六年級(jí)年的作文
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，下面是小編精心整理的六年級(jí)年的作文4篇，歡迎大家分享。
六年級(jí)年的作文 篇1
“嗯，這本挺不錯(cuò)的！”
“對(duì)對(duì)對(duì)！機(jī)會(huì)難得，換吧！”
“好，成交！”
……
哎？我們平日里書(shū)生朗朗的學(xué)校為何喧鬧聲一浪高過(guò)一浪高過(guò)一浪？莫急，請(qǐng)君聽(tīng)吾娓娓道來(lái)。
吉尼斯可謂是我校呼聲最高的一項(xiàng)活動(dòng)了，其中的跳蚤書(shū)市則是廣大書(shū)蟲(chóng)們的一項(xiàng)福利活動(dòng)。何為跳蚤書(shū)市？同學(xué)們互換書(shū)籍，自己不但可以看看新書(shū)，還能在與人交換的'交流過(guò)程中鍛煉口才哦！樂(lè)此不疲，有趣至極！
跳蚤書(shū)市還未開(kāi)始，一些對(duì)書(shū)情深似海的同學(xué)早已按捺不住了。特別是幾個(gè)過(guò)去辯論賽的辯手，都躍躍欲試，準(zhǔn)備憑自己的口才換得幾本好書(shū)。而我那三寸不爛之舌更是萬(wàn)分期盼！
跳蚤書(shū)市如約開(kāi)啟，一些“跳蚤”們飛也似的沖向操場(chǎng)，迫不及待地?cái)[好了書(shū)攤�？诓攀菈倪�是好，跳蚤書(shū)市見(jiàn)分曉！一眼望去，操場(chǎng)上人滿為患，“跳蚤”們都在不斷換書(shū)。我換到一本好書(shū)，高興不已。你拿了一本更好的書(shū)，又換了我的書(shū)……同學(xué)們的內(nèi)心填滿了喜悅，有的甚至直接看了起來(lái)。
我呢？則拎著一袋子爛熟于心的書(shū)籍，游走于各大“市場(chǎng)”中。忽然，一本顯眼的《堂·吉訶德》映入眼簾。我心中一喜。發(fā)現(xiàn)書(shū)主為同學(xué)徐昕瑜后，雙喜臨門(mén)！我滿面春風(fēng)地走向他，說(shuō)：“徐昕瑜同學(xué)，我用我的一本書(shū)換你這本《堂·吉訶德》可好？你若同意，小弟必將大謝！”
徐昕瑜本人極大地滿足了虛榮心，爽朗地來(lái)了句：“沒(méi)問(wèn)題！”嘻嘻，第一桶金到手！這招，叫以禮服人！
接著，手頭上的剩余書(shū)籍也急需交換。沒(méi)過(guò)多久，我找到了另一位商家，他有的則是一本《雪域豹影》，同為沈石溪的長(zhǎng)篇?jiǎng)游镄≌f(shuō)，很討喜。我正要上前交談時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)他正在看一本漫畫(huà)書(shū)。我暗想：淵博的書(shū)他一定不要，也許，一些游戲書(shū)或者漫畫(huà)書(shū)才是他的追求。于是，我立刻轉(zhuǎn)移方向，來(lái)到了低年級(jí)組，這兒是那些游戲書(shū)的批發(fā)市場(chǎng)。我找到了一位男同學(xué)，他竟掌握著十幾本《查理九世》的命運(yùn)。我心中一喜，走過(guò)去說(shuō)：“同志，來(lái)兩本《查理九世》！”
那人疑惑地來(lái)了句：“你用什么換呢？”
“哦！這個(gè)……喏，我用這本書(shū)跟你換！看看它的標(biāo)價(jià)，比你的書(shū)兩倍還要多！怎么樣？哎，不瞞你說(shuō)，這年頭，誰(shuí)干虧本買賣啊！要不是萬(wàn)不得已，我可不肯換呢！你再看看這封面上的人，一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。故事肯定也不會(huì)差吧？”
那人聽(tīng)后，歡天喜地地答應(yīng)了。嘿！被我忽悠了兩本書(shū)還這么高興！這招，叫以錢(qián)服人加以貌服人！
我?guī)е鴥杀緯?shū)，來(lái)到那位商家面前，說(shuō)了聲：“同志，我想換書(shū)，OK？”
他瞟了我一眼，說(shuō)：“是騾子是馬，拉出來(lái)溜溜！我要驗(yàn)貨！”
我得意地取出兩本《查理九世》，在他眼前故意晃了晃。那人頓時(shí)兩眼放光，高興地說(shuō)：“隨便挑！一本兩本無(wú)所謂！”
哈！我就等這句話！我笑嘻嘻地拿了本《雪域豹影》和一本《紅飄帶獅王》。他見(jiàn)了，還咧開(kāi)嘴，邊笑邊念叨：“這回合算……”
當(dāng)我已經(jīng)一猛子扎進(jìn)書(shū)還是，操場(chǎng)上的跳蚤仍在瘋狂著。哈！我是跳蚤我自豪，我愛(ài)讀書(shū)我開(kāi)心！
六年級(jí)年的作文 篇2
我的家鄉(xiāng)綿竹是座美麗的城市，那里有高大的樓房、茂盛的花草樹(shù)木……最讓我留戀的`地方，就數(shù)美麗的馬尾河了。
馬尾河自北向南，貫穿城區(qū)，就像一條美麗的彩帶。
馬尾河以前是一條又臟又臭的河，里面漂浮著紙屑、塑料袋等垃圾，后來(lái)經(jīng)過(guò)勤勞的綿竹人民的努力，現(xiàn)在的馬尾河煥然一新：河兩邊，裝扮著各式各樣的燈籠；河兩岸的垂柳爭(zhēng)先恐后地冒出嫩綠的芽?jī)簛?lái)；河中央，平靜的河水托起一組組形態(tài)各異、五光十色的彩燈。
夜晚的馬尾河更加美麗璀璨。馬尾河的彩燈倒映在河水中，這時(shí)的馬尾河就變成了燈的海洋，光的世界，分外迷人。
六年級(jí)年的作文 篇3
翻開(kāi)那已發(fā)黃的書(shū)本，看看上面密密麻麻小蝌蚪一樣的音符，不禁讓我回想起學(xué)琴這七年來(lái)的苦與樂(lè)。
我是五歲的時(shí)候開(kāi)始學(xué)彈電子琴的。記得剛彈的`時(shí)候，老師說(shuō)：“手要拱起來(lái)，像里面握了個(gè)雞蛋一樣�！甭�(tīng)老師這么一說(shuō)，我覺(jué)得好簡(jiǎn)單，可到自己去做的時(shí)候，手卻一直立不起來(lái)。如果右手一直像這樣的話，就不能彈琴了。我先把右手放在桌子上，然后用左手的食指把右手掌往上托，托到一定的高度后松手，讓它立在桌上……這樣反反復(fù)復(fù)地練了好多次，終于可以一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地拱高了。
接下來(lái)是讓右手手指能夠靈活地彈動(dòng)琴鍵，這種事讓用右手寫(xiě)字的人做簡(jiǎn)單，可是對(duì)于我這個(gè)左撇子來(lái)說(shuō)就是一個(gè)挑戰(zhàn)。還是得一個(gè)個(gè)手指來(lái)，先是大拇指順利過(guò)關(guān)，到了無(wú)名指就不行了，它老是彈不下去，就是按下去了，也彈不響。老師琢磨了很長(zhǎng)時(shí)間對(duì)我說(shuō)：“你先用中指幫忙彈一下，等無(wú)名指練好了，你再慢慢改回來(lái)。”對(duì)呀，手指之間可以互相幫忙，還是老師理解我。后來(lái)練多了，不知不覺(jué)中，我的無(wú)名指沒(méi)力氣的毛病改好了。
雖然學(xué)琴伊始有數(shù)不清的困難，但是到了后來(lái)，我發(fā)現(xiàn)彈琴越來(lái)越有意思了。彈好一個(gè)曲子以后，會(huì)有很大的成就感，特別是學(xué)會(huì)一曲大家都耳熟能詳?shù)那雍�，我彈，姐姐和媽媽唱，多愜意呀�?/p>
學(xué)琴，苦中有樂(lè)。它已成為我生活中不可缺少的一部分。
六年級(jí)年的作文 篇4
語(yǔ)文考卷發(fā)下來(lái)了，我得了九十分，高高懸著的心終于放了下來(lái)。還好，沒(méi)考砸！
以前，我的成績(jī)總是在八十分左右徘徊，一不小心，就降到了七十多分。就在考試前的一個(gè)星期，媽媽對(duì)我實(shí)行了魔鬼訓(xùn)練，一張又一張的練習(xí)紙與試卷幾乎吞噬了我所有的玩耍時(shí)間。一分耕耘一分收獲，我一個(gè)星期的努力與汗水換來(lái)了這一次的好成績(jī)�？粗碜禹敹缩r紅的分?jǐn)?shù)，我的嘴角不禁揚(yáng)了起來(lái)。
下課了，同學(xué)們都四處打聽(tīng)別人的成績(jī)。“嘿，你幾分？”前桌轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，看著我，笑容中明顯有“看好戲”的意味。我笑了笑，默默拿出我的試卷�！熬攀�？怎么可能！”前桌驚訝地瞪大眼睛，翻來(lái)覆去檢查我的試卷，發(fā)現(xiàn)沒(méi)有任何錯(cuò)誤后，露出了懷疑與不屑的神色：“抄的吧？”同桌剛好聽(tīng)見(jiàn)了他的話，輕蔑地瞟了一眼我的試卷：“肯定是抄的！一個(gè)學(xué)渣怎么可能考出這么高的分?jǐn)?shù)！”
“我沒(méi)抄！”剛開(kāi)始我還很淡定，可前桌和同桌的聲音一下子吸引了不少同學(xué)，他們圍在我的桌旁指指點(diǎn)點(diǎn)，口中盡是諷刺的話。“一定是抄的！有什么用？人家不會(huì)承認(rèn)的.！”“哈哈，別這么說(shuō)她，能抄到九十分也是她的水平。”他們的話深深刺痛了我的心。“我沒(méi)有抄！我沒(méi)有抄！”我委屈、氣憤！但同學(xué)們的議論聲依然沒(méi)有停止。
窗外，風(fēng)吹動(dòng)樹(shù)葉發(fā)出的“嘩嘩” 聲，夾雜著鳥(niǎo)兒的鳴叫，這本該是世間最靈動(dòng)的聲音，此時(shí)此刻，卻也變成了噪音，像極了同學(xué)們的嘲諷聲。我明明沒(méi)有抄，卻又無(wú)力反駁。我的臉漲得通紅，身子不由自主地顫抖著，為自己辯護(hù)的聲音也越來(lái)越小，我勉強(qiáng)忍住眼中的淚水，把頭埋得低低的，緊緊咬著下嘴唇，心中充滿了憤怒和不甘。
為什么我就不能通過(guò)努力考個(gè)好分?jǐn)?shù)呢？我決定學(xué)好語(yǔ)文，證明我自己！
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