關(guān)于六年級(jí)作文匯編4篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編整理的六年級(jí)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
六年級(jí)作文 篇1
星期三，我們班舉行了一次綜合性活動(dòng)，我們興高采烈地迎接這一天的到臨。
上課鈴聲響了，老師神秘兮兮地面帶笑容踏進(jìn)課室。老師還吩咐了四位小組長(zhǎng)上臺(tái)拿題目。小組長(zhǎng)拿完題目后，組員們迫不及待低圍在一起討論。我們組的第一題是"遇木傲雪，遇水一片汪洋。我心里想：什么東西加‘木’字旁是在冬天，加‘三點(diǎn)水’是一片汪洋？突然，我的腦海里展現(xiàn)出《梅花魂》的“梅”字。再經(jīng)過(guò)再一次檢驗(yàn)，是“梅”字！接下來(lái)的題目我們組都十分有信心地把答案填上去。還有一題猜字謎難住我們了。是“千里一線(xiàn)牽”。我們左想右想，其中一位組員說(shuō)“重”字�！皶r(shí)間到”！只聽(tīng)見(jiàn)老師那洪亮的聲音掃遍了整個(gè)教室。教室里原來(lái)吱吱喳喳的'討論聲立刻變得鴉雀無(wú)聲了。各組的答案都顯示在屏幕上，我們心驚膽戰(zhàn)地接受了這個(gè)一般般的結(jié)果——60分。接下來(lái)的比賽都十分激烈，有的讓同學(xué)們笑得合不攏嘴，有的讓同學(xué)們憤憤不平。
雖然這次我們組只得了個(gè)第三名，可是卻給我增加了我們的課外知識(shí)和領(lǐng)悟到做人要具有團(tuán)結(jié)的精神。
六年級(jí)作文 篇2
又下雨了，下雨過(guò)后我總會(huì)想到《雨的印記》這首歌。
《雨的印記》是一首很抒情的歌，每當(dāng)我聽(tīng)完這首歌，我都已經(jīng)陶醉在這清新的旋律當(dāng)中。它的歌詞是用來(lái)朗誦的，但和這首樂(lè)曲很般配。它是作者坐在草坪上看星星的'時(shí)候，作者看的很入迷的時(shí)候，突然下起雨來(lái)，去躲雨的時(shí)候，而創(chuàng)下來(lái)的這首曲子的曲調(diào)很美，我仿佛聽(tīng)到了雨的聲音，很響亮，像一陣陣沉重的腳步，匆匆地走來(lái)，又像一縷縷輕盈的云霧，悄悄地跑來(lái)。
雖然一開(kāi)始聽(tīng)起來(lái)很模糊，可后來(lái)越來(lái)越響亮，到最后可以聽(tīng)得一清二楚，仿佛這場(chǎng)雨就在我身邊環(huán)繞。手中的雨滴，晶瑩剔透；地上的水洼，純潔自然；屋頂?shù)挠曛�，異常清新，這是一場(chǎng)奇妙的雨……雖然不大，但你抬頭望天空看，你會(huì)覺(jué)得很美。那飄飄灑灑的雨絲就像無(wú)數(shù)情節(jié)柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲。
回想起上個(gè)學(xué)期期末的成績(jī)，唉，那是相當(dāng)?shù)牟畎。](méi)有一科上90，連我最好的英語(yǔ)也只差一分就90，可憐�。~當(dāng)我開(kāi)啟QQ音樂(lè)的時(shí)候，是《雨的印記》安慰了我，雖然它不會(huì)說(shuō)話(huà)，但它那動(dòng)人的旋律，就像媽媽一樣安慰著我。頓時(shí)，我的心情“刷——”地一下好起來(lái)，我整個(gè)人充滿(mǎn)精神，做事都更有力了。
這是事實(shí)，也許你不會(huì)相信，可它就是這樣！
下雨之后，我不禁心情好多了，因?yàn)殚_(kāi)始有一件事情一直環(huán)繞在我腦海中，解也解不開(kāi)，下雨后，大地也被重新梳洗了一遍，整個(gè)人煥然一新！我愛(ài)下雨天！
六年級(jí)作文 篇3
當(dāng)微風(fēng)吹過(guò)我們耳畔的時(shí)候，當(dāng)樹(shù)枝上站著歌唱的鳥(niǎo)兒的時(shí)候，當(dāng)粉嫩的花朵在風(fēng)中打卷的時(shí)候，我們?cè)陲柡瑴厍榈男@里成長(zhǎng)。
六年時(shí)光，也許是在一瞬間的一個(gè)眼神里，也許是在困難中伸出的手里，也許是在縈繞于心的聲音里，我握住的是一份份真誠(chéng)的友情，一次次引領(lǐng)著我前進(jìn)再前進(jìn)。
老師在講臺(tái)上說(shuō)著一大堆深?yuàn)W的話(huà)語(yǔ)，我茫然的眼睛不知定在何方，只覺(jué)得沉沉的快要倒下的時(shí)候，老師出現(xiàn)在我身旁，她親切的問(wèn)道:“怎么了？”我吃痛的好不容易憋出了一句:“肚子疼�！彼捕ê冒嗌系耐瑢W(xué)，便二話(huà)不說(shuō)的背起我上醫(yī)院，看著滿(mǎn)頭大汗的老師，在一個(gè)眼神里，我似乎感受到溫暖的.光芒撒向了我。
“加油！加油！”在校運(yùn)會(huì)上，我抓住那根繩子，全力以赴往后拉，但發(fā)現(xiàn)卻無(wú)濟(jì)于事的時(shí)候，轉(zhuǎn)身回頭，看見(jiàn)的是一雙明亮的眼睛，從她嘴里輕輕地說(shuō)出那幾個(gè)字:“再來(lái)一次！”仿佛世界此刻一切安靜，我只聽(tīng)得見(jiàn)那幾個(gè)字“再來(lái)一次”，我再次奮力往后傾倒，努力拉到那條白線(xiàn)，可還是失敗。她像我眼前揮動(dòng)翅膀的天使，她走向了我:“沒(méi)事�！彼笭栆恍�，伸出手遞給我一瓶水的時(shí)候，我望見(jiàn)了一份美好的友誼與我碰面。
六年時(shí)光，我看見(jiàn)了溫情，六年時(shí)光，我握住了友誼。不再害怕自己在空閑時(shí)發(fā)呆，因?yàn)榭倳?huì)有那么一位嚴(yán)師走來(lái)，他手里拿著戒尺，背后散發(fā)著魔鬼的氣概，總是讓我們毛發(fā)驚悚。
“你過(guò)來(lái)�！彼种噶酥肝遥盐�?guī)У搅宿k公室。盯了盯他桌子上的作業(yè)，上面赫然畫(huà)著一個(gè)個(gè)紅叉叉。他用他慣有的嚴(yán)厲的聲音訓(xùn)斥著我:“你看你怎么那么多的錯(cuò)誤？這種那么基礎(chǔ)的題目，你居然還錯(cuò)，這我不是講過(guò)嗎？”我低著頭，像個(gè)受欺負(fù)的小孩，一聲不吭。但讓我意外的，他還是一遍遍的教我，直到我學(xué)會(huì)為止�？粗钦J(rèn)真的臉，我才發(fā)現(xiàn)她其實(shí)是刀子嘴豆腐心，她再?lài)?yán)厲，也總會(huì)有溫柔的一面。
我坐在椅子上，望著窗外流過(guò)的光，我伸出手在鋪紙上寫(xiě)下夢(mèng)的希望，花開(kāi)了又落像一扇窗，窗打開(kāi)了有關(guān)相愛(ài)的模樣�？傆行╇S風(fēng)入夢(mèng)，有些長(zhǎng)留心中，于是有時(shí)迷茫，有時(shí)瘋狂，有時(shí)唱�；蛟S這也是屬于我自己的青愫時(shí)光，很快，又或許與等待六年的校園說(shuō)再見(jiàn)，跨進(jìn)的是另一所學(xué)校，也會(huì)有下一次溫情的點(diǎn)滴，但永遠(yuǎn)保存心中回憶。
何必將就，現(xiàn)在是現(xiàn)在，在我飽含著溫情的校園闖蕩�；蛟S這才叫做不可惜，這才是屬于我的放蕩不羈的青春校園。不管怎樣，陽(yáng)光校園，總是陪伴著我一步步前進(jìn)，加油，加油！
六年級(jí)作文 篇4
在生活中，我會(huì)得到許多東西，有歡笑，有悲傷，有痛苦，也有憤怒。這一次，我得到了質(zhì)疑。
星期四的早上，我們來(lái)到操場(chǎng)去上體育課。大家有說(shuō)有笑地排著隊(duì)伍，個(gè)個(gè)喜上眉梢。正本應(yīng)是一個(gè)快樂(lè)的時(shí)光，但是——
“唔——我不是豬，不是豬！”一旁的陳同學(xué)不知怎么了，一下子痛哭起來(lái)了。
我趕忙跑上前去，問(wèn)道：“怎么了？為什么要哭呢？”
“有同學(xué)在罵我是頭豬。”
“沒(méi)事，我們不管他們?cè)趺凑f(shuō)，做自己就好了�！蔽野参恐�
安慰過(guò)后，我原本以為沒(méi)什么事，沒(méi)想到反而有斤斤計(jì)較的`人“跑”了出來(lái)。
我開(kāi)心地跳到書(shū)包旁邊，剛剛想從書(shū)包旁邊拿水壺喝水。離我不遠(yuǎn)處的一個(gè)女同學(xué)突然對(duì)我說(shuō)道：“你為什么要惹陳同學(xué)哭”她的語(yǔ)氣很?chē)?yán)肅仿佛已經(jīng)認(rèn)定就是我惹哭她的，旁邊的同學(xué)們還在一起附和著。
頓時(shí)，我那暴脾氣�。骸澳銘{什么說(shuō)我是我干的？并且，我又沒(méi)有惹哭她！”我咬著牙，緊握著拳，繃著腿。
“就是你干的，怎么了？不滿(mǎn)了？”
她那不滿(mǎn)的語(yǔ)氣，使我更加憤怒�！拔抑皇侨グ参克�，有沒(méi)有惹哭她！”那不爭(zhēng)氣的眼淚差點(diǎn)流了出來(lái)，氣憤地走開(kāi)了，沒(méi)去理會(huì)另一些同學(xué)的勸解……
雖然事后這位女同學(xué)跟我道歉了，但是這次的質(zhì)疑使我的心很難過(guò)。
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