精選六年級(jí)成長(zhǎng)作文匯總十篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的六年級(jí)成長(zhǎng)作文10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇1
轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活已經(jīng)逝去，母校的每個(gè)角落都見(jiàn)證了這六年中我的成長(zhǎng)足跡。一步一個(gè)腳印，一步一個(gè)足跡，都包含著對(duì)母校、老師、同學(xué)深深地情誼。
一年級(jí)，剛?cè)胄５奈覍?duì)于學(xué)校這個(gè)陌生的環(huán)境感到恐懼、害怕，沒(méi)有人和我說(shuō)話(huà)，自我也不愿跟別人玩耍。漸漸地，同學(xué)的熱情與老師的關(guān)心是我對(duì)他們敞開(kāi)了心扉，喜歡聽(tīng)老師上的每一堂課，喜歡和同學(xué)們一齊玩游戲。
三年級(jí)，在“歡送會(huì)”上，我并不快樂(lè)，將于我們一齊快樂(lè)地學(xué)習(xí)了二個(gè)多月的幾位實(shí)習(xí)老師說(shuō)再見(jiàn)�！霸僖�(jiàn)”，是“再也見(jiàn)不到”了吧。每當(dāng)我回想起老師們那熟悉的身影，鼻子總是酸酸的，不明白什么時(shí)候才能與老師們?cè)僖?jiàn)。
六年級(jí)，漸漸長(zhǎng)大的我，體會(huì)到了友情的珍貴。一想到即將要和同學(xué)們分別，我哭了，眼淚總是不聽(tīng)我的話(huà)，一個(gè)接一個(gè)的往下掉�；蛟S，你們會(huì)說(shuō)我愛(ài)哭吧，是，我承認(rèn)，我是很愛(ài)哭，我厭惡分別，十分厭惡，可我卻無(wú)能為力，只能用哭來(lái)表達(dá)我內(nèi)心的想法吧。同窗相處了整整六年，與同學(xué)們一齊學(xué)習(xí)的時(shí)光，占了我出生到此刻的百分之五十!我舍不得每一個(gè)人，不知為什么。
我的成長(zhǎng)道路上，有悲有喜，有笑有淚。感謝老師同學(xué)，還有我的母校，是你們讓我明白了什么是友情，什么是做人的基本道理，什么是愛(ài)。
六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇2
大家好！我是乙方代表于淼淼的助手之一，我將會(huì)對(duì)棍棒式教育作出辯論。 快樂(lè)成長(zhǎng)式教育和棍棒式教育雖然教育方法不一樣，但結(jié)果是一樣的，應(yīng)該說(shuō)這兩類(lèi)家長(zhǎng)都是愛(ài)孩子的，主觀上都是導(dǎo)致我們很多的身心問(wèn)題。 棍棒式教育也分成兩類(lèi)，1.蜜糖式2.嚴(yán)厲式，我家長(zhǎng)對(duì)我的教育是“兩摻”式中間性教育。平時(shí)，我媽媽寫(xiě)不寫(xiě)作業(yè)也對(duì)我很是放松。以前，媽媽對(duì)我特別嚴(yán)厲，成績(jī)稍微有一點(diǎn)下滑就會(huì)吵我，批評(píng)我�，F(xiàn)在上了四年級(jí)，媽媽突然對(duì)我放松了，但我并不會(huì)在學(xué)習(xí)上有一絲松懈。那是因?yàn)槲乙欢昙?jí)的時(shí)候在媽媽的嚴(yán)格教育下，已經(jīng)養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。 我們班中就有兩種教育方式的代表性人物。如棍棒式教育有于淼淼，我，宋懿凡等，如快樂(lè)成長(zhǎng)式教育有張妙妍，付宛欣，臧浩哲等。
懲罰是家庭教育的一種手段，通常來(lái)講，懲罰是指否定孩子的不良行為，以引起孩子不愉快的情感體驗(yàn)，使之在內(nèi)疚、痛苦、悔恨中吸取教訓(xùn)，不再重犯。有許多教育學(xué)家認(rèn)為，對(duì)孩子的教育過(guò)程中，懲戒不能少，棍棒教育的打孩子，也不是絕對(duì)不可以用，但要講究原則和把握度，就是說(shuō)不能不問(wèn)因由，稀里糊涂地就把孩子打一頓。 英國(guó)教育學(xué)家斯賓塞說(shuō)：“受過(guò)委屈的孩子很少會(huì)去反省自己有什么過(guò)錯(cuò)，因?yàn)閼嵟筒黄秸紦?jù)了他的心靈；而被感動(dòng)的孩子則常常反省，因?yàn)楦袆?dòng)增加了他內(nèi)心的勇氣和智慧�！泵總�(gè)父母在教育孩子的過(guò)程中都或多或少會(huì)犯下一些錯(cuò)誤，對(duì)此，我們沒(méi)必要在孩子面前偽裝我們的歉意，只要我們勇敢地對(duì)孩子道歉，孩子會(huì)覺(jué)得自己很有尊嚴(yán)，并且也會(huì)以相同的態(tài)度對(duì)待父母以及其他人。真心誠(chéng)意地改掉我們的錯(cuò)誤，則會(huì)令孩子對(duì)我們更加的佩服和欣賞。
教育無(wú)小事，作為家長(zhǎng)應(yīng)該遇事問(wèn)因由，懲罰得當(dāng)，才能使我們更好地成長(zhǎng)。謝謝大家，我的辯論結(jié)束。
六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇3
十三個(gè)春夏秋冬，濃縮了人生精華。當(dāng)我回頭品味著所走過(guò)的那串串腳印時(shí)，心中便感慨萬(wàn)千。
兒時(shí)，去爬花果山。剛開(kāi)始還是歡天喜地地爬，可后來(lái)累的氣喘吁吁，望著頭頂上那高的如同巨人一樣的臺(tái)階，開(kāi)始退縮了�！耙晃覀兓厝グ。 蹦赣H瞇著眼笑著說(shuō)。額頭上劉海像是涂上了萬(wàn)能膠緊緊的黏在一起。這時(shí)，一陣微風(fēng)拂過(guò)，在跟我敘述山頂?shù)拿谰�。頓時(shí)，我的腳底像是踩著火輪一樣，一路奔向山頂。
爬上的路上，我留下一串堅(jiān)強(qiáng)的腳印。
初夏，蟬鳴干燥，蛙聲慵懶，蟬蟲(chóng)聯(lián)鳴，一棵被遺忘的老樹(shù)，傾聽(tīng)著它們的歌聲。
我有了生平第一輛自行車(chē)。剛開(kāi)始練習(xí)時(shí)，左搖右晃，就像是脫了韁的野馬，不停使喚，結(jié)果立馬被摔了個(gè)“嘴啃泥”。
烈日的光芒和悶熱的空氣，仿佛要把我的身體融化。我又急又燥正想放棄時(shí)，一個(gè)熟悉的聲音傳了過(guò)來(lái)，“兒子，相信你自己，只要你努力，堅(jiān)持，不放棄，就一定可以做到的。”父親說(shuō)完后，拍了拍我的后背，那眼神宛若夜空中最亮的星，在他的眼眶中閃爍。父親的話(huà)使我有了信心和勇氣。一次、兩次……我終于征服了這匹“野馬”。學(xué)車(chē)的時(shí)光里，我留下了歪歪扭扭的腳印。
現(xiàn)在的我，每做一件事都會(huì)訂一個(gè)合理目標(biāo)，我的父母常說(shuō)：“如果你想實(shí)現(xiàn)目標(biāo)，那么便要有付出，只有付出才會(huì)有回報(bào)�！泵看慰荚噺�(fù)習(xí)前，總能想到父母說(shuō)過(guò)的那句話(huà)，于是更加認(rèn)真復(fù)習(xí)，而每一次的分?jǐn)?shù)，都達(dá)到了預(yù)期。
學(xué)習(xí)生涯，我留下了拼搏的腳印。
如果回憶是看鏡子中的過(guò)往，那里面有堅(jiān)強(qiáng)腳印，在額頭畫(huà)一圈滄桑；如雨汗水的腳印，勾勒出拼搏的臉龐；最后，我就這么歪歪扭扭的成長(zhǎng)……
六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇4
窗外，煙雨朦朧。淅淅瀝瀝的雨滴從天空輕流而下，晶瑩的雨珠兒潤(rùn)濕了小路，沖刷掉了最后一絲塵土，像一條自然微亮的緞帶，蜿蜒遠(yuǎn)方。細(xì)雨攜風(fēng)輕攬婆娑的樹(shù)，把手伸出窗外，任那滴滴清涼滑入掌心，從靜思中喚醒的我猛然驚覺(jué)：自己在不知不覺(jué)中，成長(zhǎng)了。
十一歲，我逐漸邁向智慧的殿堂，我在智慧的殿堂間從X走到Y(jié)，從脫式走到方程。不再像小時(shí)候一樣為了一道數(shù)學(xué)題抓耳撓腮；不再像小時(shí)候一樣為做好一件事笨拙至極。而是細(xì)心用筆尖觸著紙張彈響最美麗的樂(lè)章，而是謹(jǐn)慎得在快樂(lè)的生活中規(guī)劃著美好的未來(lái)。
十一歲，我徘徊在書(shū)中的世界，我在唐詩(shī)宋詞的世界中漫步在一條又一條街道，徘徊于一處又一處小巷。不再頑皮地踩踏著小草柔弱的身軀，不再煩躁地翻看著一本本練習(xí)冊(cè)可卻心不在焉。而是在慢慢長(zhǎng)夜中手捧一本書(shū)籍，為之感動(dòng)癡迷，體會(huì)內(nèi)中人物的悲歡離合，酸甜苦辣，為之心潮澎湃，浮想聯(lián)翩；或在喧囂嘈雜的人群中細(xì)品一首詩(shī)詞，感受文人騷客們所感慨的大好河山，體會(huì)中國(guó)情萃的美麗無(wú)瑕…。暗香浮動(dòng)映黃昏。書(shū)，就如漫漫長(zhǎng)夜的微弱曙光，引領(lǐng)我前進(jìn)，激勵(lì)我?jiàn)^斗，當(dāng)真正撥開(kāi)云層看見(jiàn)彩虹時(shí)，我怎能不感激它對(duì)我的滋潤(rùn)？玉壺光轉(zhuǎn)，一夜魚(yú)龍舞，詩(shī)，就是喧囂嘈雜中凈化心靈的美好良藥，讓我在詩(shī)人或是憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，或是纏綿悱惻中吟詠而凈化心靈，靜待花開(kāi)…。
十一歲，我在流年的洗禮中變得寬容慷慨，不在為了一塊兒還未歸還的橡皮斤斤計(jì)較，不在因一個(gè)別扭而大發(fā)雷霆……它們就如過(guò)眼云煙，悄無(wú)聲息地從時(shí)光的流轉(zhuǎn)中化為塵埃，湮沒(méi)于土地，令我灑脫一笑，不再追究。
十一歲，不知不覺(jué)變得多愁善感，不在大大咧咧的瞎鬧，不再做媽媽視為粗心的孩子，而是會(huì)因一片枯黃的落葉而陷入無(wú)限遐想，也會(huì)呆呆望著天空上迷途而不知?dú)w返的鳥(niǎo)兒，期盼著它們終會(huì)迎著落日歸巢。
雨停了，草兒沾滿(mǎn)玉露晶瑩，花兒聘婷淚中含笑，一抹陽(yáng)光從云層中透薄而出，瞬間，光芒萬(wàn)丈。“彩虹！”我不禁驚叫出聲，幡然醒悟；風(fēng)雨過(guò)后必有彩虹出現(xiàn)，成長(zhǎng)亦是如此……
十一歲的我，渴望擁有這彩虹一樣的天空，也不懼怕總要經(jīng)歷的這般風(fēng)雨的洗禮。
六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇5
在我的人生路上，我度過(guò)了漫長(zhǎng)而短暫的十三年，這十三年中，我不斷地成長(zhǎng)，回首成長(zhǎng)的路上，留下的是一串串書(shū)的印跡。
當(dāng)我呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，父母每天陪在我身邊給我講故事，我經(jīng)常在美麗的童話(huà)世界中入睡；媽媽每天教我從書(shū)上認(rèn)字，漸漸地，我對(duì)書(shū)這種東西越來(lái)越癡迷，經(jīng)常用自己的小手翻動(dòng)大大的書(shū)頁(yè)，看得如癡如醉。上了幼兒園，老師每天站在黑板前，教授我們書(shū)本上的知識(shí)，也就是從那時(shí)，我學(xué)會(huì)了咿咿呀呀地背“三字經(jīng)”。
上了小學(xué)，每天讀書(shū)便成了家常便飯。由于識(shí)字量的不斷增加，也無(wú)形中幫我拓寬了讀書(shū)的種類(lèi)�！对⒀怨适隆房偰茏屛颐靼自S多哲理，《安徒生童話(huà)》讓我感受到了世界的繽紛和美好，《西游記》讓我明白了正義和堅(jiān)持。曾經(jīng)為了那只丑小鴨感到傷心和惋惜的同時(shí)，也為它最終成為美麗的天鵝而欣慰；曾經(jīng)被獨(dú)腿錫兵的毅力和樂(lè)觀的精神所打動(dòng)；也曾經(jīng)被孫悟空大鬧天宮的倔強(qiáng)所震撼，在書(shū)中我找到了自己的快樂(lè)，自己的滿(mǎn)足，在書(shū)海中暢游使我感到充實(shí)，它拓寬了我的視野，讓我明白了許多為人處事的道理。我愛(ài)讀書(shū)。
轉(zhuǎn)眼已是初中，在初中緊張的學(xué)習(xí)氛圍中，每天都要從早忙到晚。在學(xué)累的時(shí)候，在休息之余，靠在椅背上，拿起一本書(shū)，細(xì)細(xì)品味和閱讀，無(wú)疑是一種放松的方式。雖然初中的生活很緊張，但唯有書(shū)的陪伴，使我感到放松和充實(shí)，讓我感到開(kāi)心，在書(shū)中我能找到另一個(gè)自己，一個(gè)安靜、沉穩(wěn)，博學(xué)的自己。
成長(zhǎng)的腳印，深深淺淺，有書(shū)的陪伴，為我指引前行的方向，為我打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，引領(lǐng)著我走向光明的未來(lái)。
六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇6
天空中飄著雪，圣誕老公公滿(mǎn)大街地發(fā)著禮物，街道上充滿(mǎn)了笑聲……“這是哪兒？”“這里，是童年�！睍r(shí)間老人告訴我，一直往前走，能發(fā)現(xiàn)一個(gè)不同的世界。邊走，我便發(fā)現(xiàn)笑聲少了，雪卻大了，被雪花包裹著的我，走向了另一個(gè)世界——那里沒(méi)有無(wú)窮無(wú)盡的笑聲，只有黃昏時(shí)半落的太陽(yáng)，銀杏樹(shù)披上了一層薄薄的夕陽(yáng)，“這里，是成長(zhǎng)！”
從小到大，我就記得房子后邊，有一棵很高很大的銀杏樹(shù)，我喜歡一放學(xué)就來(lái)到這兒，講著只屬于我們的事情。
隱約記得有一年，我才剛上小學(xué)，那時(shí)父母答應(yīng)給我買(mǎi)一個(gè)娃娃作為圣誕禮物，那個(gè)娃娃是我已經(jīng)迷戀了很久了的，我最喜歡的是她的眼睛，雖說(shuō)她并不是真的，但看著總能帶給我一種深邃感。
可是，到了圣誕節(jié)，爸爸媽媽根本提都沒(méi)有提那件事，他們還打電話(huà)告訴我，他們能不回來(lái)了，“可是，可是……”在電話(huà)這頭，臉上已經(jīng)全是淚痕的我，已經(jīng)欲哭無(wú)淚。
我飛速跑下樓，來(lái)到了銀杏樹(shù)旁，看到了滿(mǎn)地的銀杏樹(shù)葉，我笑了，“看來(lái)你也似乎失去了什么呢！”看見(jiàn)樹(shù)上那所剩無(wú)幾的樹(shù)葉，它，也哭了么？
一年之計(jì)在于春，我悶悶不樂(lè)的度過(guò)了一個(gè)冬天，初春的陽(yáng)光分外柔和，“我可以進(jìn)來(lái)嗎？”，門(mén)外是媽媽的聲音，“可以�！蔽依淅涞卮鹆艘宦暎瑥哪且院�，我對(duì)爸媽很冷淡。“看！”“咦？”我轉(zhuǎn)過(guò)頭去，一個(gè)嶄新的娃娃靜靜地躺在盒子里面，那顆充滿(mǎn)了力量的大眼睛，也一眨不眨地看著我，“哇！”看見(jiàn)渴望已久的娃娃終于得到了時(shí)，把心里所有的的不開(kāi)心，全部丟向了九霄云外，“哪個(gè)，不生氣了吧？”媽媽說(shuō)道，眼神里也充滿(mǎn)了歉意，“我們當(dāng)時(shí)真的很忙，再說(shuō)……”“沒(méi)關(guān)系，”我抱著手中的娃娃，露出了一個(gè)大大的笑臉，“反正我已經(jīng)得到我想要的了！”
我又來(lái)到了那棵銀杏樹(shù)下，望著滿(mǎn)樹(shù)的嫩葉，“你也得到了呢！”風(fēng)把樹(shù)葉吹得“沙沙”響，好似在向我炫耀它那滿(mǎn)樹(shù)的葉子，“哼，我也有啊！”我捧出了洋娃娃，有一陣“沙沙”響，樹(shù)，也笑了呢！
成長(zhǎng)之中，往往會(huì)經(jīng)歷一些所謂的得與失，失去了不要傷心，得到了不要炫耀，管好自己所擁有的才是真理，難道不是么？
六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇7
我多想讓我的一生一帆風(fēng)順，那該有多好呀！可事情總不遂人愿，就像在陽(yáng)光普照下，也難免會(huì)出現(xiàn)短暫的陰云。其實(shí)這本來(lái)也沒(méi)什么，關(guān)鍵是怎樣對(duì)待它。
小學(xué)三年級(jí)的時(shí)候，我作為一個(gè)剛剛開(kāi)始接觸英語(yǔ)的學(xué)生，最大的煩惱莫過(guò)于記不下單詞，考不好試，回家又要受到責(zé)備。
剛剛開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)時(shí)，我就不喜歡學(xué)它，因?yàn)樗蛛y看又難記，特別是英語(yǔ)字母就像蚯蚓在地上爬過(guò)的痕跡，我干脆就不記；而且英語(yǔ)在小學(xué)是常識(shí)課，學(xué)不好關(guān)系也不大。于是我就不會(huì)裝會(huì)。上英語(yǔ)課時(shí)就跟著英語(yǔ)成績(jī)好的同學(xué)一起喊。
可是這一學(xué)期下來(lái)，期末考試時(shí)英語(yǔ)成績(jī)就是二十幾分，這下，我的臉上可掛不住了。因?yàn)槲疫@個(gè)人比較高傲，在我的字典里還從來(lái)沒(méi)有“不及格”這三個(gè)字。我每次考試的成績(jī)?nèi)绻皇恰半p百”，但也絕不會(huì)低于九十分。成績(jī)單上這個(gè)刺眼的二十幾分，讓我無(wú)地自容，直冒虛汗，恨不得有個(gè)地縫鉆進(jìn)去。
我想起以前所作所為，真是太不應(yīng)該了。那一次，上課時(shí)，英語(yǔ)老師把我叫了起來(lái)，讓我回答一個(gè)我覺(jué)得很難的問(wèn)題。我站起來(lái)?yè)u搖晃晃，支支吾吾了半天，結(jié)果惹得哄堂大笑。老師罰站了我一節(jié)課。我當(dāng)時(shí)還覺(jué)得老師是小題大做�，F(xiàn)在想想，這一切真是自作自受。
我迅速地、默默地把成績(jī)單折疊好，裝進(jìn)衣兜里。我怕同學(xué)們知道我這個(gè)恥辱的成績(jī)，我心里想著我將如何回家面對(duì)嚴(yán)厲父母。在別的同學(xué)的嬉戲吵鬧聲中，我趴在桌子上，將頭深深地埋進(jìn)臂彎里。
從這以后，我決定要付出加倍的努力來(lái)學(xué)好英語(yǔ)，以洗刷前恥；我也相信我有這個(gè)能力。正是因?yàn)檫@個(gè)信念，上課時(shí)我用心聽(tīng)講，回到家，我天天讓做老師的爸爸幫我補(bǔ)習(xí)英語(yǔ)；我一有閑暇就記單詞，在家里就聽(tīng)錄音。這個(gè)辦法效果非常好，一學(xué)期下來(lái)，我的英語(yǔ)成績(jī)有了明顯的提高，每次都在八十分以上，我再也不用我英語(yǔ)發(fā)愁了！同時(shí)，我知道我不能有絲毫的懈怠，我的目標(biāo)是滿(mǎn)分。
“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎見(jiàn)得彩虹？”，是的，我要感謝生活磨礪，它只能使我愈挫愈勇。我明白，也許在人生的道路上，前面還有很多或者更大的考驗(yàn)等著我，于是，我振奮精神，充滿(mǎn)必勝的信心，努力前行。
六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇8
從我上小學(xué)起，我的伙伴就多了起來(lái)，每當(dāng)我在生活、學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，我的好伙伴們總是極時(shí)地給予我?guī)椭?/p>
記得四年級(jí)時(shí)，有一回期中考試，我一大早就早早到了學(xué)校進(jìn)行復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取在考試的時(shí)候能考好一點(diǎn)。
考試的時(shí)候到了，第一場(chǎng)是數(shù)學(xué)。我把試卷從頭到尾的看了一遍，然后就拿筆做了起來(lái)。當(dāng)我做到第四題的時(shí)候發(fā)現(xiàn)需要畫(huà)圖，我就在文具盒里找尺子，這時(shí)我才想起昨天晚上在家里做作業(yè)的時(shí)候把尺子放在書(shū)桌上了，這時(shí)候可把我急得像熱鍋上的螞蟻一樣。正當(dāng)我左顧右盼的時(shí)候，我的同桌賈艷，也就是我的好伙伴轉(zhuǎn)過(guò)臉用詢(xún)問(wèn)的眼神望著我，我馬上回她一個(gè)焦急的眼神，并用手比劃了下尺子，她點(diǎn)點(diǎn)頭，只聽(tīng)“咔嚓”一聲，她手中新買(mǎi)的尺子被掰成兩截，其中的一截就放在了我的面前。最終我順利地完成了考試。
其實(shí)這樣的小事，在我和伙伴之間經(jīng)常發(fā)生，也正是這樣的一件件小事建立我們之間純真而又深厚的友誼。
六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇9
歲月像一個(gè)神秘的法師，在我們不知不覺(jué)中，就讓我們變得從幼稚到成熟，從無(wú)知到聰慧……而我們，則把他的魔法稱(chēng)為“成長(zhǎng)”。一次成長(zhǎng)，就是一次蛻變，一次成長(zhǎng)，讓你永遠(yuǎn)都無(wú)法忘記……
記得在幾年前，我剛剛上三年級(jí)，當(dāng)時(shí)的我無(wú)知而幼稚。一次，我在一條走廊上撿到了一張五元錢(qián)的紙幣。這些錢(qián)并不多，但對(duì)當(dāng)時(shí)的我來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直就像撿到了一塊價(jià)值連城的寶石一樣。我當(dāng)時(shí)什么也沒(méi)想，就將它悄悄地塞進(jìn)了自己的口袋里。放學(xué)時(shí)，我走出校門(mén)后，就跑到了附近的'一家小商店，買(mǎi)到了自己心儀的一本雜志�？墒�，不知為什么，我將那皺巴巴的五元紙幣放在老板手上時(shí)，心里并沒(méi)有那種快樂(lè)，那種愉悅，反而涌起了一股不知名的恐懼與自責(zé)。當(dāng)我拿到雜志時(shí)，不僅手在發(fā)抖，內(nèi)心也在顫抖，接過(guò)書(shū)，我頭也不回地跑出了商店。街頭服裝店里悅耳的音樂(lè)在我耳中只是無(wú)盡的責(zé)備，就連雜志上封面女孩的笑臉在我眼中也都是嘲笑……那次以后，我明白了，做人必講誠(chéng)信！
成長(zhǎng)是一種蛻變。蛻變的過(guò)程是痛苦的，但是，破繭化蝶之后，換來(lái)的不只是身體的變化，更純凈了我們的心靈。成長(zhǎng)，是我們生命中一道又一道的臺(tái)階，成長(zhǎng)之后，踏上的，是夢(mèng)想之路的方向！
品嘗成長(zhǎng)的甘甜，咀嚼失意的苦澀，這是每個(gè)人都會(huì)經(jīng)歷的。成長(zhǎng)，讓我們從毛毛蟲(chóng)化為翩翩彩蝶，變了的不僅是身體，更是進(jìn)行了一次靈魂的洗禮！
六年級(jí)成長(zhǎng)作文 篇10
猶太人有一個(gè)傳統(tǒng)，那就是在小孩剛出生不久時(shí)，在書(shū)上涂上蜜糖，讓孩子去舔嘗，目的是讓孩子從小感覺(jué)到書(shū)是甜蜜的。我老媽當(dāng)然不知道這個(gè)故事，但她知道“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，所以，當(dāng)我還在咿呀學(xué)語(yǔ)之時(shí)，便在她的引導(dǎo)下走進(jìn)了書(shū)的世界——一個(gè)趣味無(wú)窮的世界。
讀了十年多的書(shū)，知識(shí)不知道學(xué)到多少，人倒是先變得多愁善感。記得讀雨果的《悲慘世界》時(shí)，我躲在被窩里邊看邊哭，結(jié)果一卷紙巾被我用的只剩一小疙瘩。后來(lái)，每當(dāng)我看見(jiàn)街上的乞丐或是電視上悲慘的人物角色，我的淚腺就變得十分發(fā)達(dá)，同情心使勁的泛濫。雖然如此，這也讓我更加懂得了世間的人情冷暖，懂得去體諒他人。讀書(shū)，豐富了我的情感。
人們常說(shuō)“內(nèi)行看門(mén)道，外行看熱鬧”，而我更多時(shí)候是看熱鬧的人。陶淵明說(shuō)過(guò)“好讀書(shū)，不求甚解”，這句話(huà)倒是成了我讀書(shū)的寫(xiě)照。我好讀書(shū)，從不刻意在文字上下工夫，向來(lái)視讀書(shū)為一件放松身心的休閑活動(dòng)。能夠和書(shū)中的主人公同喜同悲，就是我最大的快樂(lè)。而至于從書(shū)中學(xué)到什么、領(lǐng)悟到什么倒是次要的。每當(dāng)追隨書(shū)中的故事情節(jié)一波三折，我就感覺(jué)自己仿佛是主人公，暢游在作者所描繪的世界里。也因此，對(duì)我而言，一本好書(shū)，一杯清茶就是我最大的享受。讀書(shū)，豐富了我的生活。
回顧一下這些年讀過(guò)的書(shū)，還真是不少，范圍很廣，基本上什么方面的都有。有歷史方面的，比如《上下五千年》、《資治通鑒》；散文方面的，朱自清、冰心、三毛等人的作品集；至于小說(shuō)就多了，特別喜歡的，有狄更斯的《大衛(wèi)�？撇ǚ茽枴罚�(jiǎn)。奧斯汀的《傲慢與偏見(jiàn)》，雨果的《悲慘世界》，還有《呼嘯山莊》、《簡(jiǎn)。愛(ài)》，還有老舍的《駱駝祥子》、林語(yǔ)堂的《京華煙云》，張愛(ài)玲的《傾城之戀》；詩(shī)歌方面，普希金的《假如生活欺騙了你》，泰戈?duì)柕摹讹w鳥(niǎo)集》，徐志摩的《再別康橋》等等，都給我留下了深刻的印象。說(shuō)來(lái)慚愧，雖然讀了這么多些書(shū)，但由于我那“不求甚解”的讀書(shū)方式，寫(xiě)作水平也沒(méi)提高多少。不過(guò)，不經(jīng)意間，我的視野和知識(shí)面也自然而然的被拓寬了。讀書(shū)，豐富了我的內(nèi)涵。
說(shuō)真的，我還真得感謝書(shū)。我是一個(gè)喜歡展示自己的人，讀書(shū)賦予我的眾多課外知識(shí)，使得我能夠抓住各種機(jī)會(huì)表現(xiàn)自己。在學(xué)校第一屆的藝術(shù)節(jié)上，我能在“百科知識(shí)競(jìng)賽”中榮獲了二等獎(jiǎng)，也得益于平時(shí)讀書(shū)的點(diǎn)滴積累。同時(shí)，通過(guò)讀書(shū)，我能夠獲得更多鍛煉自己的機(jī)會(huì)，使我的思維更靈活，思想更有深度。讀書(shū)，豐富了我的閱歷。
古有云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，我認(rèn)為確是如此。讀書(shū)能夠影響人的品性、內(nèi)涵、氣質(zhì)和修養(yǎng)，能夠開(kāi)拓人的眼界，是不可多得的良師益友。在讀書(shū)的過(guò)程中，我的各個(gè)方面都得到了發(fā)展，我會(huì)在讀書(shū)中成長(zhǎng)，在成長(zhǎng)中讀書(shū)。
書(shū)就像是人們至今仍能聆聽(tīng)的智慧之聲，將人類(lèi)的文明代代相傳。因?yàn)橛袝?shū)，我們才能夠與歷代的偉人英才在同一個(gè)時(shí)代里一起粉墨登場(chǎng)。多讀書(shū)，讀好書(shū)，人生將因此分外精彩！
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