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【精華】八年級(jí)作文匯編五篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是人們以書面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的八年級(jí)作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
八年級(jí)作文 篇1
從前，有一個(gè)農(nóng)莊，有一只叫做約克的豬和一只叫做修伯里的豬交上了朋友。
他們幸福地生活在農(nóng)莊里。約克整天無(wú)所事事，吃了睡，睡了吃，過(guò)著一種無(wú)憂無(wú)慮的生活。而修伯里卻是天天忙著編織著網(wǎng)，守候在網(wǎng)子旁邊，等待著著獵物，這樣，才能勉強(qiáng)吃飽。
約克每天都躺在太陽(yáng)底下看著修伯里，嘲弄般地調(diào)侃：“我說(shuō)朋友，什么是人生？什么是生活��？我想，不用我解釋了，我已經(jīng)很好地為你詮釋了，我的朋友�！�
修伯里每次聽(tīng)到約克的嘲諷，都默不作聲。
一天，修伯里在主人房間捕獵的時(shí)候，聽(tīng)到主人說(shuō)要把豬舍里的所有的豬賣到香腸廠去。他把這個(gè)消息靠訴了約克。約克聽(tīng)到消息后，頓時(shí)感覺(jué)世界末日到來(lái)了。臉上沒(méi)有了往日高高在上的訕笑，滿臉憂愁地在豬舍里嘆氣：我該怎么辦呢，我該怎么辦呢？
修伯里在旁邊不停地安慰約克；朋友，不要悲傷，一切會(huì)好起來(lái)的。
農(nóng)莊里每年一次的家畜選美比賽開(kāi)始了。修伯里替約克報(bào)了名。他對(duì)約克說(shuō)；“我親愛(ài)的朋友，我們無(wú)法抗拒命遠(yuǎn)，但我們可以改變命運(yùn)！”
在修伯里的幫助下，約克改變了以前那種自暴自棄的生活，不再暴食貪睡了。每天在農(nóng)莊里跑步，鍛煉身體。
比賽那天終于到了。約克在幾百只家畜中，取得了不是很理想的名次。第一天比賽過(guò)后，約克躺在豬圈里，流著淚吃完了最后的一次晚餐。因?yàn)�，他這種成績(jī)，意味著自己這就是自己最后的晚餐了。因?yàn)椋魈�，他將和那此豬們一起送往香腸廠，成為人民餐桌上的美食了。
修伯里不知道該怎么樣安慰朋友。只是在約伯的身邊，撫慰著朋友：朋友，人生沒(méi)有最后的勝利者。朋友，我們不應(yīng)該放棄。永不放棄，我的朋友。
第二天的比賽開(kāi)始了。修伯里一早就在賽場(chǎng)用絲織出了幾個(gè)大字：約克是最棒的豬！
當(dāng)在場(chǎng)的.評(píng)委們和觀眾看到這幾個(gè)大字的時(shí)候，大家都沉默了。他們知道，這幾個(gè)字，對(duì)于一只小小的蜘蛛來(lái)說(shuō)，是怎樣大的一個(gè)工程量。
他們?yōu)樾薏镏艺\(chéng)且堅(jiān)韌的友情感動(dòng)了。最后的比賽結(jié)果，約克和最最佳形像豬。被農(nóng)場(chǎng)保留了下來(lái)。
那天晚上，約克在時(shí)野外采了一大束的鮮花送給了修伯里：“朋友，謝謝你給我生活的勇氣。如果沒(méi)有友情的激勵(lì)，我將選擇了懦弱�！�
修伯里親了親約克，把鮮花又遞給了約克：“朋友，你忽略了友情的力量。因?yàn)�，你的存在，才有友情的美麗綻放，如同這鮮花，朋友，是你充實(shí)了我的生命。謝謝你。我的朋友�！�
這故事沒(méi)有結(jié)局。，，，，如果是童話，永遠(yuǎn)就會(huì)是一個(gè)美麗的童話。
八年級(jí)作文 篇2
或許你們沒(méi)有意識(shí)到，作為人類本身就是上天給予的慷慨恩賜。我們甚至沒(méi)有任何天敵，是這個(gè)世界絕對(duì)的狩獵者，我們是主宰。這世界的一切是我們的。
我們擁有思考能力強(qiáng)大的大腦，可以做任何想做的事，天生就是凌駕于一切物種之上的頂端者。
毫無(wú)疑問(wèn)這就是我們天生就擁有的權(quán)利。
什么時(shí)候才會(huì)發(fā)現(xiàn)真相呢，在誕生的一刻起，身為人類的我們就是贏家啊，地球上最大的贏家。世界的一切盡在眼底。
其他物種，渺小而努力地活著啊。但從出生那時(shí)起，它們已經(jīng)失敗了，它們天生就少了那份智慧和競(jìng)爭(zhēng)的權(quán)利。它們逃脫不了天生的命運(yùn)，為人類而利用而死的悲慘宿命。
我們天生就是如此優(yōu)越，天生就是高出一等。我等相依相偎風(fēng)雨同行，一路走來(lái)直至?xí)鴮懮x煌，究竟是為了什么，為了何種目而活在食物鏈的頂端。
突起的高樓中，往常的清晨再次映照在人們閑適的眼底，陽(yáng)光溫潤(rùn)著舒適的床。數(shù)不盡的角落中，動(dòng)物們開(kāi)始又一天的生存之戰(zhàn)，適者生存是唯一法則，努力才能殘酷地活下去，為了生存的戰(zhàn)爭(zhēng)一開(kāi)始從來(lái)都是不死不休。
毫無(wú)威脅，無(wú)需競(jìng)爭(zhēng)，究竟為何而活，在這藍(lán)色的富裕星球。
仔細(xì)想想你的`人生吧，我們的雙手篡得如此緊，究竟是為了抓住什么。
只因我們是唯一可以保護(hù)這個(gè)世界的物種。
在這個(gè)逐漸加速的時(shí)代，答案一直在心里。只要有人從未停下前行的腳步，終將開(kāi)辟出新的道路。我們不知不覺(jué)走過(guò)一路風(fēng)雨兼程，沐浴著迎面而來(lái)觸手可及的強(qiáng)風(fēng)，繞遠(yuǎn)路也沒(méi)關(guān)系，犯錯(cuò)誤也沒(méi)關(guān)系，只因我們是這個(gè)世界的守望者，我們有再次出發(fā)的機(jī)會(huì)。
重要的東西，總是看不清，那又怎么樣呢？無(wú)需方向標(biāo)，靠雙手尋找自己生活的愿意。
再渺小的愛(ài)，也總是存在于此。
八年級(jí)作文 篇3
母親病了，一接到校長(zhǎng)的消息，他就扔下了手頭的活計(jì)從城里連夜趕了回來(lái)。剛到村口，他就看見(jiàn)滿頭白發(fā)的母親拄著拐杖，在山坡上出神地望著。輕輕的風(fēng)，吹著母親的臉，吹不散母親滿臉的期待。他知道，今天是星期一，母親在等那五星紅旗冉冉升起。那是母親在她犧牲了二三十年青春的小土房，和她的孩子們一起編織的回憶。
直到他連叫了好幾聲“媽！”母親才看見(jiàn)他，風(fēng)塵仆仆，滿臉灰塵。母親不由得笑了，直笑得淚流滿面。看著母親枯瘦的身子在風(fēng)中似乎隨時(shí)都會(huì)被吹走的樣子，他忍不住鼻子一酸，“母親，才52歲呀，怎么一下子就老了呢？”當(dāng)母親硬拖著身子到柴房給他煮了兩碗粥，食物雖然十分粗劣，卻讓他狼吞虎咽。這里面，有母親的味道呵。對(duì)話中，他才知道母親已經(jīng)病了一兩個(gè)月了，本來(lái)都快好了，只是近日突然加重，母親以前工作的那個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)便給他捎了一封信，他不由對(duì)自己不關(guān)心母親的行為自責(zé)不已。良久，母親突然提起，想再回學(xué)校一趟，因?yàn)樽罱赣H睡覺(jué)時(shí)總是心里感到不踏實(shí)，好像學(xué)校隨時(shí)會(huì)發(fā)生什么不好的事。尚為旅途疲倦的他立馬就答應(yīng)了，因?yàn)樗溃赣H早逝，母親把他拉扯大，不容易，他能回報(bào)的卻沒(méi)有多少，況且，看母親現(xiàn)在身體的狀況，所剩的日子怕也不多了。
次日清晨，母親叫醒了他，看得出母親十分興奮，難得有了一些精神。他背著母親，走一陣歇一陣，翻過(guò)山，涉過(guò)水，這些兒時(shí)閉著眼都能走過(guò)的路，現(xiàn)在重游一番，讓他感慨萬(wàn)分。路程尚遠(yuǎn)，他卻不累，因?yàn)槟赣H的身子背起來(lái)輕飄飄的，完全不如他在城里背的磚幾分重。傍晚時(shí)終于到了，一切都是原來(lái)的樣子，四面環(huán)山，唯有一條公路和幾條坑坑洼洼的土路是這座學(xué)校與外界聯(lián)系的方式。一切仍然破舊不堪，幾間低矮的土房，一小片泥地，就是這個(gè)學(xué)校的全部，再不，就是泥地邊的山坡上飄揚(yáng)著的五星紅旗，支撐著這座學(xué)校，數(shù)十年屹立而不倒。而母親，如見(jiàn)到了一位久違的老友一般，激動(dòng)得竟然扔下了拐，自己繞著學(xué)校走了起來(lái)，撫摸著那些曾經(jīng)流著鼻涕的孩子在矮矮的課桌上刻下的道道年輪，享受著曾經(jīng)這片土地上熟悉的味道。他感到，母親的身體里，多了一股力量，堅(jiān)不可摧。屋里孩子們的朗朗書聲傳出，母親哭了，渾濁的雙眼流出了渾濁的淚。
他發(fā)覺(jué)身邊突然多了個(gè)人，一個(gè)男人，大概三十幾歲吧。表情肅然，顯然同樣不愿干預(yù)老人的回憶。他正欲問(wèn)明來(lái)者身份，母親卻一下癱倒在地上。他慌了，沖過(guò)去抱起了母親，男人也過(guò)來(lái)幫忙，把他引到了一間小房。房間里灰塵滿布，有一架破舊的床，勉強(qiáng)可以睡覺(jué)，但令人擔(dān)心的是，好像稍一加力就會(huì)垮掉一般。他把母親小心地放了下來(lái)，檢查了一番，還好并無(wú)大礙。只是睡著了，想必是因?yàn)檫^(guò)于勞累，又喜悅過(guò)度，從而昏睡了過(guò)去。他嘆了口氣，看來(lái)母親大去之日不晚了。但他又想到，母親能長(zhǎng)眠于此，怕也是她老人家的心愿了吧。他正發(fā)著呆，男人突然碰了碰他的手，示意他出去說(shuō)話。
操場(chǎng)上，他了解了男人姓蘇，是這兒的校長(zhǎng)，當(dāng)了有幾年了。他所熟知的老校長(zhǎng)十年前便去世了，學(xué)校條件太艱苦苦，但是來(lái)讀書的有些是住在十幾里外村子的孩子，學(xué)校是他們唯一的希望。這學(xué)校除了他就只有兩個(gè)女老師，而最有經(jīng)驗(yàn)的母親，也下任了。只剩他們，估計(jì)也堅(jiān)持不了多久。他向蘇校長(zhǎng)通知他表示了感謝，并說(shuō)明了母親以后的可能性，希望蘇校長(zhǎng)不介意，能讓母親在學(xué)校走過(guò)最后一程，蘇校長(zhǎng)同意了，看得出他同樣十分尊重老人，因?yàn)槟赣H可是唯一在這座學(xué)校堅(jiān)守了近三十年的老師，幾乎方圓二十里所有讀過(guò)書的人都是她的學(xué)生，德高望重。再加上就連校長(zhǎng)本人也是老人的'學(xué)生。晚上放學(xué)時(shí)，兩個(gè)老師把孩子們組成一條長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，從公路那里出發(fā)，一個(gè)個(gè)地把他們送回了家。剩下一些孩子因?yàn)殡x家路遠(yuǎn)，就用自己從家里帶來(lái)的棉絮在教室里打地鋪，他為這里的條件如此之艱苦暗暗吃驚。
夜深了，看著母親安詳睡著，他輕輕哼起了幼時(shí)母親為他唱過(guò)的童謠：“麥苗青，楊柳綠，我采野花上山溝。采朵紅花給公。。。。�！蓖蝗唬赣H渾身抖動(dòng)，嘴里念叨著：“娃兒，快把橋修好咯，發(fā)大水咯�？彀褬蛐藓每�，發(fā)大水咯。。。�！彼麖�(qiáng)作安定，輕輕拍著母親的背，繼續(xù)唱著，像以前母親哄他一樣，哄著母親。母親重新睡著了。他見(jiàn)母親已經(jīng)睡熟，心里仍疑惑不解，母親說(shuō)的什么呢？于是，他來(lái)到了蘇校長(zhǎng)辦公室的門前，略忐忑地輕輕敲門。原本以為蘇校長(zhǎng)早已睡下，現(xiàn)在打擾不禮貌，沒(méi)料到蘇校長(zhǎng)馬上就開(kāi)了門，蘇校長(zhǎng)一見(jiàn)是他，立馬將他迎進(jìn)屋內(nèi)，原來(lái)蘇校長(zhǎng)在批改作業(yè)，他并沒(méi)料到蘇校長(zhǎng)這么晚了還在工作，心里對(duì)這個(gè)漢子敬佩有加。
蘇校長(zhǎng)為他倒了一杯開(kāi)水，問(wèn)他有何事。他把剛才的事復(fù)述了一遍，包括母親說(shuō)的話。蘇校長(zhǎng)沉思了一會(huì)，說(shuō)道：“老師她當(dāng)初的確跟一座橋有過(guò)關(guān)系，在我還是老師的學(xué)生的時(shí)候，老師經(jīng)常帶我們同學(xué)去學(xué)校后面的樹(shù)林那兒的橋玩。老師很喜歡畫畫，她經(jīng)常坐在橋上，畫我們嬉戲的樣子。而那座橋也是通往出山谷的唯一安全途徑，只是后來(lái)鄉(xiāng)里面撥了一筆錢，鋪了一條路，將幾個(gè)村和鄉(xiāng)都連了起來(lái)，你坐車來(lái)時(shí)應(yīng)該就是走的那條路。然后那座橋就失去了本來(lái)的價(jià)值，有些村民砌豬圈又來(lái)采石料，老師自然反抗，但是老校長(zhǎng)同意了，因?yàn)槔闲ｉL(zhǎng)本就不想惹是生非，給學(xué)校帶來(lái)多余的麻煩。不久那座橋就幾乎快被拆完了，只剩下橋墩，河流也快干涸，變成了一條小溪，任由歲月流逝，直到今天。但老師說(shuō)的發(fā)大水修橋，想必是老師又在糾結(jié)于往事而傷心吧，你多多勸慰一下她老人家吧�！�
他告謝了蘇校長(zhǎng)，打著手電筒繞到了教室后面，果然如蘇校長(zhǎng)所說(shuō)，穿過(guò)小樹(shù)林后，他便聽(tīng)到了一陣嘩嘩的水聲。用手電筒掃過(guò)河岸，看到有一個(gè)地方，兩岸正對(duì)有一塊巨大的石頭，浸水處都已經(jīng)被溪水沖刷的光滑如玉，如同不留痕跡的似水流年。想必這就是蘇校長(zhǎng)說(shuō)的石橋的橋墩了吧？他站在夜色中，朦朧中似乎又聽(tīng)到了當(dāng)年孩子們的嬉笑聲。
次日一大早，幾個(gè)壯實(shí)的漢子來(lái)到了這里，他們正是他在城里同甘共苦的弟兄，自發(fā)來(lái)幫他這個(gè)工程隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)修橋的。他本來(lái)不想如此，可兄弟們知道后卻堅(jiān)決要來(lái)幫忙，說(shuō)要讓老人家了了一個(gè)心愿，盡管這可能只是一番夢(mèng)話。卻仍然讓他感動(dòng)不已。在一天的東奔西走耳道好說(shuō)歹說(shuō)后，他總算向村民們要回了石頭，而兄弟們鼓足了勁伴著孩子們陸陸續(xù)續(xù)的嬉笑聲，把石頭搬回了河邊。但他們終究只是修房子的農(nóng)民工，并不會(huì)修橋，而且是在沒(méi)有吊車挖掘機(jī)的現(xiàn)代設(shè)備的幫助下，施工難度之大可想而知。但如果有橋的設(shè)計(jì)圖，他們憑借多年的建工底子，有一定把握重建。
這時(shí)，剛剛醒來(lái)的母親拄著拐，在蘇校長(zhǎng)的陪同下來(lái)到了河邊，看到早已洗刷干凈的石材，露出了欣慰的笑容。在聽(tīng)說(shuō)他的困難后，母親回到了小屋里，在床下摸索著，竟摸出了一塊布滿灰塵的木板。母親小心翼翼地擦拭著，灰塵漸漸褪去，流露出的是一片鮮艷。這時(shí)，他才看出這是一幅畫，雖年代久遠(yuǎn)，但仍可猜得出這是母親當(dāng)年的畫作。畫上畫了一座立于小河上的石橋，旁邊的草地上春意盎然，一群孩子正在相互追逐嬉戲，臉上滿是天真無(wú)邪。他不得不感嘆，母親的畫工真是了得，孩子們的每一個(gè)動(dòng)作，石橋上的每一個(gè)細(xì)節(jié)，乃至石頭上孩子們稚嫩的粉筆字，都被母親用畫筆完美的重現(xiàn)出來(lái)，只是為何，他卻從未聽(tīng)過(guò)母親提起。突然，他想到，這不就是一個(gè)活生生的設(shè)計(jì)圖么，他明白了母親的意圖，卻看見(jiàn)母親正入神的看著這幅畫，蘇校長(zhǎng)也是一臉苦笑。他輕輕咳嗽了一聲，母親猛然緩過(guò)神來(lái)，一臉歉意地把畫遞給了他，他連忙捧著畫跑向了河邊，兄弟們?cè)缫训却鄷r(shí)，這時(shí)，開(kāi)工了。
光陰似箭，日月如梭，一個(gè)月后，孩子們快放暑假了，天氣變得越來(lái)越悶熱，跟往常有些不同，直壓得人喘不過(guò)氣來(lái)。橋也修好了，立在小溪上，重新煥發(fā)出一種威嚴(yán)和令人信服的堅(jiān)固�？墒悄赣H卻病倒了。母親這一倒，再也沒(méi)醒來(lái)，可呼吸仍在，不過(guò)十分微弱，他守護(hù)在母親的床邊，正想代母親對(duì)兄弟們說(shuō)聲謝謝，卻發(fā)現(xiàn)兄弟們?cè)缫涯x去。他決定陪母親度過(guò)最后一段時(shí)光。一天晚上，他正在默默看母親的畫作，外面突然一聲驚雷炸起，隨即是瓢潑大雨。他走到外面，輕輕關(guān)上了門，看著四面的山上，心里有些不安。又是幾聲雷聲巨響，遠(yuǎn)處的山峰呻吟著，一下垮塌了下來(lái)，公路被埋得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。沙土堆的山，哪里禁得住如此暴雨的撼動(dòng)。他慌了，連忙跑進(jìn)屋里，抱起母親，卻被母親一下死死抓住了手，力度相比母親的身骨，簡(jiǎn)直不可思議。母親的眼仍然緊閉著，嘴里喃喃有詞，他俯下身子聽(tīng)，卻是：“先，先救孩子，別管我……”他猶豫了一會(huì)兒，便輕輕放下母親，朝教室奔去。雨越來(lái)越大，原來(lái)多日的悶熱便是警告，可母親的預(yù)感，時(shí)間由不得他多想。兩個(gè)老師正在把孩子們一個(gè)個(gè)叫醒，蘇校長(zhǎng)則跑了過(guò)來(lái)，一臉嚴(yán)肅的說(shuō)到：“公路被壓死了，土路太滑太窄，必須讓孩子們安全撤離，看來(lái)只有從橋那里走了�？�！行動(dòng)�！闭f(shuō)完，蘇校長(zhǎng)抱起兩個(gè)跑得慢的孩子跑向了河邊，他也帶著孩子們往河邊跑，兩個(gè)老師緊跟其后，這兩位老師都是女老師，哪里經(jīng)歷過(guò)這種場(chǎng)面，雖然也是嚇得面容失色，卻仍然死死抓住孩子的手。這時(shí)小溪已經(jīng)被泥水所侵占，變成了一條洶涌咆哮的河，而且正在迅速漫上河岸。兩位老師率先過(guò)了橋，把孩子們一個(gè)個(gè)帶向?qū)Π叮⒆觽兗娂娕芟蛏焦鹊某隹�。孩子越�?lái)越少，水位也越來(lái)越高，幾乎已經(jīng)覆沒(méi)了他的腰，有一名老師帶著大部分孩子們抵達(dá)了安全地帶。只剩下兩個(gè)孩子，卻因?yàn)檫^(guò)于害怕不敢過(guò)橋，緊抱著在橋上大哭。一個(gè)猛浪打來(lái)，一個(gè)孩子被打了下去，一只手死死抓住另一個(gè)孩子。蘇校長(zhǎng)一急，涉著水沖了過(guò)去，一把抓起兩個(gè)孩子，竟然一下丟向了對(duì)岸，那位老師一個(gè)踉蹌，差點(diǎn)摔倒，但還好站穩(wěn)了，隨即抱著兩個(gè)孩子向出口跑去。他看到山谷的出口，站著一群村民，他們都焦急的招著手。蘇校長(zhǎng)叫喊著：“小心”，卻一下被浪打入水中，再也沒(méi)浮上來(lái)。他的心里一陣失落，又猛然一驚，母親！一轉(zhuǎn)身，看見(jiàn)母親正靠著墻，看著他，眼神是那么的平和，單薄的身子，如巨人一般屹立不倒，就像，就像一座橋。他知道了，母親以另一種方式，涅盤。他哭喊了一聲：“媽��！”一個(gè)浪打了過(guò)來(lái)，他沉入水中。
八年級(jí)作文 篇4
午夜夢(mèng)回，在時(shí)空交錯(cuò)的某個(gè)時(shí)刻，笛聲再次響起，如披著輕紗的水靈靈的江南女子無(wú)聲走進(jìn)夢(mèng)里，點(diǎn)滴往事之間，竟無(wú)法釋懷。
曾幾何時(shí)，星光點(diǎn)綴的夜里，躲在黑暗中與江南的笛聲一起放肆地歡笑或者靜靜地流淚，夜深了，就讓漂泊一天的船停泊在那里稍許休息。
如此靜謐的夜晚怎可以沒(méi)有笛聲呢？需要婉轉(zhuǎn)的笛聲去撫慰心靈，讓每一顆感到疲憊的心可以枕著笛聲安詳入睡。印象中的笛聲，沒(méi)有吉他的隨性豪放，也沒(méi)有鋼琴的優(yōu)美旋律，更沒(méi)有小提琴的高雅浪漫，卻讓人為它那如泣如訴、清脆的笛聲而感動(dòng)不已。
在大自然中暢游的笛聲是最清純的，不帶一絲塵世的雜音，總讓人以為它濕潤(rùn)中沾著香氣，幽怨中帶著淚凝，散發(fā)著雨后的清新，更有韻味。
糾纏不清的江南笛聲，一如江南多情的雨，細(xì)如情絲，斬不斷，理還亂，絲絲縷縷地飄著，世界在雨中亦真亦幻。雨一到江南便纏成線，纏著過(guò)客流連于江南中，笛聲在這里混著雨，滋潤(rùn)著過(guò)客的心田，江南因此而多情。
纏纏綿綿的江南笛聲，有如江南迷人的風(fēng)。兒時(shí)，一次偶然聽(tīng)到似曾相識(shí)的歌吹，循聲進(jìn)入一片竹林，竟是盲人爺爺在吹笛。那笛聲悠揚(yáng)而悲切，似乎在訴說(shuō)著老人凄苦的一生。悠長(zhǎng)的曲調(diào)，飛過(guò)萬(wàn)水千山，飛遍每個(gè)陽(yáng)光撒不到的角落，撫摸著每一棵竹子，吻遍每一片竹葉。笛聲追逐著微風(fēng)，穿越時(shí)空和竹林里的狗尾草纏繞著，笛聲是綠色的，還帶著淡淡的花香、草氣，伴著江南暖昧的氣息。這里的笛聲和竹聲、風(fēng)聲交織在一起，讓人分不清哪才是笛聲，就這樣纏綿在一起。我小心地走過(guò)去，生怕踩著竹葉發(fā)出的聲響驚動(dòng)了老人，是的，誰(shuí)忍心終止如此美妙的演奏呢？
也許就是笛聲讓我和老人相遇、相識(shí)、相伴，這么多年來(lái)，我依然無(wú)法走出那曾經(jīng)令我迷失的江南的笛聲歲月。
江南的笛聲柔情似水，流進(jìn)每一塊心田，漸入夢(mèng)境。還記得老人常帶我坐著烏篷船，搖在江南的水鄉(xiāng)里，吹著悠悠的曲子，任笛聲在空曠的天空中暢飛。月光下，小船就這樣夢(mèng)一般輕盈地飄蕩，岸邊的蘆葦和水里的水草隨風(fēng)搖曳。
老人會(huì)為蘆葦發(fā)芽而歌吹，為蘆葦開(kāi)花而歌吹，也會(huì)為江南不結(jié)冰的水而歌吹，可我卻無(wú)法明白老人為什么要為蘆葦?shù)目菸璐担苍S那時(shí)我不解紅塵不懂笛聲。那笛聲在河面飄舞，久久木散。呵！原來(lái)笛聲也留戀這江南的水。
老人說(shuō)，笛聲在水里哩！我捧起清涼的水，卻什么也看不到。閉上眼睛我卻感覺(jué)到笛聲正慢慢在我指間流動(dòng)，仿佛流進(jìn)心里，涼涼的.。
江南的笛聲有如水般綿遠(yuǎn)流長(zhǎng)，簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的笛子訴盡了世間的悲歡離合，唱盡了多少風(fēng)花雪月的傳奇，在那個(gè)年代它是何等的風(fēng)靡一時(shí)�？涩F(xiàn)在，我已長(zhǎng)大，物是人非，笛聲還是原來(lái)的曲調(diào)，只是多了一份蒼桑，畢竟它又承載了一段風(fēng)中的童話。
請(qǐng)?jiān)试S我化用一下李白的詩(shī)句：“今人不見(jiàn)古時(shí)笛，今笛曾經(jīng)伴古人。古人今人若流水，共有笛聲皆如此�！蔽蚁�，假若有人聽(tīng)得懂笛聲的傾訴，笛聲會(huì)成為最好的見(jiàn)證，只可惜，笛子的哀訴恐怕只有風(fēng)和月能懂……
江南的黑夜，連星星都那么多情，江南的笛聲在每個(gè)有風(fēng)的夜里響起，婉轉(zhuǎn)、悠揚(yáng)而有點(diǎn)憂傷，這樣的笛聲淋漓盡致地展現(xiàn)了江南的萬(wàn)種風(fēng)情，江南是笛聲靈魂的歸宿，而笛聲則賦予了江南不變的情懷。
多年后，我走出了江南，可我無(wú)法走出江南水鄉(xiāng)里的笛聲，依舊憂傷……
八年級(jí)作文 篇5
坐在初2年級(jí)的教室里，我總會(huì)想起一根有關(guān)棒棒糖的故事，耳朵里會(huì)裝滿李理老師那溫柔的聲音，會(huì)想起6年級(jí)的.那個(gè)六一。
六年級(jí)的最后一節(jié)語(yǔ)文課，李理老師沒(méi)有像往常一樣帶著課本進(jìn)教室，而是手里拿了5，6袋棒棒糖走了進(jìn)來(lái)，班里頓時(shí)像炸開(kāi)了鍋一樣，同學(xué)們像小麻雀一樣嘰嘰喳喳叫個(gè)不停，李老師默不作聲的把棒棒糖發(fā)到每個(gè)同學(xué)手中。等我們都把手中的棒棒糖放入口中時(shí)李老師才開(kāi)始講；“同學(xué)們，我們一起生活了六年，這時(shí)我們將分離，老師將祝福送給你們，1希望你們以后的生活像棒棒糖一樣甜蜜2你們看棒棒糖是不是像一個(gè)木棒，我希望你們每次想放棄的時(shí)候讓棒棒糖來(lái)敲響你心中的警鐘。聽(tīng)著老師的話，我把棒棒糖從口中拿出來(lái)一看覺(jué)得老師就想棒棒糖上的棍子，用自己的力氣用力的幫助著棒棒糖讓棒棒糖更好的得到人們的評(píng)價(jià)而自己默默無(wú)聞的幫助著幫幫糖想著想著下課了。
這節(jié)課將成為我心中最美好的一節(jié)課，美好的回憶
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