高考滿分作文
在平平淡淡的日常中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編幫大家整理的高考滿分作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
高考滿分作文1
磨礪給了雄鷹一雙最有力的翅膀，任它在天空翱翔;挑戰(zhàn)鍛造了我堅(jiān)強(qiáng)的意志，令我在困境中成長(zhǎng)。
——題記
夜涼如水，漆黑如墨。一扇窗下，橙色的光芒透過(guò)紗窗，溫暖而柔和，時(shí)而能聽(tīng)到窗里面?zhèn)鞒龅募?xì)微的讀書聲……
此刻，我就坐在這窗前，伴著這抹橙色的燈光，手里捧著那些熟悉得如同老朋友一樣的卷子，背誦著爛熟于胸的古文。無(wú)法抑制的困意一波接一波地襲來(lái)，似乎只要一閉上眼睛，立刻就能進(jìn)入香甜的夢(mèng)境。驀然驚醒，我用力揉了揉自己的眼睛和太陽(yáng)穴，竭力將睡意驅(qū)逐。大腦再次清醒，我又娓娓背來(lái)，企圖能夠清晰地記憶住所有的古詩(shī)文內(nèi)容。明天就是年級(jí)古文背誦大賽了，萬(wàn)一抽簽到我，我可不能因?yàn)楸痴b不出來(lái)而給班級(jí)丟臉啊。
堅(jiān)持!再背最后一遍!我最后一次鼓勵(lì)自己!
雛鷹正在為明天的翱翔練習(xí)展翅，期待明天直沖云霄!
天空如鏡，清澈如洗。溫暖的陽(yáng)光照在我蒼白的'臉上，卻沒(méi)有為我鍍上一層健康的氣色。
我?guī)е鴷灣脸恋哪X袋去了學(xué)校。剛開(kāi)始上課就感覺(jué)自己頭暈?zāi)垦＃亲雨囮嚢l(fā)痛，這趨勢(shì)愈演愈烈，我很難用毅力去控制痛楚的蔓延。無(wú)奈我只好向老師和媽媽發(fā)出求救信號(hào)……
檢查、開(kāi)藥、服藥……當(dāng)一系列事情過(guò)后，我從醫(yī)院又回到了學(xué)校。面對(duì)同學(xué)詫異而關(guān)懷的眼神，我不由苦笑，唉，若不是古文背誦大賽即將開(kāi)始，若不是不想讓以前的努力化為烏有，我真想回到自己舒適而溫暖的床上睡個(gè)天昏地暗。但是一個(gè)月來(lái)堅(jiān)持練習(xí)，磨槍擦劍的士兵怎么能臨陣逃脫呢?怎么能放棄一次為班級(jí)爭(zhēng)光的機(jī)會(huì)呢?放棄，不是我的風(fēng)格。堅(jiān)持，才是我的選擇!
雛鷹逐漸成長(zhǎng)為雄鷹，正在為沖上云霄做足充分的準(zhǔn)備，準(zhǔn)備有朝一日能展翅翱翔于藍(lán)天下。
舞臺(tái)空曠，燈光絢爛。在橘黃色的燈光下，禮堂的前方傳來(lái)清晰的聲音：“ⅹ班，ⅹ號(hào)!”我早已有了這種預(yù)感,果然，我成為代表班級(jí)參加古詩(shī)文背誦的一員，站在碩大的舞臺(tái)中央接受檢查�？粗矍昂趬簤旱娜昙�(jí)同學(xué)，我竟變得不知所措，腦海一片空白。
不，不能在這里退縮!
突然靈光乍現(xiàn)，回想起平日里自己的刻苦，回想起昨晚我挑燈夜戰(zhàn)的情景，我告訴自己：“堅(jiān)持住，調(diào)整好心態(tài)!”終于，熟悉的不能再熟悉的古詩(shī)如同行云流水般在心中緩緩流落，“醉里挑燈看劍……可憐白發(fā)生!”，當(dāng)我背誦出我最喜歡的那首詩(shī)句后，臺(tái)下掌聲如雷，我才意識(shí)到：原來(lái)我已經(jīng)順利地背誦完畢了。我贏了，這些天的堅(jiān)持練習(xí)，最終換來(lái)了贏的喜悅。當(dāng)時(shí)感覺(jué)自己就像那只雄鷹，在以舞臺(tái)為背景的天空中翱翔，沖破燈光組成的云彩直抵勝利的彼岸。
雄鷹終于展翅翱翔，沖向云霄,俯瞰世界!
我在這次大賽中，得到磨練，得到成長(zhǎng)。成功只會(huì)眷顧那些執(zhí)著堅(jiān)持的人，只要我們學(xué)會(huì)堅(jiān)持，我們就會(huì)一步一步在曲折地成長(zhǎng)中走向成功的彼岸。
點(diǎn)評(píng)：一唱三嘆的情感波瀾，瞻前顧后的布局，行文中工整的結(jié)構(gòu)，真可謂匠心獨(dú)具!
高考滿分作文2
“意氣”一詞，在《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》中列有三個(gè)義項(xiàng)：
1.意志和氣概，如意氣風(fēng)發(fā)；2.志趣和性格，如意氣相投；3.由于主觀和偏激而產(chǎn)生的情緒，如意氣用事。請(qǐng)聯(lián)系你自己的感受和認(rèn)識(shí)，以“談意氣”為題，寫一篇不少于800字的議論文。
談意氣
“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，是青翠的竹在向你昭示著它的意氣，昭示著一種貫穿生命的不屈與堅(jiān)韌；
“不愛(ài)沙灘擢貝子，揚(yáng)帆擊楫戲中流”，是浪頂峰尖的弄潮兒在向你昭示著他的意氣，昭示著一種蓬勃于血脈中的勇敢和無(wú)懼；
仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人，是驕傲的行者在向你昭示著他的意氣，昭示著一種托起生命、托起希望的堅(jiān)定的信心。
意氣，生命的支撐，成功的基石。
充滿意氣的人是堅(jiān)韌不屈的，他們不畏風(fēng)霜，不畏冷雨。還記得黑色羚羊魯爾·瑪?shù)婪蛎�？有誰(shuí)能想象一個(gè)曾經(jīng)身患小兒麻痹癥、連走路都很艱難的小女孩如今卻站在輝煌的奧運(yùn)頒獎(jiǎng)臺(tái)上享受著王者的榮光？然后她的確做到了，她用一次次的跌倒與一次次的努力艱辛地鋪下了自己走向成功的路。這路上的障礙與荊棘，也許多到無(wú)法想象�？墒牵錆M著意氣的她，何曾有過(guò)絲毫的退怯？意氣成就了她，也向世人宣告，堅(jiān)韌的`生命是如此偉大。
充滿意氣的人是勇敢不懼的，他們不怕?tīng)奚峦鼻�，在生命中奏出壯烈，奏出輝煌。人人都無(wú)法忘記那個(gè)風(fēng)雨如晦的年代，當(dāng)日寇的鐵蹄在神州大地上肆虐時(shí)，到處都是悲傷，遍地都是苦難，然后就在一個(gè)叫蘊(yùn)藻濱的不起眼的小村莊，八百抗日勇士身捆炸藥，全身澆滿煤油沖入了敵營(yíng)。隨著一聲聲巨響傳來(lái)，戰(zhàn)士們的碧血染紅了養(yǎng)育他們的土地。那一場(chǎng)戰(zhàn)役沒(méi)有一人生還，然而他們走得如此轟烈，歷史不會(huì)把他們遺忘，因此這場(chǎng)戰(zhàn)役被世界稱為“中外戰(zhàn)爭(zhēng)史上的奇跡；我們不會(huì)將他們遺忘，因此當(dāng)我們追憶他們時(shí)仍會(huì)熱淚盈眶。這群充滿意氣的可敬的英雄，勇敢地唱響了生命的華章。
充滿意氣的人是自信樂(lè)觀的，人生幾多風(fēng)雨，幾多陰霾，他人只見(jiàn)烏云蔽日，他們卻總能撥開(kāi)云霧看見(jiàn)明媚的陽(yáng)光。我不禁想起了林肯，八次競(jìng)選八次失敗，兩次經(jīng)商兩次失敗，其間還精神崩潰過(guò)一次。似乎在這幾十年中，他一直在失敗中度過(guò)。然而充滿意氣的人面對(duì)命運(yùn)的玩笑始終不會(huì)放棄心中堅(jiān)守的信念，于是最后一次，他成功了。一個(gè)分裂的國(guó)家在他的手中合二為一，美國(guó)的經(jīng)濟(jì)再次起飛。堅(jiān)定信念，厚積薄發(fā)，方能九天攬?jiān)�，深海尋珠。林肯的意氣給了他一顆堅(jiān)定樂(lè)觀的心，于是他的名字被載入史冊(cè)，千古傳誦。
意氣，成就生命的堅(jiān)韌與不屈；
意氣，譜寫生命的華麗與壯美；
意氣，鑄就心靈的自信與樂(lè)觀。
將意氣之歌，在生命中唱響，唱出生命絢麗的華章；
將意氣的帆，在生命中揚(yáng)滿，到中流擊水，看時(shí)代風(fēng)光；
將意氣的劍，在生命中磨亮，劈荊斬棘，不怕前路漫漫，我自力創(chuàng)輝煌。
高考滿分作文3
墨子說(shuō)：“視人之國(guó)，若視其國(guó);視人之家，若視其家;視人之身，若視其身。”英國(guó)詩(shī)人約翰?多恩說(shuō)：“沒(méi)有人是自成一體、與世隔絕的孤島，每一個(gè)人都是廣袤大陸的一部分�！�
“青山一道同云雨，明月何曾是兩鄉(xiāng)�！薄巴瑲膺B枝，共盼春來(lái)�！薄�20xx年的春天，這些寄言印在國(guó)際社會(huì)援助中國(guó)的物資上，表達(dá)了世界人民對(duì)中國(guó)的支持。
“山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜!黎明時(shí)我們將獲勝!”……這些話語(yǔ)印在中國(guó)援助其他國(guó)家的物資上，寄托著中國(guó)人民對(duì)世界的祝福。
“世界青年與社會(huì)發(fā)展論壇”邀請(qǐng)你作為中國(guó)青年代表參會(huì)，發(fā)表以“攜手同一世界，青年共創(chuàng)未來(lái)”為主題的中文演講。請(qǐng)完成一篇演講稿。
要求：結(jié)合材料內(nèi)容及含意完成寫作任務(wù);選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題;不要套作，不得抄襲;不得泄露個(gè)人信息;不少于800字。
20xx吉林學(xué)習(xí)作文
山之仁，在于涵納了蒼天古木，也收容了遍野小草;孕育了豺狼的兇吼，也養(yǎng)護(hù)了弱小的悲嘯;或者環(huán)抱雙手，讓流水變成湖泊;或者裂開(kāi)身軀，讓瀑布倒掛前川……山謙卑地靜立著，緘默地忍受著時(shí)間的風(fēng)沙輾轉(zhuǎn)的痛苦和人類胡作非為帶給它的挫折。
水的流動(dòng)，卻更像是智慧的追求，個(gè)性張揚(yáng)，流動(dòng)便是它惟一的宿命。它并不會(huì)思索怎樣直面擋路的頑石，而是輕柔地繞開(kāi)，只讓幾縷青苔去教會(huì)頑石流水的意義。它也從不化解，任由飄零的樹葉、人類的污穢隨著水流逝，卻從不允許它們?cè)谒嫔习l(fā)芽，只以無(wú)盡的孤獨(dú)告訴他們水流的意義。在水的心中，無(wú)彼無(wú)此，遇曲遇直，一顆痛苦的小石子，就會(huì)換來(lái)水的澎湃。
山和水并行著，讓靈魂在歲月的風(fēng)沙中磨練、輪回、遭遇�！澳銥楹我恢绷鲃�(dòng)呢?”山問(wèn)，“難道萬(wàn)頃良田不值得你孕育?難道萬(wàn)千挫折不值得你面對(duì)?難道萬(wàn)種痛苦不值得你化解?”水沒(méi)有回答，只是依然把痛苦放大，卷起千層浪，淹沒(méi)村莊，猙獰得張揚(yáng)。
“我何嘗不想面對(duì)挫折，我何嘗不想化解痛苦!”水說(shuō)，“只是我必須匯入海洋，必須放大這痛苦，在無(wú)盡的流動(dòng)、消逝中教會(huì)人們，用幻滅的海洋告誡人們，必須謙卑地做人�！�
山?jīng)]有回答，只是打開(kāi)了懷抱，讓人們躲進(jìn)懷中，讓水在山腳下盤旋，讓果實(shí)在樹上生長(zhǎng)，讓人們得以生存。
“有多少幻滅的海洋，便有多少山的'希望�！鄙秸f(shuō)，“我要面對(duì)挫折，化解痛苦，給人們家園，忍受一切的風(fēng)霜。”山靜立著，水流動(dòng)著。
水，卻史無(wú)前例地凌亂，兩岸的風(fēng)景，只是浪花翻起時(shí)的告別;水里的魚兒，只是轉(zhuǎn)身的一個(gè)再見(jiàn)。在水里，一切都走向終結(jié)，一切痛苦，都顯得巨大。
山和水對(duì)視著。
“其實(shí)，你我并不是對(duì)立著的�！鄙秸f(shuō)，“我們都在等待。等待有一個(gè)人，能理解挫折，不放大痛苦;等待一個(gè)人，在山的頂峰默讀水的流動(dòng)，在水的旁邊朗誦山的倒影!”
山開(kāi)始流動(dòng)，水開(kāi)始靜默。
水開(kāi)始堅(jiān)強(qiáng)，去面對(duì)挫折。
山開(kāi)始柔弱，去放大痛苦。
高考滿分作文4
人生是一個(gè)容器，存放著不同地點(diǎn)，不同時(shí)間和不同表情的自己。若是無(wú)意展開(kāi)了某個(gè)遠(yuǎn)去的空間里陌生而熟悉的記憶，靈魂深處被割斷的斷層，便會(huì)隨之跌宕起伏，波瀾壯闊。
“怕流落了時(shí)光自己擔(dān)當(dāng)不起”，是的，我們真的擔(dān)當(dāng)不起，擔(dān)當(dāng)不起浮華散去的空虛，擔(dān)不起漫漫長(zhǎng)路上孤獨(dú)的身影，擔(dān)當(dāng)不起紅了櫻桃綠了芭蕉的無(wú)情�？蛇@一切，我們都還在擔(dān)當(dāng)著，盡管累，也沒(méi)有理由拒絕，誰(shuí)都無(wú)法抗拒世界。
都說(shuō)歲月無(wú)情，因?yàn)樗偸窃谀悴唤?jīng)意的時(shí)候帶去你并不想失去的'東西，但是我們還得不斷的走下去，忘了開(kāi)始，未知結(jié)局，走著一條千萬(wàn)人重復(fù)的看不到盡頭的路。人生若夢(mèng)，每一次迎接新的歲月總讓人感慨，而辭別舊的歲月又讓人感傷。時(shí)光才不會(huì)管你過(guò)的好不好，它依舊風(fēng)風(fēng)火火的流落前行。然而，拋卻時(shí)光，我們依然活在當(dāng)下�；钤诋�(dāng)下是一種態(tài)度，唯有樹立正確的態(tài)度，才能真正擁有快樂(lè)。
泰戈?duì)栐?shī)曰“使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”。
生如夏花，這大概是對(duì)活在當(dāng)下最好的闡釋了吧！夏花所為我們揭示的是一種熱情、奔放和充滿活力的狀態(tài)。其中也顯示著傲然于世的風(fēng)骨，昂首上揚(yáng)的姿態(tài)。
林語(yǔ)堂在《人生像一首詩(shī)》中說(shuō)到“沒(méi)有人會(huì)說(shuō)一個(gè)有童年、壯年和老年的人生不是一個(gè)美滿的辦法。一天有上午、中午、日落之分，一年有四季之分，這辦法是很好的。人生沒(méi)有所謂的好壞之分，只有“什么東西在那一季節(jié)是很好的”的問(wèn)題。如果我們抱這種生物學(xué)的人生觀，而循著季節(jié)去生活，那么除夜郎自大的呆子和無(wú)可救藥的理想主義者之外，沒(méi)有人會(huì)否認(rèn)人生不能像一首詩(shī)那樣地度過(guò)去”，林語(yǔ)堂所指的像詩(shī)一樣的人生，是要循著季節(jié)去生活，可自問(wèn)一下，我們誰(shuí)可做到如此。既然不能，為何又有那么多不顧人生前退之人，將自己的人生生活得如煙火一般，當(dāng)然，他們所生存的圈子是特定給予的，但有沒(méi)有想過(guò)，一旦圍墻崩潰，將如何？結(jié)果不得而知。畢竟煙火絢爛過(guò)后是無(wú)比刺痛的。人生亦如此。枯枝的落葉，非要被匆匆行人踩在腳下，才肯知那錐心之痛！輕輕如你，定要將冷漠灌輸全身，才肯嘗那冬夜之風(fēng)嗎？
其實(shí)不然。這般決絕定是不好。我們有熱情，有活力，最重要的是，我們有夢(mèng)想。如此一來(lái)，我們便懂得如何啟程，位于途中，我們方知如何解困。要想讓生命如夏花般肆意昂揚(yáng)，就不能吝嗇青春的汗水。
活在當(dāng)下，應(yīng)生如夏花。這顯然不是任何人都可以做到的。但，我們擁有夢(mèng)想，我們有千里大堤一沙一石凝聚而成的毅力。我們有被明燈點(diǎn)亮的前方。莫嘆知己者少，“知我者謂我心憂，不知我者謂我何求”，我始終相信一句話“急來(lái)的朋友，去的也快”。
使生如夏花，使活在當(dāng)下，需努力一秋一秋又以秋。
高考滿分作文5
第一次見(jiàn)著父親的手，是在家中翻箱倒柜時(shí)無(wú)意尋著的一張照片上，那是在一九九五年的冬天，父親與母親結(jié)婚時(shí)照的。照片上的父親，意氣風(fēng)發(fā)，蓄著當(dāng)時(shí)流行的中長(zhǎng)發(fā)，伸出去替人遞煙的手干凈而且自然，手背上曬得有些黑，但厚大而踏實(shí)，給人一種非常有力量，非常有精神的感覺(jué)。
我拿著照片端詳了好一會(huì)兒，興沖沖地拿去給母親看，母親看了有些驚喜，問(wèn)我是從哪里找到的，沒(méi)待我說(shuō)話，她又感嘆道：“看你父親那時(shí)候多年輕，現(xiàn)在都老了啊�！蔽抑刚掌细赣H的手對(duì)母親說(shuō)：“看，那時(shí)候父親的手多好看，手掌又大，手指又長(zhǎng)�！蹦赣H看了好一會(huì)兒，喃喃道：“那時(shí)候沒(méi)干活，手當(dāng)然漂亮，看看他現(xiàn)在的手成什么樣了�！蔽冶鞠肴タ纯锤赣H現(xiàn)在手成何樣，但終因事耽擱，竟也忘記了。
再次見(jiàn)到父親的手，是在我上初中的時(shí)候，那時(shí)候，同學(xué)不知從哪里學(xué)來(lái)看手相的游戲，一個(gè)個(gè)小半仙們拿起對(duì)方的手指指點(diǎn)點(diǎn)，神神道道的樣子，也讓我頗有些相信，回到家，拿起母親的手煞有介事地替她講解：“這是生命線，這是愛(ài)情線，這是事業(yè)線……”父親坐在一旁看我替母親看手相，突然說(shuō)要我也替他看看，我放下母親的手，慢慢坐了過(guò)去。伸手拿起父親的手，觸到他的皮膚的那一刻，我愣住了，那種感覺(jué)讓我想起了戈壁灘上的胡楊樹干，是毫無(wú)生機(jī)的枯樹皮疊出的'溝壑，充滿了刺痛的粗糙感。我的心頭涌上一股心疼，輕輕將父親的手移到眼前端詳，這是一只怎樣的手啊，黯淡的膚色映不出一絲生命的光彩，因?yàn)槌Ｄ昱c金屬機(jī)油打交道，指甲里滿是黑色的油漬，大大小小的劃傷痕跡布滿了手背，連手背上的傷痕都是黑色的，這油污已隨他多年的勞動(dòng)深浸了他的手，將他的手侵蝕得似一塊銹跡斑駁的鐵片，這手心里哪里還辨得出生命線的痕跡，幾十條油污墨線縱橫在生命線的上方，將他的生命線分割得七零八落，卻也擴(kuò)展得非常寬非常寬。我的眼眶濕潤(rùn)了，心疼變成了心酸，我親愛(ài)的父親的手，從光滑年輕到蒼老可怖，這么多年的勞作，他卻從未向我提及。
在淚眼朦朧中，我依稀看到了父親在烈日下勞動(dòng)的模樣，他蹲在地上，手上滿是油污，他面對(duì)著滾燙的發(fā)動(dòng)機(jī)，他擰著細(xì)小的螺絲，他的汗滴進(jìn)尾氣的濃煙里，他的手背上，黑色的傷口上覆著紅色。在嚴(yán)冬，他也不能停下坐在火爐邊烤烤火，父親說(shuō)每一樁生意都是收入，每一次收入都不能放棄，為這個(gè)家，在嚴(yán)冬里，他也咬牙堅(jiān)持著。手里拿著鐵制的工具，冷得刺骨，他的手又凍得裂開(kāi)了，如形容枯槁的老人奄奄一息。我的父親，就是用他的這雙手撐起這個(gè)家。
我吸了吸鼻子，我想對(duì)他說(shuō)：“您的生命線非常長(zhǎng)，我愿意伴您終老�！�
高考滿分作文6
“規(guī)矩可以不遵守，但不可以被毀滅�！敝嗦暠硌菡吖戮V去年在微博上羅列了早時(shí)老北京的習(xí)俗。在微博的最后，他這樣寫道。
在這兒，不依規(guī)矩不能成方圓。
老規(guī)矩造就了特殊的北京人。郭德綱在微博中羅列的北京老規(guī)矩有：闔家坐在一起吃飯，座位次要長(zhǎng)幼有序。若是家中得寵的小孩子可以挨著長(zhǎng)輩，但是不許亂了次序。開(kāi)始吃飯，便不許端著碗到處跑——那是乞丐的行為。形容不整是家教不嚴(yán)的體現(xiàn)�？梢�(jiàn)，規(guī)矩是體現(xiàn)一個(gè)家庭或是一個(gè)家族的教養(yǎng)和人文素質(zhì)傳承之道。
老規(guī)矩是對(duì)文化的堅(jiān)持。在很大程度上，它孕育了文化，浸潤(rùn)了文化。我一直記得一次在擺餐桌的時(shí)候，順手將筷子插在了米飯上。母親因此而狠狠教訓(xùn)了我。后來(lái)我才知道，這是極大的不吉利。因?yàn)檫@使整一碗飯像是香爐，更是犯人臨刑的辭陽(yáng)飯�？此朴行┟孕诺睦弦�(guī)矩，卻體現(xiàn)了人們對(duì)生死的敬畏與講究。
規(guī)矩是中華文明流傳千年的源流之一，如今很多年輕的家長(zhǎng)已經(jīng)不再在乎這些了。飯店里時(shí)常有孩子歡跑的身影，家長(zhǎng)們往往是端了碗在后面追。甚至很多溺愛(ài)孫輩的老人亦不再講究規(guī)矩。宴時(shí)座次早已沒(méi)了順序，孩子獲得了第二寶座。老規(guī)矩曾經(jīng)體現(xiàn)的尊老愛(ài)幼，長(zhǎng)幼有序的傳統(tǒng)已經(jīng)不見(jiàn)了。
20xx年底新聞聯(lián)播推出了家規(guī)系列的采訪，引發(fā)許多熱議。北京是全國(guó)使用“您”字最多的城市。北京人有爽利而大方的特點(diǎn)，正是源自于這老規(guī)矩。無(wú)論是對(duì)一言一行的約束，還是對(duì)內(nèi)心的教養(yǎng)，規(guī)矩起到了約束人們一言一行的作用，由此才產(chǎn)生了行為上的文明，產(chǎn)生了法制和禮教。
時(shí)代發(fā)展，文化的沖擊加速規(guī)矩的流失，規(guī)矩背后的文化也在被人遺忘。新的文化快速銷蝕著傳統(tǒng)文化。人們以所謂自由忽視了老規(guī)矩，因此越來(lái)越多的人沒(méi)有了規(guī)矩。然而近來(lái)，年輕一輩的人們熱議起了老規(guī)矩。究其原因，大概是因?yàn)樵谶@個(gè)文明搶劫的時(shí)代，內(nèi)心缺失了束縛和因文化沖擊而帶來(lái)了日漸明顯的'冷漠與輕漫、孤獨(dú)與反省。也許他們意識(shí)到千百年來(lái)，老規(guī)矩約束了一代又一代的人。它約束著人們的一舉一動(dòng)，是人們?nèi)粘Ｐ袨榈牡拙�。不僅是一言一行要規(guī)矩禮謹(jǐn)，更有內(nèi)心對(duì)正義和善良的堅(jiān)持。這份堅(jiān)持成就了不同的家庭，在被口耳相傳的過(guò)程中有了所謂文化、傳統(tǒng)、特色。而這恰恰是現(xiàn)代人們所缺失的。
“規(guī)矩可以不被遵守，但不可以被毀滅�！焙螘r(shí)開(kāi)始，人們的要求也變得這樣低了?老規(guī)矩需要社會(huì)的重視，需要內(nèi)心的珍重。這并不是網(wǎng)絡(luò)上的一時(shí)興起就能夠喚起人們內(nèi)心對(duì)文化禮教的尊重的，然而對(duì)于這突然而至的熱議與懷念，人們卻應(yīng)當(dāng)為之欣慰。
高考滿分作文7
光陰似箭，日月如梭。彈指一揮間，百年滄海桑田。百萬(wàn)雄師的長(zhǎng)江之歌蕩氣回腸，風(fēng)吼馬嘶的黃河之頌歷久彌新。
百年來(lái)，一葉孤舟紅遍了神州大地，中華民族在中國(guó)共產(chǎn)黨的帶領(lǐng)下正以全新的姿態(tài)屹立于世界東方。百年風(fēng)華，有人感嘆，時(shí)間易逝；千秋偉業(yè)，有人贊美，精神長(zhǎng)存。
有一種情，百年悠悠歲月，也不會(huì)消散絲毫；有一種愛(ài)，百年斗轉(zhuǎn)星移，亦不能淡去半分。每次憶起，必然慷慨激昂；每當(dāng)提及，定會(huì)豪情萬(wàn)丈。
從1921年成立以來(lái)，黨已經(jīng)走過(guò)了百年艱辛而輝煌的風(fēng)雨歷程。從嘉興南湖的煙雨迷朦，到“八一”南昌起義的第一聲槍響；從遵義會(huì)議的力挽狂瀾，到陜北窯洞的運(yùn)籌帷幄；從天安門城樓的國(guó)旗飄揚(yáng)，到改革開(kāi)放的波瀾壯闊。
百年來(lái)，是我們黨經(jīng)受各種風(fēng)浪考驗(yàn)、不斷發(fā)展壯大，不斷開(kāi)創(chuàng)各項(xiàng)事業(yè)新局面的光輝歷程。無(wú)數(shù)的黨員用青春、熱血和生命，鑄就了一座座歷史的豐碑，而這座座的豐碑告訴我們一個(gè)真理：“沒(méi)有共產(chǎn)黨，就沒(méi)有新中國(guó)�！�
孟子曰：“人有不為也，而后可以有為�！�
世上之事，當(dāng)有所為有所不為。夏明翰一首正氣凜然的《就義詩(shī)》：“砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來(lái)人！”為此作出了氣壯山河的詮釋。
為了追求革命真理、追求民族獨(dú)立和人民解放，李大釗同志把個(gè)人生死置之度外。他鏗鏘有力的說(shuō)：“犧牲永是成功的代價(jià)”、“高尚的生活，常在壯烈的犧牲中”。正因?yàn)橛羞@樣的`境界，當(dāng)面對(duì)生與死考驗(yàn)的時(shí)候，他從容地選擇了為他認(rèn)定的主義和事業(yè)獻(xiàn)出了生命。
范曄曰：“然則有所不為，亦將有所必為者矣�！�
為人處世，對(duì)自己要做的事情，要心里有譜、腦里有弦，想清楚、弄明白，哪些事可為，哪些事不可為。
可為之事當(dāng)全力去做，這是一種責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。在千頭萬(wàn)緒、紛繁復(fù)雜的事情當(dāng)中，哪些事是可為之事？不少人未必搞得很清楚，而有些人雖然搞清楚了卻不愿、不敢和不善作為�，F(xiàn)實(shí)中，有的熱衷于做一些顯山露水、貼金露臉的事；有的計(jì)較于自身的利益得失，對(duì)那些利長(zhǎng)遠(yuǎn)、動(dòng)筋骨的改革創(chuàng)新，缺乏動(dòng)力、不感興趣，“一等二看三通過(guò)”，甚至或明或暗地“軟抵制”；有的滿足于喊口號(hào)、提理念，對(duì)那些“深水靜流”悄無(wú)聲息的事情不冷不熱。
不可為之事當(dāng)堅(jiān)決不做，這是一種意志和定力。對(duì)于不可為之事，重要的是有正確的價(jià)值觀、名利觀和政績(jī)觀，學(xué)會(huì)算大賬而不是一味算小賬、看長(zhǎng)遠(yuǎn)而不是一味看眼前、裝著人民大眾而不是一味裝著自我，這樣，心里頭才會(huì)亮堂，才不會(huì)不可為而為之。
沒(méi)有意義的事不必做，沒(méi)能力辦到的事無(wú)法做，得不到最廣泛支持的事做不成，只有這三個(gè)要素都具備了才真正可為。
高考滿分作文8
同樣是一鍋沸水，同樣的時(shí)間，硬邦邦的胡蘿卜出來(lái)后軟了；易碎的雞蛋出來(lái)后硬了；而咖啡豆，雖然出不來(lái)了，但它讓水變成了咖啡。面對(duì)同樣的環(huán)境，胡蘿卜選擇了屈服，軟化自己；雞蛋選擇了防守，保護(hù)自己；咖啡豆選擇了改變，成就了咖啡的芳香怡人。
當(dāng)大豆以本色登場(chǎng)時(shí)，即便富含蛋白質(zhì)，也依舊不受歡迎；而當(dāng)大豆受到鹽鹵的點(diǎn)化，它理智地選擇了改變自己，它的營(yíng)養(yǎng)受人青睞，它的可塑性讓人喜歡。同樣是豆，前者不受待見(jiàn)，后者卻成了餐桌上的寵兒，這突變的根源就是它選擇了改變。
或許，莊周夢(mèng)蝶的浪漫不屬于我們；或許，莊子“泥濘中亦可”的超然遠(yuǎn)離我們；或許蘇軾“太江東去”的豪氣令人仰止。但至少，我們可以改變自己，借助他們的余音，讓心在潛移默化中沸騰，改變自己。
莫言是農(nóng)村的孩子，家庭窮困而輟學(xué)，但僅有小學(xué)學(xué)歷的他憑著對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)一直努力著，他不滿足于做一個(gè)放羊娃，而是竭力用書來(lái)充實(shí)自己，最終他成了文學(xué)大家。即便他擁有文學(xué)家的天賦，但若只甘心放羊而不改變自己，就不會(huì)有今日的輝煌。童第周大學(xué)時(shí)英語(yǔ)一直是他的`“短腿”，盡管一張嘴便受到嘲諷，他依然選擇了說(shuō)英語(yǔ)，通過(guò)用石子鍛煉舌頭，最終成功地改變了自己。盲人歌手楊光從小就看不見(jiàn)陽(yáng)光，他那黑暗的世界完全有理由讓他自暴自棄，默默無(wú)為地走完這一生。而他不甘命運(yùn)擺布，他沒(méi)有明澈的雙眼，但他四肢健全，于是他選擇了唱歌，登上了舞臺(tái)。海倫·凱勒更是楷模人物，她身體上的殘疾基本注定她要與世隔絕，可她不但活得精彩，還轟動(dòng)了世界，影響了一代又一代人。
看著他們，無(wú)論我們處在什么樣的環(huán)境中，我們沒(méi)有理由，更沒(méi)借口選擇妥協(xié)。我們要做的就是改變自己。面對(duì)需要幫助的弱者，我們應(yīng)義不容辭地伸出援助之手；如果選擇事不關(guān)己高高掛起，那是你怯懦，缺乏愛(ài)心；哪怕有被訛的先例，你也不該退縮。如果你還猶豫，請(qǐng)改變自己，世界需要博愛(ài)的人，等你成為弱者，你就會(huì)期盼那個(gè)博愛(ài)的人。面對(duì)可圖卻不應(yīng)取之利，我們要堅(jiān)定立場(chǎng)，如果有同流合污的念頭，那就要改變自己，眾人皆醉，我們也不能同流合污。面對(duì)困境，那就更應(yīng)該改變自己。社會(huì)上的不公平是存在的，但是，怨天尤人無(wú)法解決任何問(wèn)題，反而給人留下怨氣大的印象�！坝袆t改之，無(wú)則加勉”，事事皆能如此，有什么坎兒都能過(guò)去。
唯有改變，方能用永恒的毅力鑄就堅(jiān)固的防線；唯有改變，方能用不滅的執(zhí)著編織絢麗的彩虹；唯有改變，方能用拼搏的汗水澆灌成功的喜悅……
如果此刻你還在困惑中、憂慮中，請(qǐng)你三省己身，選擇改變自己。
高考滿分作文9
晚云似火，登臺(tái)凝望。
歷史的畫卷慢慢展開(kāi)，在那個(gè)菊花金黃、楓葉盡染的時(shí)節(jié)，我和大文豪蘇東坡邂逅相遇。
太陽(yáng)落山了，一輪圓月高掛西天。烏鵲，在遠(yuǎn)處陣陣悲鳴;蟋蟀，在吱吱鳴叫，秋霜在不知不覺(jué)中落滿了樹枝上，草葉上，瞬間，滿眼皆是，涼涼的感覺(jué)。我站在蘇東坡必經(jīng)的城門外，城樓的輪廓在薄薄的輕霧籠罩里一點(diǎn)一點(diǎn)被稀釋。
遠(yuǎn)處，一個(gè)消瘦的身影在踽踽獨(dú)行，蹣跚地踏過(guò)地上的樹葉，或許那是長(zhǎng)著記憶的葉子，葉片的褶皺里記錄著他人生的坎坷和輝煌。
他走近了，面容逐漸清晰，神情疲憊，但是卻目光依然炯炯有神，飄拂在風(fēng)中的那花白凌亂而長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，仙風(fēng)道骨般形銷骨立。
“為何選擇在秋天和我相遇?”
“一年四季，秋天是個(gè)特別的季節(jié)，是個(gè)不用彷徨而沉思的季節(jié)，是咀嚼人生點(diǎn)點(diǎn)滴滴的時(shí)節(jié)，讓我們擁有戰(zhàn)勝嚴(yán)冬的信心，許多收獲才會(huì)展現(xiàn)在眼前�！�
“說(shuō)得好，”東坡捋了捋長(zhǎng)長(zhǎng)的胡須，含笑點(diǎn)頭，眉宇間不禁鎖著一絲哀愁�！斑@么說(shuō)我又一次步入了人生之秋嗎?從前，我一向積極面對(duì)人生，卻總是居無(wú)定所，流轉(zhuǎn)，放逐，放逐，流轉(zhuǎn)，為何呢?我羽化而登仙后，依然如故。命運(yùn)究竟給我放在了什么位置?”說(shuō)著，他的目光似乎有些暗淡與不平。
“上天不是非常美好嗎?否則人們?yōu)楹味枷蛲玫�，羽化成�?”
“高處不勝寒啊!天有天道，仙有仙規(guī)，任何地方都沒(méi)有‘桃園’、‘樂(lè)土’，還是現(xiàn)實(shí)一些吧，腳踏實(shí)地，積極面對(duì)，才是我們唯一的選擇，而那里只是一個(gè)傳說(shuō)!”
“大師，您這番話讓我如夢(mèng)初醒，讓我明白了‘我寧愿在地面行走，也不愿意在天空舞蹈’這句話的內(nèi)涵了。”
我笑了，一生多次追求得道成仙的境界，然而成仙后卻不愿意做仙人�？磥�(lái)，有些追求只是一種精神寄托，并非事實(shí)的本質(zhì)，葉子公好龍啊!放眼今朝，一個(gè)大學(xué)士才高八斗，文采飛揚(yáng)的人，何必?fù)?dān)憂前途?“天生我材必有用!”
“人，一旦‘被’入政壇，卷入這渾濁的洪流中，再有思想有文學(xué)才華的人便也無(wú)法立足。隱退避世在那時(shí)也許是一種好方法。”蘇軾，一邊踱步，一邊口中喃喃地念道著他的得意新作。難道人們向往的仙界就這樣被蘇東坡老先生給打破了?我詫異了。
天邊隱隱約約的有只掉隊(duì)的孤雁，落葉依舊在空中盤旋，做著最后飛翔的美麗，寂寞中的一幕幕撥動(dòng)了我的.心。萬(wàn)物都有自己的生活方式，縱使不夠完美。我又該如何面對(duì)人生，面對(duì)蘇軾的困惑呢?這樣想著，只見(jiàn)蘇軾則不停地捋著胡須，微鎖眉頭，半響，他抬頭仰望，眉宇間舒展了許多。只聽(tīng)他順口吟道：“且夫天地之間，物各有主。茍非吾之所有，雖一毫而莫取。惟江上之清風(fēng)，與山間之明月……取之無(wú)禁，用之不竭……”
我們不約而同地仰頭大笑，那笑聲穿破夜空，驚起夜鳥，也驚醒了睡夢(mèng)中的我……窗外，殘?jiān)氯玢^。
與你美麗的相遇，是秋花最絢爛的時(shí)節(jié)，那一天與你相遇我深深的懷念，那一天你的話語(yǔ)還響耳邊，我會(huì)把這一切藏進(jìn)漫漫的歲月。
高考滿分作文10
【作文題目】
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。
一位表演藝術(shù)家和一位劇作家就演員改動(dòng)劇本臺(tái)詞一事，發(fā)表了不同的意見(jiàn)。表演藝術(shù)家說(shuō)：演員是在演戲，不是念劇本，可以根據(jù)表演的需要改動(dòng)臺(tái)詞。劇作家說(shuō)：劇本是一劇之本，體現(xiàn)了作者的藝術(shù)追求;如果演員隨意改動(dòng)臺(tái)詞，就可能違背創(chuàng)作的原意。
要求選好角度，確定立意，明確文體(詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文：不要套作，不得抄襲，不得透露個(gè)人相關(guān)信息;書寫規(guī)范，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
【優(yōu)秀范文】
變則通
看了材料，一方面為編劇的認(rèn)真審慎而稱道，另一方面則為演員的敢于創(chuàng)新而欣慰。如今，我們的演員不再只是劇本的傳聲筒，他們真正地將自己融入了藝術(shù)的生命。其實(shí)，藝術(shù)需要的不僅僅是尊重，懷著敬畏之心，對(duì)劇本進(jìn)行的適度變通，或許能讓劇本煥發(fā)出更加熠熠生輝的光彩。
當(dāng)然，不僅僅是藝術(shù)不排斥變通，生活中，變通其實(shí)是一門十分值得推崇的藝術(shù)�！吨芤住吩疲骸备F則變，變則通�！鞍肯栌谒{(lán)天白云之間的雄鷹，唯有懂得變通，才能在風(fēng)雨中繼續(xù)搏擊蒼穹;享受探險(xiǎn)樂(lè)趣的'勇士，唯有懂得變通，才能在險(xiǎn)象環(huán)生中迎來(lái)”柳暗花明又一村“的那一刻。
仰望歷史的星空，人們不難發(fā)現(xiàn)，一些偉人十分懂得變通。
被譽(yù)為”中國(guó)十一世紀(jì)的改革家“的王安石就曾說(shuō)過(guò)：”天變不足畏，祖宗不足法，人言不足恤�！斑@足以看出他不凡的變通意識(shí)。清朝末年，落后的封建專制制度已與當(dāng)時(shí)的世界形式不相吻合，可是清政府的官員依然頑固不化。面對(duì)此種情景，康有為憤然說(shuō)：”祖宗的規(guī)矩是用來(lái)保全祖宗領(lǐng)土的，現(xiàn)在祖宗領(lǐng)土保不住了，還要祖宗規(guī)矩何用?“面對(duì)困境，變通才有出路。前面是死路一條，仍不知變通，直到撞了南墻仍不知回頭，其愚蠢與頑固與《韓非子》寓言中那個(gè)守株待兔的農(nóng)夫又有何區(qū)別?
面對(duì)不乏荊棘的人生之旅，變通彰顯的其實(shí)是審時(shí)度勢(shì)時(shí)的睿智。
心懷救國(guó)救民理想的魯迅先生，曾經(jīng)認(rèn)為，中國(guó)落后是由于國(guó)民體弱多病，日本富強(qiáng)是由于醫(yī)學(xué)發(fā)達(dá)，于是便到日本苦心鉆研醫(yī)學(xué)。然而有些中國(guó)人健壯卻麻木的現(xiàn)狀讓他認(rèn)識(shí)到，必須從精神上拯救中國(guó)人，才能真正解救國(guó)民。于是，魯迅先生毅然棄醫(yī)從文，成為中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的旗手。魯迅先生的變通，給絕境中的中國(guó)帶來(lái)了幾絲曙光。曾經(jīng)風(fēng)光無(wú)限的體操王子李寧在漢城遭遇滑鐵盧。跌入人生低谷的他，痛定思痛，祭出”變通“神器，毅闖商界。正是因?yàn)槎米兺ǎ顚庨_(kāi)創(chuàng)了”李寧“體育品牌，讓自己的人生實(shí)現(xiàn)另一個(gè)輝煌。是的，審時(shí)度勢(shì)，懂得變通，可以讓陷入困境者找回自我，繼續(xù)書寫人生華麗的篇章。
藝術(shù)需要變通，人生需要變通。變通，會(huì)讓藝術(shù)不斷煥發(fā)活力;變通，會(huì)讓人生之路不斷柳暗花明!
高考滿分作文11
簡(jiǎn)單類比，仿審失誤。本題與20xx年海南卷作文題很相似，材料中都設(shè)置了三個(gè)特定對(duì)象，要求寫出對(duì)三者的思考和看法。20xx年列出三位“當(dāng)代風(fēng)采人物”，明確提示：“這三人中，你認(rèn)為誰(shuí)更具風(fēng)采?”表明審題立意必須“三選一”。如果將本題與之簡(jiǎn)單類比，模仿審題，就容易得出只能“三選一”的立意局限。事實(shí)上，本題與之“似而不同”，雖有“比較上述三條途徑”的要求，但沒(méi)有“三選一”的限制。在辯證分析三者在語(yǔ)文素養(yǎng)提升方面利與弊的基礎(chǔ)上，可選一、選二或選三寫作。
扣詞不準(zhǔn)，偏離指向。新材料作文審題立意，最常用的方法是找關(guān)鍵詞。在很多同學(xué)眼里，材料中“語(yǔ)文學(xué)習(xí)”、“語(yǔ)文素養(yǎng)”、“軟實(shí)力”、“文化自信”似乎都是關(guān)鍵詞。于是據(jù)此立意，論述“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性”、“語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法”、“語(yǔ)文素養(yǎng)的內(nèi)涵”、“如何提高軟實(shí)力”、“怎樣培養(yǎng)文化自信”等等，就偏離了本題的.寫作指向。材料開(kāi)頭指出語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性，也容易使人誤以為是審題立意的重點(diǎn)。如果審題時(shí)顧頭不顧尾，就必然偏題。很明顯，“語(yǔ)文素養(yǎng)提升”的“三條途徑”，才是審題立意的關(guān)鍵點(diǎn)。
隨意生發(fā)，擬題不當(dāng)。審好題，立好意，還需擬好標(biāo)題。標(biāo)題是“文眼”，是“窗口”，也是寫作的方向。俗話說(shuō)“題好一半文”，標(biāo)題直接決定作文的質(zhì)量。有的同學(xué)隨意生發(fā)，擬題或偏或?qū)捇蚰：�。如《生活處處有語(yǔ)文》、《語(yǔ)文，我的知心伴侶》、《語(yǔ)文學(xué)習(xí)之花》、《語(yǔ)文素養(yǎng)的奧秘》、《我的語(yǔ)文素養(yǎng)夢(mèng)》等等，看似不錯(cuò)，其實(shí)容易寫偏。如果是寫議論文，擬題要緊扣觀點(diǎn)，開(kāi)口要小，簡(jiǎn)明醒目，如《在實(shí)踐中學(xué)好語(yǔ)文》、《閱讀讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)“騰飛”》、《“三”升語(yǔ)文素養(yǎng)》等等。如果是寫記敘文，擬題要扣關(guān)鍵詞，巧用修辭，生動(dòng)簡(jiǎn)明，如《我的語(yǔ)文素養(yǎng)提升“寶典”》、《行走在語(yǔ)文學(xué)習(xí)的大路上》、《“醉”愛(ài)閱讀》、《腹有詩(shī)書氣自華——與小明談?wù)Z文素養(yǎng)提升之道》等等。
缺乏比較，單向論述。有的同學(xué)審題馬虎，忽略“比較上述三條途徑”的寫作要求。“途徑”不論是選一、選二還是選三，都只是對(duì)所選途徑的單向分析，既沒(méi)有對(duì)所選途徑本身利與弊的比較分析，也沒(méi)有三條途徑相互間的比較辨析。如以“課外大量閱讀”為立意寫作，一方面應(yīng)通過(guò)巧妙的表達(dá)，將其與另兩種途徑作點(diǎn)靈活的比較;另一方面在著力寫“閱讀”主體時(shí)，既要寫出其在思想啟迪、文化傳承、語(yǔ)言積累、思維訓(xùn)練等方面對(duì)自己的有利影響，也要適當(dāng)分析課外閱讀在自由性、隨意性中所包含的不利影響。這樣，辯證引導(dǎo)大家既熱愛(ài)課外閱讀，又恰當(dāng)安排，注意選擇，去偽存真，去粗取精。
高考滿分作文12
一壺濁酒喜相逢，古今多少事，都會(huì)笑談中，天下大事，分久必合，合久必分，三國(guó)鼎立，誰(shuí)來(lái)煮酒？
溫侯呂布世無(wú)比，雄才四�？溆ィ瑓尾荚诙≡T下，是丁原的義子，丁原非常喜歡且很器重他。但僅因董卓贈(zèng)送的瑪瑙碧玉，奔騰千里蕩塵埃，火龍飛下來(lái)的赤兔馬和李肅的那一番良禽擇木而棲，賢臣則主而事的話語(yǔ)他手刃了自己的義父投奔董卓，不帶絲毫的惋惜和遺憾，這是友愛(ài)嗎？為了得到美如仙子，傾城傾國(guó)的貂嬋，他又殺了董卓，這也是友愛(ài)嗎？劉備幾次易主，這是否還可以說(shuō)是友愛(ài)呢？
如果這樣，有人不禁要問(wèn)，是不是三國(guó)之中根本就沒(méi)有友愛(ài)呢？答案當(dāng)然是“不”。
建安二十六年，公元221年，關(guān)羽走麥城，兵敗遭擒，拒降，為孫權(quán)所害，其坐騎赤兔馬為孫權(quán)賜予馬忠。
一日，馬忠上奏：赤兔馬絕食數(shù)日，不久將亡，孫權(quán)大驚便派精通馬語(yǔ)的伯喜去探病，此人原是關(guān)公手下的一名小隸兵敗而降，伯喜至馬槽，見(jiàn)赤兔馬眼神呆滯但風(fēng)采依然不減當(dāng)年，此時(shí)它伏于地上不停地哀鳴著，伯喜撫摸著赤兔馬的背說(shuō)：“我知道你是念關(guān)將軍的恩義，想和他一起去另一個(gè)唯美的國(guó)度。但呂奉先白門樓殞命時(shí)，也沒(méi)有見(jiàn)你如此至死相隨，為什么今天卻這樣的輕呢？赤兔馬唉嘆一聲：“呂布怎能和關(guān)將軍相比呢？他最沒(méi)有友愛(ài)，為榮華而殺丁原，為美色而刺殺董卓，投劉備而奪其徐州，結(jié)袁紹而斬其婚使，試想一個(gè)人若沒(méi)有友愛(ài)，沒(méi)有道義又何以能在一地間立足呢？伯喜爭(zhēng)辯說(shuō)：“常言道識(shí)時(shí)務(wù)者為俊杰，今關(guān)將軍已死，死者如斯逝夫，縱使你有千里之志又奈若何呢？不如投降吧，你看我本是關(guān)公處的一中小差，今我投降不也受到重用了嗎？”是嗎？你所謂的重用就是來(lái)替我看病嗎？赤兔馬嗤之以鼻，難道不是嗎？這不是重用嗎？算了，算了，道不同不相為謀，說(shuō)完赤兔馬使勁的抽噎著不停的吼叫，震動(dòng)了整個(gè)王府。伯喜慌忙前去探視，赤兔馬悄悄的向門外望了一下眼神里的光芒一閃而逝，伯喜想按住赤兔馬，赤兔馬順勢(shì)踢了他一下，伯喜使勁的按住它，恰逢此時(shí)馬忠?guī)е叶】吹酱朔司�，立刻命令家丁把伯喜綁到孫權(quán)面前。馬忠奏曰：伯喜欲害赤兔馬，請(qǐng)主公定奪，孫權(quán)不恕曰：你是不是另有圖謀，今天可以背叛關(guān)羽，那么明天你同樣可以背叛我，來(lái)人啊，給我殺了他，伯喜不停的'哀求……遠(yuǎn)處傳來(lái)了赤兔馬悲憤的哀吼，不過(guò)這吼叫聲中多了一些成份，似嘲笑、似哀怨、似欣喜，人生得一知己足矣的灑脫……
幾天后，赤兔馬絕食而亡，或許在人們的潛意識(shí)中，三國(guó)所演繹的是勾心斗角，爾虞我詐的場(chǎng)面，但赤兔馬誓死相隨，知己的友愛(ài)撼天動(dòng)地，物猶如此，人何以堪！
高考滿分作文13
洪武三十年，公元1398年，太祖崩，傳位于皇長(zhǎng)孫，即明惠帝。公元1399年即位，改年號(hào)建文，史稱建文帝。
建文帝幼年，父染病，常侍湯藥，未曾廢離。太子亮，太祖憫其孤弱，躬親教養(yǎng)。況其垂譬之年深明孝義之道，頗受太祖喜愛(ài)。遂傳位。建文元年，公元1399年，新帝即位，首遇"削藩"之事…· 洪武帝在位，為固國(guó)之需，封藩立王。如今，以燕王朱棣，太祖第四子，勢(shì)力為勝，且其精于謀略、工于心計(jì)，窺視皇位久矣。
朝野諸臣，察其用心，上表圣上，言："燕王屯兵百萬(wàn)，恐其窺視皇位久矣，有篡位之心，上應(yīng)速詔�！薄跋鞣�"惠帝笑而日："眾卿家多慮矣，人言，太祖百憐愛(ài)膚，叔父次之。然聯(lián)不覺(jué)叔父有謀反之意。至于“削藩”，燕王手握重兵，固守北疆，使大明江山數(shù)年無(wú)戰(zhàn)亂之役，此乃燕王之大功也"朕若下旨"削藩"，豈不辱功臣。此事后議！"
太祖祭日將至，諸臣再上疏：請(qǐng)圣上以太祖祭日需各藩王返京為由，扣押各王于京。召燕王人殿，奪其爵位，囚于宮中。若各王自愿"削藩"，則釋燕王，若各王拒之，則殺燕王以懾之�；莸鄞篌@，拭淚日："此事萬(wàn)不可行。膚少慈父見(jiàn)背，四叔父與先父為同胞手足，膚待四叔之情勝于其他叔父。若膚兵革散于叔父，實(shí)為不仁、不孝、不義之舉。" "圣人言：天時(shí)不如地利，地利不如人和，夫遵圣人之言施仁政，。如今，膚即位不久，屠殺親人，既違仁政，亦破人相，。此舉甚為不妥。" 帝也，宅心仁厚之君，重情義，思前顧后難舍親情，到頭來(lái)反害了卿卿性命！
同年，燕王以"清君側(cè)"為由，起兵南下。明年，燕王因精謀略、善用兵，而節(jié)節(jié)告勝。建文三年，燕兵掠大明，惠帝下旨赦燕罪，使罷兵歸藩。又為宣渝數(shù)千言，燕王拒不奉詔。時(shí)年五月，燕兵至江北，帝遣臣往燕軍，陳其說(shuō)。燕王不聽(tīng)，建文四年五月乙丑，金川門啟，燕兵人，帝自焚。時(shí)過(guò)境遷，往事云散�；莸垡匀蕫�(ài)之心量天下之事，以片片溫情拭人心險(xiǎn)惡，以微薄之力解他人之憂。卻不料，"到頭來(lái)都是為他人作嫁衣裳"。大火熄，往事已灰飛煙滅。以史為鑒，人生于有事之秋，情存于內(nèi)，表于外，外兼合，成人生摯情。理達(dá)于心，辨乎物。故人生于世，需情，亦需理。
再現(xiàn)洪武古事凸顯義不容情
任由筆觸馳騁，把人們帶回到公元1398年的洪武年間。建文帝仁慈、重情，不聽(tīng)忠言，姑息燕王朱棣，終失了江山，丟了性命。古事再品，品出了人心險(xiǎn)惡，品出了情義害理，品出了雖時(shí)過(guò)境遷但義不容情之理！姻熟的'語(yǔ)言駕馭能力讓人佩服，精美、富含哲理的語(yǔ)言，讓古事不古，煥發(fā)了時(shí)代。
高考滿分作文14
一顆鉆石，一位商人，兩位工匠，短短的幾句話，卻為我們帶來(lái)無(wú)盡的反思。
在價(jià)值連城的鉆石面前，老雕刻家、徒弟和商人都展現(xiàn)了自己的勇氣，他們都值得我們贊賞和喝彩。
一顆鉆石，兩位工匠，成功之后，有三個(gè)人值得喝彩。
第一位是年輕的徒弟。他“沒(méi)有猶豫”地接受并完成了使命。“沒(méi)有猶豫”意味著什么?無(wú)非是自信和勇氣。而自信來(lái)自于技術(shù)，勇氣離不開(kāi)底氣。在老雕刻家那里，年輕徒弟想必經(jīng)歷了嚴(yán)苛的訓(xùn)練，做好了勇挑重?fù)?dān)的準(zhǔn)備，他只是在等待著一個(gè)機(jī)會(huì)。當(dāng)機(jī)會(huì)忽然來(lái)到之際，在偶然與必然交錯(cuò)之間，年輕徒弟做到了，也贏得了喝彩。
第二位是老雕刻家。面對(duì)既有可能價(jià)值連城也有可能一文不名的鉆石，第一個(gè)站出來(lái)的是他，他的底氣在于多年從業(yè)的經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)然，經(jīng)驗(yàn)并非他一人獨(dú)有，任何一個(gè)有資歷的工匠都能就如何切割鉆石侃侃而談，老雕刻家超越同輩的是突破坐而論道的'勇氣，是敢于將經(jīng)驗(yàn)付諸實(shí)施的勇氣。而且他的勇氣并不止于此，他還敢于將此重任托付給年輕的徒弟。知人善任，選對(duì)了執(zhí)行者，老雕刻家做到了“識(shí)人”;諄諄教誨，制定了周密的方案，老雕刻家做到了“傳承”。他同樣值得喝彩。
然而，最值得喝彩的另有其人。
老雕刻家說(shuō)得好，在工匠眼里，鉆石不過(guò)只是一塊石頭，“不考慮價(jià)值，無(wú)所畏懼”。然而在提供鉆石的商人眼里，鉆石是真金白銀換來(lái)的，所以整個(gè)故事中承擔(dān)了最大風(fēng)險(xiǎn)的其實(shí)正是商人�！吧倘酥乩p別離”，以利益最大化為目標(biāo)的商人不迷信所謂的專家和權(quán)威，同意由一個(gè)年輕人切割鉆石，將自己的利益托付給一個(gè)名不見(jiàn)經(jīng)傳的小輩，這需要的勇氣無(wú)疑超過(guò)了老雕刻家?guī)熗蕉�。而最終兩顆完美的鉆石，也是對(duì)商人這種異乎尋常的勇氣最大的褒獎(jiǎng)。
李敖在《老年人和棒子》一文中說(shuō)道，“站在一個(gè)青年人的立場(chǎng)，我所關(guān)心的是：第一，從感覺(jué)上面說(shuō)，老年人肯不肯交出這一棒?第二，從技巧上面說(shuō)，老年人會(huì)不會(huì)交出這一棒?第三，從棒本身來(lái)說(shuō)，老年人交出來(lái)的是一支什么棒?我擔(dān)心的是，老年人不但不肯把棒交出來(lái)，反倒可能在青年人頭上打一棒!”此文發(fā)表于1961年，當(dāng)時(shí)李敖年方26歲，在臺(tái)灣大學(xué)歷史系讀書，正是“年輕徒弟”的歲數(shù)。幸運(yùn)的是他遇到了姚從吾，一個(gè)讓李敖“啟迪頗多、幫助頗多，一生感恩難忘”的河南人。
李敖的感慨代表了當(dāng)時(shí)相當(dāng)一部分年輕人的心態(tài)，這樣的心態(tài)超越了時(shí)空，在當(dāng)代人中也能引起共鳴。自古以來(lái)，姚從吾這樣的“老雕刻家”、李敖這樣的“年輕徒弟”并非少數(shù)，“商人”卻少之又少。所以王勃感慨“時(shí)運(yùn)不齊，命運(yùn)多舛，馮唐易老，李廣難封”，所以蘇軾哀嘆“持節(jié)云中，何日遣馮唐”。在價(jià)值連城的鉆石面前，老雕刻家、徒弟和商人都展現(xiàn)了自己的勇氣，他們都值得我們贊賞和喝彩，而那位故事中只出現(xiàn)了一次的商人，或許更值得我們尊敬。
高考滿分作文15
“小燕子，我們上學(xué)去”。妹妹的小伙伴招呼妹妹的聲音，似乎又使我回到了夢(mèng)境般的童年時(shí)代，而我那兒時(shí)伙伴的稚氣的臉就會(huì)浮現(xiàn)在我的腦海中……
“小雅，走呀!”我的耳邊似乎又響起了辛剛的聲音。辛剛是我幼時(shí)的伙伴，我們從幼兒園到小學(xué)一直是同學(xué)，用媽媽的話說(shuō)：“你們倆好得像一個(gè)人似的�！�
1982年我們倆一起考上了同一所重點(diǎn)中學(xué)，記得上學(xué)的第一天媽媽對(duì)我說(shuō)：“以后不要老和辛剛在一起了”。“為什么?”我不解地問(wèn)。“你們都大了，別人會(huì)說(shuō)閑話的�！薄拔覀冇譀](méi)做壞事。”我不以為然地?fù)u搖頭。媽媽嘆口氣：“唉，這是習(xí)慣呀，你太小，還不懂。”
然而，上學(xué)沒(méi)多久，我就懂得了媽媽的話的含義。
那是在我13歲生日的那天，放學(xué)路上，辛剛遞給我一個(gè)日記本，熒綠的封皮，燙金的大字，十分可愛(ài)，我翻開(kāi)封皮，只見(jiàn)扉頁(yè)上畫著一個(gè)胖呼呼的娃娃，底下寫著：“小雅生日快樂(lè)”。我不禁“嘿”的.一聲笑了。
第二天早晨，我和辛剛一起上學(xué)，來(lái)到教室前，只聽(tīng)教室中亂哄哄的。外號(hào)叫“新聞發(fā)言人”的金靜正發(fā)布什么新聞。向來(lái)愛(ài)湊熱鬧的我一個(gè)健步?jīng)_進(jìn)教室，然而就好像我按動(dòng)了什么開(kāi)關(guān)似的，教室里一下子靜了下來(lái)，幾十雙眼睛齊刷刷地向我望來(lái)，接著，他們像突然又醒過(guò)了神兒，馬上又爆發(fā)出大笑，還夾著幾聲口哨，幾個(gè)男生擠眉弄眼地推著辛剛，我不由罵了一句：“神經(jīng)病�！�
天黑沉沉的，我跌跌撞撞地在路上走著，我不知道是怎么走出老師辦公室的，大概是放學(xué)后，班主任老師把我召到辦公室，她看了我半天，然后慢悠悠地說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你和辛剛……十分要好?”“是的�！薄班蓿銘�(yīng)該清楚，早戀對(duì)你們是很不利的。”“什么?”我的腦袋哄的一聲，像是爆炸了原子彈，“不，不是，我，我們沒(méi)……”我語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)道�！班�，當(dāng)然，他不是送了你一個(gè)日記本嗎?”我做賊似的把書包往身后挪——那日記本正在書包里�！班�，同學(xué)們這么反映的，而且你們倆也大了，人們習(xí)慣這么想�！蔽毅躲兜卣局�，不知老師都說(shuō)了什么，也不知我后來(lái)是怎么走出辦公室的，耳邊只有一個(gè)聲音：“人們習(xí)慣，習(xí)慣……”我停住腳步，從書包里拿出那個(gè)綠皮日記本，一篇篇地撒個(gè)粉碎，往路邊扔去。
從那以后，我再也沒(méi)與辛剛說(shuō)過(guò)一句話，從前活潑的小姑娘一下子變得孤僻了。
“姐姐，我走了”。小燕子的聲音把我從沉思中喚醒，妹妹天真的笑臉展現(xiàn)在我的眼前�！靶�，我們走吧”!妹妹與一個(gè)小男孩一蹦一跳地走遠(yuǎn)了。
啊，純潔的小天使，但愿那個(gè)“習(xí)慣”不再傷害你們純潔的心靈。
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