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      六年級(jí)作文

      時(shí)間:2024-08-23 15:18:39 六年級(jí) 我要投稿

      【推薦】六年級(jí)作文合集5篇

        在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編幫大家整理的六年級(jí)作文5篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

      【推薦】六年級(jí)作文合集5篇

      六年級(jí)作文 篇1

        茉莉,平平淡淡,芬芳怡人。我贊美它,贊美它的芳香,贊美它的色彩,更贊美她那獨(dú)一無二芬芳的愛。

        茉莉的葉子呈現(xiàn)青綠色,花瓣一片潔白。微風(fēng)吹過,一片清香撲面而來,含苞待放的花苞,在幾片綠葉的映襯下,顯得亭亭玉立,格外飽滿,它的`花蕊呈一點(diǎn)鮮黃色,點(diǎn)綴了這這株茉莉,真是綠中有白,白中含黃的一片詩(shī)情畫意的景色。

        這些茉莉顏色可能不如鮮紅的牡丹,不如綠色的熒光,也不如黃色的郁金香般多姿多彩,但是他卻格外讓我著迷。雖然色彩平平淡淡,但是卻芬芳怡人。清晨,一滴滴露珠在它的花瓣上流動(dòng)。此時(shí)的情景就像一條墨綠的小船,撐著一片潔白的人群,還不時(shí)有水珠濺到船上,好一幅美麗怡人的畫。

        它的莖呈墨綠色,支撐著這一片美麗的葉子和花。從遠(yuǎn)處看,你可能看不到莖,但是,如果缺了莖,這一片花就會(huì)沒有支撐它們生存的枝干而因此倒下。風(fēng)兒吹過茉莉,它顯得搖搖欲墜;大雨打過來,它又顯得搖搖欲墜,像一只斗敗了的公雞。無論怎么風(fēng)吹雨打,它的莖都堅(jiān)定地立在土壤里,絕不向困難屈服。

        愛就像茉莉一樣,雖然平淡無奇,但卻芬芳怡人。我贊美茉莉,那份芬芳的愛,那份平淡的色彩。

      六年級(jí)作文 篇2

        一月一日元旦,這天,是大家新的一年的開始,也是春天來臨的期間,我們即將告別冬天和前一年的不愉快,迎接新的'一年、新的一生。

        春天來啰!蜜蜂和蝴蝶都準(zhǔn)備開工啰!看到這部情景,我也不得不振作起來,笑容滿面的迎接這個(gè)充滿期待和活力的一年。

        突然!時(shí)間似乎飛回到了小時(shí)候,那時(shí),我正準(zhǔn)備要去幼稚園,看到我第一次穿這可愛的皮鞋去上課,興高采烈的跟著媽咪走,我來到了一個(gè)陌生生疏的地方,我有種不安的感覺,我看到媽咪突然離我而去,我開始害怕了起來,我便三步拼做兩步追了上去,因?yàn)槲液ε聥屵潆x開了我、因?yàn)槲液ε聥屵浒盐襾G棄,我害怕再也見不到媽咪了,后來,我學(xué)會(huì)了適應(yīng),學(xué)會(huì)了孤獨(dú),為什么孤獨(dú)呢?因?yàn)槲也簧瞄L(zhǎng)交朋友,同學(xué)也不會(huì)自然而然的跟我說話,我真的好傷心。

        小學(xué)時(shí),我也變的很懂事了,我不在依賴著母親,我只知道我該學(xué)獨(dú)立、懂事,如今,我已經(jīng)六年級(jí)了!我長(zhǎng)大了!不在是過去的我了!只要能和交心的朋友在一起我就很滿足了!

        我的朋友,我第一次所交的好朋友,我好感激你們,我好謝謝你們,能遇見你們,真是上天賜給我最棒的禮物了,我會(huì)好好的珍惜,朋友和現(xiàn)在的時(shí)光謝謝你們啰!

      六年級(jí)作文 篇3

        今天是星期六,我和媽媽去新華書店。

        到了新華書店我東看看,西看看找我的.語(yǔ)文、英語(yǔ)、數(shù)學(xué)書。忽然我把目光轉(zhuǎn)向一個(gè)紅色柜臺(tái),上面放滿了教科書,于是我快速地跑過去找四年級(jí)上的書,我先找到了語(yǔ)文、英語(yǔ)書,可數(shù)學(xué)書怎么找也找沒有,于是我就問了服務(wù)員阿姨,阿姨一查電腦說:“還有四本你再去找找,于是我和媽媽一起跑到另外的書架上去找數(shù)學(xué)書。可是我們把書架翻了個(gè)底朝天也沒翻出來,接著我們又回到了原來的柜臺(tái)上把箱子打開也沒有。于是我們又跑到專門買數(shù)學(xué)書的地方找,可還是找不著,于是我又到了倉(cāng)庫(kù)里也沒找著,我們又跑回原處就這樣我們一圈圈地跑著可數(shù)學(xué)書還是連個(gè)影也沒有,我們只好垂頭喪氣地回來了。

      六年級(jí)作文 篇4

        藍(lán)天給予我們陽(yáng)光,使我們茁壯成長(zhǎng);自然給予我們綠色,使我們有了美的遐想;父母給予我們無私的愛,使我們傳遞了人間無數(shù)的真情;老師給予我們知識(shí),使我們?cè)究仗摰腻\囊變成了神奇的殿堂;朋友給予我們團(tuán)結(jié)互助,使我們不再孤單一路行;世間萬物所有的東西都給予我們,給予我們一切,這一切都值得我們?nèi)フ湎碛,我們要珍惜的東西太多了,數(shù)也數(shù)不清,但現(xiàn)在該珍惜的是—————我們寶貴的青春!

        過去已經(jīng)永遠(yuǎn)過去,未來還沒有來臨,我們能珍惜的唯有現(xiàn)在,現(xiàn)在的365天,現(xiàn)在的24個(gè)小時(shí),現(xiàn)在的.每一分鐘,每一秒鐘,他們是那樣的寶貴。

        13歲的我,既然擁有了青春,就沒有理由不去珍惜青春。我是一個(gè)喜歡挑戰(zhàn)的女孩,所以我珍惜現(xiàn)在的每一次機(jī)會(huì),我大膽的去嘗試,去拼搏,去奮斗,我不想命運(yùn)厄住自己的喉嚨,我想擁有身邊的所有美好。

        面對(duì)迎面而來的困難,我珍惜它,因?yàn)樗o了我磨練的意志,使我堅(jiān)強(qiáng)的面對(duì)一切,我想擁有所有的困難。面對(duì)自己無數(shù)次的失敗,我珍惜它,因?yàn)槲抑乐挥惺〔艜?huì)造就成功“失敗乃成功之母”我想擁有所有的失敗。

        面對(duì)人生路上許多的艱辛,我珍惜它,因?yàn)槲抑捞ぬ?shí)實(shí)地路最好,“吃的苦中苦,方為人上人”我想擁有所有的艱辛。面對(duì)生活中的苦苦澀澀,我珍惜它,因?yàn)槲抑溃挥邢硎苓^苦的人,才會(huì)知道什么是甜,我要擁有所有的苦苦澀澀。

        面對(duì)一切的酸甜苦辣,我珍惜它,因?yàn)槲抑,生活有了味道,才是生活,我想擁有所有的酸甜苦辣。面?duì)繁亂的五顏六色,我珍惜它,因?yàn)槲抑,生活如同調(diào)味板,只有有了顏色的調(diào)試,才會(huì)有姿色,我要擁有亮五顏六色。面對(duì)寒風(fēng)暴雨的猛烈襲擊,我珍惜它,因?yàn)槲抑,?jīng)過了寒風(fēng)吹打雨水洗露的海燕會(huì)更加的堅(jiān)強(qiáng),勇敢,我要擁有這寒風(fēng)暴雨。

        但是,如果有一天,我擁有了成功,鮮花,榮譽(yù),掌聲,我決對(duì)不會(huì)去珍惜它,因?yàn)樗鼈兲磺袑?shí),它們是虛擬的夢(mèng)幻,虛幻的泡影。這個(gè)世界這個(gè)時(shí)期的我們,需要珍惜的太多,需要擁有的太多。但需要放棄的也很多,所以想要珍惜擁有一切的我們,必須先珍惜擁有好我們自己!

      六年級(jí)作文 篇5

        以前的體溫計(jì)測(cè)體溫的速度太慢,還容易打碎,質(zhì)量不好,F(xiàn)在發(fā)明了一種更方便的體溫計(jì),那就是西域城電子體溫計(jì)。

        電子體溫計(jì)是銀灰色的,小巧玲瓏。電子計(jì)左邊是圓形的,右邊是針形的。電子體溫計(jì)分為四個(gè)大零件。第一個(gè)零件是感溫測(cè)探頭,感溫測(cè)探頭是整個(gè)電子計(jì)的中心。這個(gè)零件是負(fù)責(zé)感觸人的體溫。第二個(gè)零件是電源開關(guān),電源開關(guān)的位置在液晶顯示屏的磅礴按,有一個(gè)正方形的.小按鈕,按一下,發(fā)出一聲蜂鳴后就可以使用了、第三個(gè)零件是液晶顯示屏,它處于電子計(jì)的左側(cè),可以清楚的顯示溫度。第四個(gè)零件是安裝電池的地方,這個(gè)零件在體溫計(jì)背后。

        這個(gè)體溫計(jì)的使用方法很簡(jiǎn)單。找到電源開關(guān),多按一會(huì)兒,會(huì)發(fā)出一聲蜂鳴叫。然后等一會(huì)兒,等顯示屏上出現(xiàn)32°多少,就可以把針狀部分放在腋下或舌頭上,等到蜂鳴聲再次響起,就可以把體溫計(jì)拿起來,查看體溫了。

        體溫值表示采用大屏幕液晶顯示,這樣可以清楚地看到體溫值。以前的體溫計(jì)是玻璃制作的。因?yàn)閾?dān)心會(huì)碎,就不敢?guī)С黾议T。電子體溫計(jì)卻很輕、小巧,便于攜帶。還有一大特點(diǎn)是—防水。堅(jiān)固的外殼有密封性能,不會(huì)讓水進(jìn)入電子體溫計(jì)內(nèi)。這樣,體溫計(jì)掉水里也不會(huì)壞掉。

        怎么樣?電子體溫計(jì)不錯(cuò)吧?

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