[合集]五年級的作文4篇

　　在日常的學習、工作、生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的五年級的作文4篇，希望能夠幫助到大家。

五年級的作文 篇1

　　無線電測向運動是群眾體育項目之一。大致過程是：在野外優(yōu)美的自然環(huán)境中，事先隱藏好數(shù)部信號源，定時發(fā)出規(guī)定的信號。參加者手持無線電測向機，測出隱藏電臺的所在方向，采用徒步方式，奔跑一定距離迅速準確地逐個尋找出這些信號源，以在規(guī)定時間內找滿指定臺數(shù)，實用時間少者為優(yōu)勝。

　　我們在專業(yè)老師的指導下，經過一段時間的學習訓練，初步掌握這方面的知識。記得我參加廣東省無線電測向錦標賽時，我當時特別緊張。隨著滴滴的`響聲后，我出發(fā)了，沒用多久就找到了三個臺，就差一個臺就成功了，我仔細地聆聽著信號的聲音，分辨著它的位置，可就是找不到它。而此時我全身都被汗水濕透了，體力也有點不支。“不要緊張，不要慌”，我積力告戒自己，要鎮(zhèn)定下來，終于我在一棵大樹下的草叢中找到了它，我高興得跳了起來。我趕緊向終點奔去，打出來一看，我心涼了半截，上面只顯示三個臺。原來最后一個是假臺。

　　雖然這次比賽我沒有取得名次，但這項運動的趣味性，科學性，深深吸引了我。我從此迷上了它。一有時間我就研究電阻，組裝器材。后來我又參加了兩次比賽，同樣名落孫山。但這并不影響我對這項運動的喜愛，因為這項運動是理論與實際，體力與智力的結合。它能夠使我們開闊視野，增長知識，增強體魄。讓我們一起投身于這項運動吧。

五年級的作文 篇2

　　在一次暑假里，我和媽媽2個人坐飛機去了內蒙古的呼倫貝爾，在那里，我們觀賞了成吉思汗廣場、白樺林景區(qū)、亞洲第一濕地、三國匯演等。還玩了滑草、騎馬、射箭……。令我我印象最深刻的是白樺林了。

　　“各位，白樺林到嘍”！徐導說著，我們便迫不及待地跳下了大巴車。我往白樺林大門口一瞧，有一塊巨大而堅固的石頭豎立在地面上，石頭上用紅字寫著“白樺林”三字，只見石頭后面全都是蒼翠欲滴的白樺林，那高高的`樹上，嵌著翠綠的葉子。

　　首先大人去買票，我們小孩則在門口蹦呀，跳呀，迫切地往里看風景。買好票，我們坐上觀光車，向遠處仰望：那蒼翠欲滴的樹葉隨風輕輕地擺動，發(fā)出“沙沙，沙沙”聲，像在奏樂似的，看著令人陶醉，再配上那碧藍碧藍的天空、潔白無瑕的云朵和從臉上拂過的陣陣微風，簡直可以與仙境相媲美。我們都沉浸在幻想之中，在不知不覺中要下車了，我們也沒有絲毫反應，還是司機大聲地催我們下車的。

　　走進白樺林深處，只見棵棵白樺粗壯挺拔，猶如一位位正在訓練軍姿的士兵們。在那兒，還有可愛的馴鹿，是全國唯一有馴鹿的地方，那些馴鹿都很乖巧，熱情地和我們合影留念。穿梭在白樺林中，還能時不時看到捧著松果的小松鼠，也能看到小鳥從你頭頂上掠過或沖著你叫幾聲呢！這時，徐導給我們講了一個傳說：成吉思汗的千軍萬馬經過這里時，認為這里是吉祥的化身，于是在這兒安營扎寨；還有來這里的俄國人在贊嘆這里美麗的同時寫了一首歌——《白樺林》。于是，一首優(yōu)美動人的俄羅斯歌曲《白樺林》傳唱了許多年。漸漸地，我們走出了白樺林景區(qū)。

　　在這白樺林中漫步有一種自豪的感覺，不知為何，也許是為祖國驕傲、自豪吧！

五年級的作文 篇3

　　前兩年，我媽心血來潮，買了兩盆仙人掌，放在電視機和電腦旁邊，并美其名曰防輻射。爸爸的嫌棄之情溢于言表，嘀嘀咕咕半天，而我卻早已習以為常。對于這些事，我沒有什么反應，畢竟對我影響不大。起初媽媽還經常澆水，給它曬曬太陽之類的，到后面大概是失了興趣，就任由它自生自滅了，而它也就被放在角落里無人問津了。

　　直到去年大掃除，我打開“塵封已久”的儲物間的大門，一陣煙塵撲面而來，我不禁咳嗽了兩聲，待煙塵散去，我看清了里面的景象：一些工具散落在地上，角落是盆仙人掌。我把它捧了出來，用抹布細心的擦洗干凈，不由的愣住了：仙人掌沒死!旁邊的土早已龜裂，但它卻依然青翠，渾身上下生滿細細的小刺，像一只受驚的刺猬。把它從土里拔起，發(fā)現(xiàn)它的根部依然是嫩綠色的，像能擠出水似得。我心里暗暗的發(fā)笑，這盆多肉還真是頑強，頑強的讓人心疼。

　　從此，它住進了我房間的.書桌上，被我細心的呵護著。一轉眼是大半年，馬路旁的葉子上覆了一層冰霜。冬天到來了，有天早上我習慣性地看了一眼仙人掌——似乎這盆普通的多肉早已進入了我的生活吧，忽然驚異的發(fā)現(xiàn)它開花了!我激動萬分，一個小花苞立在仙人掌上，像未出閣的姑娘，掩著面十分羞澀，我輕輕的嗅了一下，一陣清爽的味道撲面而來。我第一次感受到生命的偉大。

　　本應在夏日里轟轟烈烈，它卻在蕭瑟的寒風里開出生命之花!

五年級的作文 篇4

　　愛的人間

　　王 健詞

　　谷建芬曲

　　我心中有個太陽

　　我心中有個月亮

　　我眼前有一片 紅花綠草

　　我聽到 小鴿子的歌唱

　　總有溫暖的手牽著我

　　總有溫柔的話送耳旁

　　總有一個聲音 為我?guī)��?/p>

　　總有一個呼喚 飄在我心上

　　我在愛的人間長大

　　長大的還有我的堅強

　　只要我心中有個太陽

　　心靈就不會黑暗無光

　　我心中有個太陽

　　我心中有個月亮

　　我眼前有一片紅花綠草

　　我聽到 小鴿子的歌唱

　　我聽到 小鴿子的歌唱

　　一、找歌

　　“爸，你看過連續(xù)劇《光明世界》嗎？”晚上下班回來后，看到大東正在屋里做作業(yè)，遂先坐在了電腦前瀏覽開校信通博友的文章了。誰知，剛做完作業(yè)的大東突然地來了一句這樣莫名其妙的問話。

　　“什么？”

　　“電視劇《光明世界》！”大東拉長了嗓音，加大了音量。

　　“沒有��？這個電視怎么了？”大東怎么突然對電視劇感興趣了。

　　“俺這藝術書上有一首那上面的主題曲《愛的人間》，你會唱嗎？”大東終于道出了原委。

　　“你拿來讓我看看呢，說不定還會哼兩句呢！”看著大東拿過來的藝術書，直接按照劉歡的調兒唱開了：“我心中有個太陽，我心中有個月亮…”

　　“啥、啥、啥呀！你瞎唱啥呀！根本不是那個調兒！”大東立馬阻止了咱的噪音污染，“你在網上搜搜，看有沒有這首歌？”

　　“好的！”這活兒咱很在行，遂打開百度，但百度上的鏈接都太慢了，很不好用，轉而用搜狗一搜，這么多呀，點擊一聽，果不其然，大東開始跟著哼唱起來了。

　　原來是首童聲兒歌！

　　二、品歌

　　看著大東津津有味地哼唱著，便馬上下載下來，用千千靜聽循環(huán)播放著。

　　這時，大東奶奶也已經把晚飯給盛了上來，在悠揚的童聲吟唱下，開始享受晚飯。一會兒，大東媽媽也下班回來了，大東立馬迫不及待地又重新追問著媽媽：你看過《光明世界》嗎、你聽過《愛的人間》嗎、你會唱嗎、這首歌好聽不好聽……

　　“我們班上，就王婧雅唱得好了，音樂老師都讓她領唱！”一邊吃，一邊聽，大東開始透露著更多的信息。

　　“是不是她唱得聲音和歌曲里的聲音一樣？”

　　“對，跟這里面差不多，為什么她唱得那么好聽？”

　　“有些人的嗓子天生就很美的，很適合唱歌的。你的嗓子也不錯呀！你忘了，幼兒園的時候，每次演出都有你去參加，老師還說你們幾個的嗓音好，對音樂敏感度高，適合去報些音樂興趣班之類的重點培養(yǎng)培養(yǎng)嗎？”在肯定別人長處的同時，不能忘了鼓勵大東。

　　“是嗎？我都忘了，我就記著最后的匯報演出了！”

　　整個家都彌漫著甜美的童音與大東不時的'哼唱。

　　“這首歌的作者還都挺牛的呀，你知道他們是誰嗎？”本來想顯擺顯擺咱的音樂財富，但大東楞是給頂回來了。

　　“這誰不知道呀！王健作詞，谷建芬作曲的，一男一女，男女搭配，干活不累！”小樣兒，大東這腦袋瓜兒里裝的東西還真不少呢，一套一套的。

　　“他們倆那可是非常好的搭檔呀！一起合作出來了很多的歌曲呢！”沒難住大東，咱這大人還有點不死心，繼續(xù)深入，誰知還是沒難住。

　　“對！還有《歌聲與微笑》，這兩首歌有點兒可一樣！”大東張口就把咱后面的話給先道出來了。

　　“對！這兩首歌都是一樣的作者，風格也都很天真，很悠揚。不同的是，《歌聲與微笑》更輕松、歡快些，而《愛的人間》則稍微舒緩，有種淡淡的憂傷！”

　　三、回味

　　歡快的氣氛中，很快地吃過了晚飯，便與大東一起拿著藝術書，聽著音樂，學唱著《愛的人間》。大東不時地評論評論：這兒跑調兒了、這兒太慢了、這兒要有休止符…

　　一會兒，在美妙的音樂聲中，我們又開始了跳棋大戰(zhàn)，時間很快地到了九點多，大東該準備睡覺了。誰知，準備上床的大東突然來了一句，讓人頗為震撼：

　　“爸，我覺得這首歌應該在汶川大地震的時候多放放的！”

　　“對呀！《愛的人間》，不論歌詞還是曲風，都很適合那種場合，那種氛圍要求的！”大東真不簡單呀，想得還挺遠的，讓咱有些慚愧呀。

　　“又是《光明世界》，又是《愛的人間》的，多好呀！那他們怎么就沒放過呀？”大東還真執(zhí)著。

　　“或許他們沒有來得及想到這首好歌吧，大家都想著寫點新歌來表達愛心呢！但你能從這首歌里面，聯(lián)系到汶川地震，很不簡單呀！”

　　大東意猶未盡地上床了，留下了咱來記錄這晚上的一段時光：

　　一首歌，

　　一次親子溝通；

　　一首歌，

　　一次內心的交融；

　　一首歌，

　　是《愛的人間》，

　　一首歌，

　　寓樂與教盡其中。

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