【精華】四年級(jí)啟示作文匯總八篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編收集整理的四年級(jí)啟示作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
四年級(jí)啟示作文 篇1
四年級(jí)開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們班新轉(zhuǎn)來(lái)一個(gè)班主任——王老師。
開(kāi)學(xué)第一天的晨會(huì)課，王老師向我們宣布：“今天，我要和大家做一個(gè)非常有趣的實(shí)驗(yàn)！”“耶！”話音剛落，同學(xué)們一陣歡呼。
實(shí)驗(yàn)開(kāi)始了，王老師問(wèn)：“我們班哪位同學(xué)最細(xì)心呀？”“田夢(mèng)妮！”沒(méi)想到，同學(xué)們異口同聲地說(shuō)出我的名字！我還真有點(diǎn)不好意思。王老師對(duì)我點(diǎn)頭，示意我走到講臺(tái)前，交給我一瓶水。她讓我往一個(gè)空杯子里倒?jié)M水，一直到不能再倒為止。眼看水已經(jīng)倒?jié)M，我盡量小心翼翼，同學(xué)們也屏吸凝視，生怕我手一抖就前功盡棄了！眼看著水快溢出來(lái)了，我趕緊停下來(lái)。王老師對(duì)我豎起大拇指：“太棒了！果然是個(gè)細(xì)心的女孩！”被王老師這么一夸，我的臉都紅了。
接著，王老師拿出一盒回形針，叫我們猜：“同學(xué)們，向杯子里放回形針，在水溢出來(lái)之前最多能放多少枚？”“兩枚！”“五枚！”“十枚！”同學(xué)們爭(zhēng)相回答。“大膽猜！”王老師鼓勵(lì)我們充分發(fā)揮想象力�！拔迨叮 辈恢l(shuí)做出了如此大膽的猜測(cè)，我們都覺(jué)得太不可思議了。
向滿滿的水杯中投回形針了，我們都睜大了眼睛，緊緊盯著水杯，惟恐錯(cuò)過(guò)了哪個(gè)細(xì)小的環(huán)節(jié)。“一個(gè)、兩個(gè)、三個(gè)……”一枚枚回形針相繼“跳”入了水杯，水面也在升高。到五十枚的時(shí)候，老師突然停住了，問(wèn)：“同學(xué)們，猜猜看，接下來(lái)會(huì)出現(xiàn)怎樣的情況？”“水會(huì)溢出來(lái)唄！”同學(xué)們異口同聲�！昂茫屛覀兪媚恳源�！”老師又繼續(xù)小心翼翼地把回形針一個(gè)個(gè)放入水中，到最后第一百枚的時(shí)候，回形針跳下水后，像訓(xùn)練有素的潛水員，在水中旋轉(zhuǎn)了360度后，才安安穩(wěn)穩(wěn)地落入杯底。
此時(shí)，同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)：水面竟然超過(guò)了杯口，而且足足有半厘米！可是，水還是沒(méi)有溢出來(lái)！同學(xué)們迫不及待地詢問(wèn)這是什么原因，王老師卻賣了個(gè)關(guān)子，反問(wèn)我們：“你們說(shuō)呢？”我們個(gè)個(gè)丈二和尚——摸不著頭腦。在同學(xué)們的再三詢問(wèn)下，王老師終于開(kāi)了“金口”，神秘地說(shuō)：“這是水面的張力，是這股無(wú)形的力量支撐住水面超過(guò)杯口，而不溢出來(lái)的�！痹瓉�(lái)是這樣！
王老師還告訴我們：“其實(shí)，大自然也告訴我們很多人生的哲理！通過(guò)這個(gè)實(shí)驗(yàn)，你們有什么收獲嗎？”看同學(xué)們眉頭緊鎖，王老師說(shuō)，這是留給同學(xué)們的家庭作業(yè)。
我想，這個(gè)實(shí)驗(yàn)告訴我們：凡事都不能武斷地下結(jié)論，要勇于探索和實(shí)踐，才能揭開(kāi)謎底。大自然中，還有許多的秘密，我相信，只要不斷去探索，我們就能解開(kāi)很多的謎團(tuán)。另外，人的.潛力和水的張力一樣，是無(wú)窮的！我們要對(duì)自己充滿自信，相信自己可以成為更好的自己！雖然已過(guò)去了一年多，但這個(gè)實(shí)驗(yàn)帶給我的啟示一直伴隨著我的成長(zhǎng)！
四年級(jí)啟示作文 篇2
以前，一位科學(xué)家做過(guò)這樣兩個(gè)實(shí)驗(yàn)。第一次，他把一只青蛙關(guān)在一個(gè)籠子里，放了幾只活蒼蠅。過(guò)了幾天，發(fā)現(xiàn)青蛙還活著，蒼蠅被青蛙吃得一干二凈。第二次，他還是把一只青蛙關(guān)在一個(gè)籠子里，掛了幾只死蒼蠅在里面。過(guò)了幾天，發(fā)現(xiàn)青蛙居然被活活餓死了，蒼蠅卻一只也沒(méi)少。
從這兩個(gè)實(shí)驗(yàn)中，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)：青蛙對(duì)活動(dòng)的東西十分敏銳，但卻對(duì)靜止的東西“視而不見(jiàn)”。
那位科學(xué)家經(jīng)過(guò)研究，從青蛙的眼睛上得到了啟示，發(fā)明了“電子蛙眼”�！半娮油苎邸钡挠锰幙纱罅�！機(jī)場(chǎng)的工作人員在“電子蛙眼”的幫助下，能夠更加準(zhǔn)確地指揮飛機(jī)的降落。后來(lái)經(jīng)科學(xué)家的進(jìn)一步研究，改進(jìn)成監(jiān)視器。在商店里裝上監(jiān)視器，如果小偷來(lái)偷東西，就會(huì)被拍下來(lái)。
一次雨天，我把窗戶打開(kāi)，突然看見(jiàn)一只鳥兒從大雨中飛來(lái)，停在我家的窗臺(tái)上。本來(lái)我只想看看它是什么種類的鳥兒，卻發(fā)現(xiàn)它的羽毛一根也沒(méi)有沾到水！只是在啄屁股。我極為震驚！于是我二話不說(shuō)，奔到書房，打開(kāi)電腦，查找來(lái)了許多資料。
原來(lái)，鳥兒的屁股上會(huì)分泌一種防水的.液體，鳥兒會(huì)把它涂在身上。所以，我們總是看到鳥兒們啄它們的屁股。
我突發(fā)奇想：如果我們把鳥兒屁股上的液體涂在衣服、褲子、帽子、鞋子、書包等不防水的物品上，那不就方便多了嗎？
四年級(jí)啟示作文 篇3
“從前有一顆小水滴，滴在大石頭上，于是大石頭嘲笑它，說(shuō)小水滴是不可能把自己滴穿的。”聽(tīng)完這則故事，有許多人一定會(huì)和大石頭一樣嘲笑小水滴，但你們有沒(méi)有想過(guò)有一天小水滴真的會(huì)把大石頭滴穿呢。
愛(ài)迪生是電燈的.發(fā)明家。但他發(fā)明電燈時(shí)，卻遇到了很多困難。他失敗了100次，有一位富人嘲笑他，勸他別做了，他說(shuō)：“你已經(jīng)失敗了一百次了，不可能成功的，放棄吧�！钡珢�(ài)迪生卻笑著對(duì)他說(shuō)：“你弄錯(cuò)了，我是成功了一百次，因?yàn)槲抑懒诉@一樣?xùn)|西是不能用的，我相信我很快就能把電燈發(fā)明出來(lái)。”終于皇天不負(fù)有心人，在101次試驗(yàn)中愛(ài)迪生終于發(fā)明出了電燈。魯迅也是從一種植物中獲得啟示，發(fā)明了鋸子。
而我卻連一顆小水滴都不如，更不用和發(fā)明家相提并論。就比如踢毽子，我不管怎么踢，總是和50下擦肩而過(guò)，我一氣之下把毽子隨便一扔，轉(zhuǎn)身走進(jìn)房間，心想：不到就不到唄，反正還有人踢一兩下的呢。我坐在書桌前，打開(kāi)語(yǔ)文書，一句格言映入了眼簾：滴水能把石穿透，萬(wàn)事功到自然成。是呀別人都能踢100多下呢，都還沒(méi)放棄，而我連50下都不到，就先放棄了，這算什么班干部連帶頭作用都起起不了。于是又跑到客廳，拿起毽子，開(kāi)始練起來(lái)，奇跡般地踢了50下。
經(jīng)過(guò)這次，我又重新豎立起來(lái)信心，我不但相信在踢毽子比賽中能取得好成績(jī)，而且在以后學(xué)習(xí)中不斷用這句話鞭策自己，個(gè)自己信心，取得更好的成績(jī)。
四年級(jí)啟示作文 篇4
生活總會(huì)帶給我們?cè)S多啟示，讓我們從中領(lǐng)悟到許多道理。我家陽(yáng)臺(tái)上吊蘭們頑強(qiáng)的生命力就給了我一個(gè)啟示，讓我至今難忘。
去年暑假，我們?nèi)掖蛩闳ケ本┖吞旖蛴瓮�。出發(fā)前，我擔(dān)心吊蘭們承受不住十多天的炎熱，就給它們澆足了水。之后，我和爸爸小心翼翼地把它們搬到陽(yáng)臺(tái)陰涼處，這才放心地離開(kāi)。旅程結(jié)束回到家，我卻意外地發(fā)現(xiàn)大大小小的吊蘭全都蔫了。小吊蘭的葉子都縮成細(xì)細(xì)的一條，黃黃的'耷拉在盆沿上。大吊蘭的葉子雖然還有一絲綠色，但也沒(méi)有了以往的生機(jī)。我趕緊把奄奄一息的吊蘭搬進(jìn)開(kāi)著空調(diào)的客廳，細(xì)心地給它們澆足了水。吃完晚飯后，我才把它們?cè)俅伟岬疥?yáng)臺(tái)上，它們依舊蔫蔫的樣子。直到晚上睡覺(jué)，我心里都一直很忐忑不安！
第二天一早，我滿懷心事地走到陽(yáng)臺(tái)上，生怕它們緩不過(guò)來(lái)了，卻發(fā)現(xiàn)吊蘭們喝飽了水，葉子和莖已經(jīng)比前一天滋潤(rùn)了一些�？粗m有濕潤(rùn)的泥土，但吊蘭卻還是那樣無(wú)精打采，我一籌莫展。媽媽仿佛看出了我的心思，柔聲安慰我：“你是為這些吊蘭傷心嗎？你看，它們已經(jīng)恢復(fù)很多了，這些泥土中的水分還會(huì)被頑強(qiáng)的根莖慢慢吸收，最終它們一定會(huì)挺過(guò)來(lái)，重新煥發(fā)生機(jī)和活力的！”聽(tīng)著媽媽的話，我頓時(shí)不那么難過(guò)了，心里再次充滿了期待。
果然，第三天早晨，我驚喜地發(fā)現(xiàn)這些勇敢的吊蘭一夜之間煥然一新，葉片全都舒展開(kāi)來(lái)，飽滿地挺立著，看不見(jiàn)一絲蔫兒樣，每一盆都生機(jī)勃勃，我簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛。連最小的那盆吊蘭，都綠油油的。我被吊蘭那頑強(qiáng)的生命力震驚了，它們抓住一絲希望，頑強(qiáng)地活了下來(lái)。
這就是吊蘭給我的啟示：在困難面前要堅(jiān)強(qiáng)不屈，哪怕只有一絲生機(jī)也要緊緊抓住，才能獲得新生的力量，頑強(qiáng)地活下來(lái)。
四年級(jí)啟示作文 篇5
我學(xué)過(guò)的興趣班很多，如：寫字、乒乓球等等，但是給我啟示最多的，還是舞蹈課。
在我兩三歲的時(shí)候，我時(shí)常會(huì)在電視上看見(jiàn)一些大姐姐在舞臺(tái)上翩翩起舞，樣子很迷人。她們那優(yōu)美的舞姿和歡快的節(jié)奏深深地吸引了我。突然，我心中萌發(fā)出一個(gè)念頭：我為什么不去學(xué)舞蹈呢？這樣做不僅能鍛煉身體，還能滿足我小小的虛榮心—上臺(tái)演出。這樣兩全其美的事，何樂(lè)而不為呢？想到這，我就跑過(guò)去哀求媽媽，裝出可憐巴巴的樣子：“媽媽，求您了，讓我學(xué)個(gè)舞蹈吧！”開(kāi)始媽媽還堅(jiān)持不讓，擔(dān)心我年齡太小，受不了那個(gè)苦�？墒菓{著我的三寸不爛之舌，終于把媽媽說(shuō)動(dòng)心了，領(lǐng)著我來(lái)到小星星藝術(shù)團(tuán)報(bào)了名，開(kāi)始學(xué)舞蹈。
當(dāng)我第一次去上課時(shí)，寬大的練功房，明亮的鏡子對(duì)我來(lái)說(shuō)都很新鮮。老師說(shuō)：“孩子們，一起劈個(gè)叉！“我聽(tīng)完，邊下叉邊美滋滋地想：第一節(jié)課我可以學(xué)下叉，過(guò)幾節(jié)課我肯定就能上臺(tái)表演了。
可是，過(guò)了幾節(jié)課，新鮮勁沒(méi)了，我感覺(jué)到學(xué)舞蹈很乏味，天天練習(xí)基本功，一個(gè)像樣的舞蹈動(dòng)作都沒(méi)有學(xué)。而且還有幾個(gè)動(dòng)作特別難，尤其是下大腰，真的太難了，每次我下腰的時(shí)候都有腰快斷了的感覺(jué)，起來(lái)的時(shí)候，手一點(diǎn)兒勁兒也用不上，往往是還沒(méi)起來(lái)就趴下了�？墒�，如果下大腰都學(xué)不會(huì)，以后就沒(méi)法上臺(tái)演出了。開(kāi)始，我還可以堅(jiān)持，到了后來(lái)，我就慢慢堅(jiān)持不住了，上一節(jié)課都像在“魔鬼訓(xùn)練”，痛苦不堪。這時(shí)，我打起了退堂鼓，我跟媽媽吞吞吐吐地說(shuō)明了想放棄的原因。媽媽聽(tīng)完，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“孩子，你要記住，不管干什么事情，半途而廢的人永遠(yuǎn)不會(huì)成功。不是有那么一句老話‘臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功’，你今天忍受一時(shí)的疼痛或許明天就會(huì)有閃亮的舞臺(tái)！”聽(tīng)了媽媽指點(diǎn)，我又有了滿心的勇氣，重新走進(jìn)了練功房。雖然下大腰還是很困難，但經(jīng)過(guò)我反復(fù)的練習(xí)，終于把這只巨大的“攔路虎”給消滅了。
現(xiàn)在，每當(dāng)我上臺(tái)表演的.時(shí)候，都會(huì)想起媽媽的話：“半途而廢的人，永遠(yuǎn)都不會(huì)成功�！笔茄�，一個(gè)人半途而廢，他就只能永遠(yuǎn)面對(duì)失敗，因?yàn)槊渴∫淮嗡蜁?huì)失去實(shí)踐下一次事情的勇氣和信心。
小時(shí)候那節(jié)舞蹈課，給我留下了永久的回憶和終身的啟示。
四年級(jí)啟示作文 篇6
人們模擬海蟄感受次聲波的器官，設(shè)計(jì)成功精確的“水母耳”儀器。它由喇叭、接受次聲波的共振器和把這種振動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)殡娒}沖的轉(zhuǎn)換器以及指示器組成。將這種儀器安裝在船的前甲板上，喇 叭做360°旋轉(zhuǎn)。當(dāng)它接收到8赫茲——13赫茲的次聲波時(shí)，旋轉(zhuǎn)自動(dòng)停止，喇叭所指示的方向，就是風(fēng)暴將要來(lái)臨的方向。指示器還可以告訴人們風(fēng)暴的.強(qiáng)度。這種儀器，可提前15小時(shí)左右預(yù)報(bào)風(fēng)暴。
對(duì)鱟行為影響最大的是兩側(cè)兩側(cè)的復(fù)眼。受光束照射后，復(fù)眼產(chǎn)生脈沖。一只眼受光束照射，一只眼產(chǎn)主脈沖；兩只眼同時(shí)受光束照射，兩只眼同時(shí)產(chǎn)生脈沖，但比光束照射一只眼時(shí)產(chǎn)生的脈 沖的頻率略低些。人類受其啟示，研制成功一種電子模擬裝置，能解10個(gè)元素構(gòu)成的網(wǎng)絡(luò)方程，應(yīng)用這個(gè)原理制成的電視攝像機(jī)，能在激光下提供清晰度較高的電視影象。
大自然給了我們?cè)S許多多啟示。
四年級(jí)啟示作文 篇7
山坡上長(zhǎng)出兩棵桃樹(shù)。
一顆桃樹(shù)想早點(diǎn)展示自己迷人的風(fēng)采，就拼命地像上長(zhǎng)呀長(zhǎng)！他的樹(shù)干是那么纖細(xì)，樹(shù)根是那樣脆弱，不想往深深地土壤里扎，扎得非常膚淺。另一顆桃樹(shù)看到他的伙伴，擔(dān)心地對(duì)他提出了忠告：“不要只顧著拼命地向上長(zhǎng)，要先穩(wěn)穩(wěn)地扎好根，吸取土壤里的養(yǎng)分和水分，才能經(jīng)得起狂風(fēng)暴雨的`襲擊……”還沒(méi)等他說(shuō)完，那顆桃樹(shù)就不耐煩地露出鄙夷的神情：“哼，我才不怕呢！你這是在嫉妒我�！被锇椴辉僬f(shuō)什么，只是默默地扎好自己的根系，他的樹(shù)干長(zhǎng)得又粗又壯。
第二年春風(fēng)吹來(lái)的時(shí)候，那顆長(zhǎng)得又細(xì)又長(zhǎng)的桃樹(shù)迎風(fēng)吐蕊，再過(guò)一段時(shí)間后，他就迎著春風(fēng)盡情地展示自己地的妖艷與嫵媚，路過(guò)的人都說(shuō)：“瞧，這顆桃花多漂亮��！”聽(tīng)到這些贊美，她心里感到美滋滋的，繼續(xù)讓自己那柔軟的身子在微風(fēng)中搖呀搖呀�？粗赃叢黄鹧鄣耐�，她驕傲地笑了。
夏天的某一天，火辣辣的太陽(yáng)突然間被烏云侵吞了。不一會(huì)兒，狂風(fēng)大作，電閃雷鳴，長(zhǎng)得粗壯的那顆桃樹(shù)因?yàn)樗母煤苌�，任憑風(fēng)吹雨打，他卻傲然挺立。而那一株美麗的桃花卻經(jīng)不住狂風(fēng)的搖曳，慢慢地被連根拔起，繼而又被洪水沖走了……
又過(guò)了一年，那顆根系發(fā)達(dá)的桃樹(shù)終于盛開(kāi)著鮮艷的桃花，而那顆曾經(jīng)美麗的桃花卻早已被人遺忘了。斗轉(zhuǎn)星移，桃花依舊……
四年級(jí)啟示作文 篇8
我曾經(jīng)在一本書上看到過(guò)，眼珠是不怕冷的“英雄”�？晌矣X(jué)得，現(xiàn)在天氣轉(zhuǎn)暖了，眼珠當(dāng)然要不怕冷嘍！不過(guò)，為了證明這是否正確，我決定做一次試驗(yàn)。
我從雜物間里拿出電風(fēng)扇，對(duì)著整個(gè)臉吹起來(lái)，我的臉被風(fēng)吹得生疼，可我還是忍著。一分鐘過(guò)去了，兩分鐘過(guò)去了，三分鐘過(guò)去了……我整個(gè)身子都被吹凍了，可眼珠還是好好的，一點(diǎn)兒也不感覺(jué)冷。這是怎么回事呢？
于是，我就去查了《十萬(wàn)個(gè)為什么》。原來(lái)，眼珠上的神經(jīng)末稍十分發(fā)達(dá)，但這些神經(jīng)只管痛覺(jué)和觸覺(jué)，而掌管寒冷感覺(jué)的神經(jīng)在眼球上卻是一個(gè)空白。另外，眼珠前面的`角膜是一層不含血管的透明組織，熱量散失比較少也比較慢，所以，不管天氣多么冷，眼珠始終能保持不怕冷的“英雄本色”。
找到了眼珠不怕冷的原因，我感到十分高興。雖然這個(gè)發(fā)現(xiàn)很小，但是我知道，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，就得從小的開(kāi)始，這樣才能漸漸有大發(fā)現(xiàn)。
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