實(shí)用的六年級的作文精選[5篇]
在平平淡淡的日常中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。作文的注意事項(xiàng)有許多,你確定會寫嗎?以下是小編整理的六年級的作文5篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
六年級的作文 篇1
命運(yùn)由誰來主宰?有的人說:“由上帝。”而有的人說:“由自己!”
我認(rèn)為那些說由上帝主宰命運(yùn)的人,是因?yàn)槿狈ψ孕,一味相信上帝,他們認(rèn)為上帝是神圣的,是無所不能的,認(rèn)為上帝主宰著人類的命運(yùn)?烧l又看到過上帝的給予或索取?俗話說得好:“人之所以迷信,是因?yàn)槿说挠廾;而人之所以愚昧,是因(yàn)槿说臒o知!
那些相信自己的人呢,想法雖然不錯,可在具體實(shí)踐的過程中,又有多少人能堅持到最后呢?比如說,一個人得了不治之癥,他能主宰自己的命運(yùn)嗎?絕大多數(shù)人還是相信上帝。是他們真的沒希望了嗎?不,不是的'。是他們在考驗(yàn)面前膽怯了。
為什么人們那么相信上帝呢?難道他們見過上的嗎?不,不是的。是因?yàn)槿颂嗳趿恕?/p>
其實(shí),能和病魔做斗爭,向命運(yùn)挑戰(zhàn),主宰自己命運(yùn)的人,才是生活的強(qiáng)者:身殘志堅的張海迪,病魔纏身的霍金,雙目失明的海倫凱勒……他們真正主宰了自己的命運(yùn)。
命運(yùn)是自己的,只有自己才能把握得住。不要認(rèn)為自己的能力有限,更重要的是我們要有挑戰(zhàn)命運(yùn)的信心和勇氣。
朋友們,你認(rèn)為誰是命運(yùn)的主宰者呢?
六年級的作文 篇2
我家有一個“五毛”,此“五毛”可非五毛錢的五毛,而是一只小狗,它的名字叫五毛。我和五毛可是形影不離的好伙伴。
五毛是一只黃白相間的小狗,它的睫毛是淡黃色的,很長,鼻子上有斑點(diǎn),看上去非常文靜漂亮,剛開始見到它時,我還以為它是一只淑女的小母狗,可哥哥說它是一只紳士的小公狗,真是令人不可置信。
我和五毛第一次見面時,它的眼睛里充滿了警惕,我一靠近它,它就發(fā)抖,好像十分害怕我靠近它,我決定用食物引誘,古有美人計,今有美食計,可哥哥說它才剛出生沒幾天,不能吃東西,只能喝牛奶,我便把純牛奶倒在手心,放在它面前,它看了我一眼,輕輕地伸出舌頭舔了一口,可能是因?yàn)樘I了吧,它一時忘記了害怕,幾下就把牛奶舔了個精光,它舔的'時候,我覺得手心癢癢的,很舒服。它喝完牛奶后,又用水靈靈的眼睛看著我好像在說:“我還要喝,我好餓哦”見它的模樣我又給它倒了一些牛奶,后來經(jīng)過一個月的相處,它的膽子也大了一些,不怕我了,便天天在陽臺上野著,搗亂,一說它,它便沖我吼好像十分不滿。
每當(dāng)我放學(xué)回家寫作業(yè)時,它便跑到窗子前看著我,有時我故意不去看它,它便沖我不滿的叫,剛開始我以為它餓了,便喂它吃了一些東西,吃飽喝足后我以為這位大爺滿足了,可它還是不走,還時不時的咬那個防盜窗,看它的樣子,好像以為我被關(guān)起來了,我頓時有點(diǎn)哭笑不得,經(jīng)過這位大爺一鬧,也寫不了作業(yè)了,我便想出去看看這位大爺又怎么了,剛出去,這位大爺便馬上黏上我的褲腿,拉都拉不開,看它現(xiàn)在的模樣,再想想剛見到它時它連碰都不讓我碰場景,不禁有些無語。
這就是我家的五毛,我可愛又特殊的一位伙伴。
六年級的作文 篇3
我們?nèi)祟愔挥幸粋地球,可我們?nèi)祟悶榱俗陨淼睦,難道我們就不心痛嗎,“救救地球”已經(jīng)成為我們最強(qiáng)烈的呼聲!我想:作為未來的青少年,”一個個事實(shí)告訴我們生態(tài)平衡受到了威脅,我們要加強(qiáng)保護(hù)環(huán)境意識,我們對環(huán)境的貢獻(xiàn)不是說說而已,但是我相信只要我們都有保護(hù)環(huán)境的責(zé)任,我們的生活是幸福的。
我們?nèi)祟愔挥幸粋地球。原來地球媽媽用甘甜的.乳汁哺育了無數(shù)代子孫,可我們?nèi)祟悶榱俗陨淼睦妫幪幤茐,把地球媽媽折磨得遍體鱗傷。難道我們就不心痛嗎?“救救地球”已經(jīng)成為我們最強(qiáng)烈的呼聲!
我想:作為未來的青少年,要了解環(huán)境問題的重要性,每當(dāng)我看到有的人吸完了煙,就把未熄滅的煙頭隨手亂扔在地上;有的人吃完口香糖就隨地亂吐;還有的人隨便把舊電池亂扔。我想問一下他們:“你們有沒有想過要是每個人都像你們一樣亂扔垃圾,那么地球會變成什么?”一個個事實(shí)告訴我們生態(tài)平衡受到了威脅,人體健康受到了危害。因此,我們要加強(qiáng)保護(hù)環(huán)境意識,積極開展環(huán)保行動。
我們對環(huán)境的貢獻(xiàn)不是說說而已,而是要靠實(shí)際行動的。雖然,我現(xiàn)在做的都是一些小事,但是我相信只要我們都有保護(hù)環(huán)境的責(zé)任,從自己做起,從小事做起,相信未來的天空一定是碧藍(lán)的,我們的生活是幸福的。
六年級的作文 篇4
六年前,我懷著對學(xué)校的憧憬步入小學(xué)。六年,我經(jīng)歷了酸、甜、苦、辣,人間百態(tài)。我懂得了人應(yīng)該心胸寬廣,而不是自私自利。因此,在我即將步入新的學(xué)習(xí)殿堂時,我期待著能有一個美好、和諧又不失活潑的中學(xué)生活!
在看到已經(jīng)上中學(xué)的鄭兮婷和鄭曉丹在玩耍的時候用英語交流時,我就有一種失落感。我是多么向往初中生活,等到了初中,就能學(xué)到許多知識,就能和她們一樣,與別人用簡單的英語交流。那種感覺該是多么的爽啊!
我向往的初中生活,到了初中,離開了爸爸媽媽,自己照顧自己的生活、學(xué)習(xí)。初中也是對我們自理生活的考驗(yàn):自己的衣褲自己洗;自己洗澡;自己做以前許多沒有做過的事情。到那時,我就不是一個依偎在父母身旁的小鳥了,而是一直已經(jīng)會自己覓食的小雛鷹。
我向往的初中生活,是在一堂課上,當(dāng)老師講到我不懂的地方的時候,我舉手問老師問題,并無拘無束地與老師交流。希望初中的課堂,不像那些學(xué)習(xí)差的人說的那樣枯燥無味,而是學(xué)習(xí)好的說的那樣趣味橫生。如果真的是趣味橫生的話,那我就要帶這趣味去認(rèn)真學(xué)。
我向往的初中生活,是在體育課上,我們幾個同學(xué)在籃球場上與老師打球,我們幾個同學(xué)和老師一組,在場上打分球。下面的同學(xué)為我們一個個精彩的進(jìn)球不斷稱好。而不是在操場上做俯臥撐,在跑道上跑步。
我向往的初中生活,是在老師的帶領(lǐng)下,在學(xué)校的后山上,去采集標(biāo)本,然后帶回教室做試驗(yàn),大家開開心心地做著試驗(yàn),竟然大膽地和老師爭起試驗(yàn)的.正確做法。
我所向往的初中生活,是下課了,我們坐在綠色的草坪上,在一起交心談心,訴說自己的理想,訴說自己向往的未來,訴說自己的往事,然后就在一起嬉戲、打鬧,雖然那時我們已不是一個享受童年的孩子,但我們還是要過得跟童年一樣多姿多彩。
總而言之,我所向往的初中生活,是一個美好、和諧又不失活潑的中學(xué)生活!
六年級的作文 篇5
往事隨風(fēng),漸行漸遠(yuǎn),小時的記憶或許隨著歲月的風(fēng)沙去了,淡了?赡穷w最亮的星仍閃爍于我記憶的長空中。于是,我默默走近,星光投進(jìn)我心,喚醒了我的記憶。老師的那杯水再次清晰地浮在眼前。
那是一個幽靜的夜晚,為了代表學(xué)校參加獨(dú)唱比賽,我再次走進(jìn)郝老師家排練。亮嗓一唱,悠揚(yáng)的童聲緩緩從我口中流出,似百靈鳥鳴般活潑清脆,如晶瑩水珠般清澈透明,緩緩襲進(jìn)郝老師的心扉。每每一曲結(jié)束,老師總會遞給我一杯水,讓我喝上幾口,并耐心地為我指導(dǎo)示范。聽著老師的建議,慢慢飲著手中這一杯水,細(xì)細(xì)地品味,水是甘甜的,平淡中透著絲絲甜蜜,我知道這其中包含了郝老師的關(guān)心;水是溫暖的,綿柔中散著縷縷暖意,我知道這其中蘊(yùn)含了郝老師的愛護(hù)。我真正體會到老師的愛。
比賽如期而至。當(dāng)我進(jìn)入比賽場地時,老師摸摸我的頭,輕聲地說:“不要緊張,照常發(fā)揮就行了!笨粗蠋煿膭钗业难凵,想起老師那充滿愛的味道的一杯水,我抬起頭,放平心,鄭重地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
興許是老師的話給予了我勇氣,又或許是老師的水讓我想起了溫暖,我超水平發(fā)揮?粗巴夂吕蠋熧澰S的目光,看著評委們頻頻點(diǎn)頭,我知道我成功了!這離不開郝老師,也離不開那杯意義無限的`水。
出了門,我如釋重負(fù)般地松了口氣。一抬頭,我驚奇地看見,郝老師的手中竟又捧了一杯水!見我出來,郝老師那溫柔的話語又一次在我耳邊響起:“唱累了吧,來,喝點(diǎn)水潤嗓!”我欣喜地接過水。依舊是這杯水,這杯甘甜的水,這杯溫暖的水,這杯融入愛的水……一杯水甜甜、綿綿、柔柔地流入我腹中。我清楚地知道,這是老師的愛之水。
星光漸漸暗了,往事漸漸淡了,可我永遠(yuǎn)忘不了這杯水,忘不了那反復(fù)在我心中蔓延、凝聚、升華的愛……
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