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      二年級(jí)作文300字

      時(shí)間:2023-09-02 07:40:42 二年級(jí) 我要投稿
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      二年級(jí)作文300字(范例3篇)

        在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,許多人都寫過作文吧,作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語活動(dòng)。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便,下面是小編幫大家整理的二年級(jí)作文300字3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      二年級(jí)作文300字(范例3篇)

      二年級(jí)作文300字 篇1

        我們班的班主任郭老師是個(gè)優(yōu)秀的語文老師,他和藹可親,是我們班的定海神針。

        有一天,該上語文課了,走進(jìn)來的卻不是郭老師,而是另一位語文老師。這是怎么回事呢?老師對(duì)我們說:“郭老師出差了,所以……”

        老師的話音未落,教室里已經(jīng)炸開了鍋。

        “解放嘍!”

        “這是怎么回事呀?”

        “太好了,今天沒有語文作業(yè)啦!”

        “好沒意思呀!”

        頓時(shí)大家紛紛議論起來,盡管有同學(xué)在慶幸沒人管了,可實(shí)際上大家都像無頭的.蒼蠅一樣,沒了頭緒。

        變天的時(shí)候,沒人叮囑我們添加衣服了;考試的時(shí)候,沒人在旁邊提醒我們要沉著冷靜了;同學(xué)摔倒了,沒人及時(shí)去安慰他了……

        就在大家都感到無所適從的時(shí)候,老師又大聲告訴我們,他只給我們代三天課!

        等等,什么意思?也就是說,郭老師只出差三天就回來啦?

        “哇!太好了!”

        大家歡呼起來,就連那些最初在慶幸的同學(xué)也露出了興奮的笑容。

        郭老師,請(qǐng)您放心,我們會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí),不會(huì)給您丟臉的!也請(qǐng)您注意身體,平安歸來,大家都在等著您哦!

      二年級(jí)作文300字 篇2

        今天是周末,我早早跟幼兒園的同學(xué)金果約好了陪她過生日,所以我起的很早。等了半天,她怎么還沒來,我心急如焚。到了9點(diǎn)半,他們終于來了,我跟爸媽妹妹說來再見就走了。

        阿姨說今天我們?nèi)ノ骱⻊澊,我聽了真開心,因?yàn)槲覐膩頉]去劃過船。停完車我們步行去坐船的地方,路很遠(yuǎn),我跟金果一路一邊撿著銀杏葉子,一邊欣賞著冬日的殘荷,不時(shí)還看到幾只松鼠在路邊的樹上上躥下跳,真可愛。到了售票處,我期待一路的劃船可以實(shí)現(xiàn)了,我很興奮,但是那里人山人海,等了半個(gè)小時(shí)終于輪到了。我迅速穿上救生衣,爬到船艙第一排跟金果躍躍欲試了。這是我第一次開船,真是激動(dòng)。∥液徒鸸喠鏖_,每人開一會(huì)兒。在開船的時(shí)候我看了一下四周?吹綌鄻虻倪吷虾枚嗳嗽诜棚L(fēng)箏,風(fēng)箏飛的.很高很高,感覺跟飛機(jī)飛的一樣高了,風(fēng)箏的款式很多,有五顏六色的常見的風(fēng)箏,有迷你的一串串的蝴蝶風(fēng)箏,還有做的跟老鷹一樣的栩栩如生的風(fēng)箏。西湖的水碧綠碧綠的很清澈,湖里倒影著斷橋兩邊的法國梧桐和柳樹,特別的美!

        劃船很有意思,我下次想跟爸爸媽媽,還有妹妹一起來。

      二年級(jí)作文300字 篇3

        我喜歡我們家的仙人掌,因?yàn)樗哂蓄B強(qiáng)的生命力。

        仙人掌的刺不僅能防止水分蒸發(fā),還能防止那些口渴的動(dòng)物把它當(dāng)成免費(fèi)飲料;它的果實(shí)、莖可以入藥,還可以當(dāng)食物吃;它的.莖里面是空的,可以儲(chǔ)存大量的水分和養(yǎng)分,像一個(gè)大水桶;它的根又長又多,長的又淺,這樣便于它吸收水分,加快生長。仙人掌有球形、長條形和巴掌形……,其中球形占仙人掌家族的一半以上。它的花五顏六色,有紅的、黃的、紫的……,真好看!

        我家仙人掌不高不矮,它的顏色是翠綠的,它身上長滿了白白的、細(xì)細(xì)的刺,我知道它身上的小刺是葉片退化而成的。仙人掌為了適應(yīng)沙漠干旱的氣候,便把葉片變成了小刺,這樣就不容易讓水分蒸發(fā)。記得去年暑假,我們?nèi)胰B門旅游,沒人給花兒澆水,我心里想:仙人掌一定會(huì)枯萎了。沒想到回家一看,它沒有事,而其他花卻奄奄一息了。

        我喜歡仙人掌,更喜歡它頑強(qiáng)的生命力。

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