六年級年的作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么問題來了，到底應如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編整理的六年級年的作文4篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
六年級年的作文 篇1
我的家住在深圳市少兒圖書館的東南面，紅嶺中路七支隊機關大院里。
走進門，經(jīng)過短短的通道，左邊東南面是客廳�？蛷d東墻是電視，電視機的對面是沙發(fā)，是用紅木做的，上面雕刻著幾朵牡丹花和幾朵不知名的花，媽媽說雖然買的那時很貴，但能體現(xiàn)出中華傳統(tǒng)的美。為家的擺設增添藝術氣氛，就是貴有所得！
從客廳的'窗戶向外望去，可以看到幾棵參天大樹，綠樹成蔭，夏天很涼爽。風兒常常把清新的樹木空氣帶進家里。窗戶前是個茶幾，放著新鮮的水果。
廚房在客廳的旁邊。地方不大，可是收拾得很整潔。電磁爐旁邊是電飯鍋，墻壁上有個柜子，擺著各式的調味品。每天放學回家，最誘人的就是從這飄出來的陣陣飯菜香味。
最必要的介紹的就是我的臥室，這是一個不大的房間，在客廳的西北面。一進去，右邊是床、床頭是衣柜、書柜和我的寫字臺并排對著床。從站在門口的角度觀察，正好可以看到全部的東西，每一個位置的東西都排列的井井有條，讓人看了感覺主人是個很有條理的人。這是我睡覺、看書、寫作業(yè)的地方。是我舒服的小天地。
這就是家，雖然小，但我很喜歡它，因為這是我的家，我溫馨幸福的家。
六年級年的作文 篇2
同學們，你們已經(jīng)上過很多堂課了吧！這些課，有的生動有趣讓人難忘；有的使人茅塞頓開，深受啟發(fā)；還有的枯燥無味，過后沒有印象……今天我要說的是一堂有趣的課。
那是我上四年級時的一次作文課。老師拿著一個紅心走進教室，我們都很奇怪。老師說：“今天我們玩一個游戲，叫找紅心�！钡壤蠋熤v完游戲規(guī)則，我才明白，原來是讓一個同學在教室外等著，老師把紅心藏好后，他再根據(jù)我們的掌聲來找紅心：掌聲輕，紅心離得遠，相反，紅心離得近。
同學們一聽都沸騰了，舉著手喊：“我找，我……”老師找了一位同學，讓他在教室外等著，然后把紅心藏到了衛(wèi)生角。游戲開始了，他進來的時候由于太激動了，摔了個“狗啃泥”，逗得我們捧腹大笑，我的眼淚都笑出來了。他走到第一列，我們的掌聲很輕，他走上了講臺，掌聲響起來了，他走到了衛(wèi)生角，頓時響起了震耳欲聾的掌聲。他就開始找，一會兒翻簸簱，一會兒又擺掃把，怎么也找不到。他急得直冒汗，老師就提醒他：“再找找，看看垃圾袋有沒有？”他聽到提示，果然找到了紅心。老師讓他站上講臺，結果他太高興了，“撲通”一聲摔倒了，又引來一陣笑聲……
鈴鈴鈴，下課了，我們還沉浸在游戲的'快樂中，同學們課間休息時還止不住笑呢！這真是一節(jié)有趣的作文課！
六年級年的作文 篇3
母愛似水，水是透明的，正如您對我默默無聞的關心;水是甘甜的，就像您給予我的一切;水，是我們的生命之源，滴水之恩，涌泉相報。母親給我的恩情已如茫茫大海，無邊無際。
“媽媽，我愛你!”這短短五個字好似用光了我畢生的力氣，我小心翼翼的望向您的眼睛。都說眼睛是心靈的窗口，我一定能從中看到一些什么。剛抬眸，就撞入了一雙盈滿淚水眼眶通紅的眼，我看到了歡樂、激動、欣慰的情緒。我不知怎么了，鬼使神差的伸手抱住她——我的媽媽。她亦抱住了我。良久，我才聽到一句話：“謝謝你寶貝，媽媽也愛你，這是我聽到最動人的話!”說著，她漸漸地放開我，輕輕地說：“去吃早餐吧!”
母親的銀發(fā)是她為我們操勞的見證。每根銀發(fā)不僅是歲月的烙印，更是她牽掛的結晶，那一根又一根的銀發(fā)蘊涵著無限的偉大。那一天，下著大雨，我一不小心踩入水里，整個鞋子頓時濕透了，刺骨的寒冷從腳底蔓延至全身�；氐郊視r，您看到我臉色不大對勁，趕忙詢問事情的緣由。之后，又細心的.為我打來熱水讓我把發(fā)白的腳放了進去，您自己卻在一旁用冰冷的自來水為我洗那被雨水浸透的鞋子。我用逐漸溫暖的腳輕輕碰了碰那水，突然發(fā)現(xiàn)，您的雙手已經(jīng)凍得通紅，但您的臉上并沒有出現(xiàn)任何的不適，只有那不動聲色皺起的眉頭，泄露了您的不適。我問您：“媽，你不冷嗎?”“不冷，我習慣了。”這小小的一句話，竟差點把我的眼淚誘出來。您對在冰水里洗衣裳的這種習慣，都是為了我啊!
我非常愛我的媽媽，盡管，我愛媽媽并不比媽媽愛我的多。啊，偉大的媽媽，您教會了我許許多多書本上學不到的知識：友誼是需要維護的，失敗只是短暫的……母親給于我的恩情已如茫茫大海，無邊無際。在那次的母親節(jié)，我小心翼翼的把我親手做的卡片遞給您時，母親都會說：“只要你好好學習天天向上，能長有所成，成為國之棟梁把祖國發(fā)揚光大，就是給我的最好的禮物�！眿寢尠。覑勰�!這絕不是因為老師布置的任務而需要完成，這是我早已想表達的心聲。
是您，給了我生命始初;是您，陶冶了我的情操;是您，引導我踏上人生的旅途。沒有您在我后背的默默支持，就沒有我如今成功的一切。我受傷了，您用溫柔的大手減輕我的疼痛;在我享受快樂榮耀的時候，您卻站在一旁悄悄地與我分享;在我消沉頹廢的時候，是您用耐心認真地告訴我要做一只敢于在暴風雨中翱翔的雄鷹;當我驕傲的時候，您嚴肅地告訴我驕傲的鳳凰永遠飛不高。
媽媽，我愿做您做綠蔭中的小鶯，小鶯啾啾，傳遞著我愛您心聲;媽媽，我愿做您樹枝上的雙眼，同根相連，傾訴著我對您的深情;媽媽，我愿做您童話里的小精靈，神奇幻想，牽動著我深深地思念!
六年級年的作文 篇4
畢業(yè)詩
回憶，
總是那么的煩惱，
苦惱，
稚氣的童年即將遠去。
不肯忘卻，我們之間，
保守的秘密。
不曾記得，我們往日
失望的面容。
還記得嗎?
年度的六一，
歡笑的面容。
還記得嗎？
刻骨銘心的軍訓，
傷心欲絕的`情感。
何不在我們的內心——種下了生命之情！
清風撩開窗簾，
凝望著夜空，
母�，F(xiàn)于夜晚的空中，
我們注視著，
我們所望的天空是否相同？
我看見，看見你們，
心中甜滋滋的——
我們還能再相見!
曾經(jīng)還鼻涕牛牛的我們，
現(xiàn)如今沉思于懷念之中。
打開我們的紀念冊，
綻放的笑容如雨后虹彩之絢麗，
痛哭的表情如天中霹靂般悲痛。
時間不愿等待你的心，
當一夜，你必定大聲呼喊：
我愛你，我的老師！我的母校！
離別的痛苦，隨之而感受；
“別讓我失望！”是誰？
誰在呼喚？
是——時間催你離開，老師望你長大。
腳印還存留于沙漠之中，
深淺的印海，
五十八條心心連心。
停，我的腦海里閃過回憶；
聽，稚幼笑聲略穿耳旁；
看，老師目送我們遠去；
緊緊地，奔跑著，
不肯停留，
喘息聲，急促追尋；
腳步聲，漸漸微弱；
不要遺忘，我們曾經(jīng)的約定——
再相聚，也盼再相聚！
勇敢地繼續(xù)向前跑，
不要棲息，夢想之差一步；
不要回想，我們在你心中……
六年？遺忘？難！
三年？初中？怕！
我懼怕，三年后的今天；
生活由此而變，
情感是否也隨之而變？
揭曉，由三年！
晨曦，朝陽如往日一樣明亮；
友誼呢？聽天由命！
我望如往常一同。
心中雜念遺忘吧！
奔向你的之最夢想……
我們?yōu)槟愣Γ?/p>
為你而自豪！
晚霞，伴隨著火燒云歸來；
對！我們的友誼也將歸來，
望，我們還能相聚！
思念，總會停止；
我們的心由此而停止，
跑吧！奔向你的夢……
記��！不要停下你那——
充滿力量的腳步……
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