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      六年級(jí)數(shù)學(xué)作文

      時(shí)間:2024-06-22 17:39:43 六年級(jí) 我要投稿

      精選六年級(jí)數(shù)學(xué)作文四篇

        在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡,即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言,向開(kāi)展的、具有規(guī)范語(yǔ)法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,以下是小編為大家整理的六年級(jí)數(shù)學(xué)作文4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      精選六年級(jí)數(shù)學(xué)作文四篇

      六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇1

        誒每個(gè)人都是在老師的關(guān)懷下長(zhǎng)大的,老師的眼睛充滿(mǎn)著智慧和慈愛(ài)的光芒老師的目光總是你炯炯有神的,老師的眼睛總是萬(wàn)千變化,哦!仿佛每次變化都會(huì)給我們無(wú)窮的力量。

        數(shù)學(xué)老師國(guó)字臉,有時(shí)笑嘻嘻的,有時(shí)非常嚴(yán)厲,看著老師的目光就可以知道啦,而且經(jīng)常穿著西服。

        ?老師為我們講解題目時(shí),我們同學(xué)爭(zhēng)先恐后的舉手,老師,樂(lè)呵呵地舒展開(kāi)去了皺紋,說(shuō):既然那么簡(jiǎn)單就過(guò)了,下一題看看。‘’老師聲音高亢!可是在同學(xué)們安靜下來(lái)時(shí),老師的話(huà)語(yǔ)又很慈祥又很溫柔,在我們求知問(wèn)題時(shí)董老師哦!放下手中的工作,專(zhuān)心致志的解決,我這心里的雜草,鋤地時(shí)樂(lè)呵呵的,上課時(shí)樂(lè)呵呵的。哦!

        別看董老師,整天對(duì)我們樂(lè)呵呵的,可是它也有發(fā)怒的`時(shí)候。他一發(fā)怒,仿佛晴天中,猛然爆出一聲響雷,嚇得我們連呼吸聲也仿佛沒(méi)有啦,就寫(xiě)下午的事,來(lái)講吧。嗯老師講解試卷時(shí)她得知某些同學(xué)是在寫(xiě)作業(yè),中超來(lái)的,怪不得考試掛紅燈籠,數(shù)學(xué)是堅(jiān)決不能抄襲噠差了這一次,下次就不會(huì),嚴(yán)肅的數(shù)學(xué)老師發(fā)話(huà)了:作業(yè)抄抄下次怎么做怎么寫(xiě)考試是一下子就暴露出來(lái)了不會(huì)的問(wèn)題可以問(wèn)老師呀!依蠋煹脑(huà)語(yǔ)哦。鎳(yán)肅,靜的連鐘聲都可以聽(tīng)得到,緩了一兩刻,嚴(yán)肅的董老師沉重地說(shuō);70分以下,早晚到我辦公室報(bào)道,正好,窗外的北風(fēng)蕭瑟,非常冷,什么時(shí)候清醒了,什么時(shí)候再回去!’這話(huà)語(yǔ)針對(duì)個(gè)別同學(xué),我猜他們心中一定有千萬(wàn)只蟲(chóng)子搔癢著他們,老師,望了望他們有講倒作業(yè)要給我先看我們不禁感嘆;董老師太嚴(yán)格了。

        ‘還記得那次買(mǎi)書(shū)嗎?記得多老師那時(shí)才正要發(fā)怒不尊師道重而言之,董老師所作的所為,還是為我們好的。也正因?yàn)檫@樣我們對(duì)董老師是又敬又怕,你說(shuō),我們有這個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師能不感到高興嗎?

      六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇2

        又是周三,又是數(shù)學(xué)興趣活動(dòng)課。老師走進(jìn)教室,收拾收拾講臺(tái)上的東西,對(duì)我們說(shuō):“今天,我們來(lái)看一個(gè)魔術(shù)!卑,為什么是魔術(shù)?我極其討厭魔術(shù),因?yàn)槲腋杏X(jué)魔術(shù)其實(shí)都是采用障眼法,沒(méi)什么知識(shí)含量。數(shù)學(xué)活動(dòng)課為什么要看魔術(shù)呢?這時(shí),老師解答了我們的疑惑——這是數(shù)學(xué)魔術(shù)!我們一聽(tīng),頓時(shí)來(lái)了勁,全都全神貫注地盯著視頻……

        視頻開(kāi)始播放。只見(jiàn)魔術(shù)師站在一張桌子后面,他從一副撲克牌中摸出27張牌,又叫一名觀眾上來(lái)。魔術(shù)師把27張牌洗了洗,讓觀眾從中抽出一張牌。魔術(shù)師叫觀眾自己記住這張牌,不要給他看。我定睛一瞧,是紅桃7。接著魔術(shù)師又讓觀眾把牌放了回去。他熟練地洗了洗牌,問(wèn)那位觀眾:“1到27,你喜歡哪個(gè)數(shù)呢?”

        觀眾想了想:“10吧。”

        “不錯(cuò)的數(shù)字!蹦g(shù)師邊點(diǎn)頭邊洗著牌!艾F(xiàn)在我要把這27張牌按順序一張一張從左往右發(fā)成三疊牌,發(fā)完后你告訴我你抽的牌在哪疊!

        魔術(shù)師先在左邊放了1張牌,接著在中間發(fā)1張牌,之后在右邊發(fā)1張牌,然后再發(fā)左邊,中間,右邊……發(fā)的牌都是正面朝上。發(fā)完牌,魔術(shù)師問(wèn):“你抽的牌在哪疊牌堆里?”

        “在中間這疊!庇^眾說(shuō)。

        魔術(shù)師把牌全翻過(guò)去,背面朝上,把牌一疊一疊摞起來(lái)然后繼續(xù)分成三疊。他重復(fù)剛剛的動(dòng)作和問(wèn)題。就這樣重復(fù)了3遍后魔術(shù)師拿著牌說(shuō):“你剛剛說(shuō)你最喜歡的數(shù)字是10是吧!薄笆堑摹!薄艾F(xiàn)在,我將這疊牌從上往下數(shù),數(shù)到你喜歡的數(shù)字就是你抽的.那張牌!

        聽(tīng)到這句話(huà),我極其驚訝,觀眾抽的那張牌魔術(shù)師并不知道,這與喜歡的數(shù)字沒(méi)半毛錢(qián)關(guān)系。∷婺苷页瞿菑埮疲课也恍。

        只見(jiàn)魔術(shù)師從最上面數(shù)下去,“1,2,3……9,10!”魔術(shù)師把第10張牌翻開(kāi),竟然真的是紅桃7!觀眾驚呆了,不光是觀眾,我們數(shù)學(xué)班的人都驚呆了!這里面有什么奧秘呢?

        老師看出我們的疑惑了,就繼續(xù)播放視頻。接下來(lái)那個(gè)魔術(shù)師開(kāi)始解答我們的疑惑。原來(lái)這魔術(shù)真的跟數(shù)學(xué)有很大的關(guān)系,而且與我們所學(xué)的中位數(shù)有很大關(guān)聯(lián)。這個(gè)魔術(shù)的要點(diǎn)就在于魔術(shù)師借助分牌不斷推算觀眾所抽牌的位置……

        我和同桌迫不及待地操作起來(lái),哈哈,居然也成功了。現(xiàn)在,我愛(ài)上了魔術(shù),特別是數(shù)學(xué)魔術(shù)。如果你想學(xué)這個(gè)魔術(shù),可以聯(lián)系我哦!

      六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇3

        “唉!又到體育課了……”體育課前,又響起了同學(xué)們的嘆息聲,這已成了家常便飯。每節(jié)體育課都是與往相同,枯燥無(wú)味。你說(shuō),同學(xué)們能不唉聲嘆氣嘛!可是,這節(jié)體育課是與眾不同的,到底是什么事情讓我們這么投入呢?

        我們無(wú)精打采地來(lái)到了操場(chǎng)上,只見(jiàn)體育丁老師快速地走過(guò)來(lái),神神秘秘地說(shuō):“相信大家數(shù)學(xué)還不錯(cuò),今天這節(jié)課我們就來(lái)做一個(gè)游戲,來(lái)考驗(yàn)大家!”瞬間,氣氛變得活躍起來(lái)。丁老師讓我們排成一隊(duì),隨口說(shuō)了一個(gè)數(shù)字:7,我們又異口同聲地問(wèn):“7?”看我們那么好奇,丁老師就不賣(mài)關(guān)子了,直接開(kāi)門(mén)見(jiàn)山的說(shuō):“一會(huì)兒從一個(gè)同學(xué)開(kāi)始數(shù)數(shù)字,但不能說(shuō)7的'倍數(shù)!”哈!真有趣!不過(guò),答錯(cuò)了可要做10個(gè)俯臥撐哦!

        游戲開(kāi)始了!只聽(tīng)“1、2、3、4、5、6、8……”從聲音里可以聽(tīng)得出來(lái),同學(xué)們又激動(dòng)又緊張。而我,又計(jì)算起來(lái)了。我埋著頭,數(shù)起了手指:班上有43個(gè)人,我現(xiàn)在排在第35個(gè),輪到我的時(shí)候應(yīng)該是多少呢?35÷5=7,35里面有5個(gè)7,也就是說(shuō)他們會(huì)少數(shù)5個(gè)數(shù),那就應(yīng)該把35+5=40。嘿嘿!算出來(lái)了!頓時(shí),我感覺(jué)輕松了許多,原來(lái)壓在心口的石頭也一下子掉了下來(lái)。不好,剛才有兩位同學(xué)發(fā)生了口誤,那就要把40+2=42,但是,42又是7的倍數(shù),所以我應(yīng)該說(shuō)43。呀!到我了,我紅著臉大聲說(shuō):“43!”忽然感覺(jué)心里一陣痛快:數(shù)字真有趣!這不僅讓我們復(fù)習(xí)了倍數(shù)關(guān)系,還鍛煉了我們的反應(yīng)能力!

        數(shù)學(xué)在我們身邊無(wú)處不在,妙趣橫生!只要我們能善于發(fā)現(xiàn)它們,并能透徹地了解它們,那就能在知識(shí)的海洋中,任你翱翔!

      六年級(jí)數(shù)學(xué)作文 篇4

        昨天,真的很巧,收到了方老師的短信,推薦孩子給家長(zhǎng)講數(shù)學(xué)。而在我家也剛剛結(jié)束了一節(jié)由堯堯老師主講的關(guān)于“數(shù)位”的數(shù)學(xué)課。孩子興致很高,終于可以給平時(shí)“高高在上”的家長(zhǎng)上課 了,很榮幸的'當(dāng)上了方老師,而我也有機(jī)會(huì)當(dāng)了一次小學(xué)生,聽(tīng)兒子給我上數(shù)學(xué)課。

        “起立,方老師您好”我起身向堯堯扮演的“方老師”深深鞠了一躬,這是兒子給我親自示范過(guò)的!巴瑢W(xué)們好,請(qǐng)坐下!”堯堯笑嘻嘻的回答,“不行,笑場(chǎng)了,現(xiàn)在是在上課,老師能這樣嗎 ,要嚴(yán)肅些好嗎,重來(lái)一遍吧!眱鹤庸怨缘幕氐脚P室,重新來(lái)過(guò)。NG了幾次后,數(shù)學(xué)課終于開(kāi)始了。

        “今天,我們講關(guān)于數(shù)位的課。比如這是一個(gè)珠子,就是1,它表示‘個(gè)’位!眱鹤由斐鲂∈郑钢∧粗刚f(shuō),“再往上增加,就是2、3、4、5、6、7、8、9!彼来沃钢鵁o(wú)名指和中指往上數(shù) !白⒁饬,它快沒(méi)名字了!”我端端正正的坐在沙發(fā)上,認(rèn)真的聽(tīng)著,睜大了眼睛?粗鴥鹤幽7路嚼蠋煹恼Z(yǔ)氣,覺(jué)得不禁想笑,但還是忍住認(rèn)真聽(tīng)!白⒁猓10以后,它就該換名字了,就變成‘ 十’位了”。10、20、30、40、50、60、70、80、90、91、92、93、94、95、96、97、98、99,注意,又快沒(méi)名字了。“

        我伸出手,做出發(fā)言狀。”杜金堯同學(xué),你有什么問(wèn)題?“”老師,幾個(gè)1是十呀,最大的個(gè)位數(shù)和最大的十位數(shù)是幾呀“”哦,10個(gè)1是十,最大的個(gè)位數(shù)是9,最大的十位數(shù)是99“老師想了想, 很快的回答了出來(lái),看來(lái)上課是認(rèn)真聽(tīng)了。

        ”那到99以后又該換什么位了“學(xué)生問(wèn)道。

        ”99以后,就是‘百’位了,10個(gè)十就是百,100、200、300“”老師讓我數(shù)吧!“我和兒子一起數(shù)了起來(lái)”400、500、600、700、800、900,“”900以后該數(shù)什么了?“我又問(wèn)。

        ”900以后是九百零一拾,九百零二拾“,我盯著老師看了一下,他想了想說(shuō):”哦,不對(duì),是910、920、930、940、950……990、991、992……999,注意了,注意了,又快沒(méi)名字了,該換了“

        聽(tīng)到兒子說(shuō)”它又快沒(méi)名字了“我心里不禁又想笑,老師是這樣講嗎,我沒(méi)聽(tīng)過(guò)課,但覺(jué)得他是知道這個(gè)意思的,就是該換數(shù)位了。”該換什么位了,老師“

        ”這次呀,就變成‘千’位了,1000、20xx……9000、9100、9200、9300……9900、9910、9920、9930……9990、9991、9992、9993……9998、9999“我和兒子一起數(shù)完了這幾個(gè)超級(jí)大的數(shù)。我 們的聲音把房頂都快掀起來(lái)了?磥(lái)這個(gè)老師的確當(dāng)?shù)倪^(guò)癮。

        ”再往后,又得注意了,要換成‘萬(wàn)’位了“小老師又發(fā)話(huà)了。

        ”哦,老師那萬(wàn)位后面有幾個(gè)零呀?“我家的小老師,扳出手指給我說(shuō):”有四個(gè)零,有個(gè)、十、百、千,那個(gè)1就是萬(wàn)位!拔覞M(mǎn)意的笑了。

        ”那萬(wàn)位以后還有位嗎?“

        ”當(dāng)然有了,你就把萬(wàn)位看成個(gè)位,還有十萬(wàn)位、百萬(wàn)位,還有……“ 小老師撓了撓頭,似乎一起想不起來(lái)了。”哦,老師我知道,還有千萬(wàn)位吧“”哦,對(duì)!就是‘千萬(wàn)’位,再往后就是‘億’位!“ ”哇,好大的數(shù)呀,你懂得可真多呀!謝謝老師,教了我們這么多。“

        我們家的小老師不好意思的笑了,小腦袋一揚(yáng),得意的說(shuō):”啊,我懂得真多!“

        一節(jié)數(shù)學(xué)課就在笑聲中結(jié)束了。

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