實(shí)用的五年級(jí)作文4篇【合集】
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都跟作文打過交道吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的五年級(jí)作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)作文 篇1
這學(xué)期，我們學(xué)校開展了“書香順德，書香校園”的讀書活動(dòng)。我讀書的興趣更濃了。
今夜，月朗星稀，輕風(fēng)撫摸著大地，一切都安適地睡著，一切都?xì)w于平靜。月亮灑下她柔和的光芒，輕輕地鋪在我的窗臺(tái)。漫長(zhǎng)的一天忙碌的學(xué)習(xí)生活快過去了，我決定在這最后時(shí)刻去尋找一天中最后的快樂。
在《科學(xué)雜燴》這本書上，我看到一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)介紹——在清水中加鹽后，放入雞蛋，雞蛋就會(huì)浮起來了。這個(gè)試驗(yàn)挺有趣的，我看得心癢癢的，決定也來試一試。
我先準(zhǔn)備了玻璃杯、清水、鹽、一只雞蛋和筷子，小心翼翼地把清水倒進(jìn)玻璃杯里，輕輕地把雞蛋放進(jìn)水中，“咚”的一聲，雞蛋一下子沉入杯底。我放了一小勺鹽，用筷子攪拌一下，鹽一眨眼就不見了。嘿，雞蛋怎么還沒有浮起來？于是，又放了一些鹽，看著鹽慢慢地溶化了，我心急如焚，恨不得馬上使雞蛋浮起來。可是雞蛋像是偏要與我作對(duì)似的，還是不肯浮上水面。會(huì)不會(huì)是水或雞蛋的問題呢？我拿起杯子，聞了聞，里面的水含著鹽的氣味。我又拿起雞蛋，看了看，沒有什么特別啊，與平常的雞蛋一個(gè)樣。我不甘心，繼續(xù)放鹽。我攪拌一下，只見鹽在杯底薄薄地積上一層。這時(shí)那雞蛋終于有了動(dòng)靜，慢慢地離開杯底往上浮。它像個(gè)羞澀的小姑娘，在水面露出了小臉蛋兒�！疤昧耍袅�！我成功了，成功了！”我情不自禁地歡呼道。媽媽被我的.歡呼聲吸引過來，說：“試驗(yàn)成功了，但你知道為什么嗎？”
是啊，為什么雞蛋浸在鹽水中會(huì)浮起來呢？我立刻走到書架前，找出《十萬個(gè)為什么》查詢答案。原來雞蛋浸在鹽水里會(huì)浮起來這個(gè)實(shí)驗(yàn)與水的密度有關(guān)。水的密度越大，浮力越大，最初雞蛋因浮力小沉入水底。向水中加如一點(diǎn)鹽，水的密度增加，水的密度進(jìn)一步增大，雞蛋受浮力加大，于是浮上水面。
讀書給了我無窮的樂趣。
五年級(jí)作文 篇2
開學(xué)了！我沒什么變化，只是長(zhǎng)高了2厘米，長(zhǎng)肥了六公斤。長(zhǎng)高兩厘米的事讓我一蹦“一”尺高�！斑�，我怎么蹦不起來了？”我連續(xù)蹦跳，沒想到越來越低�！半y道是我又長(zhǎng)肥了不成？不管了�！蔽亦哉Z的去吃飯了。時(shí)間過得很快很快，一下子早上變成了下午，我去上體育課了。“哈哈，跑完步就可以自由活動(dòng)了！”我開心的自言自語。
“呼呼，我跑不動(dòng)了！”
“我也是�！�
一大堆聲音傳進(jìn)我耳里，我心想，既然這么多人都說了，盡管才跑一圈。我也大膽的說了“me too”�？伤俣忍煳疫B蹦帶跳也趕不上。體育老師責(zé)怪我，我嚎啕大哭，老師才把我這只“小鳥”從“籠”中放出來。
“開學(xué)了”，我一個(gè)星期都在說這句話，因?yàn)閷W(xué)校改變了設(shè)備，“白”路變“高速公路”，沒遮陽(yáng)遮雨的東西變成有
遮陽(yáng)遮雨的東西所有的`東西都換上了新面貌，我開心極了！不過……不過，要是桌椅大些就可容納下我了，我覺得學(xué)校變得越來越好了。
嘰里呱啦的讀書聲，沙沙沙沙的書寫聲，嗚哩哇啦的講話聲，嗡嗡嗡嗡的喧鬧聲……這些聲音組合成為我一、二、三年級(jí)的課程。如今，我四年級(jí)了，這些聲音仍在我耳畔回響。雖然講話聲、喧鬧聲減少了，但一、二、三年級(jí)的聲音還在心里踴躍出現(xiàn)。比如一年級(jí)“嗚嗚”的聲音，現(xiàn)在我還是覺得那么難慘、耳熟。二年級(jí)的告狀奸笑聲，現(xiàn)在我還是覺得那么陰險(xiǎn)狡詐。三年級(jí)的跑步聲還是那么頑強(qiáng)、堅(jiān)定……一、二、三年級(jí)無論是課內(nèi)還是課間的聲音我都記得一清二楚。如今，我已四年級(jí)了，但還是望著太陽(yáng)想過去的事情。
肖老師走了，去一年級(jí)上課了，但另外一個(gè)肖老師來了。我首先不滿，接著我慢慢適應(yīng)了，希望這個(gè)肖老師能在課間多跟我們玩玩游戲。
這就是我開學(xué)這幾天心里的想法。
五年級(jí)作文 篇3
"同學(xué)們我相信你們和我一樣也非常喜歡辯論，對(duì)嗎？那我們今天就來開展一次辯論吧！辯論的題目是《下雪好不好》�，F(xiàn)在，我請(qǐng)南邊的兩組當(dāng)正方，北面的兩組當(dāng)反方�，F(xiàn)在我請(qǐng)正方先說說自己的道理。"
"也許我是班里最喜歡下雪的一個(gè)學(xué)生。那就讓我來先替正方來說一點(diǎn)吧。我喜歡下雪是因?yàn)橐幌卵⿲W(xué)校就可以停課，我們就可以在家里盡情地玩雪。去年有一天下了一夜大雪。第二天學(xué)校就通知停課一天。然而停課的這一天，卻沒有再下雪，反而出了太陽(yáng)。我就在門前的雪地里堆雪人、搭雪橋，還和同學(xué)打雪仗。雖然在搭雪橋的時(shí)候，我才搭了一個(gè)輪廓，就被一個(gè)人來踩了一腳，踩塌了我的`雪橋。但是我也沒有責(zé)備他。因?yàn)槲姨矚g雪了。我想到自己可以再搭。于是，我換了一塊地方再搭了一座漂亮的大雪橋。手弄得冰涼，我就去倒了一杯熱水暖暖手，接著就又去弄雪了。你們誰能說下雪不好呢？所以我說下雪好！"反方的一個(gè)同學(xué)立刻站起來反駁說："我認(rèn)為下雪不好。就拿剛才的這一位學(xué)生所說的，一下雪就要停課，一停課就要少學(xué)習(xí)就要少學(xué)知識(shí)。弄弄雪能夠弄出什么知識(shí)學(xué)問能力才干嗎？以后你比別人會(huì)對(duì)祖國(guó)作出的貢獻(xiàn)就少了，你能夠說下雪好嗎？"
辯論仍然在激烈地進(jìn)行著，直到下課也沒有得出一個(gè)結(jié)論，于是，我宣布大家分頭再作準(zhǔn)備，下一節(jié)班隊(duì)課上繼續(xù)進(jìn)行辯論。
五年級(jí)作文 篇4
五年級(jí)的期末考試，讓我沮喪到極點(diǎn)——16名！同學(xué)的嘲笑，家長(zhǎng)的批評(píng)，都讓向來開朗的我，陷入了陰影。特別是數(shù)學(xué)成績(jī)，可以說是一塌糊涂，老師都不斷的批評(píng)我。而我也對(duì)自己毫無信心。我只能每天悲哀地望著夕陽(yáng)，一縷清風(fēng)拂過，似乎在吹散我心頭的陰云，苦苦地皺著眉頭，我不禁一陣心酸。
“嘿！”我嚇一大跳，原來是我的死黨賈天，“怎么啦！還沒從期末的陰影里走出來?瞧你那樣，平常那么樂觀，咋啦？這就萎縮了？”我捶了一下他的胸膛，好聲沒好氣的說:“關(guān)你啥事！”“你說你，不久考差一次嗎？有什么大不了的，人人都像你這樣，那象我們這些差生還不得去死了！對(duì)吧。生活依舊要繼續(xù)滴，你要有堅(jiān)強(qiáng)的精神，學(xué)習(xí)老師上課講的那些名人的精神，懂啵！” 我不禁被他這一番歡顏笑語逗笑了，是啊！就因?yàn)檫@一次的.打擊，而灰心喪氣，這不是我的性格�。∥乙^續(xù)努力，才能站起來！“
聽完朋友的這番話，我頓時(shí)明白了原來每個(gè)人都會(huì)有自己的弱點(diǎn)，每個(gè)人都需要發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，正視自己的缺點(diǎn)，這樣才能使原來并不出色的自己閃耀出光芒。于是我也開始努力起來，肯定了自己的能力。在后來的一次考試中，班里許多同學(xué)都退步了，而我卻重進(jìn)前5名。
從那時(shí)起，我相信自己只要在多用功些，有堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神，把平時(shí)娛樂的時(shí)間分擔(dān)多一些給學(xué)習(xí)，也一定能獲得更好的成績(jī)的，古訓(xùn)有言：一分耕耘，一份收獲，付出與回報(bào)是成正比的。
每個(gè)人都應(yīng)該相信自己，即使你不是金子，即使你不會(huì)發(fā)光，但你總有你的功用，正所謂天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來。所以，當(dāng)你千萬次為別人鼓響雙掌的時(shí)候，也請(qǐng)你為自己鼓掌，星星之火，即可燎原。時(shí)刻牢記，成功，第一步是——相信自己！
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