【精華】四年級(jí)優(yōu)秀作文合集5篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編幫大家整理的四年級(jí)優(yōu)秀作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
四年級(jí)優(yōu)秀作文 篇1
冬，是銀白色的童話，而這一切的見(jiàn)證者和裝飾者——雪。
清晨，我推開(kāi)窗戶，哇！眼前是白芒芒一片，望也望不到邊。天空里彌漫著雪，大雪飛紛，雪花飄飄，忽然幾片雪花趁我不備，悄悄溜進(jìn)我的房間，我不知不覺(jué)中伸出手，碰巧有一片雪花飄進(jìn)我的手心里，覺(jué)得涼絲絲的，沒(méi)錯(cuò)，它襯托了冬天的冷意。
“依依，什么時(shí)候了，快起床！”“知道了”。說(shuō)著便往樓下走去津津有味地吃起飯來(lái)。吃完早飯，我迅速背上個(gè)書(shū)包往外面跑，去上學(xué)。
路上，我看見(jiàn)家家戶戶都穿著厚厚的棉襖帶著手套，還時(shí)不時(shí)喊著:“天真冷�。 甭放�，雪把大樹(shù)覆蓋住了，松柏仍綠葉繁茂，臘梅在風(fēng)雪交加中仍開(kāi)放，這種頑強(qiáng)、堅(jiān)持不懈的精神怪不得被王安石詠?lái)�，流傳直今�?/p>
走到學(xué)校，雪覆蓋著操場(chǎng)，學(xué)生在堆雪人，打雪仗，還有的在溜冰，溜兩下，摔一跤 ，可都不抱怨，嘴里含著雪說(shuō)：“真好玩！”“叮鈴鈴……”上課了，我把這些寫成作文，老師看了也嘖嘖稱贊
冬雪是夢(mèng)幻的'、是迷人的、是冷的。但是快樂(lè)的，藏不住的是喜悅啊！
四年級(jí)優(yōu)秀作文 篇2
我的校園是個(gè)多姿多彩的世界，隨著春夏秋冬四季的降臨，各種色彩也輪番更替，相互交織，美麗極了。
春天，春姑娘給校園帶來(lái)了生機(jī)。春姑娘邁著輕盈的步伐來(lái)到教學(xué)樓前的操場(chǎng)上，輕輕地?fù)崦鴦傞L(zhǎng)出的小嫩芽。這時(shí)，幾棵小草探頭探腦地伸出地面，向春姑娘彎彎腰，仿佛在說(shuō):“春姐姐好!春姐姐好!”告別了小草，她又踏著歡快的舞步來(lái)到花壇里。
瞧!那些月季花亭亭玉立、爭(zhēng)奇斗艷。她們還迎來(lái)了一群"小游客"呢!一只只蝴蝶翩翩起舞;小蜜蜂忙得不可開(kāi)交，一會(huì)兒飛到這邊，看看月季花，一會(huì)兒飛到那里，聞聞月季花。到處采集花粉，真勤勞!
夏天，操場(chǎng)中間的大樹(shù)上長(zhǎng)滿了一層層的枝葉，把太陽(yáng)遮得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)，只有幾束陽(yáng)光透過(guò)空隙灑落下來(lái)。平時(shí)，只要下課鈴聲一響，同學(xué)們就直奔大樹(shù)下休息，有的在大樹(shù)下面乘涼;有的在大樹(shù)下面踢毽子;還有的在大樹(shù)下面跳繩。
秋天，給校園增添了幾分色彩。一陣秋風(fēng)徐徐吹來(lái)，讓人感到心情舒暢，心曠神怡。秋風(fēng)把校園四周樹(shù)枝壓彎了，各種各樣的樹(shù)葉也紛紛飄落下來(lái)，像一群群飛舞的彩蝶，飄飄悠悠地灑落下來(lái)。頓時(shí)，落葉滿地，踩上去軟綿綿的，好舒服啊!秋天的氣息不時(shí)地回蕩在校園里。
冬天，校園也不寂寞。每當(dāng)冬雪來(lái)到大地，萬(wàn)物就會(huì)披上銀色的時(shí)裝。你瞧!教學(xué)樓、操場(chǎng)都成了白茫茫的'一片。可我們一大群小伙伴卻搓了搓手，不顧嚴(yán)寒，玩起了打雪仗的游戲，還有的在堆雪人。我們的笑聲震落了樹(shù)上的積雪，卻迎來(lái)了一張張可愛(ài)的笑臉。
校園是我們的樂(lè)園，我們?cè)谶@里茁壯成長(zhǎng)。這里不僅有美麗的景色，還留下了我們的歡聲笑語(yǔ)和那些美好的記憶。
四年級(jí)優(yōu)秀作文 篇3
每個(gè)人生下來(lái)都與眾不同，每個(gè)人都很獨(dú)特，每個(gè)人都有自己的想法和思維，一生都去模仿別人的人，這一生自然失去了原本的價(jià)值，失去了原本生命中所散發(fā)的光芒。
歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)要成長(zhǎng)，必須獨(dú)創(chuàng)才行。獨(dú)創(chuàng)是一種創(chuàng)新，也可以說(shuō)為創(chuàng)客，而要獨(dú)自創(chuàng)客需要獨(dú)創(chuàng)的信念，需要獨(dú)創(chuàng)的勇氣。
我曾經(jīng)有過(guò)很多朋友，他們性格不同，相貌不同，他們?cè)?jīng)帶給我很多快樂(lè)，當(dāng)然，他們也曾帶給我一絲憂傷，他們讓我無(wú)法遺忘，也令我難忘。但是，我永遠(yuǎn)相信創(chuàng)客才是我最難忘的一位朋友，因?yàn)閯?chuàng)客讓我懂得成長(zhǎng)路上只有獨(dú)自創(chuàng)新才能更好地成長(zhǎng)。
我從三年級(jí)開(kāi)始接觸創(chuàng)客，那時(shí)，爺爺就對(duì)我說(shuō)，創(chuàng)客是我自己一種獨(dú)特的做法和創(chuàng)作，可以模仿別人的一種精神，但在物質(zhì)這一方面則不能模仿。從此，我明白了，創(chuàng)客不能模仿，要把自己的獨(dú)特在創(chuàng)客中展示出來(lái)。從創(chuàng)客中，讓自己去學(xué)習(xí)更多的東西，學(xué)習(xí)一些自己從未接觸過(guò)的東西。
創(chuàng)客與其說(shuō)是我最難忘的朋友，不如說(shuō)是我的一位恩師，因?yàn)閯?chuàng)客讓我學(xué)到了一些無(wú)法在課本上學(xué)到的東西，它給予了我一些生活啟示，就像我的恩師一樣給予我智慧，它讓我學(xué)會(huì)了獨(dú)自創(chuàng)新，自己思考問(wèn)題的`方法。
創(chuàng)客是一種自我學(xué)習(xí)的方法，是一種獨(dú)自創(chuàng)新的方法，是一種取長(zhǎng)補(bǔ)短的方法，更是一種學(xué)會(huì)獨(dú)創(chuàng)的方法。創(chuàng)客永遠(yuǎn)是我最難忘的朋友。
四年級(jí)優(yōu)秀作文 篇4
這個(gè)單元我們對(duì)“戰(zhàn)爭(zhēng)與和平”這一專題進(jìn)行了綜合性的學(xué)習(xí)，讓我對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)有很多的感想，戰(zhàn)爭(zhēng)給我們帶來(lái)了太多的傷害了。語(yǔ)文課上我翻開(kāi)書(shū)本，我第一眼看到的就是一張黑白的照片，這是日本侵略中國(guó)時(shí)，一位記者拍下來(lái)的真實(shí)場(chǎng)景，從照片中可以清楚的看出戰(zhàn)爭(zhēng)帶給我們的悲痛。
這張照片最顯眼的就是看到有一個(gè)看起來(lái)才三四歲的小孩坐在一片廢墟中，他的身上已經(jīng)鮮血直流，雖然從照片上看得不那么清楚，但他的眼睛里一定充滿了悲傷、恐懼、絕望和無(wú)助。在孩子的四周，到處都是七橫八豎的尸體，鮮血已經(jīng)流成湖泊。后來(lái)，老師跟我們講了這張照片背后的故事，我才知道那天人們得知日本侵略者將要轟炸上海，都驚恐萬(wàn)分地急忙收拾好了行李趕往火車站，想趕快逃離上海，可是已經(jīng)為時(shí)已晚了，日本侵略者的轟炸機(jī)早開(kāi)到了火車站�！班剜亍钡膸茁暠�，一座座樓房瞬間倒塌了，之前一片繁華的上�；疖囌咀兂闪巳碎g地獄，人們像無(wú)頭蒼蠅一樣，到處亂撞，跑呀，喊呀，死傷無(wú)數(shù)。那個(gè)小男孩當(dāng)時(shí)一定在喊著：“爸爸媽媽，你們?cè)谀难�？快�?lái)救救我��？”可是無(wú)論他怎么喊，他的爸爸媽媽始終沒(méi)有出現(xiàn)，因?yàn)樗陌职謰寢屧谶@戰(zhàn)爭(zhēng)中已經(jīng)死了。
這個(gè)孩子以后就要面對(duì)一個(gè)人的生活了，我多么希望會(huì)有好心人收留他呀！我又想到我們現(xiàn)在的.生活是多么的幸福啊，和那些還在戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子相比，我們現(xiàn)在的生活簡(jiǎn)直就像在天堂一般幸福。同學(xué)們，戰(zhàn)爭(zhēng)給我們帶來(lái)了災(zāi)難，不僅是家破人亡，還有心靈深深的創(chuàng)傷，當(dāng)今社會(huì)還有很多戰(zhàn)爭(zhēng)，我真心期盼世界停止戰(zhàn)爭(zhēng)，世界上所有的孩子不再生活在戰(zhàn)爭(zhēng)的陰霾下，希望戰(zhàn)爭(zhēng)中的孩子也可以像我們一樣在一個(gè)幸福的環(huán)境下健康成長(zhǎng)。
四年級(jí)優(yōu)秀作文 篇5
我有一個(gè)好朋友，平時(shí)和藹可親，還很幽默有趣，經(jīng)常給我講各種好玩的笑話，他就是——我的姥爺！更有意思的是，我這個(gè)朋友還是一個(gè)“創(chuàng)客”！
姥爺平時(shí)就特別愛(ài)動(dòng)腦筋，在家里安裝了燈光自動(dòng)控制系統(tǒng)，改造了無(wú)線網(wǎng)絡(luò)，還教我利用熱水打開(kāi)罐頭瓶蓋……最近，我的這位“創(chuàng)客”朋友還制造了一個(gè)特別的小儀器！
大家平時(shí)在醫(yī)院輸液時(shí)，如果輸完后沒(méi)有及時(shí)拔掉針頭，空氣就會(huì)進(jìn)到血管里，可能就會(huì)有生命危險(xiǎn)。我的姥爺發(fā)明了一種輸液報(bào)警控制器，能夠避免危險(xiǎn)的發(fā)生。如果你開(kāi)始輸液了，這個(gè)報(bào)警控制器就會(huì)開(kāi)始自動(dòng)控制液體的流速；當(dāng)輸液結(jié)束后，它會(huì)卡住輸液軟管，不讓空氣進(jìn)入；然后，它向護(hù)士站的電腦報(bào)警，示意液體已經(jīng)輸完了，需要護(hù)士來(lái)拔針頭了。
有了這個(gè)輸液報(bào)警控制器，護(hù)士們?cè)僖膊挥眯列量嗫嗟嘏軄?lái)跑去，看看這個(gè)病人的液體輸完了沒(méi)，看看那個(gè)病人應(yīng)不應(yīng)該拔針頭。她們只需幫病人扎上針，等到警報(bào)響起來(lái)再去拔針頭就可以啦！不但護(hù)士的工作輕松了許多，病人也不用擔(dān)心空氣進(jìn)入血管，大家都可以受益。我覺(jué)得姥爺發(fā)明的這個(gè)小小的`儀器會(huì)有大大的作用！
有時(shí)候，我們創(chuàng)造出了有用的東西，不僅自己受益，大家都可以受益，也許這個(gè)新東西會(huì)影響到每一個(gè)人。所以，我們要積極創(chuàng)新，遇到問(wèn)題開(kāi)動(dòng)腦筋，創(chuàng)造出解決問(wèn)題的辦法。我要向姥爺學(xué)習(xí)，當(dāng)一名小創(chuàng)客！
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