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      我的小學(xué)六年級(jí)作文

      時(shí)間:2024-08-22 13:40:15 六年級(jí) 我要投稿

      實(shí)用的我的小學(xué)六年級(jí)作文九篇

        在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文吧,根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編為大家整理的我的小學(xué)六年級(jí)作文9篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

      實(shí)用的我的小學(xué)六年級(jí)作文九篇

      我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇1

        世界上的媽媽都應(yīng)該很?chē)Z叨吧?我的媽媽就是這樣,她很?chē)Z叨。每天有說(shuō)不完,數(shù)不清的嘮叨。

        有一年夏天,我特別的反感她的嘮叨。只要她一對(duì)我嘮叨,我就立馬翻臉不認(rèn)人。

        在某一天,她又忍無(wú)可忍的嘮叨我了,我很生氣她把我說(shuō)的那么一無(wú)是處。于是,我就惡狠狠地對(duì)她說(shuō):"既然你嫌我不好,那你就從找個(gè)女兒?jiǎn)h!要我干嘛?沒(méi)事找事!還不如把我送到孤兒院。這個(gè)你也了卻了一樁心事,對(duì)吧?"當(dāng)時(shí),媽媽看我的眼神里包含著無(wú)數(shù)復(fù)雜的情感,是震驚的,是傷心的……媽媽沒(méi)有再說(shuō)一句話,只是默默的走開(kāi)了。

        后來(lái),我去外地比賽,過(guò)了一周。我發(fā)現(xiàn)自己特別想念媽媽的嘮叨。突然,我明白了當(dāng)時(shí)媽媽是受傷的。年幼無(wú)知的.我,曾經(jīng)粗暴的回答了媽媽充滿愛(ài)意的嘮叨。

        回去后,任由每次媽媽嘮叨我都笑著聽(tīng)著,一天晚上,我聽(tīng)媽媽對(duì)爸爸說(shuō),我長(zhǎng)大了,不在反感她的嘮叨了。

        我的媽媽也有一個(gè)暴脾氣,當(dāng)我不聽(tīng)話的時(shí)候,她有時(shí)候就會(huì)急得拿起衣架打我。每次一架抽打在我的身體上,就像鞭子飛過(guò),看不清來(lái)時(shí)的模樣,只記得留下的痕跡。每次她打我的時(shí)候,我都會(huì)很恨她,恨她為什么打我?

        我恨我的媽媽,我也愛(ài)我的媽媽,恨與愛(ài)矛盾。我愛(ài)她,因?yàn)槲抑挥幸粋(gè)媽媽,就是她!雖然她有時(shí)候,會(huì)嘮叨,會(huì)打人,但她就是我的媽媽,一個(gè)獨(dú)一無(wú)二的媽媽!

      我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇2

        我有一個(gè)好朋友,她有一雙像黑珍珠似的眼睛,鼻子下面有一張櫻桃似的小嘴,身材高挑,最大的'愛(ài)好就是看書(shū)了,她就是李媛敏。

        有一次下課我叫她出去玩。我走到她的座位上,看見(jiàn)她抱著一本厚厚的書(shū)正津津有味地“啃”呢!看到她這樣專心地看書(shū),我就覺(jué)得希望不大!袄铈旅簦覀兂鋈ネ姘!蔽彝浦母觳舱f(shuō)。但她卻一動(dòng)不動(dòng),好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣。我又說(shuō)了一遍,可她還是不動(dòng)。這時(shí)我生氣了,直接一巴掌拍在她的背上!鞍  崩铈旅舸蠼械,“嚇?biāo)牢伊,你干嘛呀?”這一聲吼也把我嚇到了。我立即換了一副討好的笑臉對(duì)她說(shuō):“我們出去玩吧,看外面多熱鬧呀!”“我不去,我還要看書(shū)!闭f(shuō)完,她又恢復(fù)到了剛才的樣子。我也是無(wú)奈了。

        還有一次,學(xué)校舉行圖書(shū)義賣(mài)活動(dòng),李媛敏一下子買(mǎi)了十多本,她還說(shuō):“就只搶到了這幾本書(shū)。下課看一看,放學(xué)看一看,睡覺(jué)前再看一看,就看完了!绷x賣(mài)完后,老師用剩下的書(shū)建了一個(gè)圖書(shū)角,這下可把李媛敏高興壞了。她一到下課就蹲到那里去看書(shū),絕對(duì)不出去玩。過(guò)了幾天,我見(jiàn)她不去那里蹲著看書(shū)了,就很好奇地問(wèn)了一句:“你怎么不去看書(shū)了?”“就那么幾本,我早看完了!蔽也坏貌幌蛩Q起了大拇指。

        這就是我的“書(shū)蟲(chóng)”朋友,李媛敏。

      我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇3

        自從升入初中以來(lái),我的主要科目的老師從原來(lái)的四個(gè)變成了七個(gè),可說(shuō)真的,在這七個(gè)老師中,以我孩童天真的眼光來(lái)看,我還是最喜愛(ài)我的語(yǔ)文老師。

        我的語(yǔ)文老師姓周,名慧君。為什么喜歡,還是要從她給我們上的第一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課說(shuō)起。

        那一天,當(dāng)我們都安靜的坐在座位上等待我們的第一堂語(yǔ)文課時(shí),周老師從容地走進(jìn)教室,卻說(shuō)了一句令我們意想不到的話。我本以為今天周老師會(huì)為我們大家講解冰心奶奶的《憶讀書(shū)》,可沒(méi)想到,周老師卻說(shuō):今天咱們的第一堂課不講課文,而是想請(qǐng)同學(xué)們猜猜老師的名字。

        說(shuō)罷,便在黑板上寫(xiě)下了關(guān)于周老師名字的三條線索,同時(shí)說(shuō)道:誰(shuí)能猜出老師的名字,我就請(qǐng)他吃肯德基,但是你們大家只有八次的機(jī)會(huì)哦。

        第一條線索:姓是百家姓的前八位。

        第二條線索:秀外慧中。

        第三條線索:蓮,花中之君子也。

        周老師的話音剛落,原本鴉雀無(wú)聲的課堂頓時(shí)活躍起來(lái),同學(xué)們都在輕聲的討論。這時(shí),坐在墻邊的一個(gè)小個(gè)子站起來(lái):老師,是趙惠君么?老師搖搖頭,沒(méi)有答對(duì)。另一邊的大個(gè)子,舉起手說(shuō):孫惠君?伤脑捯脖焕蠋煹囊痪銷O給否定了。最令大家捧腹大笑的是東邊的那個(gè)穿粉紅色衣服的女同學(xué)說(shuō):孫惠花。同學(xué)們頓時(shí)哄堂大笑。在不知不覺(jué)的猜測(cè)中,就剩下最后一次機(jī)會(huì)了,可是我們?nèi)匀粵](méi)有答對(duì)。

        這時(shí),下課鈴聲打響了,我不禁感到:這堂課過(guò)得真快啊!雖然我們最終沒(méi)能猜出老師的名字,但是周老師用她生動(dòng)活潑、幽默的語(yǔ)言,讓我們度過(guò)了一堂充實(shí)而又快樂(lè)的`語(yǔ)文課,我想:這便是我最初喜愛(ài)周老師的原因吧。

        轉(zhuǎn)眼間,這個(gè)學(xué)期就過(guò)了一半,周老師和藹可親的笑容已經(jīng)深深的印在我的腦海里。每當(dāng)我舉起手站起來(lái)回答問(wèn)題時(shí),她總是用鼓勵(lì)的眼神望著我。在我回答完問(wèn)題后,總會(huì)報(bào)以一個(gè)微笑或一句很普通的贊美的話。讓我對(duì)自己充滿信心;下了課之后也常在班級(jí)里陪著我們,像朋友一樣和我們聊天、說(shuō)笑。她的情緒感染著我們每一個(gè)人,讓我們每天都是在開(kāi)心的氣氛中學(xué)習(xí)。我們每一次的課前預(yù)習(xí)筆記、單元測(cè)驗(yàn)小卷、周記,她都認(rèn)真的批閱、講解,直到我們真正明白理解為止。

        啊,周老師,您是我生活中的益友,學(xué)習(xí)中的良師。您用那樸實(shí)、幽默的語(yǔ)言激勵(lì)、鞭策著我,使我在學(xué)習(xí)的未知路上勇往直前,不畏荊棘。

        這,就是我最喜愛(ài)的語(yǔ)文老師周慧君。

      我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇4

        手持語(yǔ)文教科書(shū),梳著卷卷小發(fā),鼻上高架著眼鏡,問(wèn)何許人也,曰:此乃本班“快點(diǎn)”老師也。

        走進(jìn)教室,不是鳥(niǎo)兒啼唱,也不是朗朗書(shū)聲,而是“快點(diǎn)”迎接我們新的一天。“快點(diǎn)早讀!早讀時(shí)間浪費(fèi)了就可惜了!快點(diǎn)!再快點(diǎn)!”鄭老師這一提醒,剛還興致勃勃講話的同學(xué),突然醒悟過(guò)來(lái),用最快的速度回到座位上,開(kāi)始靜下心來(lái)讀書(shū),一會(huì)兒,教室里就響起了朗朗書(shū)聲。

        眨眼間,到了中午。結(jié)束了半天的學(xué)習(xí)生活,童鞋們頓時(shí)像炸開(kāi)了鍋一樣,你一言,我一語(yǔ),好像永遠(yuǎn)也講不完似的,越講越響。有的人仿佛屁股粘在板凳上,一動(dòng)不動(dòng);有的一邊說(shuō)一邊搬凳子;有的在外面排隊(duì),稀稀拉拉,嘴里歡快地說(shuō)著閑話。突然,老師大叫一聲:“快點(diǎn)排隊(duì),到時(shí)候沒(méi)飯吃了!快點(diǎn)走!”她的眼睛充滿了急切,我們接收到了這個(gè)信號(hào),立即排著整齊的隊(duì)伍用著最快的速度沖到食堂,驚喜地發(fā)現(xiàn)我們是第一個(gè)。不得不承認(rèn)老師的.“快點(diǎn)”很有用。

        放學(xué)前作業(yè)整理課,因?yàn)闆](méi)有老師的監(jiān)督,作業(yè)寫(xiě)得一個(gè)比一個(gè)慢,質(zhì)量一個(gè)比一個(gè)差,教室里時(shí)不時(shí)響起嬉笑聲。突然,一陣聲音打斷了這吵鬧聲:“快點(diǎn)寫(xiě)作業(yè)呀!想不想早點(diǎn)回家呀?”這聲音把我們的注意力拉了回來(lái),我們便奮筆疾書(shū),很快地完成作業(yè),一個(gè)個(gè)帶著笑容走出了教室,都在感謝鄭老師的 “快點(diǎn)”。

        好不容易要放學(xué)了,“快點(diǎn)”又飛進(jìn)我們的耳朵里:“快點(diǎn)回家,等下雨就回不去了,快點(diǎn),快點(diǎn),再快點(diǎn)!”于是我?guī)е翱禳c(diǎn)”急促地走出了學(xué)校。

        老師的“快點(diǎn)”不簡(jiǎn)單,它句句擁有著對(duì)我們的愛(ài)與關(guān)心!翱禳c(diǎn)”離不開(kāi)我們的生活。

      我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇5

        每個(gè)人都有夢(mèng)想,老師的夢(mèng)想是教出優(yōu)秀的學(xué)生,醫(yī)生的夢(mèng)想的治病就人,學(xué)生的夢(mèng)想是有一個(gè)好的成績(jī)。我的夢(mèng)想是能有一個(gè)美麗的家園。

        在美國(guó)、英國(guó)這些國(guó)家,到處可見(jiàn)碧水藍(lán)天,而在中國(guó),很少能看見(jiàn)這樣的天空,這樣的綠水,這都是中國(guó)人民破壞環(huán)境的后果。工廠偷排污水濃煙,汽車(chē)排放尾氣,人們亂扔垃圾,這都是導(dǎo)致環(huán)境污染的原因。經(jīng)常聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō),他們小時(shí)候家鄉(xiāng)的環(huán)境特別好。很少有人是得癌癥之類的不治之癥死去的,而現(xiàn)在,人們吸進(jìn)去的空氣有毒,喝的水有毒,吃的東西也有毒,所以現(xiàn)在人們的各種疑難雜癥的就特別多。

        每年暑假我都會(huì)去爺爺奶奶住的村子里玩。村子里有很多條小河。以前常聽(tīng)爸爸說(shuō)起他小時(shí)候,這些小河是如此的清澈,他與小伙伴經(jīng)常在暑假的時(shí)候在那里游泳,抓小魚(yú)、小蝦,如果口渴了還會(huì)喝上幾口河水。可后來(lái)村里辦起了印刷廠、印染廠之后,這里的河水越來(lái)越渾濁了,小魚(yú)小蝦早已滅絕,人們現(xiàn)在連下河洗個(gè)腳都不敢了。河水污染也導(dǎo)致了這個(gè)村子里每年都有好幾個(gè)人得癌癥死去。

        我想有一個(gè)美麗的`家園:天是藍(lán)的,鳥(niǎo)兒在空中自由自在的飛翔,在樹(shù)上高聲歌唱。樹(shù)枝上沒(méi)有塑料袋,柏油馬路上沒(méi)有冒濃煙的汽車(chē),只有在行走的人們和環(huán)保的自行車(chē)。人行道上沒(méi)有一點(diǎn)垃圾。河水是清澈見(jiàn)底的,小魚(yú)小蝦在水里歡快地游泳。工廠也都已消失得無(wú)影無(wú)蹤,它們都被集中在了一個(gè)地方,而且不再冒出濃煙,不再排放污水。人們都各自忙碌著,老人在公園打太極,在樹(shù)下下棋,兒童在樹(shù)下乘涼,在公園里放風(fēng)箏,每個(gè)人都健康長(zhǎng)壽。

        我想有一個(gè)美麗的家園,就必須先從自己做起,不亂扔垃圾,不隨地吐痰,看見(jiàn)地上有垃圾就主動(dòng)撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶里。如果我發(fā)現(xiàn)一些工廠在偷排污水,可以去環(huán)保部門(mén)舉報(bào)他們。當(dāng)然,保護(hù)環(huán)境光靠我一個(gè)人的努力是不夠的,還需大家的努力,在此,我號(hào)召大家:努力起來(lái),還天空一點(diǎn)蔚藍(lán),還空氣一點(diǎn)清新,還河水一點(diǎn)清澈,還城市一點(diǎn)美麗,不要再讓地球母親流淚。

        沒(méi)有美麗的環(huán)境,中國(guó)如何富強(qiáng)。沒(méi)有美麗的環(huán)境,人民怎能幸福,只要每個(gè)人都行動(dòng)起來(lái),保護(hù)環(huán)境,我們的中國(guó)夢(mèng)就一定能實(shí)現(xiàn)!

      我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇6

        “鄉(xiāng)村四月閑人少,才了蠶桑又插田… …”

        鋼筆快速地在課堂作業(yè)上移動(dòng)著,同學(xué) 們氣喘吁吁地做著作業(yè),那情形不亞于剛剛跑 完八百米。我一手握筆,一手拿改正帶,胳膊 肘壓著作業(yè)本,嘴里大聲嚷嚷著李老師交代的 通知:“中午將語(yǔ)文《課堂作業(yè)》的古詩(shī)和語(yǔ) 文樂(lè)園做完!”

        這話立刻引起極大的影響,周?chē)黄? 怨聲,因?yàn)檫@次是“雙重夾擊”,語(yǔ)文、數(shù)學(xué) 各有許多許多的作業(yè)!罢媸悄信旌想p打呀 !”有的同學(xué)一邊沒(méi)趣的說(shuō)道,一邊思考著下 一題怎么做。

        “哎!我終于體會(huì)到畢業(yè)班的辛苦了! 這么多的‘課堂作業(yè)’,一中午能做完嗎?” “是呀,難道這就是傳說(shuō)中的備戰(zhàn)時(shí)期之魔鬼 訓(xùn)練嗎?”

        聽(tīng)著同學(xué)們的`叫苦連天,我也只能麻木 地答題。寫(xiě)完最后一個(gè)數(shù)字,我快速地放下改 正帶,將藍(lán)皮的數(shù)學(xué)課堂作業(yè)向組長(zhǎng)方向一扔 ,再連說(shuō)數(shù)聲“sorry”。與此同時(shí),用另一 只手將早已備好的語(yǔ)文課堂作業(yè)一扯,不浪費(fèi) 一點(diǎn)時(shí)間地翻開(kāi),一邊用手壓住課本邊緣,一 邊審視這些惱人的題目。

        “畢業(yè)班里閑人少,才了語(yǔ)文又?jǐn)?shù)學(xué)… …”

      我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇7

        我的同桌唐,r一雙小小的眼睛,一紐烏黑的頭發(fā)令人發(fā)笑的翹在前額。我的同桌很怪,但有時(shí)候怪的可笑,所以我給他取了一給綽號(hào)—“唐怪鴨”

        “唐怪鴨”怪在他交的朋友不直接稱呼名字,而是他取得怪稱呼:大哥、小弟……記得有一次,我叫“唐怪鴨”去扔垃圾,而他卻站在那里一動(dòng)不動(dòng),正當(dāng)我的話要向海水般涌出來(lái)時(shí),突然間,我的“海水”轉(zhuǎn)瞬間又退了回去。因?yàn),他?duì)韓明生說(shuō):“小弟,趕快來(lái)幫大哥扔垃圾,話的余音還沒(méi)落完,他手中的垃圾已被他的小弟扔到了垃圾桶。等韓明生回來(lái)時(shí),對(duì)“唐怪鴨”說(shuō):“報(bào)告,大哥交給小弟的任務(wù),小弟已完成了。”“唐怪鴨”用手摸著韓明生說(shuō):“嗯,干得不錯(cuò),大哥會(huì)賜你獎(jiǎng)賞的,你可以去做你該做的事情吧!甭(tīng)完這話后,我在一旁偷偷的`笑起來(lái)。過(guò)了一會(huì),我問(wèn)“唐怪鴨”:“你給他取名叫小弟?”“那當(dāng)然,再說(shuō)了,本大王又不是只有‘小弟’一人,本大王的‘親戚’還多得很!”完了,這一節(jié)課,我的肚子肯定要笑的痛死了。

        “唐怪鴨”怪在:別人都怕老師,唯獨(dú)他不怕老師。記得那一天,他語(yǔ)文書(shū)的封面掉了,他向我借膠水,可是我哪有膠水,他到處向別人借,可還是沒(méi)借到。他站起身大步流星地走到老師講臺(tái)前,打開(kāi)抽屜,東找一下,西找一下,最終找到了他的終極目標(biāo)—膠水。他正要用膠水把掉落的封面粘上去時(shí),突然有人在大喊:“徐老師來(lái)了,徐老師來(lái)了。”一聽(tīng)這聲響,大家一窩蜂的涌進(jìn)了教室,唯有“唐怪鴨”還在那里不緊不慢的弄著,大家都喊他快點(diǎn)下來(lái),因?yàn)樾炖蠋熞M(jìn)來(lái)了,可他根本沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去,這是徐老師的一只腳已踏進(jìn)了這連掉下一根針都能聽(tīng)得到的教室。這時(shí)的“唐怪鴨”才把膠水放進(jìn)抽屜里,徐老師就叫他快點(diǎn)回到座位上

        ,他大搖大擺的走回座位上。我問(wèn)他:“你不怕嗎?”“我才不怕呢!”

        “唐怪鴨”怪在:想法很怪,腦子好像進(jìn)水了一樣。我們小學(xué)的學(xué)習(xí)生涯快要走到盡頭了,許多人都給同學(xué)一張《同學(xué)錄》,上面的《同學(xué)錄》中寫(xiě)這一條:你的白日夢(mèng)是什么?而“唐怪鴨”毫不憂慮的寫(xiě)出了幾條:我要成為一名老師,讓老師變成學(xué)生,讓我來(lái)好好教育他們讓小學(xué)生寫(xiě)太多的作業(yè)是很不好的……就這樣他一口氣就寫(xiě)出了好幾條?吹竭@里,我的嘴一直都合不攏。

        我的同桌有了這“三怪”,再配上他這“唐怪鴨”,可謂是天下第一怪人也!

      我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇8

        清楚地記得,小時(shí)候的我是那么淘氣,那么貪玩,夏天即使是大雨滂沱也要在雨中光著腳丫,與雨滴一起彈奏出歡樂(lè)的樂(lè)曲。冬天縱使天寒地凍,千里冰封,我也要在雪地里與小伙伴們打雪仗、堆雪人,鼻尖凍得通紅,臉上洋溢著快樂(lè)。

        隨著年齡的增長(zhǎng),我不再迷戀夏天的風(fēng)雨和冬天的冰雪,開(kāi)始在書(shū)海里遨游,探尋人生的真諦,體驗(yàn)成長(zhǎng)的滋味。我就像一棵生長(zhǎng)在狂風(fēng)暴雨中的小樹(shù),雖然被吹得直不起腰,但是雨天一過(guò)就可以迎來(lái)晴天,我依然追求著燦爛的陽(yáng)光。

        現(xiàn)在,我能自己獨(dú)立做事了,不再像以前一樣做一個(gè)“衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口”的小公主了,不再是做什么事情都要依靠爸爸媽作文媽的弱小者了,不再是一受傷就喊爸爸媽媽,不會(huì)自己處理傷口的小天使了。我要像白楊自己扎根生長(zhǎng),不再需要父母的'保護(hù),學(xué)會(huì)抵御生活中的不確定,我要學(xué)會(huì)這些才能算真正長(zhǎng)大了。

        在小時(shí)候總認(rèn)為自己是最棒的,從來(lái)都不知道還有比自己更強(qiáng)的。在我上四年級(jí)時(shí),老師總是夸我鼓勵(lì)我,我就越來(lái)越驕傲。直到有一天我的成績(jī)下滑,我才開(kāi)始懂得“人外有人,天外有天”的道理。

        曾經(jīng)有一筆可以看見(jiàn)的財(cái)富擺在眼前,那就是一元錢(qián)可以買(mǎi)一個(gè)雪糕或一杯牛奶,但是我換了一種做法,開(kāi)始購(gòu)買(mǎi)書(shū)籍,遨游在知識(shí)的海洋里。讓我在家中就知道天下事,這筆財(cái)富讓我盡情地享受美好生活。

      我的小學(xué)六年級(jí)作文 篇9

        在我這五年的學(xué)習(xí)生涯中,有許許多多的老師曾教過(guò)我,我的老師。然而,最我令我難忘的是我1至3年級(jí)教我的語(yǔ)文老師——王云霞。她的音容笑貌。甚至每一個(gè)細(xì)微的動(dòng)作都讓我至今難忘!

        她長(zhǎng)著一張清秀的瓜子臉,一頭飄逸、秀麗的長(zhǎng)發(fā),宛如廬山瀑布那樣長(zhǎng)、那樣美。一個(gè)直挺的鼻梁上架著一副藍(lán)框眼鏡,頗有幾分哲學(xué)家的風(fēng)度。

        記得一年剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我們左看看,右摸摸地走進(jìn)了一(3)班這個(gè)寬敞、明亮、干凈的教室。在這個(gè)地方,您用辛勤的汗水將我們這些無(wú)知的種子澆灌,在這個(gè)地方,我的學(xué)習(xí)成績(jī)一天天提高,也是在這個(gè)地方,您的皺紋一條條增多。

        我還清楚地記得,在一年級(jí)的時(shí)候,我的`字寫(xiě)得歪歪扭扭的,字不像字,倒像一群猴子七上八下的在跳迪斯科。不過(guò),我那時(shí)候?qū)懙淖魑暮馨,?jīng)常得到老師的夸獎(jiǎng)。有一次,我參加也學(xué)校里的作文競(jìng)賽,我在賽場(chǎng)上發(fā)揮得很好,拿個(gè)金獎(jiǎng)十有八九是沒(méi)問(wèn)題的?扇f(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是,批卷的老師看到我的字丑,沒(méi)有一字一句細(xì)看。就把這份精心構(gòu)思的作文打了一個(gè)令人意想不到的低分。當(dāng)然,我也就因此名落孫山了。王老師就趁著這個(gè)機(jī)會(huì)教育我,她對(duì)我說(shuō):“首先要在腦海里形成字的結(jié)構(gòu)、間架,其次要想好比例,然后還要注意筆鋒,這樣才能形成一個(gè)好字,剛開(kāi)始雖然有些困難,不過(guò)寫(xiě)久了就習(xí)慣了!

        王老師還給我講了王獻(xiàn)之的故事:“王獻(xiàn)之是王羲之的兒子,也是一位著名的書(shū)法家,父子二人史稱‘二王’。他曾經(jīng)問(wèn)他父親寫(xiě)字的訣竅,王羲之指著院門(mén)外的八口大水缸說(shuō):‘你只要用洗墨臺(tái)的水染黑這八口大水缸里的水,就能成為書(shū)法家了。’后來(lái),王獻(xiàn)之果然做到了,最后,他也成為了一代書(shū)法家!蓖趵蠋煹恼佌佒T讓我如夢(mèng)方醒。后來(lái),經(jīng)過(guò)我日復(fù)一日的苦練,終于寫(xiě)了一手好字。

        王老師,您就是我心目中終生難忘的導(dǎo)師。

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