（優(yōu)秀）六年級(jí)作文7篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編精心整理的六年級(jí)作文7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
六年級(jí)作文 篇1
二零一二年，事件逐步升溫。
我轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，看著沙發(fā)上快要睡著的爺爺，和在廚房忙碌的奶奶，在電腦前忙著裝修房子的爸爸媽媽?zhuān)闹蟹浩鹆艘黄瑴嘏?/p>
“媽?zhuān)蹏?guó)和日本是不是真要打仗了？你們咋辦？”
媽媽笑笑，說(shuō)沒(méi)事，只要你和你弟好我們就好。
我怔住了，這明明是我要說(shuō)的話啊。
四歲，放學(xué)路上
幼兒園的時(shí)候，我總是回家最晚的那個(gè)�？偸且鹊揭鼓豢椛咸炜眨艜�(huì)看到父母的影子——那時(shí)爸爸還騎著摩托車(chē)，后座帶著媽媽?zhuān)弥易類(lèi)?ài)吃的點(diǎn)心，總是會(huì)讓我破涕為笑�；貋�(lái)的路上是菜市場(chǎng)，總是走走停停，讓我一直覺(jué)得——那條路很長(zhǎng)。
有一天，老爸下車(chē)去買(mǎi)菜，我和媽媽坐在車(chē)上，結(jié)果我一擰車(chē)把摩托車(chē)就飛到了馬路中央。我那時(shí)什么都不記得了，只記得耳邊呼呼作響的風(fēng)，還有媽媽腿上那一片深色的'淤青，像是河道里潮濕的青苔，而我卻毫發(fā)無(wú)傷。
十歲，清晨的霧
星期三晚上是生活晚自習(xí)，也只有這個(gè)時(shí)候才能允許孩子們被接回家。那晚爸媽出差，爺爺租了一輛面包車(chē)來(lái)接我，一路上高高興興說(shuō)著話，像只快樂(lè)的小黃鶯，不知走了多久就到家了。
第二天清晨，爺爺送我去學(xué)校，凌晨六點(diǎn)，路上哪有車(chē)子呀。他就只好騎上自己的自行車(chē)，一步一步踩著送我去上學(xué)。清晨有霧，能見(jiàn)度低，就像空氣中被人倒入了濃濃的白牛奶一般，一個(gè)六十多歲的老人艱難地蹬著車(chē)子，后座帶著十歲孫女，穿行在白霧里，模糊了視覺(jué)的界限。
爺爺，對(duì)不起。
十四歲，你若安好
終于，我跌跌撞撞地成長(zhǎng)到了現(xiàn)在，十四歲。我是幸運(yùn)的，只參加過(guò)兩次葬禮，但都只是遠(yuǎn)房親戚，從未給我留下半點(diǎn)回憶，更無(wú)親情可言。但同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了一些事。世態(tài)微涼，悲歡離合。我的家人——爺爺奶奶、爸爸媽媽都健在，都在我身邊，一切安好，哪怕滄海桑田。
我再也不是四歲的小孩子了，明白了什么最重要，那就是家人。不管未來(lái)怎樣，只要此刻還在一起，便是永恒。比我生命更重要的羈絆，是親情。
你若安好，便是晴天。
六年級(jí)作文 篇2
我有一個(gè)妹妹叫劉靜怡，她好可愛(ài)，笑著有一個(gè)酒窩，就是有點(diǎn)調(diào)皮，一般人惹不起她，見(jiàn)到任何東西就喊拿來(lái)，給她什么東西她都要往嘴里送，頭短發(fā)，一雙又大又神的眼睛。一個(gè)小鼻子，她就是我妹妹，她是愛(ài)唱愛(ài)跳愛(ài)哭，活潑可愛(ài)的小女孩。 見(jiàn)到人就要打，別以為她大，其實(shí)她才1歲大，可謂是一個(gè)智商高的一個(gè)小孩子了，我十分希望她不那么調(diào)皮，不那么喜歡吃的，我平時(shí)抱她時(shí)總是很小心，她很活潑，非常留戀屋外的`世界，每天在家里過(guò)一段時(shí)間就要吵著出去玩，玩到盡興了，才心滿意足地回家來(lái)。不會(huì)說(shuō)話，只能簡(jiǎn)單地說(shuō)一些：拿來(lái)，打打簡(jiǎn)單語(yǔ)言。 候也不是這樣啊�！泵妹煤孟衤�(tīng)懂了我的話似的咧開(kāi)嘴難為情地笑了。她很愛(ài)笑，會(huì)讓你忍不住親他。她也很調(diào)皮，有時(shí)趁你不注意，用那雙小手抓你的臉呢！
六年級(jí)作文 篇3
天又下起了雷陣雨，空氣即潮濕又悶熱，夏季的雨總是繁多的。由于流汗過(guò)多，頭發(fā)竟像淋過(guò)雨一樣，汗水沿著發(fā)絲緩緩流下，滴落下來(lái)。原來(lái)地上只有一兩滴，現(xiàn)在卻變成一灘汗水。
抬頭望著濃密的雨群，嘴角洋溢著著微笑。
在想什么呢？好友好奇地問(wèn)我。
想淋雨。我笑著回應(yīng)她。
比起不毛之地。南方的'小雨在抱怨中得到滿足。
滿足，不需要添加優(yōu)美的詞匯去修飾，不需要得到某些事物，不需要得到更好的。有時(shí)，滿足就是那么簡(jiǎn)單。
六年級(jí)作文 篇4
寫(xiě)完后的交流和展示很重要，學(xué)生相互交流、欣賞，在交流展示中享受喜悅。交流的形式可以多樣一點(diǎn)。
小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律：兒童心理學(xué)告訴我們，任何知識(shí)與能力的形成，學(xué)習(xí)主體──學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是重要因素。小學(xué)生的作文興趣來(lái)源于“有材料可寫(xiě)”，一旦有了材料，他們就會(huì)躍躍欲試，表達(dá)興趣濃厚。在這種情緒下，作文課堂教學(xué)就會(huì)取得顯著的效果。
對(duì)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀：《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》小學(xué)生習(xí)作目標(biāo)有這樣的表述-一“留心周?chē)挛�，�?lè)于書(shū)面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。能不拘形式地寫(xiě)下見(jiàn)聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺(jué)得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容。愿意將自己的習(xí)作讀給別人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)……”我們從“樂(lè)于”、“自信心”、“愿意”、“分享快樂(lè)”等詞中，看到了新課標(biāo)對(duì)學(xué)生的關(guān)注和關(guān)懷，應(yīng)該說(shuō)，達(dá)到了這些要求，也就達(dá)到了作文教學(xué)最理想的境界。
學(xué)生習(xí)作缺乏自我展示的平臺(tái)。人都有一種潛在的需要就是要展示自我，希望得到別人的認(rèn)可與賞識(shí)。這一需要往往被老師所忽略，很少學(xué)生能擁有一個(gè)與別人交流的平臺(tái)與空間，他們的心靈被封存，難以與人交流。因而，也難以體驗(yàn)作文成功的喜悅。
讓學(xué)生的作文有更多的讀者，有更多的傾聽(tīng)者欣賞者，學(xué)生會(huì)得到情感滿足，在溝通中獲得成功的心理體現(xiàn)，懂得寫(xiě)作文的意義，增強(qiáng)作文的社會(huì)責(zé)任感，明白習(xí)作要求。以成功促進(jìn)兒童的新的作文學(xué)習(xí)。讓所有的學(xué)生都不同程度地獲得成功，獲得欣賞贊揚(yáng)。
我們?cè)诿抗?jié)的作文課后都一個(gè)佳作賞析的環(huán)節(jié)，在這一環(huán)節(jié)，一起來(lái)品讀寫(xiě)得特別出色的孩子的文章或片段。這篇文章，這段話或這句話最精妙的地方在哪？把學(xué)生作文中的亮點(diǎn)細(xì)細(xì)地點(diǎn)評(píng)展示給所有的孩子聽(tīng)。一開(kāi)始，重在老師賞析，漸漸地在潛移默化中，學(xué)生的點(diǎn)評(píng)工夫就會(huì)長(zhǎng)進(jìn)起來(lái)。這種集體的交流對(duì)學(xué)生的習(xí)作水平的提高是很有幫助的。而有的文章需要交流的就不止是同學(xué)了，范圍可以擴(kuò)得更大。
除了點(diǎn)評(píng)，相對(duì)優(yōu)秀的作文我們還注意了展示。我們?cè)O(shè)置了課外的拓展作業(yè)，讓學(xué)校和班級(jí)開(kāi)辟一塊“自留地”，自己設(shè)計(jì)自己的版面，貼上自己認(rèn)為寫(xiě)得好的作文。只要是老師評(píng)價(jià)高的或者自己認(rèn)為棒的，都可以貼上去，讓全班和全校的'同學(xué)都來(lái)當(dāng)讀者，而且可以隨時(shí)交流意見(jiàn)。還將這些作文整理裝訂成《沙欄小學(xué)六年級(jí)學(xué)生家鄉(xiāng)產(chǎn)品推介集》，將這些作品放在班級(jí)的書(shū)架上，成了班級(jí)圖書(shū)的一本。成了學(xué)校圖書(shū)的一本。個(gè)別特別優(yōu)秀的學(xué)生，我們指導(dǎo)他們積極投稿，我們還在等待孩子的文字在報(bào)紙刊物上發(fā)表出來(lái)，那時(shí)的成就感又是另一個(gè)級(jí)別了。作業(yè)的展示成了互相促進(jìn)，共同進(jìn)步的平臺(tái)。這樣開(kāi)放，方便易行，不受時(shí)間、空間的限制。它以開(kāi)放性、綜合性、互動(dòng)性、合作性吸引著孩子，激起了孩子們對(duì)寫(xiě)作的濃厚興趣與高漲的熱情。當(dāng)我們用各種途徑充分激發(fā)了學(xué)生習(xí)作的興趣，展示學(xué)生的習(xí)作后，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)小學(xué)生作文的天地也可以是這樣地廣闊，這樣地豐富，這樣地精彩。
六年級(jí)作文 篇5
秋與春、夏相比，顯得與眾不同。再加上秋菊的點(diǎn)綴，顯得更加絢麗多彩。秋來(lái)到樹(shù)林，冬青樹(shù)經(jīng)過(guò)幾陣秋雨的洗刷，變得更加翠綠。球形的黃楊顯得那么生機(jī)勃勃；秋來(lái)到果園，蘋(píng)果露出紅紅的臉頰，梨子掛起金黃的燈籠；秋來(lái)到區(qū)府廣場(chǎng)，區(qū)府廣場(chǎng)便成了絢麗多彩的`菊花世界。
今天，老師帶領(lǐng)著我們?nèi)w同學(xué)到區(qū)府廣場(chǎng)去觀景。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，滿目秋菊，紅的勝似火焰，黃的放著金光，白的雪般晶瑩，粉的如流霞絢爛，真是美不勝收！最引人注目的要數(shù)矗立在廣場(chǎng)中央的“火把”。它是由一朵朵鮮紅的玫瑰花密密麻麻地排列而成的，中間嵌著一朵金菊，放著燦爛奪目的金光。一條條的花瓣向里卷著，就像鷹爪一樣，四周的花瓣向外舒展、彎曲、下垂，好似金色的瀑布傾瀉而下，又像綻放的禮花。四周立著木牌，上面寫(xiě)著“大渡口區(qū)十八屆菊花展覽”
走進(jìn)細(xì)看，菊花的莖筆直筆直的，跟筷子一般粗細(xì)，外面裹著一層絨毛，就像保護(hù)衣一樣。葉子呈深綠色跟嬰兒的手一般大小。最美要數(shù)花了，你瞧，那朵菊花的花瓣潔白、肥厚，一瓣瓣團(tuán)在一起，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，好像
一朵蓬松的棉花。這朵更奇特，花瓣像一根根細(xì)細(xì)空心管子，上層短，下層長(zhǎng)，猶如一片燦爛的星光傾瀉而下，稱作“星光滿天”果真名不虛傳。
放眼四望，花團(tuán)錦簇。比如：一些菊花被做成了孔雀開(kāi)屏、有些被做成了蘑菇……
秋，你真是一位藝術(shù)家�。∧惆褏^(qū)府廣場(chǎng)裝點(diǎn)得多么絢麗、多彩！��！
六年級(jí)作文 篇6
我想變成啄木鳥(niǎo)，幫大樹(shù)伯伯治病。
我想變成蝴蝶，成為花兒上耀眼的公主。
我想變成蜻蜓，在空中飛捉蚊子。
我想變成老師，做老師的替身，老師就可以不那么辛苦地給我們講課了。
我想變成小鳥(niǎo)，在空中自由地飛翔。
我想變成月亮姐姐，發(fā)出耀眼的光芒。
我想變成一朵云，漂浮在空中。
我想變成一座山，永遠(yuǎn)推不倒。
我想變成一顆星，一閃一閃眨眼睛。
我想變成一條河，給小動(dòng)物們做鏡子！
你要問(wèn)我最想變什么？我想變成我的祖國(guó)！因?yàn)槲覑?ài)我的祖國(guó)！
天津市楊柳青第一小學(xué)二年級(jí)：我想變成啄木鳥(niǎo)，幫大樹(shù)伯伯治病。
我想變成蝴蝶，成為花兒上耀眼的公主。
我想變成蜻蜓，在空中飛捉蚊子。
我想變成老師，做老師的替身，老師就可以不那么辛苦地給我們講課了。
我想變成小鳥(niǎo)，在空中自由地飛翔。
我想變成月亮姐姐，發(fā)出耀眼的`光芒。
我想變成一朵云，漂浮在空中。
我想變成一座山，永遠(yuǎn)推不倒。
我想變成一顆星，一閃一閃眨眼睛。
我想變成一條河，給小動(dòng)物們做鏡子！
你要問(wèn)我最想變什么？我想變成我的祖國(guó)！因?yàn)槲覑?ài)我的祖國(guó)！
六年級(jí)作文 篇7
熟悉的風(fēng)，熟悉的陽(yáng)光，熟悉的走廊道，唯一陌生的則是班牌上多出的那一橫，誰(shuí)能明白這將意味著什么，我們要面對(duì)的是什么，心中悶悶地生痛，說(shuō)不清那是一種什么樣的感覺(jué)。
腦海里偶爾閃爍出那些有關(guān)大學(xué)有關(guān)未來(lái)的夢(mèng)，最后也不得不在顯示中慢慢淪陷。我對(duì)自己說(shuō)：自己一定要堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)，不管我現(xiàn)在面對(duì)的是什么，我都不要放棄。眼里有淚流出來(lái)，因?yàn)樗拖駢m埃一粒，落在過(guò)去，掉進(jìn)眼里，就像流出淚來(lái)。
高高裸立的書(shū)本擋住母親關(guān)切的'實(shí)現(xiàn)，一連串的數(shù)字淹沒(méi)了母親早生的白發(fā)，我對(duì)母親說(shuō)：“相信我，我一定不會(huì)讓你失望的！”母親緊縮的眉頭慢慢松開(kāi)，安慰的笑了。偶爾，自己也會(huì)坐在桌子旁邊發(fā)呆，等回過(guò)神來(lái)，才發(fā)現(xiàn)時(shí)針已經(jīng)轉(zhuǎn)了好幾圈、時(shí)間，沒(méi)有一句山盟海誓的承諾，自己悄然離去，卻忘記帶走我。于是，我開(kāi)始緊抓時(shí)間，我知道，我如果不快點(diǎn)，連時(shí)間的尾巴都抓不住。我也相信，終有一天，我會(huì)得到自己應(yīng)該得到的東西。
現(xiàn)在的我，已經(jīng)和高一的學(xué)弟學(xué)妹在食堂搶座位，聽(tīng)到他們哼著我從前哼過(guò)的歌，看到他們?cè)诨@球場(chǎng)上揮霍年華的身影，自己立刻明白了時(shí)間的意義。偶爾看見(jiàn)高三的學(xué)姐們把頭深深地埋在書(shū)本里時(shí)，便知道這一切都離我們不遠(yuǎn)了�，F(xiàn)在的我，早已沒(méi)有了“行到水窮處，坐看云起時(shí)”的那份閑心，生活快的像在逃離，我必須得趕上他。
曾經(jīng)看鳥(niǎo)的飛翔訓(xùn)練，那歷經(jīng)殘酷訓(xùn)練的鳥(niǎo)最終可以飛的最高，于是，我開(kāi)始懂得天空的遼闊與否，完全是你自己創(chuàng)造的，這種事情上帝根本無(wú)能為力。災(zāi)難和噩運(yùn)只不過(guò)是世界存在的另一種形式，至于是否勇敢的去面對(duì)它，戰(zhàn)勝他，那完全是你自己的事情。但是，我們只有不斷的磨練自己，面對(duì)困難時(shí)勇敢的沖上去。我們有時(shí)不是應(yīng)為缺少面對(duì)困難的用去，而是在困難面前，我們習(xí)慣于放棄。只有一棵樹(shù)長(zhǎng)到他想長(zhǎng)的高度時(shí)，它才知道什么樣的空氣適合它。
完美的滑翔總是先俯沖后高飛。生活中的我們會(huì)面對(duì)許多的困難和挫折，但我們不能放棄。我們不要華麗的退場(chǎng)，永不言敗的執(zhí)著才是我們應(yīng)該追求的。