四年級(jí)的作文通用【5篇】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，下面是小編收集整理的四年級(jí)的作文5篇，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)的作文 篇1
在朱克曼家的谷倉(cāng)里，快樂(lè)地生活著一群小動(dòng)物，其中小豬威爾伯和蜘蛛夏洛建立了真摯的友誼。然而一個(gè)丑惡的消息打破了谷倉(cāng)的平靜：威爾伯德命運(yùn)竟是成為熏肉火腿！然而，看似渺小的夏洛說(shuō)：“我可以救你”。于是，夏洛用自己的絲在被人類(lèi)視為奇跡的網(wǎng)上文字，從此逆轉(zhuǎn)了威爾伯德命運(yùn)……
一只微不足道的小豬和一只細(xì)小的蜘蛛，在我們的生活當(dāng)中，它們都毫不起眼。但在美國(guó)作家E.B懷特的筆下，使它們充滿了奇峰迭起的色彩。
人們說(shuō)友誼的力量是無(wú)限的，我在這本書(shū)里就已經(jīng)體會(huì)到了。
夏洛用它自己的絲編出了一張充滿愛(ài)的網(wǎng)，這愛(ài)，是誰(shuí)也比不過(guò)的'，你讀了得話就知道了。夏洛這種對(duì)自己真摯的朋友無(wú)私奉獻(xiàn)精神令我感動(dòng)不已。而且，她也用自己的生命換來(lái)了小豬威爾伯的生命，這讓我更敬佩她了。當(dāng)然，老鼠坦普爾頓也有功勞，要不是他去垃圾場(chǎng)叼那么多的廢報(bào)紙來(lái)，威爾伯也不會(huì)被救。雖然坦普爾頓總干一些偷偷摸摸的事兒，但是有一次，他用一顆一直舍不得吃的鴨蛋，救了夏洛。
最后，威爾伯贏得了一個(gè)特等獎(jiǎng)，那時(shí)，夏洛死了。然而，那540只小蜘蛛孵出來(lái)了，537只小蜘蛛飛走了，剩下3只小蜘蛛留了下來(lái)，它們叫：快樂(lè)、阿拉妮、內(nèi)莉。
我覺(jué)得《夏洛的網(wǎng)》這本書(shū)大家可以看看。因?yàn)檫@本書(shū)里情感交錯(cuò)，是一本難能可貴的好書(shū)。
四年級(jí)的作文 篇2
暑假里的一天上午，我們幾個(gè)淘氣鬼在水塘里打夠了“仗”，便鉆到樹(shù)林里休息，歇著歇著，大家便吹起牛來(lái)了。
燕敬超說(shuō)他不怕老鼠；趙剛說(shuō)他是蛇的`師傅；李勇說(shuō)他敢和山羊大架；我也信口吹了起來(lái)：“黃蜂是我的手下敗將，他們從來(lái)不敢哲我，騙你是小狗�！�
李勇一聽(tīng)此話站起來(lái)說(shuō)：“我家桃樹(shù)上有只大蜂窩，你敢不敢把它捅下來(lái)？”燕敬超和趙剛不容分說(shuō)，架起我就上李勇家跑。到了李勇家，站在遠(yuǎn)處一看，嚇了我一跳：媽呀！那可桃樹(shù)上“結(jié)”了一只“向日葵”了！怎么辦？大話以說(shuō)出，現(xiàn)在要是說(shuō)個(gè)“不字”，我燕敬亞的大名就會(huì)被“小狗”倆個(gè)字給代替了。想到這，我接過(guò)趙剛遞來(lái)的棍子，不管三七二十一，對(duì)準(zhǔn)那“向日葵”就試一下�！拔�-----”受驚的黃蜂炸了群，到處飛。我趕緊扔掉木棍向草堆連滾帶爬。那些黃蜂復(fù)仇來(lái)了，它們?cè)谖业念^上、臉上、胳膊上亂刺，連鼻尖也不放過(guò)。疼得我是又喊又叫，眼淚直掉�？伤麄�?nèi)齻�(gè)家伙卻躲在草堆里“吃吃”地笑！
唉，看來(lái)這說(shuō)大話真是要不得呀！
四年級(jí)的作文 篇3
序言：特別的愛(ài)給特別的她，她是您的孩子，她是我的學(xué)生。她們很調(diào)皮，也很可愛(ài)。常常因?yàn)橐恍┬∈氯俏覀兩鷼�，但不多一�?huì)兒的功夫，又會(huì)沖我們笑，我只好朝她微笑、朝她點(diǎn)頭，因?yàn)樗齻兪呛⒆�，孩子哪有不犯錯(cuò)的。
介紹自己：教孩子的語(yǔ)文課，是咱們一四班的班主任，在學(xué)校里是她們最親最近的人。
一：語(yǔ)文
1、分析語(yǔ)文書(shū)：
這是孩子們上小學(xué)的第一本語(yǔ)文書(shū)，知識(shí)量大、重難點(diǎn)多。有20篇課文、8個(gè)識(shí)字寫(xiě)字，還有我們花了一個(gè)半月學(xué)習(xí)的拼音。再細(xì)化一點(diǎn)，拼音中有聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié)，難的是拼讀、拼寫(xiě)還有聲調(diào)。寫(xiě)字有兩大類(lèi)，一類(lèi)是會(huì)認(rèn)字，要求孩子會(huì)認(rèn)，在語(yǔ)言環(huán)境中能準(zhǔn)確地讀出來(lái)；會(huì)寫(xiě)字要求做到會(huì)擺筆順、會(huì)說(shuō)筆畫(huà)名稱(chēng)、會(huì)讀、會(huì)組詞、會(huì)造句、會(huì)運(yùn)用。課文，能流利的朗讀、背誦，知道課文的重點(diǎn)在哪里？每節(jié)課后的會(huì)認(rèn)字應(yīng)該在十五、十六個(gè)，會(huì)寫(xiě)字一般在4、5個(gè)左右。給孩子配套的作業(yè)有一本《寫(xiě)字》書(shū)還有一本《學(xué)習(xí)與鞏固》，這些都需要我們?cè)谶@短短的四個(gè)半月中來(lái)完成，我們現(xiàn)在剩余的時(shí)間是一個(gè)半月。
2、晨誦
每天早上7:50至8:10,20分鐘時(shí)間是我們的早讀課時(shí)間，我把它們用來(lái)上我們的晨誦課，一周至少要上兩三節(jié)課，我們晨誦了很多有趣的小詩(shī)歌，如：《夢(mèng)》《小老鼠》《冬天到》《中秋節(jié)》《孩子們應(yīng)該做到的》等，下面我們就來(lái)分享兩個(gè)小故事：
故事一：《夢(mèng)從這里開(kāi)始》
又新接了一班一年級(jí)的學(xué)生，面對(duì)這群調(diào)皮的孩子，真是又喜又憂！
開(kāi)學(xué)第二天，我和孩子們一起誦讀了《夢(mèng)》，花兒的夢(mèng)，是紅的；小樹(shù)的夢(mèng)，是綠的；露珠的夢(mèng)，是圓的；娃娃的夢(mèng)，是甜的。和孩子們讀后，我問(wèn)他們：花兒的夢(mèng)，為何是紅的？他們告訴我：花兒就是紅的、黃的，所以夢(mèng)就是是紅紅的。緊接著我又問(wèn)：大海的夢(mèng)呢？藍(lán)藍(lán)的；老師的夢(mèng)呢？
鄭皓天大聲地告訴我，老師的夢(mèng)是香的，因?yàn)槔蠋熗砩纤孟�，第二天才能好好地給大家上課。
李一諾說(shuō)，老師的夢(mèng)是自由的。我說(shuō)，我喜歡自由自在地做自己喜歡的事。
張瑞東說(shuō)，老師的夢(mèng)是溫柔的，因?yàn)樗矚g溫柔的老師。我說(shuō)，我要做孩子們溫柔的老師。
這是一群怎樣的孩子呀！對(duì)老師充滿了幻想。是的人人都有自己的夢(mèng)想，我要做這群孩子的老師，該怎樣努力呢？我得好好想想。
故事二：《雨》
早晨，淅淅瀝瀝地小雨下個(gè)不停，就在這樣的清晨，我給孩子們準(zhǔn)備了一首這樣的小詩(shī)《雨》，雨 一根一根 小小的 細(xì)細(xì)的 像針一樣 可不可以 替我縫一件透明的衣裳。我們一遍一遍地誦讀過(guò)后，我和孩子們一起走出了教室，走向了操場(chǎng)，她們?cè)诩?xì)細(xì)的雨中，或跳躍，或歡笑，或舞蹈，她們是那樣的自由，是那樣的快樂(lè)。我們?cè)谟曛杏忠淮蝸?lái)朗誦這首小詩(shī)《雨》，她們靜靜地、輕輕柔柔地讀著、背著，我看到調(diào)皮的小雨點(diǎn)落在她們的身上，可他們卻毫不在意，反而誦得更認(rèn)真了。上樓時(shí)，一個(gè)孩子跑到我身邊：“老師，下雨不打傘很有意思�！蔽页�，他已匆匆地跑上了樓梯。
以后的日子里，想帶著四班的孩子繼續(xù)讀詩(shī)、還會(huì)看電子繪本，前幾日我們就看了《床底下有什么》這樣一本書(shū)，床底下會(huì)有什么呢？有鱷魚(yú)、螃蟹、毛毛蟲(chóng)、大巨人等，充分發(fā)揮孩子的'想象力。我想讓孩子知道語(yǔ)文是奇妙的、是美好的，一定不是枯燥無(wú)味的。我喜歡和孩子們?cè)谶@片海洋中遨游，現(xiàn)在欣賞到的只是小魚(yú)小蝦，時(shí)間久了，我們一定會(huì)看到海底里美麗的珊瑚、漂亮的海星。
3、閱讀
“書(shū)讀百遍，其義自現(xiàn)�！弊x書(shū)能解決我們語(yǔ)文中的很多難題，現(xiàn)在我們的主要任務(wù)是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。十月份我們主要讀《文明禮儀》，主要是來(lái)鞏固我們的拼音練習(xí)。十一月份我們主要是讀童話（注音版），每晚讀一個(gè)故事，并做一做積累卡，有這樣一些孩子做得很好，展示我們的閱讀積累卡。
積累卡要求：（1）、字跡要端正.
�。�2）、句子要通順，一字一詞就好。
（3）、親子共讀。
（4）、注重養(yǎng)成讀書(shū)的習(xí)慣。
4、作業(yè)
要求：字跡端正、高質(zhì)量的完成家庭作業(yè)，給孩子養(yǎng)成寫(xiě)的習(xí)慣。
5、試卷分析：
�。�1）、優(yōu)等生犯了粗心的毛病。（11個(gè)100,17個(gè)99）
�。�2）、較弱的孩子是題目不會(huì)做，應(yīng)該是我們的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢固，比如會(huì)認(rèn)字不認(rèn)識(shí)。
�。�3）、大多數(shù)孩子的做題方法不好，如：不讀題、不會(huì)檢查。
�。�4）、做題態(tài)度不好，不用心，滿不在乎。
二、班主任：
1、班干部
我們挑選小干部的主要特點(diǎn)就是盡職盡責(zé)，愿意多勞動(dòng)，多付出。暫時(shí)有三位班長(zhǎng)：鄭皓天、謝涵、路暢；衛(wèi)生委員：謝涵宇和張夢(mèng)達(dá)；體育委員：行賢坤；音樂(lè)委員：張繼月；還有很多位的小組長(zhǎng)，她們都表現(xiàn)的很好。
2、分享故事：
故事一：沖上去
在周一的晨會(huì)上，發(fā)生了這樣一件小事，我班的行賢坤同學(xué)竟然沖了上去。故事是這樣的，領(lǐng)導(dǎo)在宣布班級(jí)紀(jì)律衛(wèi)生紅旗班時(shí)，剛剛念到一四班，行賢坤竟然忘記了一切，就沖了上去。有孩子說(shuō)：“老師，他不是班長(zhǎng)�！蔽仪穆暤卣f(shuō)：“他雖不是班長(zhǎng)，可是是一個(gè)熱愛(ài)班集體的孩子，去吧！”他扭頭又沖了上去。站在臺(tái)上，我能感覺(jué)到他們臉上的那份驕傲、那份自豪。在這一周我們得了兩面紅旗和一張獎(jiǎng)狀。
故事二：大雁飛過(guò)的時(shí)候
周一放學(xué)，我們剛剛站好路隊(duì)，，就有一個(gè)孩子大喊：瞧，大雁。我剛想說(shuō)些什么，可他們已經(jīng)激動(dòng)開(kāi)來(lái)。我也順勢(shì)來(lái)看天上那群美麗的大雁，看到它們靜靜地飛遠(yuǎn)，扭過(guò)頭對(duì)孩子們說(shuō)：“大雁這是要飛到哪里呀？”“南方，因?yàn)槟戏脚��！薄皠倓偹麄冿w走時(shí)像什么？”他們都用小手比劃著。我說(shuō)道：“大雁飛，一會(huì)排成人字，一會(huì)排成一字，它們還有領(lǐng)頭雁和守尾雁呢！是很有秩序地在飛翔，那我們呢？聽(tīng)了我的話，他們變得安靜了，隊(duì)伍也變得更整齊了。
3、安全
（1）、交通安全，上下學(xué)接送到校門(mén)，并且要按時(shí)。
早上7:50，中午放學(xué)：11:30，下午預(yù)備2:00,放學(xué)4:40。
�。�2）、飲食安全，來(lái)校不允許帶任何的零食，更不允許在校門(mén)外買(mǎi)零食。
結(jié)束語(yǔ)：
她們……
她們都很小
她們是一群孩子
在長(zhǎng)大的時(shí)候
怎能不犯錯(cuò)
怎能少了父母的嘮叨
少了老師的諄諄教導(dǎo)
她們是一群孩子
我們要學(xué)著蹲下身子
和他們說(shuō)話
和她們做朋友
四年級(jí)的作文 篇4
9月10日教師節(jié)剛過(guò)，9月14日中秋節(jié)就又“跑”來(lái)“湊熱鬧”了。這對(duì)一些人可能是好事，但對(duì)我們這些學(xué)生和家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，可就是名副其實(shí)的“煩惱日”了。瞧，這幾天，同學(xué)們可謂是“絞盡腦汁、肝腦涂地”呀！就連我這一直“自命清高”的班長(zhǎng)也沒(méi)能“正襟危坐”。
“明天就是教師節(jié)了，等會(huì)找?guī)讉�(gè)同學(xué)交流交流才行！”在去學(xué)校的路上，我心里暗暗想道。來(lái)到學(xué)校后，我找到幾個(gè)“閨中密友”，七嘴八舌地討論起來(lái)。“你們說(shuō)送什么才合老師心意呢？”“我說(shuō)這年頭呀，送得越貴越好！”“對(duì)，沒(méi)錯(cuò)！”“可太貴的又沒(méi)錢(qián)呀！”……正當(dāng)我們討論得不亦樂(lè)乎的時(shí)候，旁邊幾個(gè)男同學(xué)也介入了我們的談話�！鞍�，你們這都是‘?huà)D人之見(jiàn)’！”“那你說(shuō)說(shuō)，你送什么？”我們女同胞氣不打一出來(lái)�！薄案嬖V你們吧，我媽專(zhuān)門(mén)買(mǎi)了一條進(jìn)口蕾絲裙，今年最新款的，好幾千呢！”我們班的“大富豪”姚襲然首先發(fā)話�！叭�，都什么年代了，思想還這么老土，裙子可是八十年代才送的！”“那你送什么？在這指手畫(huà)腳的！”“哼，說(shuō)出來(lái)嚇你們一跳！我爸說(shuō)，今年的教師節(jié)禮物關(guān)系明年的升中學(xué)考試呢！所以我爸買(mǎi)了條純手工制作的白金鑲鉆項(xiàng)鏈，讓我明天送給老師呢！怎樣，被嚇住了吧！”“我跟你們說(shuō)，你們送的都不合老師的心意，一點(diǎn)也不實(shí)際。告訴你們，老師最?lèi)?ài)喝茶。所以呀，我爸托人從云南捎回一罐上等鐵觀音和一套古香古色的紫砂泡茶組合，我保證，老師絕對(duì)滿意！”“我的最好！”“我的好！”……
教師節(jié)終于到了，老師桌上那包裝精美的`禮物堆積如山。老師自然是笑得合不攏嘴，到處?kù)乓�！上課前，還對(duì)我們說(shuō)：“乖，都長(zhǎng)大了，老師很安慰……”老師臉上笑開(kāi)了花，同學(xué)們心中的那塊大石頭也落到了肚子里�？晌铱吹贸鰜�(lái)，同學(xué)們都是帶著微笑的面具。
這到底是為什么？為什么中國(guó)幾百年來(lái)的師生之情，還是抵擋不了金錢(qián)的誘惑，在金錢(qián)的攪拌下變了質(zhì)，散發(fā)著令人惡心的銅臭味！哎，這令人討厭的“煩惱日”，這充滿銅臭味的“教師節(jié)禮物”！
四年級(jí)的作文 篇5
天漸漸地暗了下來(lái)，月亮升起來(lái)了，天空中掛上了一閃一閃的小星星。左鄰右舍都紛紛趕到我家門(mén)前“聚會(huì)”了。
我家和表哥家之間有一條直道，俗話說(shuō)就是弄堂。夏天一到，酷熱難耐，許多鄰居們都拿著凳子來(lái)這兒乘涼。一陣陣爽快的風(fēng)兒吹呀吹，真是舒服呀！瞧！這是陳奶奶，她還是像往年一樣拿著一把大蒲扇，一搖一搖的`過(guò)來(lái)了！看，那是王爺爺，他酷愛(ài)音樂(lè)，什么周杰倫吶，他可是一個(gè)鐵桿粉絲，看他那嘴皮子練得多利索。這是張大爺，他是個(gè)京劇迷，這會(huì)兒他又依依呀呀的唱著京劇了。咦？那是誰(shuí)？遠(yuǎn)處有兩個(gè)又小又矮的黑影。原來(lái)是陳奶奶的孫子和王爺爺?shù)膶O女在一起玩耍呀！
許多年輕人都赤裸著上身，背上全是汗珠。大家在一起聊天，一起談事。啥都能說(shuō)，什么天氣怎樣？誰(shuí)家的兒子生了？明天要去哪里玩�。磕闩畠旱某煽�(jī)?cè)鯓�？想到什么就說(shuō)什么，不拘不束！幾個(gè)孩子可說(shuō)是樂(lè)壞了，他們是最喜歡晚上玩啦！東跑西跑，一不小心摔了個(gè)跟頭，趴在地上“哇哇”地哭。這時(shí)，父母過(guò)來(lái)了，不但不安慰還罵幾句，嚇得孩子不敢哭了，臉紅撲撲的，委屈地回家。而我卻最喜歡去小店買(mǎi)根冰棍，舔一舔，咬一咬。靠著墻，聽(tīng)大人們?cè)谀钦f(shuō)話，有時(shí)還插幾句。然后爸爸就說(shuō)：“大人說(shuō)話，小孩別插嘴！”這時(shí)，我就堵著氣，回凳子上玩手電筒。說(shuō)到手電筒，那玩意可招我們喜歡了。夏天一到，天氣就熱，用電就大，村中難免有那么幾次停電。這個(gè)時(shí)候。每戶人家都會(huì)拿一個(gè)手電筒。一會(huì)進(jìn)家門(mén)時(shí)可以照一下。孩子們就拿著手電筒晃來(lái)晃去，照一下這人的臉，照一下那人的腳。這時(shí)一旁的家人也免不了說(shuō)兩句：“別玩了，一會(huì)沒(méi)電了！”表面上在責(zé)怪，其實(shí)面色仍很和善……
漸漸地，夜深了，人們陸陸續(xù)續(xù)地走了，我們家也搬進(jìn)凳子關(guān)上了門(mén)，回房睡覺(jué)了。弄堂又恢復(fù)了沉寂，等待下一個(gè)夜晚！
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