(精華)六年級(jí)作文9篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的六年級(jí)作文9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
六年級(jí)作文 篇1
新學(xué)期是一個(gè)新的開(kāi)始。在20xx年，我自己學(xué)習(xí)并不是很努力。我現(xiàn)在已經(jīng)是六年級(jí)了。應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。母親對(duì)我有很大的期望。我是一個(gè)單親孩子，小時(shí)父母離婚。幼兒班放學(xué)時(shí)有許多同學(xué)都有爸爸接，但我并不羨慕。這樣的場(chǎng)景很多次了，心都麻木了。母親一個(gè)人將我?guī)Т蟛蝗菀祝乙欢ㄒ砸粡垙垵M分的試卷來(lái)回應(yīng)她的期望。
在以往的一年中，我總結(jié)了自己許多的不足。
一、我學(xué)習(xí)從來(lái)不是拼勁全力，每個(gè)人都有許多潛力，所以我們要將那些潛力發(fā)揮到極致。但我這個(gè)學(xué)生，學(xué)習(xí)從來(lái)不是太努力�？荚囻R馬虎虎得了高分也就從來(lái)不看錯(cuò)題。這個(gè)學(xué)習(xí)上的‘蛀蟲(chóng)’我一定要改正。
二、我從來(lái)不喜歡與別人交流。在班里，我是一個(gè)沉靜的女孩子，不喜歡與別人說(shuō)話。老師讓交流討論時(shí)，同學(xué)們都嘰嘰喳喳的討論起來(lái)。而唯獨(dú)我，像是另外一個(gè)世界的人。她們把我當(dāng)成空氣一樣。這對(duì)我的成績(jī)有直接因素。我不能把我的.想法和我的思維告訴別人，也不能汲取別人的思維方法。在這個(gè)新的學(xué)期，我一定要努力！把我的口才展現(xiàn)給大家！
三、我總是喜歡提前寫完老師還沒(méi)布置的聯(lián)系冊(cè)。在我的練習(xí)冊(cè)中，無(wú)論是還沒(méi)學(xué)習(xí)得課程還是沒(méi)有學(xué)習(xí)的。我都是提前做完，字跡潦草。作業(yè)是鞏固知識(shí)的。但是我提前寫完練習(xí)冊(cè)根本起不到鞏固知識(shí)的效果，反而適得其反。以后我一定要把知識(shí)學(xué)的融會(huì)貫通。把作業(yè)做得滴水不漏！
新學(xué)期我一定要努力，揮灑汗水，才能把握成功！
六年級(jí)作文 篇2
孤獨(dú)。我是個(gè)孤獨(dú)的女孩，不知道該去哪兒，更不知道該依靠誰(shuí)，沒(méi)人懂我的心，也沒(méi)人在乎過(guò)我的心，我的感受。
記得小時(shí)候，爸爸媽媽常在我耳旁念叨這個(gè)世界上還是好心人多的。好心人?我為什么都沒(méi)有遇到過(guò)。是老天冥冥注定我是個(gè)孤獨(dú)的'女孩還是?我不懂，不懂我為什么就這樣成為了世界的棄兒。我孤獨(dú)地走在路邊，背著的書(shū)包成為了我唯一的伙伴，也是唯一可以依靠的東西。我孤獨(dú)地坐在路邊，無(wú)助地遮住眼睛，一行清淚劃過(guò)臉頰。我不懂為什么就這樣哭了出來(lái)，更不知道自己為什么那么孤獨(dú)，為什么沒(méi)有朋友，為什么沒(méi)有遇到過(guò)好心人。我孤獨(dú)地坐在一家快餐店里，看著面前毫無(wú)營(yíng)養(yǎng)地快餐，我心突然冷了，很清明，不是我不想回家，而是根本沒(méi)有家。我的爸爸媽媽只會(huì)在我的面前爭(zhēng)的面紅耳赤，他們從來(lái)不在乎我的感受，不在乎我是不是他們的孩子，他們沒(méi)有給我一點(diǎn)的關(guān)心，當(dāng)然是在他們吵架的時(shí)候。
我還記得小時(shí)候，爸爸媽媽很愛(ài)我，他們把我當(dāng)成心肝寶貝一樣的寵著，可我不知道怎么現(xiàn)在就不一樣了呢?為什么我現(xiàn)在就那么孤獨(dú)，為什么我現(xiàn)在就是世界的棄兒呢。我做錯(cuò)了什么，我可以改啊，為什么大家都不喜歡我……為什么我會(huì)這樣……為什么他們現(xiàn)在會(huì)這么冷漠，甚至不關(guān)心我的成績(jī)，我的感受……
孤獨(dú)，則是我唯一的護(hù)身符……
六年級(jí)作文 篇3
你讀過(guò)朱自清《匆匆》嗎？那是詩(shī)一樣優(yōu)美的文章。
朱自清先生才二十四歲，卻感覺(jué)日子如飛一般的從手盒里面過(guò)去；吃飯時(shí)從飯碗里過(guò)去；默默時(shí)便從凝思的雙眼前過(guò)去。我們也有四千多日子從我們眼前飛，我們的日子是怎樣過(guò)去的？我們珍惜過(guò)日子嗎？作者字里行間流露出一種憂愁的心態(tài)和無(wú)奈的感慨。我很想悠悠請(qǐng)教朱先生：“聰明的您，請(qǐng)告訴我，為什么您能寫出如此美妙靈魂的文字來(lái)呢？”有人說(shuō)：寫出如此美妙、靈魂的'文字需要一個(gè)痛苦的過(guò)程，或許我也該經(jīng)歷過(guò)痛苦的過(guò)程。
“一寸光陰，一寸金�！惫艁�(lái)今往，誰(shuí)都知道時(shí)間是寶貴的。工人造產(chǎn)品，農(nóng)民種糧食，科學(xué)家搞發(fā)明……這些都需要時(shí)間。時(shí)間最富有，將軍、窮苦學(xué)生、百萬(wàn)富翁，這三個(gè)人哪個(gè)最富有？將軍？百萬(wàn)富翁？不！都錯(cuò)。最富有的怕是窮苦小學(xué)生，如果窮苦學(xué)生有成創(chuàng)造出了無(wú)人能比的財(cái)富，無(wú)人能比的地位。窮苦學(xué)生不是最富有的嗎？
緊抓匆匆時(shí)光不放松，奮力向上創(chuàng)輝煌。這就是朱自清先生給我的啟迪和力量！
六年級(jí)作文 篇4
“早出晚歸”是山東人的顯著特點(diǎn)，他們?cè)缟铣鋈ド虾４螋~(yú)，直到深夜才可見(jiàn)他們疲憊不堪的身影向等待已久的親人走去。
地圖上，不起眼的山東一帶是最靠海的一代，都說(shuō)山東小伙子剛強(qiáng)直率；姑娘堅(jiān)強(qiáng)漂亮；海鮮可口。知道“馬踏飛燕”嗎？那一塑個(gè)性的雕像就聳立在“養(yǎng)馬島”的中心。
還的故鄉(xiāng)讓我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在海風(fēng)中長(zhǎng)大，聽(tīng)著海風(fēng)，看著浪花，踏著海浪，向海的懷抱奔去。大海不僅養(yǎng)育了我們，同時(shí)也養(yǎng)肥了魚(yú)蝦。魚(yú)在海中自由自在地游著，海母在自由自在地舞動(dòng)著，我在美美的品常著它們。站在山頂瞻望著藍(lán)天，俯視著大海，看到自然美景，我不禁想起了美麗的趵突泉趵突泉名揚(yáng)四海，有著“四面荷花三面柳”之稱，他天天向上噴著水，從不會(huì)偷懶，他就像玩具，給我們帶來(lái)歡樂(lè)，他就像素材，給我們帶來(lái)靈感，它就像一場(chǎng)電影，給我們帶來(lái)娛樂(lè)。老舍筆下的趵突泉又讓我不禁想起了泰山。泰山不止一座，大小的山峰“心連心”，有高有低，有寬有窄，不計(jì)其數(shù)。想一睹它風(fēng)采的人給是不計(jì)其數(shù)，可以說(shuō)那是仙境。泰山的美麗風(fēng)光令人向往、贊嘆。不愧是五岳之首。泰山美的叫人流連忘返，誰(shuí)會(huì)想不起朝陽(yáng)。天蒙蒙剛亮，太陽(yáng)公公便被花公雞叫起來(lái)了，第一縷陽(yáng)光照進(jìn)了心田，照進(jìn)了窗戶，照向了大地，有誰(shuí)會(huì)想到，春天以經(jīng)悄然走近，春天里的山東更是美不勝收，第一縷陽(yáng)光照進(jìn)了大地，萬(wàn)物都蘇醒了，小草從被子里探出了頭，接而伸了個(gè)“大懶腰”，便迎風(fēng)接受了“挑戰(zhàn)”。楊柳像位姑娘，垂直的隨風(fēng)飄揚(yáng)的'嫩綠的樹(shù)枝猶如她美麗的長(zhǎng)發(fā)。碧波粼粼的湖面蕩漾出一片片的“花瓣”流漏出了“花”的“香味”，微風(fēng)拂過(guò)，湖面倒映出了楊柳與花草的影子。
膠東半島是美麗的地方，發(fā)黑的皮膚也是山東人的顯著的特征，他們?cè)陲L(fēng)吹日曬中的好了啟示，在風(fēng)和日麗中得到了歡樂(lè)，在海風(fēng)中得到了親人的掛念！
六年級(jí)作文 篇5
秋，人人熟悉的季節(jié)，可人們真的非常了解秋嗎？不一定！秋的小秘密，有許多許多……
漫步在金色的小樹(shù)林里，左邊是桂花，右邊呢？也是桂花。桂花如一位貴夫人，噴了清涼淡雅的香水，身著金燦燦的大外套，顯得富貴極了，風(fēng)一吹來(lái)，這些貴夫人便扭動(dòng)身軀，跳起舞來(lái)，顯得分外妖嬈。看著那桂花，就讓人想起了各種各樣的美食，有桂花糕、桂花果凍、桂花餅……讓人饞得流口水。
秋天的主角，當(dāng)然還是屬于菊花，只見(jiàn)那樹(shù)下姹紫嫣紅的菊花，讓人看了眼花繚亂，有的像八爪魚(yú)，有的像大花球，還有的簡(jiǎn)直就像一個(gè)怪物，咧開(kāi)了長(zhǎng)滿尖利牙齒的大嘴巴。每一朵菊花都有自己的特色特征，讓人看了耳目一新。聞一聞，唉，怎么沒(méi)香味呢？
走著走著，便來(lái)到了果園，金黃的柿子掛滿枝丫；紅彤彤的蘋果擠在一起，如一對(duì)又一對(duì)的`兄弟姐妹；一個(gè)又一個(gè)大“胖子”掛在了枝上，柚子就是這個(gè)大胖子，只見(jiàn)它垂著那臃腫的身軀，懶懶地吊在了枝頭。
成群結(jié)隊(duì)的大雁向南飛去，一個(gè)“人”字，又是一個(gè)“人”字，天空中出現(xiàn)了幾只落單的大雁。怕打著那寬大的翅膀，“撲哧！撲哧！”地飛著。
地上怎么滾動(dòng)著一個(gè)大刺球，原來(lái)是刺猬先生。只見(jiàn)他在地上歡快地打著滾，在它的刺上，還有一個(gè)紅蘋果。
秋，一個(gè)充滿詩(shī)意的季節(jié)；秋，一個(gè)充滿花香的季節(jié)；秋，還是一個(gè)充滿快樂(lè)！
六年級(jí)作文 篇6
歌德說(shuō)：“要成長(zhǎng)，你必須獨(dú)創(chuàng)才行�！鄙勘葋喺f(shuō):“推陳出新，是我的天上訣竅�！崩羁扇菊f(shuō):“踏著前人的腳印，最佳結(jié)果也只能是亞軍。”以上三則格言都勉勵(lì)人們要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，李可染的那句話最易懂:如果你踏著老一輩人的腳步與想法，最佳結(jié)果你也只能是亞軍。就如同用鮮花比喻少女一樣，第一個(gè)人是天才，第二個(gè)人是庸才，第三個(gè)人是蠢才。創(chuàng)新不是一種天賦，而是每個(gè)人都有的種子。
魯班懂得創(chuàng)新。因在被野草劃傷時(shí)，發(fā)現(xiàn)了野草上有許多細(xì)小的齒，因此產(chǎn)生了靈感。經(jīng)過(guò)一次次的實(shí)驗(yàn)，發(fā)明了鋸，這就是創(chuàng)新。
齊白石懂得創(chuàng)新，他從小對(duì)畫畫就感興趣，因而成了一名大藝術(shù)畫家。他對(duì)自己的成功不屑一顧，而是汲取別人的長(zhǎng)處。他一點(diǎn)兒也不驕傲，一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，一點(diǎn)點(diǎn)地在創(chuàng)新。畫出的畫完美無(wú)比，這就是創(chuàng)新。
牛頓懂得創(chuàng)新，他因在蘋果樹(shù)下休息時(shí)，被一個(gè)蘋果砸中，產(chǎn)生了好奇心。經(jīng)過(guò)一次次的`實(shí)驗(yàn)與觀察，發(fā)現(xiàn)了地心引力，取得了驚人的成就，這就是創(chuàng)新。
托勒密是古希臘的天文學(xué)家，關(guān)于地球和地球的運(yùn)動(dòng)，他提出了“地心說(shuō)”理論。哥白尼是波蘭的天文學(xué)家，他不辭勞苦，克服困難，取得了可靠的數(shù)據(jù)，提出了“日心說(shuō)”，并在臨終前出版了他的不朽名著《天體運(yùn)行論》。
傅科是法國(guó)的物理學(xué)家，根據(jù)他在日常生活中的發(fā)現(xiàn)，創(chuàng)造了傅科擺，證實(shí)了地球在自轉(zhuǎn)。英國(guó)科學(xué)家普里斯特列，曾用凸透鏡會(huì)聚光線獲得高溫，去加熱一種化學(xué)物質(zhì)，從而制得了氧氣。
如果你說(shuō)這都是以前的事了，那你就錯(cuò)了，我現(xiàn)在就來(lái)告訴你:近期，北京市的三名學(xué)生完成了課堂學(xué)習(xí)作品一一3D打印魯班鎖，獲得了國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局頒發(fā)的外觀設(shè)計(jì)專利證書(shū)。這就是創(chuàng)新，現(xiàn)代的創(chuàng)新。
創(chuàng)新是一把鑰匙，打開(kāi)知識(shí)的大門；創(chuàng)新是一股清泉，澆灌著枯干的心靈；創(chuàng)新是身旁的燈，照亮著前方的路;創(chuàng)新是眼前的一望無(wú)際的大海，沒(méi)有盡頭，任隨我們來(lái)暢所欲言，盡情地發(fā)揮、想象。因?yàn)閯?chuàng)新，我們才這么幸福；因?yàn)閯?chuàng)新，我們的生活才這么多姿多彩。創(chuàng)新是一種精神，只有不斷創(chuàng)新才會(huì)支撐起整個(gè)世界。
六年級(jí)作文 篇7
灼熱的風(fēng)，撫弄樹(shù)下細(xì)碎紛亂的投影，它從未停歇地刮著，在季節(jié)的輪回中，承受著沉浮。這個(gè)夏天，我不住地前行著，只有腳下的土壤默默地感知我的疲憊與不堪。
比起去年，今年的夏天，少了一分清閑與安逸。
道旁的風(fēng)景并不是很優(yōu)美，但卻令人想止步觀賞。樹(shù)隙間透出一陣微微的溫情的風(fēng)，把頭頂?shù)娘h逸的云彩帶到了別處。路上的樹(shù)木，一動(dòng)不動(dòng)，他們莊嚴(yán)得有如古典的畫，一幅被蟬鳴所驚擾的畫。花草經(jīng)雨后透著一股新鮮的氣息，可是，它們也尤我一般搖擺，不知疲憊地?fù)u擺。我想停留，我想在記憶里儲(chǔ)存這些有關(guān)夏的氣息。但我知道，在默觀季節(jié)變化的時(shí)候，時(shí)間便變得倉(cāng)促起來(lái)，它們不容我停留。
成群的鳥(niǎo)兒在枝頭啼鳴，它們是這般愉悅。我卻是一個(gè)孤獨(dú)者，獨(dú)立在斜陽(yáng)里。這個(gè)夏季較為清涼，我曾幻想過(guò)可以與好友們一起散散步，逛逛街，享受夏日難得的舒適。然而現(xiàn)實(shí)太過(guò)于沉重，繁忙已經(jīng)占據(jù)了我極大的空間。像我這般天性愛(ài)玩的.人是很難忍受這般寂寞的。日日夜夜像一個(gè)巨大的年輪從我的思想，心臟，乃至骨髓碾壓而去，令我來(lái)不及呼吸也來(lái)不及喘氣。
日漸沉重的責(zé)任壓在肩上，來(lái)不及做好準(zhǔn)備時(shí)間就白白流逝，徒留漸漸成長(zhǎng)的軀體和我尚幼稚的靈魂。執(zhí)拗地停留在夢(mèng)里，現(xiàn)實(shí)卻催促我面對(duì)光怪陸離的世界。
夏季，強(qiáng)迫我支撐，再支撐，直到支撐不住，剛要躺下時(shí)，夏已完完全全死在了秋的手里。于是，新的輪回又將開(kāi)始。
的確，人應(yīng)當(dāng)忙碌，因?yàn)楫?dāng)熟悉的曾經(jīng)逐漸遠(yuǎn)去的時(shí)候，陌生的未來(lái)也將走近了。
但我想停留，我真想停留�？v使流年似水易逝，但我想獲取一點(diǎn)點(diǎn)空閑的日子，可以畫幾幅畫，可以唱一首歌，可以做一些簡(jiǎn)單到不能再簡(jiǎn)單的事。
我，獨(dú)立在夏日里，等待仲夏那短暫的閑暇。
夏季，你又有什么理由阻抑我的停留？
六年級(jí)作文 篇8
我是為了什么寫作？我一遍遍問(wèn)自己，又一遍一遍告訴自己我是愛(ài)好寫作才寫作的，但是，這只是自圓其說(shuō)而已。
有時(shí)候忽然很想寫作，但是拿起筆時(shí)有什么沖動(dòng)都沒(méi)了，是的，我是看不慣別人比我優(yōu)秀才寫作的'，這又有什么用？我寫完時(shí)總會(huì)有種空虛感，聰明的你告訴我，這是為什么？
如今算了算，哦，我已經(jīng)好久沒(méi)寫出優(yōu)秀的作文了，也好久沒(méi)靜下來(lái)心讀書(shū)了，我甚至已經(jīng)感覺(jué)自己以前獨(dú)特的文風(fēng)已經(jīng)漸漸腐朽，是的，我頹廢了，聰明的你告訴我，這是為什么？
以前總是聽(tīng)老師說(shuō)某某某作文寫得很好，我便下決心一定要追上他，可現(xiàn)在呢？以前那暗暗下定的決心是那么遙遠(yuǎn)，現(xiàn)在我終于相信時(shí)間會(huì)淡忘一切了，聰明的你告訴我，這是為什么？
以前的那份滿足感如薄煙，散了。聰明的你告訴我，這是為什么？
六年級(jí)作文 篇9
一直以來(lái)，我對(duì)自己的故居有著一種說(shuō)不出的喜愛(ài)之情，或許是故居太過(guò)親切了吧，或許是故居太美吧！或許是我喜愛(ài)它沒(méi)理由，因?yàn)樘幪幎际呛美碛桑?/p>
在這兒，人們的感情可濃了，只要你說(shuō)一聲，老鄉(xiāng)就會(huì)幫助你干他力所能及的事。村上有人辦喜事，大伙兒熱熱鬧鬧地聚在一塊兒，給新人捧場(chǎng)，不論男女老少，都去參加婚禮。要是有人去世了，大家也聚在一起，哀悼他。事后，大家還會(huì)去安慰那些逝世者的親屬，勸他們將傷痛忘卻。
這兒不僅感情濃，連風(fēng)景也很美，這樣的山映著這樣的水，這樣的水又倒映著這樣的山，多么美的一幅畫面呀！當(dāng)你走進(jìn)山中，你立刻會(huì)嗅到大自然的芬芳清香，漫漫地走進(jìn)，你會(huì)聽(tīng)到，鳥(niǎo)兒呼喚著什么：“嘰嘰嘰，喳喳喳�！彼麄儦g快地在唱歌。走進(jìn)一條溪流，你能感覺(jué)到它在彈奏，它在流淌。
在深山里，深吸一口氣，就能感覺(jué)到前所未有的愜意，這是一種很棒的感覺(jué)。一陣風(fēng)吹過(guò)，帶著花香，浸透我的心田，我又一次沉浸于此，又一次陶醉其中。望著陡峭的.山崖，又望望身邊的“綠”，傾聽(tīng)著泉水的丁冬聲，聆聽(tīng)鳥(niǎo)兒的歌唱。再與周圍的伙伴逗笑一會(huì)兒，這種生活，不是人人都憧憬，人人都向往的？真想天天都居住在山中，享受這種生活。
這就是我所愛(ài)的故居，雖然不如大城市那么繁華，但處處都有人們向往的東西。
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