【熱門】六年級(jí)數(shù)學(xué)作文集合7篇
無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來,思考自己未來的方向。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編整理的六年級(jí)數(shù)學(xué)作文7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇1
我小學(xué)六年級(jí)時(shí)數(shù)學(xué)獲了全國(guó)競(jìng)賽一等獎(jiǎng),好多同學(xué)都問我數(shù)學(xué)怎么學(xué)的。我當(dāng)然會(huì)告訴他們一些學(xué)習(xí)方法、技巧之類的。但最重要的一點(diǎn)是:數(shù)學(xué)老師劉老師對(duì)我的幫助。
劉老師,名叫劉衛(wèi),小學(xué)六年級(jí)開始教我們數(shù)學(xué)。她長(zhǎng)著橢圓形的臉,戴眼鏡,高高的個(gè)子,看上去身體很結(jié)實(shí)。說實(shí)在的,一開始,我并不覺得這個(gè)老師怎么好。在她的課堂上,經(jīng)常能聽到老師高嚨大嗓地大吼,非常地嚴(yán)厲。有些同學(xué)可能是受不了這個(gè)老師,有的可能是被老師批評(píng)了后不服氣,背地里甚至給她起外號(hào)。
過了一段時(shí)間,劉老師發(fā)現(xiàn)我和其他幾個(gè)同學(xué)很有數(shù)學(xué)天賦,便專門給我們幾個(gè)開小灶。我對(duì)劉老師的態(tài)度逐漸開始發(fā)生改變了。
劉老師“私自辦輔導(dǎo)班”的事令我印象深刻。記得那時(shí)每個(gè)星期四下午放學(xué)后,劉老師會(huì)留下我們“四大天王”和一些喜歡數(shù)學(xué)的同學(xué)!皵(shù)學(xué)四大天王”自己準(zhǔn)備題,自己講,劉老師只是個(gè)“旁聽”。
記得一個(gè)星期四下午,該輪到我講題了。我把自己準(zhǔn)備的題目抄到黑板上,底下那些同學(xué)就有的自己“埋頭苦干”,有的三個(gè)一群,五個(gè)一伙地討論?吹轿页龅念}好多同學(xué)都做不出來,心里一陣得意之情。劉老師看到這個(gè)情況,對(duì)我說:“曲昊男,你給大家講講吧!蔽耶吘故堑谝淮萎(dāng)“老師”,沒經(jīng)驗(yàn),說話磕磕巴巴,語言也不是很嚴(yán)謹(jǐn),可以說漏洞百出。下面好多同學(xué)挑我的刺兒,使我更緊張了。另外,我那時(shí)語言表達(dá)能力比較差,心里明白但講不出來。只好說:“這就得這么做!眲⒗蠋熅蛻蚍Q這叫“曲氏定理”,還接著說,“叫‘曲氏公理’更好”。最后老師看我講不好,干脆替我講完了。
后來,劉老師單獨(dú)找我談話,對(duì)我說:“曲昊男呀,我知道你心里明白,但表達(dá)不出來可不行,這對(duì)你以后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是一個(gè)很大的障礙。另外,數(shù)學(xué)是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù),像你這樣,講題的時(shí)候漏洞百出,同學(xué)能給你挑刺兒,你也很難受。咱小學(xué)數(shù)學(xué)不要求非常地嚴(yán)謹(jǐn),但如果你還這樣,上了中學(xué)、大學(xué),你想學(xué)好這門科目幾乎是不可能的。你還得努力呀。”
聽了劉老師的.這一席話,我發(fā)現(xiàn)了自己致命的缺點(diǎn),并開始及時(shí)改正。從那以后,我講得越來越好,而且粉筆字也越來越漂亮(只是有進(jìn)步罷了)。而且還和班里其他的“數(shù)學(xué)天王”一起交流數(shù)學(xué),增長(zhǎng)了知識(shí)。
現(xiàn)在上了初中,突然發(fā)現(xiàn)劉老師說的那一席話有一部分靈驗(yàn)了——那就是一些數(shù)學(xué)題開始講究“摳字眼”,使同學(xué)們“防不勝防”,F(xiàn)在一想,幸虧當(dāng)時(shí)認(rèn)真按老師說的做了,使我小學(xué)時(shí)就有了嚴(yán)密的邏輯思維,F(xiàn)在想起來真是感謝劉老師。
直到現(xiàn)在,小學(xué)時(shí)劉老師對(duì)我的諄諄教誨和我們“四大天王”共享“烤鴨”(小學(xué)時(shí)的黑話,指奧數(shù)題)的情景仍歷歷在目。求學(xué)的道路上能遇到這樣的好老師,真是一件幸運(yùn)的事情!
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇2
我們的數(shù)學(xué)老師姓朱,我們都很愛朱老師。她有一雙炯炯有神的大眼睛,一顆小巧玲瓏的鼻子,臉上總是帶著迷人的微笑,讓人不由自主地想和她親近。朱老師不僅長(zhǎng)得美,還像媽媽一樣處處關(guān)心疼愛我們。
記得有一次,我數(shù)學(xué)考試考得很不好,只有92分。這是我從來都沒有考過的成績(jī),我很傷心,沮喪地趴在桌子上。朱老師分析完試卷,走過來拍了拍我的肩膀,親切地對(duì)我說:“張子健你怎么了?氣餒啦?這次你沒有考好要找找丟分的原因,后面還有期中考試和期末考試呢,你怎么能就此放棄呢?只要你專心聽課,認(rèn)真完成老師布置的'作業(yè),我相信下一次你一定能考到100分的!边@句話仿佛有一股無窮的力量,給了我學(xué)習(xí)的動(dòng)力,我一下子就從陰影中走了出來;氐郊,我不再像往常一樣出去玩了,而是把《練習(xí)與測(cè)試》拿出來,專心致志地做了起來。功夫不負(fù)有心人,我在下一章的小數(shù)除法考試中拿到了100分。當(dāng)然,這和朱老師的關(guān)心、鼓勵(lì)是分不開的。
朱老師在學(xué)習(xí)上對(duì)我們要求很嚴(yán)格。有一次,我搶著做作業(yè),把720除以2的結(jié)果算成了66,朱老師改完作業(yè)后,嚴(yán)厲地批評(píng)了我:“你為什么這么不認(rèn)真?720除以2都算不來?真是太不應(yīng)該了!”看到自己犯的這個(gè)低級(jí)錯(cuò)誤,我慚愧極了。想到朱老師那么辛苦地教我們,我做作業(yè)還這么不認(rèn)真,我十分慚愧。
后來,我每次寫數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí),都感覺朱老師總在我耳邊叮嚀:“計(jì)算要打草稿,即使看起來很簡(jiǎn)單的題目也要認(rèn)真細(xì)心,考試考的就是你的學(xué)習(xí)態(tài)度。有的題目你還有‘陷阱’呢!不認(rèn)真就容易出錯(cuò),知道了嗎?”
朱老師對(duì)我們的愛像涓涓細(xì)流,滋潤(rùn)著我的心田;朱老師的愛像一盞明燈,指引著我們走向?yàn)M陽光的只是彼岸。我愛我們的朱老師!
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇3
曾幾何時(shí),我很不喜歡數(shù)學(xué)、排斥數(shù)學(xué),曾幾何時(shí),我又是多么地喜歡數(shù)學(xué)、癡迷數(shù)學(xué)。這種變化是從我在五年級(jí)時(shí)遇到了這位數(shù)學(xué)老師開始的。是她,提高了我的邏輯思維能力,是她,激發(fā)了我對(duì)數(shù)學(xué)的興趣,還有一種競(jìng)爭(zhēng)向上的心理。
老師姓李,單名一個(gè)“娜”字。脾氣時(shí)而火爆,時(shí)而溫柔,上課時(shí)臉拉得如“長(zhǎng)白山”,下課后又如我們的好朋友般親切。我們班同學(xué)私下里稱她“兩面派”。 記得有一次數(shù)學(xué)課,李老師反復(fù)地講解后,看到仍一臉迷茫的我們,生氣地把手中的粉筆狠狠地一扔,可憐那粉筆剎那間骨斷筋折,足見李老師的力度。她火冒三丈地說:“你們不會(huì),還不認(rèn)真聽?干脆別學(xué)了!二班、三班人家一節(jié)課講過去了,咱們都講三節(jié)課了!你們?cè)趺椿厥掳?道理你們都懂,怎么就不知道如何去做,哼!還想考好學(xué)校,照這樣下去,小學(xué)都上不下來……”這時(shí)的李老師簡(jiǎn)直像個(gè)生氣的`孩子,足足瞪了我們好幾秒鐘,威懾力還是很大的,待看到全班同學(xué)皆屏住呼吸、鴉雀無聲時(shí),方從粉筆盒中又抽出了一根粉筆,繼續(xù)為我們授業(yè)解惑。
別看李老師上課這么火爆,下課可就不同了。當(dāng)我把改正后的作業(yè)交給她時(shí),她的臉便笑成了一朵花:“嗯,對(duì)了,這回會(huì)了嗎?”我連忙回答道:“會(huì)了!崩罾蠋煹男Ω訝N爛了:“好了,你真棒,出去玩去吧!”我馬上如釋負(fù)重、心花怒放地“飛”了出去。
那天,萬里無云,可我卻在李老師的辦公室里滿腹疑云地問問題,李老師耐心地為我講解著:“這里面誰是單位1?是蘋果的總數(shù)……不是嗎?題上問得是誰?……梨呀,那為什么不是蘋果呢?因?yàn)樘O果沒有總量!……”可我的腦子就是轉(zhuǎn)不過彎來,總認(rèn)為自己的解題方法是正確的。偌大的辦公室,師生倆旁若無人地爭(zhēng)執(zhí)著,空氣中彌漫著濃濃的火藥味。直到上課鈴響了,我終究還是“山重水復(fù)疑無路”。于是李老師說:“下午我再給你講,你回去也好好地想一想,把這些問題琢磨透,然后我再給你講講這一種題的特點(diǎn),再練習(xí)一些基本題,夯實(shí)一下基礎(chǔ),再深入研究……”
在李老師嚴(yán)厲而又耐心的指導(dǎo)下,我的數(shù)學(xué)成績(jī)得到了很大的提升。我不僅愛上了數(shù)學(xué)課,也愛上了李老師的“兩面派”性格,嚴(yán)師才能出高徒嘛!李老師眼角的皺紋雖日益增多,但我對(duì)她的愛也越來越深。
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇4
在這六年級(jí)的小學(xué)生活中,令我最難忘的一件事,就是李老師的第一節(jié)的數(shù)學(xué)課。
還記得在六年級(jí)之前,我在數(shù)學(xué)課上的發(fā)言一直是很積極的,成績(jī)也還算不錯(cuò)?删驮诩磳⑸狭昙(jí)時(shí),我聽同學(xué)說,我們要換數(shù)學(xué)老師了,這個(gè)老師非常的嚴(yán)格,大家可要小心一點(diǎn)了。
自從我聽到這個(gè)消息后,心想:唉,以后的數(shù)學(xué)課我都不能積極發(fā)言了,因?yàn)槿f一錯(cuò)了,老師可能會(huì)……雖然怕老師,但又不能不上課,于是,我還和以往一樣,背上我的書包,去上學(xué)了。
“什么!第一節(jié)課上數(shù)學(xué)!”我到班里后,就聽到了楊好菲的一聲大叫,心想:完了,第一節(jié)課就要倒霉了。
“叮,叮,!彪S著一聲聲的鈴聲響起,第一堂課開始了,李老師拿著教課書,做了一下自我介紹,就開始上課了。李老師一開始問的問題都很簡(jiǎn)單,于是我便條件反射地舉起了手,又忽地想起 了如果說錯(cuò),老師會(huì)大發(fā)雷霆的樣子,于是又很快的把手縮了回去。
“來,請(qǐng)那位同學(xué)回答一下,你叫什么呀?”朝李老師地手指的地方看去,同學(xué)們的眼睛齊刷刷地看著我,我只覺得臉上像燒一樣,很燙!我站起來說:“我叫張宇萌,我覺得這個(gè)可以……”李老師 目不轉(zhuǎn)睛地盯著我,不時(shí)的說:“恩,對(duì)!蔽艺f完以后,閉上了眼,低下了頭,臉更燙了!“很好嘛,為什么不敢舉手呢?”“啊?”我小聲說道。聽了老師的`這一句話,我又鼓起勇氣看了看老師, 而老師給我的一則是一個(gè)充滿了希望以及期待的一個(gè)笑容。李老師又說:“咱們上課就放開,想到了什么就說,也可以不用舉手說,說錯(cuò)了也沒關(guān)系!
在以后的數(shù)學(xué)課上,我可以大膽舉手,不僅是我,同學(xué)們也紛紛地回答問題。從這以后,我不管上什么課,老師提出的問題,只要我會(huì),便舉手回答問題。
我們上數(shù)學(xué)課不僅是學(xué)習(xí)知識(shí),還不時(shí)聽老師說一些他小時(shí)候發(fā)生的趣事,經(jīng)常逗得我們哈哈大笑,也使我們的數(shù)學(xué)課別有一番風(fēng)味。
這是我最難忘的一節(jié)數(shù)學(xué)課。
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇5
又看到那一頁(yè)、一頁(yè)的數(shù)學(xué)題,很快陷入沉思中。時(shí)間如流水般悄悄流走,無聲無息。我在數(shù)學(xué)王國(guó)里卻只是浪費(fèi)著它。因?yàn)槲抑皇且晃兜乃泐},不懂理解、不懂靈活。難道數(shù)學(xué)王國(guó)里只有算題嗎?不。我能肯定的回答。
手指輕輕翻過一頁(yè),我知道我錯(cuò)了。數(shù)學(xué)是百變的,只是看你怎么靈活運(yùn)用罷了。而我卻總是用那單一的辦法。在過去這么長(zhǎng)的時(shí)間里,我只有單一的方法。我低頭沉思,心中添了幾絲哀傷,想道:數(shù)學(xué),我怎么能這樣對(duì)待你呢?
經(jīng)歷過這么多年與數(shù)學(xué)的交往,回想起與數(shù)學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,眼角不禁流出一絲淚。浮生若夢(mèng),醒后風(fēng)煙俱靜,一切如初?纱掖野仙娴.時(shí)光,何曾愿意為我們有片刻的停留?千古繁華,薄如微塵。是我們,沉迷煙火,忽略了太多。數(shù)學(xué)陪我度過了多少時(shí)光?那些公式,簡(jiǎn)算,你還曾銘記于心嗎?不管以前怎么樣,今后在數(shù)學(xué)王國(guó)中應(yīng)該靈活運(yùn)用、善于思考、積極發(fā)言。時(shí)間和數(shù)學(xué)使我知道不能在等待一味的算法,要好好對(duì)待它,你會(huì)越來越喜歡數(shù)學(xué)的。
親愛的你,是否熱愛數(shù)學(xué)?是否珍惜時(shí)間?是否認(rèn)真對(duì)待數(shù)學(xué)呢?我想你們一定要珍惜它,靈活運(yùn)用它,讓它陪我們度過點(diǎn)點(diǎn)滴滴!
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇6
我的數(shù)學(xué)任課老師——朱老師,身高1。65米左右,30歲上下,一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),扎著一把馬尾辮。圓圓的笑臉上長(zhǎng)著兩只大大的千里眼和一雙順風(fēng)耳,讓你上課時(shí)什么小動(dòng)作也做不了,但她卻是一個(gè)十足的'趣味老師。
說朱老師趣味,是因?yàn)樯险n時(shí),她隨時(shí)能吊起我們學(xué)習(xí)的味口,讓我們學(xué)得輕松、愉快。
有一天,學(xué)校里停水,同學(xué)們沒水喝,上數(shù)學(xué)課時(shí)都表現(xiàn)出無精打采的樣子。朱老師就想到了一條妙計(jì),叫一個(gè)同學(xué)講了一個(gè)笑話,把我們逗得哈哈大笑。我們一下子精神奮發(fā),上課的學(xué)習(xí)氣氛活躍了起來,舉手回答問題的同學(xué)明顯增加了很多。
朱老師為了讓我們提高學(xué)習(xí)的興趣,還采取了一種星星制的獎(jiǎng)勵(lì)辦法。
有一次,朱老師見我們寫數(shù)學(xué)作業(yè)馬馬虎虎的,不怎么認(rèn)真。就面帶微笑的說:現(xiàn)在只要在課堂或家庭作業(yè)本上得一個(gè)A+或一顆五角星,就算一顆紅星。只要集齊了五顆紅星朱老師就獎(jiǎng)一顆糖,一顆糖雖然很少,卻是老師的一點(diǎn)希望。在之后的作業(yè)中,得A+和五角星的同學(xué)越來越多。一轉(zhuǎn)眼,又進(jìn)入了期末復(fù)習(xí)階段,朱老師發(fā)現(xiàn)在檢測(cè)中,我們的成績(jī)并不怎么理想。朱老師又想出了一個(gè)新點(diǎn)子,對(duì)我們說:現(xiàn)在,上了98分的獎(jiǎng)一根棒棒糖,上了100分的獎(jiǎng)兩根。這下子,我們的學(xué)習(xí)積極性大漲,成績(jī)迅速地提高。我在這種措施的激勵(lì)下,得了很多棒棒糖,成績(jī)也提高了不少。在期末考試中我取得了優(yōu)異的成績(jī)。
雖然,我懂得學(xué)習(xí)并不是為了得到老師的糖果,但我們?cè)谌の秾W(xué)習(xí)中取得的成績(jī)比吃了棒棒糖更甜。這樣的趣味老師,我喜歡!
六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇7
上課鈴聲一響,老師就二話不說地走上講臺(tái),然后再不緊不慢地拿起粉筆在黑板上寫下1——9的一串?dāng)?shù)字,我百思不得其解,想老師的葫蘆里又賣的是什么藥啊?該不會(huì)是現(xiàn)在的語文老師換成了數(shù)學(xué)老師了吧!周圍的同學(xué)也開始在下面議論紛紛,七嘴八舌,這明明就是一節(jié)語文課,又不是數(shù)學(xué)課,寫數(shù)字干什么呢?
“同學(xué)們,我們現(xiàn)在要玩一個(gè)游戲,游戲的規(guī)則是:把黑板上的這些數(shù)字分為三個(gè)組,依據(jù)自己定,一會(huì)兒我抽同學(xué)交流。”老師笑瞇瞇的說。這有什么難的?對(duì)我來說就是小菜一碟,我又回來一想:不對(duì)呀,不可能這么簡(jiǎn)單,老師不是叫我們動(dòng)腦筋嘛。于是我又開始想,可是我左想右想,絞盡腦汁地想,也沒想到些什么來。我只好看同學(xué)們,他們有的在和小組人員熱火朝天的議論,有的在埋頭冥思苦想,有的還在拿筆唰唰唰地寫著。時(shí)間到了,老師抽同學(xué)說出自己的想法。令我印象最深刻的是吳俊逸和范浩宇的`分類方法,吳俊逸是按諧音分類的,他把“138”用英語說成了“萬歲吧”,把“740”說成了“氣死你”,把“745”說成了“氣死我”,引的同學(xué)們哈哈大笑。范浩宇是按形狀分類的,他把圓的“689”歸為一類,把有彎的“325”歸為一類,把“直來直去”的“147”歸為一類,這些把我看的目瞪口呆,我一邊稱贊他們,一邊自責(zé)自己,同學(xué)們的那些想法,我一個(gè)都沒想到。
現(xiàn)在我們把游戲玩的帶勁了,個(gè)個(gè)都玩的神采奕奕,老師問我們?cè)覆辉敢馓魬?zhàn)增加難度的數(shù)字游戲,我們都一口同聲的回答:“愿意!”接著老師又在黑板上寫上了三組數(shù)字:“1378、246、59!蔽铱戳祟}目腦子一片空白,什么也想不出來,無論是用語文,還是用數(shù)學(xué)都不行,我?guī)缀踹M(jìn)入絕望,同學(xué)們更是丈二和尚——摸不著頭腦。突然,一個(gè)聲音傳到我耳朵里“4、3、2、”原來是范浩宇說的,老師提醒他大聲點(diǎn),他大聲的說出了規(guī)律,“4、3、2”理由就是:“下面第一組數(shù)字是4個(gè)數(shù)字,第二組是3個(gè)數(shù)字,第三組是2個(gè)數(shù)字。”我恍然大悟,老師卻說:“恭喜你,進(jìn)入幼兒園!边@句話引得全班同學(xué)哄堂大笑,老師又說:“那里面的數(shù)字有什么關(guān)系呢?”我們又開始思考。突然我前面的人舉起手,她說:“第一個(gè)是一聲,第二個(gè)是四聲,第三個(gè)是三聲!薄澳阋部梢赃M(jìn)入幼兒園了!庇质且魂嚧笮β暋
其實(shí)啊,兩道題是北京的一所幼兒園的面試題本來就很簡(jiǎn)單,可是,我們往往會(huì)把簡(jiǎn)單的問題復(fù)雜化,所以我們要由簡(jiǎn)入繁,由繁入簡(jiǎn),讓思維轉(zhuǎn)個(gè)彎。
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