[優(yōu)]四年級(jí)作文5篇

　　在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的四年級(jí)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。

四年級(jí)作文 篇1

　　你們知道我最愛哪個(gè)城市嗎？當(dāng)然是我的家鄉(xiāng)——武漢

　　我的家鄉(xiāng)武漢有許多歷史文化。什么？不信？哼，那我就介紹給你看吧！比如歸元寺、黃鶴樓、楚風(fēng)情等等。先來說說歸元寺吧。歸元寺建于清順治十五年，由浙江僧人白光、主峰建造。內(nèi)有一件書法珍品：由1252個(gè)字組成的“佛”字，那1252個(gè)字全是《金剛金》、《心經(jīng)》的全文。雖然每個(gè)字只有芝麻大小，但用30倍的放大鏡看，筆挺清秀，是一件珍品。寺院主要由三部分組成：藏經(jīng)閣、大雄寶殿、羅漢堂。最好看的要數(shù)羅漢堂了：走進(jìn)羅漢堂，羅漢就有五百個(gè)，而且都是金子做的。羅漢形態(tài)各異：有的.朝天看，有的在念經(jīng)，有的勇猛，有的溫柔…而且它們的特點(diǎn)是防蟲、抗潮。幾百年來，羅漢堂幾次遭水淹，但退水后，金身羅漢們?nèi)�部都沒有一點(diǎn)傷，完好無損。其他的景點(diǎn)和歷史文化，我就不一一介紹了。

　　再來說說武漢的江河湖泊吧�？矗瑬|湖、長(zhǎng)江、月湖…我一口氣還說不完呢！大家知道杭州西湖吧，我們東湖可比西湖大六倍！而且，別的湖一般沒有波浪，而東湖卻時(shí)常有波浪打岸邊。為什么呢？因?yàn)闁|湖太大了，有一點(diǎn)振動(dòng)就后浪推前浪，所以只有東湖有波浪。再說說長(zhǎng)江吧，長(zhǎng)江可是世界第三大河流，長(zhǎng)約為6400千米，寬約為1700米。俗話說得好，長(zhǎng)江后浪推前浪，路過長(zhǎng)江，就看得到長(zhǎng)江那雄偉的氣魄，美麗極了。

　　最后，來說說家鄉(xiāng)特色——小吃�？矗�那美味的熱干面，一聽我就流口水了。而且，熱干面只有我們武漢有，成為了每個(gè)外地人來我們武漢的必嘗食物。四季美的湯包味道也不錯(cuò)，一咬，呵，美味極了，湯汁都流出來了。

　　啊，家鄉(xiāng)武漢的歷史文化，武漢的江河湖泊，武漢的小吃，我們的特色，我忘不了你們！我相信，武漢在未來一定可以取得更大的進(jìn)步！我愛武漢！

　　點(diǎn)評(píng)：開篇的設(shè)問句直點(diǎn)主題，給文章做了很好的開頭，巧妙有新意。接下來對(duì)家鄉(xiāng)武漢的詳細(xì)描寫，對(duì)于歷史文化的描寫，語言靈活豐富流暢，對(duì)于江河湖泊的描寫惟妙惟肖，還能引用俗語，為文章增色不少，最后的小吃描寫的更是到位，讓人不禁也想要到武漢嘗一嘗那里的美食。結(jié)尾部分的收尾工作做的很好，做到了將主題升華。

四年級(jí)作文 篇2

　　八月十五，中秋夜，大家都在吃月餅、賞月，我當(dāng)然也不例外。但是，我的心卻飄向了遠(yuǎn)方……

　　此刻的`我，正一邊吃著月餅，一邊思念著我家的小貓——橘子。我家本來有兩只小貓，一只叫圈圈，一只叫橘子。橘子是圈圈的兒子，暑假里，它走失了。到現(xiàn)在還毫無音訊。

　　這皎潔的月光好似一面鏡子，映出了小橘子現(xiàn)在無依無靠，提心吊膽的生活。這個(gè)中秋夜，橘子一定在想：“中秋節(jié)本該是個(gè)團(tuán)圓的日子，可是……我……爸爸，要是我沒有與你和主人走散那該多好�。�媽媽，要是我還未離開你的懷抱，還未離開兄弟姐妹們那該多好！要是時(shí)光還能重來那該多好，我一定好好珍惜！嗚嗚嗚……”

　　“唉……”我深深地嘆了口氣，在心中喊道：“橘子啊，你快回來吧！就算你不能回來，你一定要堅(jiān)強(qiáng)快樂地度過每一天！”我抬起頭對(duì)月亮說道：“月亮姐姐，你能幫我把這份心中的祝福帶給小橘子嗎？”哈哈，不用月亮回答，我也知道她一定會(huì)幫我的！

四年級(jí)作文 篇3

　　關(guān)愛是一個(gè)眼神，給子女無聲的祝福；關(guān)愛是一縷春風(fēng)，給子女身心的舒暢；關(guān)愛是一句囑咐，給子女春天的溫暖。

　　還記得那是一個(gè)陰雨綿綿的下午，地上還有點(diǎn)滑，整個(gè)天空就像用一快黑布擋住似的.，黑乎乎的。沒有了往日的蔚藍(lán)。接著，一場(chǎng)不幸的事情發(fā)生了。那天下午，我和小明一起回家，在路上有說有笑，根本就沒有顧及腳下的東西。當(dāng)我們正聊的開心的時(shí)候，一塊石頭便出來搗亂了�！鞍　�！隨著一聲“�。　蔽抑刂氐乃ぴ诹说厣�。當(dāng)我回過神來，我的手已經(jīng)被石頭刮傷了，還留了一股鮮血，自己的校服也被磕破。這時(shí)茫然的我只好咬著牙，忍著痛，用紙按住血慢慢吞吞的回了家。

　　回到家里時(shí)，還沒等爸爸媽媽問之一二，便撲在他們懷里失聲痛哭起來起，仿佛這千言萬語都融入在了這哭聲中，這個(gè)哭聲傳到了爺爺奶奶的耳里，只見他們匆忙的從臥室里跑出來，焦急的問我“怎么了，孩子？”我抽噎著，向他講述了我的經(jīng)歷。見他們摸摸我的頭，和藹親切的對(duì)我說“以后走路多看看腳下，一定要小心。”

　　��！一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話語，卻仿佛一股暖流，流進(jìn)了我的心里，更流進(jìn)了傷口里……

四年級(jí)作文 篇4

　　每天早晨，我會(huì)早早的起床，迎著太陽，隨著微風(fēng)，一路往東，踏著小路，來到學(xué)校。

　　一進(jìn)校園就聽到朗朗讀書聲。同學(xué)們一個(gè)個(gè)坐姿端正，那讀書聲像是美妙的音樂。

　　教學(xué)樓旁，是綜合樓，它的玻璃在陽光下是多么閃亮，像一塊一塊寶石。走進(jìn)綜合樓，迎面便是展示欄，上面是同學(xué)們的畫作。再看，還有剪紙畫，上面貼著同學(xué)們的剪紙，有連年有“魚”、有福壽雙全、有多子多福、還有一些說也說不清，看也看不夠的畫。

　　綜合樓里還有教室，中午，同學(xué)們都在安靜地閱讀，偶爾會(huì)有一些討論聲。

　　對(duì)了，我還要特意介紹綜合樓獨(dú)有的風(fēng)景，那就是“微笑墻”。

　　“微笑墻”上貼滿了老師們微笑的照片，在這里，無論老師們平時(shí)多么嚴(yán)格，都會(huì)在這“微笑墻”上留下一抹溫柔，一絲陽光，一點(diǎn)清風(fēng)。

　　微笑墻上的老師們一個(gè)個(gè)面帶微笑，有開心的笑，笑的像春天盛開的十里桃林；有溫柔的笑，像夏天解暑的清風(fēng)；還有甜美的笑，像冬天溫暖的火焰。這就是微笑墻。

　　這就是我的學(xué)校，有無微不至的老師，有歡聲笑語的'課間，還有認(rèn)真聽講的學(xué)生，我的學(xué)校是一個(gè)溫暖的大家庭，是一個(gè)我愛的大家庭。

四年級(jí)作文 篇5

　　他，生活在硝煙滾滾的三國(guó)時(shí)期；他，忠君愛國(guó)，豪情萬丈；他，割據(jù)江東，定建霸業(yè)；他，柔情似水，佳配小喬；他，雄才偉略，以弱制強(qiáng)！他就是周瑜！ 在那一個(gè)時(shí)代，強(qiáng)者為王，弱者敗退，周瑜橫空而出，為孫權(quán)所用，武藝高強(qiáng)，才智過人，火燒赤壁，一代天驕！可是，天算不如人算，＂既生瑜，何生亮＂一句帶著濃濃憂傷之情的`話語道不盡無數(shù)的哀愁。 孔明乃一高明軍師，草船借箭，木牛流馬，七擒孟獲，舌戰(zhàn)群儒讓劉玄德出盡了不少風(fēng)頭。自小跟著水鏡先生學(xué)習(xí)的諸葛亮，就如同天之驕子一樣，讓孔明成為水鏡先生口中的天才。 諸葛亮本以隱居山林不再參與世事，但劉備三顧茅廬的精神深深感動(dòng)了他，讓他重出江山。但周瑜卻一再被孔明氣得吐血。這讓我至今對(duì)三國(guó)里的孔明三氣周瑜耿耿于懷。周瑜，才智過人，指揮軍隊(duì)所到之處無人能擋，但是周瑜有一個(gè)缺點(diǎn)就是缺乏一種宰相肚里能撐船的氣概，太小家子氣，經(jīng)常為一些雞毛蒜皮的事大發(fā)脾氣，這點(diǎn)讓我對(duì)周瑜極其不欣賞。 周瑜乃愛國(guó)之英才，對(duì)祖國(guó)的愛千年不變！他忠心耿耿幫祖國(guó)打下無數(shù)江山；他火燒赤壁，讓各國(guó)將領(lǐng)為之一振。千年風(fēng)雨蓋不住當(dāng)年雄姿，一首＜赤壁＞道不盡曾經(jīng)豐功偉績(jī)，忠毅之心，英靈之氣；命終三紀(jì)，名存百世！

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