六年級(jí)的作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。你知道作文怎樣才能寫(xiě)的好嗎？下面是小編收集整理的六年級(jí)的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
六年級(jí)的作文 篇1
在人生之中，倘若忽略一個(gè)微小的細(xì)節(jié)。對(duì)你來(lái)說(shuō)，這可能是微不足道的。但如果這一微小的細(xì)節(jié)產(chǎn)生一些連鎖反應(yīng)，也就是我們常說(shuō)的`“蝴蝶效應(yīng)”，就可能大敗。例如：
三國(guó)時(shí)，曹操下江南，統(tǒng)帥80萬(wàn)大軍，竟然被孫劉聯(lián)軍5萬(wàn)余人打得敗走華容，險(xiǎn)些被擒！不是孫劉聯(lián)軍用兵如神，而是曹操忽略了一個(gè)細(xì)節(jié)——錯(cuò)誤的使用了“連環(huán)船”。但就是這一個(gè)微不足道的小細(xì)節(jié)，竟成了孫劉“火燒赤壁”的關(guān)鍵！曹操確實(shí)是為一代“梟雄”，但只因一時(shí)大意，忽略了一個(gè)細(xì)微的細(xì)節(jié)，便敗給了孫劉聯(lián)軍！
同樣也是在三國(guó)。三國(guó)后期，這是鄧艾滅蜀時(shí)的場(chǎng)景�；叵氪饲埃駠�(guó)皇帝劉禪認(rèn)為魏國(guó)不會(huì)走七百里荒蕪人煙的陰平，把大軍派往劍閣。而魏國(guó)名將鄧艾卻出奇制勝，巧出陰平，殺入四川，攻陷成都。就這樣劉備、關(guān)羽、張飛、趙云、黃忠、馬超、諸葛亮等人流血流汗的蜀漢滅亡了。這當(dāng)然也不是鄧艾用兵如神，而是他抓住了劉禪忽略的細(xì)節(jié)——陰平。出奇制勝的打贏了這場(chǎng)仗！
有些事情忽略了并無(wú)大礙，但有些事忽略了卻會(huì)造成遺憾，形成傷害，釀成大錯(cuò)。千里之堤，潰于蟻穴。一失足，成千古恨。
忽略的，有時(shí)才是最重要的！
六年級(jí)的作文 篇2
清晨，從校園里傳出了一陣清脆的鈴聲，“上課啦，上課啦！”班里的同學(xué)喊叫，著教室里十分吵鬧，你這個(gè)班主任還沒(méi)有來(lái)，我一個(gè)人趴在冰涼的課桌上，漸漸的睡著啦。
“快起來(lái)，老師來(lái)了！”坐在一旁的同桌提醒我，雖然我聽(tīng)到啦，可就是不愿意坐起來(lái)，就這樣等著你批評(píng)我，可是出乎意料的——你沒(méi)有批評(píng)我，只是沖我看了一眼，就繼續(xù)講課，可是你這一眼卻讓我很不是滋味。
下課了，同學(xué)們都拿著畫(huà)筆沖出教室，在門(mén)口站好隊(duì)，我也剛想走出班門(mén)，卻被你叫了回來(lái)，說(shuō)要跟我談話，我心里咯噔一下——難道你知道我有心事？
我磨蹭著不肯過(guò)去，你便從講臺(tái)上走下來(lái)，輕輕拉住我的手，將我?guī)У侥銥槲覝?zhǔn)備的椅子上，我沒(méi)辦法，只得坐下去，把頭埋下去，不敢直視你那清澈明亮宛如寶石一般的眼睛，你靜靜的望著我，用你那溫柔親切的聲音問(wèn)我，我卻沉默不語(yǔ)，你并不生氣，那慈祥的如母親般的到笑容依舊掛在臉上，你依然在細(xì)心的開(kāi)導(dǎo)我，終于我這顆早已被冰凍住的心被你感化了，我慢慢抬起頭，一眼就看見(jiàn)了你的.微笑，我不禁失聲痛哭，你就在一旁輕輕的拍著我的背，等我哭完你，便從口袋里取出一張衛(wèi)生紙為我擦干淚痕，然后待我心情平靜，你便開(kāi)始安慰我、疏導(dǎo)我，我也開(kāi)始向你傾訴，你就靜靜的聽(tīng)，一邊聽(tīng)一邊接過(guò)我手里那張擦過(guò)眼淚的紙放進(jìn)了你那干凈的口袋里，然后你就注視著我，等我說(shuō)完了，你撫摸著我的頭，將那些遮住了我的視線的碎頭發(fā)別在我的耳后，我又一次抬起了頭，也又一次看見(jiàn)了你的微笑，但這一次我沒(méi)有哭，而是用一種開(kāi)心的微笑回應(yīng)了你，你不在說(shuō)什么，起身將我扶起來(lái)，然后抱著一堆作業(yè)走了出去，路過(guò)窗口，對(duì)教室里的我又一次的笑啦，笑得那樣慈祥，那樣親切…
��！我忘不了你的微笑，更忘不了你這個(gè)人，我會(huì)永遠(yuǎn)記住你的名字——陸瑞艷！
六年級(jí)的作文 篇3
雖時(shí)光易逝，但總有些事令我終身難忘。
只記得那是六七年前的事情了，我還沒(méi)上小學(xué)，那一次，是在奶奶家。
那天跟著爸爸媽媽、爺爺奶奶上山采茶葉，我隨身帶了一把鐮刀，以至于我自己都不知道我要去干什么。而那把鐮刀，便是一切的開(kāi)始。
爺爺奶奶爸爸媽媽都開(kāi)始采茶葉了，而我自然不會(huì)去，坐下大樹(shù)下乘涼。
忽然，我想起來(lái)了什么，邊帶著鐮刀往山路的上方跑，跑累了，便在樹(shù)下歇會(huì)兒，不時(shí)有蟲(chóng)子爬過(guò)，還得拿鐮刀“砍死”。
就這么走走停停，走了好一會(huì)兒，才找到那個(gè)目的地——一片竹林。
竹林里靜及了，只有幾只小鳥(niǎo)的鳴叫和我踩到地面竹葉的沙沙作響，很是清脆。
我在地上尋找，四處尋找，終于找到了一根短短的竹子，只有短短幾節(jié)，但對(duì)那是的我來(lái)說(shuō)，已經(jīng)很長(zhǎng)了。
我把那根竹棍撿起來(lái)，立在身前，將那早已“坐不住”的鐮刀，往下……一劈。
不，什么都沒(méi)發(fā)生，只是竹子裂開(kāi)了一道口子。什么都沒(méi)發(fā)生，這使我充滿自信，對(duì)自己說(shuō)：“繼續(xù)哈……”
我又再次舉起那把鐮刀，對(duì)準(zhǔn)了竹子，鐮刀落下……
不，什么都發(fā)生了，竹子還是只有一道口子，并隨著“啪”的一聲掉落在竹葉上。我的手卻留下了一道口子，兩刀，兩個(gè)口子，不多不少。
那種鉆心的.疼，自那次起，變過(guò)了好久才遇到，這幾次疼，都仿佛心被劃傷了幾刀。
那次，疼，便占據(jù)了全身，頓感到渾身無(wú)力，腳也邁不開(kāi)半步，但為了我的手，我努力的走著，心里不僅是疼，還有恐懼。
依稀記得，那時(shí)，我竟無(wú)緣由的想：我會(huì)不會(huì)死掉，我不能死啊……
一路上，鮮血、淚水止不住的往下流，走了似乎比來(lái)時(shí)雙更遠(yuǎn)的路程，我終于找到了家人。
她們見(jiàn)了我，都急得茫茫然，他們放下手里的一切事情，把我?guī)Щ亓顺抢铩?/p>
她們?cè)谝宦飞�，都安慰著我，說(shuō)：“沒(méi)事兒的�。 �
“我會(huì)不會(huì)死�。俊庇字伞�
到了醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)要縫針，我著急的直掉眼淚，我不停的跟媽媽說(shuō)：“我不要縫，太痛了，肉本來(lái)好好的，還要打幾個(gè)洞，還要穿幾根線，我又不是布�！�
媽媽聽(tīng)了，心如刀絞，哪還會(huì)讓我縫，包扎了一下便回來(lái)了，到現(xiàn)在，我的左手食指的中間關(guān)節(jié)，還有一道白白的疤。
成長(zhǎng)中的一件件事情，痛而不堪回首，但就是這一件件“悲劇”，人才得以成長(zhǎng)。
六年級(jí)的作文 篇4
我們是迄今為止使用時(shí)間最長(zhǎng)的文字，也是上古時(shí)期各大文字體系中唯一傳承至今的文字，中國(guó)歷代皆以漢字為主要官方文字。
那么我們是怎么來(lái)的呢？傳說(shuō)在先秦時(shí)期，有一個(gè)叫倉(cāng)頡的人創(chuàng)造了我們。他根據(jù)各種飛禽走獸、應(yīng)用器物的特征創(chuàng)造出了我們。后來(lái)我們被越來(lái)越多地廣范運(yùn)用到生活中。
剛開(kāi)始，我們只是被刻在龜甲或獸骨上的圖案用來(lái)占卜，那時(shí)侯的們叫甲骨文。后來(lái)到了商周時(shí)期，我們又被鑄刻在青銅器上，被人們叫做金文和鐘鼎文。到了春秋的戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，我們又被刻在石鼓上也就是石頭上，被叫做石鼓文和大篆。在秦始皇統(tǒng)一中國(guó)后，我們慢慢地變成了小篆也叫秦篆，被許多書(shū)法家所青睞。再后來(lái)我們又變成了隸書(shū)、楷書(shū)、草書(shū)，最后又演化出現(xiàn)代的行書(shū)。許多著名的書(shū)法家的作品都是用行書(shū)寫(xiě)的，如王羲之和他的兒子王獻(xiàn)之可都是行書(shū)大家。
人們的生活離不開(kāi)我們，在大街小巷里，書(shū)本報(bào)紙里都有我們的身影。我們主要被用來(lái)記事、交流等。我們的魅力也不小，能讓人在不同的詞語(yǔ)和字中體會(huì)不一樣的.情感和意義。
我們是漢字，我們是中國(guó)的驕傲。
許多詩(shī)人用我們寫(xiě)詩(shī)詞，那一字一句的詩(shī)詞句透露出作者與眾不同的情感，如李白的“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)�！边@句詩(shī)表達(dá)了作者思鄉(xiāng)情感。因?yàn)橛辛宋覀�，作者的作品才�?huì)被后代傳閱，流芳百世。
我們是中國(guó)漢字，有魅力的中國(guó)漢字！
六年級(jí)的作文 篇5
大海廣闊無(wú)垠，無(wú)遮無(wú)攔，好似一位身著藍(lán)色紗裙的美麗女郎。海風(fēng)吹著浪花，唱起自然純粹的歌謠。徐徐微風(fēng)吹拂著小小的帆船，使它輕輕地?fù)u晃，在海面上蕩漾著。
帆船更舍不得歸去了。系著它的繩子在人們的不慎之下滑落，它在夜風(fēng)的吹拂下駛離了港口�？床坏奖M頭的海平線，節(jié)奏舒緩的海浪聲，沒(méi)有任何遮擋物的浩瀚星空，才區(qū)區(qū)幾個(gè)時(shí)辰，它便被大海靚麗迷人的一面征服了。
一只白色的海鷗在天空中滑翔，它在空中轉(zhuǎn)了一個(gè)弧度優(yōu)美的曲線，降落在小帆船的桅桿上。
它輕輕地說(shuō)著：“孩子，不要再在海上飄蕩了。樹(shù)木制成你的身體，讓你能在水上浮動(dòng)；棉織物讓你擁有風(fēng)帆，可以借助風(fēng)的力量。但是，你畢竟不是海上的生物啊！”
小帆船沒(méi)有理睬海鷗，因?yàn)樗鼌捑肓岁懙厣系囊磺芯吧Ｋ膲?mèng)想是征服大海，那令人陶醉的海景將小帆船迷得神魂顛倒。它不禁想著，那窄小的河流，僅是蓄水的小小池塘，誰(shuí)能與大海相比較呢？它義無(wú)反顧的向遠(yuǎn)離陸地的海洋深處駛?cè)�，不愿�?tīng)從海鷗的勸告。
海鷗沒(méi)有辦法，只能拍拍雪白的翅膀，飛回了陸地——那是它們真正的歸宿。
小帆船神采飛揚(yáng)的航行著，它幻想著它駛過(guò)了整片海洋，被陸地上所有的'生物膜拜，在詩(shī)歌里面被傳頌——只是想想，就令它激動(dòng)不已！
海風(fēng)依然那么吹著，海浪依然那么拍著，云朵依然那么飄著。但隨著時(shí)間的推移，海風(fēng)呼嘯著刮過(guò)，變成了狂風(fēng)；海浪狂暴的拍打，變成了巨浪；云朵飛快的聚集擠壓，變成了令人聞之色變的烏云。
小帆船恐懼著，它被暴怒的大海嚇得驚慌失措，它現(xiàn)在只想趕快回到陸地，被繩索系牢，降下帆布，不必?fù)?dān)心狂風(fēng)的迫害。
天上的云不再是“烏“云，而是徹頭徹尾的“黑”云，劃破整個(gè)天空的閃電須臾間消失，照亮了半個(gè)天空。甚至有極為罕見(jiàn)的球形閃電在附近形成，這讓小帆船心驚膽戰(zhàn)——要是不慎接觸到，它的木板會(huì)瞬間烤成焦炭！
更加糟糕的是，離它幾海里處，形成了漩渦！
但漩渦形成的海流對(duì)小帆船影響不大，因?yàn)樗３１粦嵟目耧L(fēng)吹起，而那之后每一次落水都是對(duì)生命的挑戰(zhàn)！
小帆船向大地母親祈求著，能夠讓它瞬間回歸陸地，大海殘暴的一面它無(wú)法承受，現(xiàn)在最小的浪都有讓它傾覆的危險(xiǎn)！
小帆船的祈求不可能成功。而遇上熱帶氣旋產(chǎn)生的龍卷風(fēng)和漩渦即使是現(xiàn)在的高級(jí)輪船都必將沉沒(méi)，何況這一艘小小的帆船呢？
不等小帆船被卷到漩渦絞成碎片，也不等一個(gè)巨浪讓小帆船沉進(jìn)海底，一股狂風(fēng)就吹破了小帆船的帆布，將小帆船整個(gè)吹打進(jìn)了海底。
六年級(jí)的作文 篇6
星期六的傍晚，天陰沉沉的，不時(shí)還飄著細(xì)雨。幾只胖乎乎的家燕在馬路上無(wú)憂無(wú)慮地嬉戲著。突然，一輛大貨車呼嘯而過(guò)，我的`心一緊，禁不住閉上了眼睛，我知道不幸的事發(fā)生了。
當(dāng)我再一次睜開(kāi)眼時(shí)，發(fā)現(xiàn)一只小家燕正橫躺在寬闊的馬路上，鮮血從它細(xì)小的身子中滲出，黑白相間的羽毛凌亂著，小爪子時(shí)不時(shí)還在微微地顫抖著，翅膀也在盡力將自己撐起來(lái)，可自己已經(jīng)很瘦弱了，因此只好還是躺在那兒。這時(shí)，它的小伙伴以為它正在逗自己玩，便小聲叫道：“快起來(lái)吧！馬路上太危險(xiǎn)，會(huì)被汽車壓死的！要玩到別處去玩吧，這兒太冰冷！”邊不停飛上飛下，要它飛起來(lái)。誰(shuí)知，它動(dòng)也不動(dòng)，眼睛睜開(kāi)一下，就永遠(yuǎn)地閉上了，小伙伴用翅膀輕輕拍它幾下，還是不動(dòng)，小伙伴似乎已經(jīng)知道他受傷了，就又著急地大叫起來(lái)：“伙伴呀伙伴！你可別嚇我呀！”它的頭上頓時(shí)冒出了豆大的汗珠。接著它又摸摸它的小傷口，流著晶瑩的眼淚，小眼睛凝視著它，身體保護(hù)著它，就這樣，它在受傷的家燕旁走來(lái)走去，任憑汽車東來(lái)西去，任憑風(fēng)吹雨打。
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