實(shí)用的五年級(jí)辯論會(huì)作文八篇
在平平淡淡的日常中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編幫大家整理的五年級(jí)辯論會(huì)作文8篇,希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇1
今天下午第二節(jié)課,語(yǔ)文老師組織同學(xué)們開(kāi)展了一場(chǎng)辯論會(huì),那場(chǎng)面相當(dāng)激烈。
叮鈴鈴,上課的鈴聲敲響了,老師走進(jìn)教師,微笑著說(shuō):"這節(jié)課我們要圍繞開(kāi)卷是否有益的主題,展開(kāi)一場(chǎng)辯論,正方是開(kāi)卷有益,反方是開(kāi)卷未必有益,大家先討論一下,根據(jù)自己的觀點(diǎn)選擇正反方。" 接下來(lái)大家討論了一番,各種選擇了自己的隊(duì)伍。老師一說(shuō)開(kāi)始,很多同學(xué)都積極的舉手發(fā)言,正方的一位同學(xué)說(shuō):“我們認(rèn)為開(kāi)放的書(shū)是有用的,因?yàn)殚喿x可以拓寬知識(shí)!痹捯宦涞兀捶降耐瑢W(xué)馬上反駁:“開(kāi)放的書(shū)可能不是有益的,如果看不健康的書(shū),會(huì)對(duì)你有害。”正方又一名同學(xué)說(shuō):“書(shū),可以幫助我們學(xué)到很多詞好句,自古以來(lái),哪個(gè)有學(xué)問(wèn)的`不是博覽全書(shū)!狈捶接终f(shuō):“如果你看動(dòng)漫,武俠小說(shuō),未必有益。”接下來(lái),還有好幾名同學(xué)輪番辯論。同學(xué)們聽(tīng)的也是心服口服,好像他們說(shuō)的都對(duì),最后在老師的總結(jié)下,辯論才分出勝負(fù),反方開(kāi)卷未必有益得到了勝利。
通過(guò)這場(chǎng)辯論會(huì),我很佩服那些積極發(fā)言的同學(xué),我也收獲了不上知識(shí),也深深的意識(shí)到自己掌握的知識(shí)不多,我暗暗下定決心,以后要多看書(shū),多看有益的書(shū)。以后再舉行這樣的辯論會(huì),我也要上場(chǎng)發(fā)言。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇2
“啪啪啪啪啪啪啪!”這是從哪里傳來(lái)的掌聲呢?哦!原來(lái)是五年一班正在開(kāi)辯論會(huì)呢!
首先是主持人陳誠(chéng)哲神態(tài)端莊地宣布道:“現(xiàn)在“開(kāi)卷是否有益”辯論會(huì)開(kāi)始!在這次辯論中,讓我們以理服人,公平競(jìng)爭(zhēng)。”主持人剛說(shuō)完話,李羽嘉點(diǎn)評(píng)員就先讓同桌互相交流,頓時(shí),教室里像炸開(kāi)了鍋一樣,激烈地討論了起來(lái)。過(guò)了幾分鐘,激烈的辯論會(huì)開(kāi)始了。正方喬正同學(xué)首先站起來(lái),鄭重地說(shuō)道:“讀書(shū)是有好處的,對(duì)我們而言,它是生活中不可缺少的精神食糧,他既能豐富我們的知識(shí),也是一把開(kāi)啟成功之門(mén)的`金鑰匙!”聽(tīng)了他的話,我絞盡腦汁,該怎么反駁他呢?終于想出來(lái)了,
我站起來(lái),反駁了喬正的觀點(diǎn),并且提出了自己的看法。我這一說(shuō),讓正方同學(xué)習(xí)楞了片刻。我暗暗自喜,覺(jué)得我們反方一定能戰(zhàn)勝正方了,可事情并沒(méi)我想象的那么簡(jiǎn)單,正方選手張子輝起立說(shuō)到:“讀書(shū)終歸是有益的,雖然我們有時(shí)也會(huì)看些內(nèi)容不健康的書(shū)籍,但是,我們是有辨別是非的能力的!”我剛要站起來(lái)反駁,我們反方選手劉一鳴搶先說(shuō)道:“如果有些同學(xué)看了之后念念不忘,忽視了學(xué)習(xí)怎么辦呢?不管是多么好的書(shū),總有一些知識(shí)是不好的!所以我方還是認(rèn)為開(kāi)卷未必有益!”比賽到了白熱化的程度,正方和反方也請(qǐng)出了主要辯手,進(jìn)行了“規(guī)模宏大”的PK。最后,劉老師對(duì)我們和正方選手所說(shuō)的話進(jìn)行了最后總結(jié):“看 是沒(méi)錯(cuò)的,可看一些不良好的書(shū)籍是有害的,所以我們要選擇好書(shū)讀,讓好書(shū)伴隨我們成長(zhǎng)!
就這樣,辯論會(huì)在一陣陣掌聲中落下了帷幕了……
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇3
“什么,主持人不能參加辯論?”
發(fā)出這般話語(yǔ)的是我。因?yàn)檫@堂課是場(chǎng)辯論賽,而我又做了十分充分的準(zhǔn)備,所以我一定要對(duì)老師選擇我做主持人而不是辯手表示抗議。
忘記說(shuō)了,這次辯論是圍繞“開(kāi)卷有益”和“開(kāi)卷未必有益”展開(kāi)的。
“首先,由正方與反方分別派出各自的`辯論手!蔽译m然主持著,但心里還是不太情愿。雙方都派出了四位辯手。
辯論會(huì)一開(kāi)始就進(jìn)入了白熱化:先是雙方說(shuō)明自己的觀點(diǎn),然后各位才思敏捷的辯手們開(kāi)始了嘴巴與舌頭的碰撞,高手與高手的對(duì)抗!
“我方認(rèn)為,開(kāi)卷有益,因?yàn)闀?shū)是人類進(jìn)步的階梯,可以想象,沒(méi)有書(shū),人們?cè)趺瓷?!”首先由正方二辯手盤(pán)問(wèn)反方一、三、四辯手,然后反方二辯手反問(wèn)正方三辯手。輪到正方一辯手陳述事實(shí),反方開(kāi)始大肆反駁,想將其壓倒,可沒(méi)想到被正方抓到了把柄,一舉反問(wèn)。接著,反方舉事例,說(shuō)原因,這下正方可有些慌了,雖然主辯手試圖與其對(duì)抗,但反方仍有可乘之機(jī)......
我空咽了一口唾沫:辯論會(huì)太精彩了!小憩之后,大家進(jìn)入了自由辯論的環(huán)節(jié)。臺(tái)下同學(xué)們和臺(tái)上的辯手共同辯論。正方發(fā)言:“沒(méi)有犯錯(cuò)誤的書(shū),只有犯錯(cuò)誤的人......”嘰里呱啦之后,臺(tái)下響起了熱烈的掌聲。反方見(jiàn)大事不妙,趕緊接過(guò)話茬:“可,開(kāi)卷未必有益,因?yàn)橐恍┤丝戳藭?shū)之后,成了書(shū)呆子,并不能為社會(huì)做出什么貢獻(xiàn)......
這次辯論會(huì)真精彩!
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇4
今天出完操,一回到教室,我就聞到了一股濃濃的“火藥味”,因?yàn),今天我們班?zhǔn)備舉行一場(chǎng)關(guān)于“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì)。
我們分為正、反兩方,正方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益,而反方的觀點(diǎn)是開(kāi)卷未必有益。我是反方一辯。辯論會(huì)開(kāi)始了,首先是正方雙方介紹,自我介紹完,就開(kāi)始了雙方一辯陳述己方觀點(diǎn)。卓元園同學(xué)從容不迫地說(shuō)道:“我們的觀點(diǎn)是開(kāi)卷有益,因?yàn)椤;輪到我了,由于?zhǔn)備不夠充分,結(jié)果在陳述觀點(diǎn)是一句話就完事了。
接下來(lái)是最緊張的自由辯論時(shí)間。我首先發(fā)言:“二十世紀(jì),很多德國(guó)青年受到了希特勒的《我的奮斗》的.影響,結(jié)果成了他的殉葬品!蓖踅▌P也說(shuō)到了劉向說(shuō)的話,把正方逼得啞口無(wú)言。之后,正方的問(wèn)題也似連珠炮一樣向我們襲來(lái),有些被輕松化解,有一些則把我們“轟”得說(shuō)不出話來(lái)。每當(dāng)這時(shí),一旦有同學(xué)慌慌張張的解釋一番,就會(huì)被對(duì)方輕松擋下。整個(gè)過(guò)程,我們唇槍舌劍,就像戰(zhàn)場(chǎng)一樣。結(jié)果正方從容應(yīng)戰(zhàn),打得我們只有招架之力沒(méi)有還手之力。
這時(shí)緊張的時(shí)候,當(dāng)然也有好玩的地方,就是我們經(jīng)常跑題,要不是宓老師把我們這八屁脫韁的馬拉回來(lái)的話,我們還不知道要跑到哪兒去呢!
辯論會(huì)結(jié)束了,最后在宓老師的講解下,我們明白了,開(kāi)卷是否有益不取決于書(shū),而是取決于人。這次辯論會(huì)雖然我們輸了,但是我認(rèn)為我們輸?shù)男姆诜驗(yàn)槲覀冎懒嗽鯓尤ケ鎰e有益的卷。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇5
一天夜里,明月東升,清風(fēng)徐來(lái),真是舒服極了。但是,就在這個(gè)夜晚,食物世界卻發(fā)生了一場(chǎng)激烈的辯論會(huì)。
肉派出的代表—牛肉、魚(yú)肉和豬肉。蔬菜派出的代表—青菜、竹筍和香菜。它們辯論的觀點(diǎn)是:肉和蔬菜誰(shuí)最有營(yíng)養(yǎng)。
“我認(rèn)為我們?nèi)忸愖钣袪I(yíng)養(yǎng),你看,我有很多的蛋白質(zhì),而且非常高。”牛肉自信地說(shuō)。青菜馬上提出反對(duì)意見(jiàn):“如果小主人多吃了肉,他就會(huì)積食。我們蔬菜不僅有豐富的膳食纖維,還容易消化,讓小主人身體健康。你們說(shuō)是不是?”“是!”旁邊的包菜、竹筍和香菜異口同聲地說(shuō)。
“哼,你們蔬菜有什么好的。小主人多吃了你們,他會(huì)營(yíng)養(yǎng)不良!”豬肉不屑地說(shuō)。香菜反駁道:“你們?nèi)忸愔杏幸恍┖亟饘,如果小主人多攝入了重金屬,就會(huì)染上疾病。而我就是除重金屬的小助手,小主人有了我,他就不容易因重金屬而得病!毕悴酥v得頭頭是道,在場(chǎng)的觀眾不得不響起了熱烈的.掌聲。
魚(yú)肉說(shuō):“我有非常高的營(yíng)養(yǎng),又美味。小主人吃了我,不但不會(huì)積食,而且我含豐富的蛋白質(zhì),脂肪含量又低,不會(huì)讓小主人變成小胖墩,小主人不能沒(méi)有我!濒~(yú)肉接著又說(shuō):“我們?nèi)忸愇兜篮芎茫幌衲,青菜,味道有一些酸;你,白菜,你的菜葉還行,但是,你的莖水分太多,不容易入味。而且小主人吃你的莖時(shí),容易卡牙縫里;你,竹筍,你的嫩芽還可以,但是你的根部卻難吃死啦!小主人吃一口,吐一口;還有你,香菜!味道同臭蟲(chóng)一樣,難聞死了,難怪小主人最不喜歡吃你。”
小主人被吵醒了,他自言自語(yǔ)地說(shuō):“哦,原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng)!蔬菜和肉各有各的營(yíng)養(yǎng),我以后不能挑食了!
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇6
上語(yǔ)文課了,李老師一走進(jìn)教室,就眉飛色舞地對(duì)全班同學(xué)說(shuō):“同學(xué)們,今天我們舉行一場(chǎng)別開(kāi)生面的辯論會(huì),好不好?”全班齊聲應(yīng)道:“好!”哈哈,這可正合同學(xué)們的“口味”呀,這次辯論會(huì)的辯題是:小學(xué)生要不要多看電視。我們最喜歡的就是辯論會(huì)。盡管我們以前也開(kāi)展過(guò)辯論會(huì),但是我們依然以認(rèn)真的態(tài)度去對(duì)待這次的辯論會(huì)。
比賽之前,李老師把我們分成了正反兩方,正方坐在一二組,反方坐在三四組。我不認(rèn)同小學(xué)生要多看電視這一觀點(diǎn),所以,我就坐在了第四組。分好組后,我就感覺(jué)到:“我方的人明顯就比正方多了許多,而正方的人卻寥寥無(wú)幾,但是,我們反方的人其實(shí)都是一些坐著沒(méi)事做的人,幸虧我方有?王牌辯手???璐璐坐鎮(zhèn),憑我方的實(shí)力,我堅(jiān)信,我們反方的'一定會(huì)贏!”
辯論會(huì)一開(kāi)始,雙方就進(jìn)行激烈的辯論,一場(chǎng)“唇槍舌戰(zhàn)”就此拉開(kāi)帷幕。首先,由正方辯手??明明來(lái)談?wù)務(wù)降挠^點(diǎn)。只見(jiàn)明明振振有詞地說(shuō):“我方認(rèn)為,小學(xué)生要多看電視,因?yàn)樾W(xué)生多看電視的話,就可以增長(zhǎng)知識(shí)……”我方辯手個(gè)個(gè)都站在一邊靜靜地聽(tīng)著對(duì)方辯手的辯論,其中,我方的“王牌辯手”??璐璐最為認(rèn)真,似乎正在等待著對(duì)方辯論時(shí)的漏洞,藉此展開(kāi)反駁。
忽然,我方辯手璐璐猛地一下子回過(guò)神來(lái),好像研究出什么問(wèn)題來(lái)。對(duì)方辯手剛一說(shuō)完,璐璐立即站起來(lái),展開(kāi)激烈的反駁:“我認(rèn)為,小學(xué)生不要多看電視,因?yàn),如果多看電視的話,就?huì)影響學(xué)習(xí),
視力也會(huì)……”璐璐的話,來(lái)勢(shì)洶洶、氣勢(shì)如虹,其“鐵齒銅牙”更是使人佩服。對(duì)方辯手措手不及,因?yàn)槲曳睫q手璐璐的猛烈攻勢(shì),打破了沉悶的氣氛而變得緊張起來(lái),甚至這緊張的氣氛令人感到窒息。璐璐一說(shuō)完,全班立即響起了雷鳴般的掌聲,連李老師也眉開(kāi)眼笑地鼓起掌來(lái)。璐璐精彩絕倫的辯論,令人耳猶未盡,精彩的辯論接踵而來(lái)……
接著李老師做了最后的總結(jié):“小學(xué)生要多看一些對(duì)可以增長(zhǎng)知識(shí)的電視如?動(dòng)物世界,新聞聯(lián)播,和一些文藝的頻道!薄靶W(xué)生也不要多看電視如:?看一些兇殺、槍殺和恐怖的場(chǎng)面!
啊,在開(kāi)了那么多次的辯論會(huì)中,這次是氣氛最濃、掌聲最熱烈、令我最難忘的一次。真希望以后能夠都像這一次那樣呀
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇7
今天的語(yǔ)文課堂與平常大不一樣,中間面對(duì)面坐了兩組隊(duì)員,兩邊圍坐著其他隊(duì)員,一場(chǎng)“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì)即將拉開(kāi)序幕。
主持人提示:正方觀點(diǎn)是“開(kāi)卷有益”,坐在右邊;反方觀點(diǎn)是“開(kāi)卷未必有益”,坐在左邊;兩邊觀眾同時(shí)也是評(píng)委,可以評(píng)論、投票。因參加正方辯論的隊(duì)員少了一個(gè),馬老師加入了這一組。
辯論開(kāi)始了,首先是雙方陳述各自的觀點(diǎn)。由于課前找過(guò)資料,雙方根據(jù)材料說(shuō)得頭頭是道,真是“公說(shuō)公有理,婆說(shuō)婆有理”。然后開(kāi)始自由辯論,正方提出:“書(shū),是一艘船,可以帶我們走遍知識(shí)的海洋,為什么會(huì)說(shuō)開(kāi)卷未必有益呢?”反方不甘示弱,馬上接上:“看了那些不健康的書(shū),就像坐進(jìn)了一艘破船,遲早會(huì)被淹的,你還會(huì)說(shuō)開(kāi)卷有益嗎?”現(xiàn)場(chǎng)響起一片笑聲。為了乘勝追擊,殺對(duì)方一個(gè)措手不及,我們反方的主辯手王海霞挺身而出:“‘書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚’,可是藥分兩種,一種是良藥,一種是致人于死地的毒藥。社會(huì)上一些不良經(jīng)銷商賣(mài)給別人的一些不好的書(shū)就像毒藥,隨便吃了可要出人命的噢。所以開(kāi)卷未必有益!”正方一下子像霜打的茄子,蔫了。沉默了一會(huì)兒,正方的'超級(jí)替補(bǔ)——馬老師亮相了:“對(duì)方說(shuō)得好:‘書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚’,所以我們要善讀;藥有良藥、毒藥之分,但不管吃什么藥,我們總要先看看說(shuō)明書(shū)吧?看說(shuō)明書(shū)就是開(kāi)卷,所以開(kāi)卷是有益的……”連珠炮似的反駁把我們說(shuō)得一愣一愣的,這下反方徹底啞火了。但只平靜了一會(huì)兒,雙方又開(kāi)始唇槍舌劍了。
最后,經(jīng)過(guò)觀眾投票,正方以2票優(yōu)勢(shì)戰(zhàn)勝了我們。我覺(jué)得這次我們氣勢(shì)不夠大,資料不夠充足。下一次,我們一定要戰(zhàn)勝對(duì)手。
五年級(jí)辯論會(huì)作文 篇8
今天下午的語(yǔ)文課,我們班舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)。上課前,幾個(gè)班干部就在老師的指揮下布置好了會(huì)場(chǎng),只見(jiàn)講臺(tái)前臨時(shí)騰出的一大塊空地上,八張課桌椅分列成兩列面對(duì)面擺放整齊,其余座位也被分成兩組依次排在后面。同學(xué)們今天下午的語(yǔ)文課,我們班舉行了一場(chǎng)辯論會(huì)。上課前,幾個(gè)班干部就在老師的指揮下布置好了會(huì)場(chǎng),只見(jiàn)講臺(tái)前臨時(shí)騰出的一大塊空地上,八張課桌椅分列成兩列面對(duì)面擺放整齊,其余座位也被分成兩組依次排在后面。同學(xué)們興奮地議論著,教室里洋溢著緊張而又新鮮的氣氛。
當(dāng)電視機(jī)屏幕上打出“開(kāi)卷是否有益辯論賽”時(shí),正反兩方8位辯手依次入座,教室里一陣如雷鳴般的掌聲響起。接著老師宣布:“我們今天的辯論主題是‘開(kāi)卷是否有益’。在辯論中雙方辯手必須互相尊重,以理服人,F(xiàn)在辯論會(huì)正式開(kāi)始!”
首先,正方代表符玉珍迫不及待地站起來(lái)說(shuō):“古人說(shuō)過(guò),一日無(wú)食可以,但一日無(wú)書(shū)不可。詩(shī)人陳壽說(shuō)過(guò)‘一日無(wú)書(shū),百事荒蕪!虼宋曳秸J(rèn)為‘開(kāi)卷是有益的’!痹捯魟偮,正方陣營(yíng)里一個(gè)個(gè)點(diǎn)頭不已。反方代表郝國(guó)一也不甘示弱,立馬站起來(lái)反駁道:“古代的趙括聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧?他熟讀兵書(shū),但死讀書(shū),讀死書(shū),結(jié)果紙上談兵白白送掉了了四十萬(wàn)大軍的性命。所以我方認(rèn)為開(kāi)卷未必有益!鳖D時(shí),反方的陣營(yíng)里響起了熱烈的掌聲。就連正方陣營(yíng)里也有幾個(gè)同學(xué)情不自禁地對(duì)郝國(guó)一頻頻點(diǎn)頭。緊接著正方辯手王銀杰騰一下站起來(lái)說(shuō)道:“古人云‘開(kāi)卷有益’,博覽群書(shū)能使人擁有更高深的學(xué)問(wèn)。詩(shī)人杜甫就說(shuō)……”你看他滔滔不絕,手舞足蹈,激動(dòng)得臉都紅透了。這時(shí)身為反方辯手之一的我也冷靜不了了,馬上站起來(lái)說(shuō):“博覽群書(shū)就有益?那么請(qǐng)問(wèn)生活中有許多孩子沉迷于漫畫(huà)書(shū),游戲書(shū),上課的`時(shí)候偷偷看,荒廢了學(xué)業(yè),這怎么解釋呢?還有我在反邪教宣傳片中看到有一些人因?yàn)榭戳诵敖痰臅?shū)把自己的兒女活活燒死的事呢!蔽业陌l(fā)言引來(lái)了我方啦啦隊(duì)的大聲喝彩。我暗暗自喜,心想:這次一定駁倒你們。可是符玉珍那清脆又響亮的聲音又響起了:“讀書(shū)又不是指讀邪教的書(shū),是指讀好書(shū),讀有益的書(shū),比如……”雙方你一言我一語(yǔ),爭(zhēng)論進(jìn)入到了白熱化的階段。觀眾們也越來(lái)越激動(dòng),有的甚至站起身來(lái)摩拳擦掌,恨不得自己親自上場(chǎng)。最后,咄咄逼人的正方辯手符玉珍抓住了我方一個(gè)漏洞以一個(gè)反問(wèn)直接震住了我們,使得我方啞口無(wú)言,不得不以失敗告終。
精彩的辯論會(huì)結(jié)束了。身為反方辯手的我,雖然輸了比賽很沮喪,但是對(duì)于“開(kāi)卷是否有益”這個(gè)話題我有了自己的理解:我認(rèn)為開(kāi)卷是否有益?首先得看開(kāi)什么卷,如果開(kāi)的是不好的卷,那還不如不開(kāi);如果開(kāi)的是好卷,那必須開(kāi)。要有選擇性的開(kāi)卷,才能給自己帶來(lái)好處。
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