng)常一起聊天、游戲。你有時(shí)和別人玩時(shí)，冷落了我，我不傷心；我有時(shí)在有事，不搭理你，你也不介意。
記得一次數(shù)學(xué)考試，當(dāng)我做到思考題時(shí)，我的筆停了下來(lái)，心想：這題好難啊！不過(guò)，再難的題目也有解決的方法，我一定是還沒(méi)理解題意！可你卻故作輕松地說(shuō)：“這題有什么難的？”于是你就胡亂填了個(gè)答案。我沒(méi)有管你怎么寫(xiě)，依然思考自己的，還在我倆課桌之間立了一本書(shū)。你生氣地說(shuō)：“‘三八線(xiàn)’就‘三八線(xiàn)’，我都寫(xiě)好了，還抄你的不成？哼！”我仍然沒(méi)有搭理你。
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，我不免焦急起來(lái)。眼看就要下課了，終于，我想出來(lái)解題答案了。正當(dāng)我寫(xiě)好時(shí)，“叮鈴鈴……”下課了。組長(zhǎng)收起了卷子，你依然在生氣，但我心中的大石頭終于放了下來(lái)。
幾天過(guò)后，老師發(fā)卷子了，我的心“砰砰”直跳。當(dāng)老師報(bào)到：“陳露琰100加10！”的時(shí)候，我欣喜若狂，雙手接過(guò)卷子，高興的`回了座位。你似乎健忘了一樣，前幾天還生氣，這次我考了滿(mǎn)分你又真心為我高興。下課后，我又將手搭在你的肩上，說(shuō)：“怎么樣，你考得還好嗎？”“雖然考得不好，但也高興。” “考得不好為什么還開(kāi)心�。俊蔽覇�(wèn)�！盀槟愀吲d��！你考了滿(mǎn)分，不值得高興嗎？”說(shuō)著，我們又開(kāi)始打打鬧鬧。
不管你現(xiàn)在的同桌是誰(shuí)，我都祝你和你的同桌友好相處！
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