我的五年級(jí)作文匯編十篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的我的五年級(jí)作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
我的五年級(jí)作文 篇1
我，是一只陸地上的螞蟻，我，是花海里的一朵花瓣，我——是一個(gè)小小的我。
我對(duì)世界上的植物、動(dòng)物都充滿了好奇。
我最喜歡家門(mén)口草坪上的蝸牛。軟軟的身子，棕褐色的硬殼，只有珍珠般的一樣大小。我總?cè)滩蛔∈耙恢恍∥伵�，把它輕輕地放在手上，它用觸角輕輕地觸碰我的手心。爸爸看見(jiàn)了，哭笑不得地說(shuō)：“小笨蛋，蝸牛都快生氣了，你快把它放回自己的家吧！”聽(tīng)了爸爸的話，我又把它放回到樹(shù)葉上。
小時(shí)候，每次看蠶結(jié)繭，一看就是好幾個(gè)小時(shí)�？涩F(xiàn)在依然這樣，依然是那個(gè)小小的我。公園里新開(kāi)了兩朵玉蘭花，我感嘆。一只小蝴蝶，停在小花上，我感嘆。身邊有太多吸引我的事物，有好多次感嘆，它們都吸引著我。
小小的我，傻傻的癡迷，令我充滿了對(duì)世界的好廳心。我知道，在學(xué)校里，我是個(gè)“矮冬瓜”，可是，只要有一顆寬廣的心，我其他什么都不在乎。
我就是我，一個(gè)小小的我，無(wú)論我的高度怎么改變，無(wú)論我在哪里，我都是我，一個(gè)小小的我。
我的五年級(jí)作文 篇2
大海，你風(fēng)平浪靜，讓在海中游泳的人們放心，可以自由自在地游來(lái)游去。在海灘上，散步的人們留下一串串的腳印伸向遠(yuǎn)方。我在這里還捉了螃蟹呢!在海邊沒(méi)人踩過(guò)的地方你會(huì)發(fā)現(xiàn)有一些石頭，輕輕地把石頭搬開(kāi)，或挖一個(gè)洞，看，呀!有只小螃蟹!在沙灘上還有一個(gè)個(gè)的小洞，你只要小心翼翼地過(guò)去就會(huì)發(fā)現(xiàn)有一些寄居蟹探著好奇的腦袋，等你走近它就立刻把身體縮進(jìn)貝殼。我會(huì)把一只只寄居蟹裝進(jìn)透明的瓶子里，可好看了!
大海，你風(fēng)吹浪打，讓出海打魚(yú)的人們樂(lè)開(kāi)了花，因?yàn)樗麄冋J(rèn)為有浪，小魚(yú)兒就全往水面上跑，可有時(shí)會(huì)撲了個(gè)空，只有四五條小魚(yú)。在夕陽(yáng)西下的時(shí)候，海邊可美了，就如火燒云一般，一會(huì)兒變獅子，一會(huì)兒變飛馬，一會(huì)兒就變小狗，可是沒(méi)等我們這些海邊的小朋友看夠，這美麗的夕陽(yáng)就消失了。
啊!大海，在我心中你永遠(yuǎn)最美。你如溫文爾雅的公主、又如勇猛無(wú)比的獵人。大海，我喜歡你。
我的五年級(jí)作文 篇3
一天，我獨(dú)自一人在家里寫(xiě)書(shū)法。突然，我在字貼上發(fā)現(xiàn)一個(gè)小按紐。我好奇地按了一下，眼前頓時(shí)一黑，接著便是地動(dòng)山搖……當(dāng)我睜開(kāi)眼睛時(shí)，周?chē)囊磺卸己苣吧�。我隨手翻開(kāi)課桌上的日歷，原來(lái)已經(jīng)是20xx年了。我再打開(kāi)報(bào)紙一看，一則公告映入我的眼簾：著名書(shū)法家彭彥菁專場(chǎng)作品展在蘇州圖書(shū)館舉行。
我放下報(bào)紙，懷著無(wú)比激動(dòng)的心情直奔現(xiàn)場(chǎng)。我看見(jiàn)圖書(shū)館展廳里人山人海、熱鬧非凡。全國(guó)著名書(shū)法家齊聚一堂。他們邊參觀邊用手相機(jī)拍下我從7歲到42歲的書(shū)法作品，這些作品記錄了我的成長(zhǎng)軌跡。在我的展品中，有楷書(shū)、隸書(shū)、篆書(shū)和行書(shū)，我最擅長(zhǎng)的便是隸書(shū)，寫(xiě)得非常娟秀靈動(dòng)。在我的簡(jiǎn)介里寫(xiě)著：彭彥菁從一年級(jí)開(kāi)始學(xué)書(shū)法，六年級(jí)的時(shí)候已經(jīng)是江蘇省書(shū)法協(xié)會(huì)會(huì)員了；初一的時(shí)候，順利考上書(shū)法10級(jí)。考完10級(jí)后，她并沒(méi)有放棄自己的好愛(ài)，還是每天堅(jiān)持臨貼，一筆一畫(huà)寫(xiě)得非常認(rèn)真，直到滿意為止�？粗约�30年后的簡(jiǎn)介，我幸福的笑了，我知道我努力了也成功了。在展廳里，我還開(kāi)設(shè)了兒童書(shū)法培訓(xùn)班，共400多名學(xué)生，2-5級(jí)一個(gè)班，6-10級(jí)一個(gè)班，還有書(shū)法啟蒙班。我認(rèn)真地教他們寫(xiě)書(shū)法，帶領(lǐng)他們參加各種各樣的比賽，取得了一個(gè)又一個(gè)優(yōu)異的成績(jī)。我感到當(dāng)一名書(shū)法老師非常榮幸，因?yàn)槲野阎腥A傳統(tǒng)文化發(fā)揚(yáng)光大了。
“叮！叮！叮！”外面響起了一陣門(mén)鈴聲，媽媽回來(lái)了。噢，原來(lái)我正在做夢(mèng)。希望30年后的我，能實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的愿望，當(dāng)一名書(shū)法家。
我的五年級(jí)作文 篇4
很多人不可以生二胎時(shí)，我已經(jīng)成為了那個(gè)二胎。當(dāng)很多人還在討論有二胎后，生活會(huì)有什么變化時(shí)，我已經(jīng)做二胎好多年。
做二胎有很多好處。其中之一就是可以欺負(fù)一胎——我哥哥。我哥哥上大學(xué)了。他有臺(tái)手提電腦。每次，他放假回家。我就搶他的電腦。他一會(huì)兒說(shuō)等會(huì)給我玩，一會(huì)兒說(shuō)要用電腦做作業(yè)�？傊褪莾蓚�(gè)字——我嘴巴一噘：“哼！不行，我就去哭給媽媽看！”哥哥一臉不耐煩地說(shuō)：“去，快去，最好你現(xiàn)在就回到咱媽肚子里去�！薄看谓Y(jié)局都是一個(gè)版本：我玩著電腦，偷笑著哥哥被媽媽罵。
哥哥雖然很煩，但是你要是讓我把哥哥塞回媽媽肚子里，那我可不同意。因?yàn)槲易钕矚g哥哥帶我去超市。我在前面拿好吃的。他在后面付錢(qián)。我知道這錢(qián)可不是媽媽給的，而是哥哥自己做兼職掙的。而且每次出去吃飯，媽媽問(wèn)我和哥哥誰(shuí)想去時(shí)，哥哥總是頭也不回地說(shuō)：“頌頌想去吧！想去的話，媽，你就帶她去吧！”其實(shí)我知道哥哥心里可想去了。
我想做哥哥真不容易�。∫惶ゲ缓米�，幸虧，我是二胎！二胎的感覺(jué)，真好！
我的五年級(jí)作文 篇5
在我的記憶中，爸爸不經(jīng)�；丶�，只有過(guò)年和放假時(shí)才回家?guī)滋�，別的時(shí)間在外掙錢(qián)，很少過(guò)問(wèn)我的學(xué)習(xí)，有時(shí)候，我真挺羨慕其他爸爸陪在孩子身邊。
有一次，爸爸回到家休息，一到家，我就看見(jiàn)爸爸把最外面的門(mén)重重的關(guān)上，徑直走進(jìn)臥室，我一看到爸爸回來(lái)了，高興的叫著：“爸爸，爸爸，你回來(lái)了！”邊叫邊跑到爸爸的臥室。爸爸正躺在床上，睜開(kāi)了布滿血絲的眼睛，看著很憔悴，看著我：“李子，我開(kāi)了一夜的車(chē)了，我很累，呀我上次給你買(mǎi)了十萬(wàn)為什么，放在小書(shū)房了，過(guò)一會(huì)兒，你自己到小書(shū)房去拿，最近學(xué)習(xí)累不累？”“還好�！蔽艺f(shuō)�！白罱煽�(jī)?cè)趺礃�？”“還好。”我說(shuō)。“快！李子，去學(xué)習(xí)了！”爸爸高興的說(shuō)。
我踮著腳尖，走出了臥室。打開(kāi)了我最喜歡的電視機(jī)，正津津有味的看著，不知什么時(shí)候，爸爸走了出來(lái)，說(shuō)：“唉，如果你把看電視的勁放到學(xué)習(xí)上，那就好了�！蔽衣�(tīng)了這話，慢吞吞地把電視機(jī)關(guān)了，隨手拿起一本書(shū)，就進(jìn)了小房間，過(guò)了一會(huì)兒，爸爸也走進(jìn)小房間�！叭绻x書(shū)自覺(jué)的話，再讓我晚上不休息工作，我也愿意！”爸爸認(rèn)真的說(shuō)。我一句話也說(shuō)不出來(lái)，突然，看見(jiàn)爸爸頭發(fā)的兩鬢已經(jīng)有些白了。我的心像針扎似的疼。
我抬起頭，看著爸爸慈祥的臉，他笑著，我下定決心，一定要好好學(xué)習(xí)。
我的五年級(jí)作文 篇6
星期天，我在家玩乒乓球，“一、二、三、四、五……五十七�！薄皨寢專夷苓B續(xù)打到五十七個(gè)了！”我興奮得跳了起來(lái)�？善古仪蚓尤粡椓嘶貋�(lái)，而且巧的是正好被我踩到了，原來(lái)圓滾滾的球凹進(jìn)去了一大片。
“你看，總是這么沖動(dòng)，這下你沒(méi)法玩了吧�！眿寢屧谝慌哉f(shuō)。我懊惱地看著乒乓球，自言自語(yǔ)道：“我得想個(gè)辦法修好它。”“修不好的，這又不是氣球，能吹起來(lái)，明天我再給你買(mǎi)一個(gè)吧。”媽媽說(shuō)。我繼續(xù)思考著，忽然，我有主意了。
我撿起乒乓球，跑到廚房拿了一個(gè)碗，又到飲水機(jī)那接了大半碗熱水，我把乒乓球往熱水里一放，過(guò)了一會(huì)兒，把它拿出來(lái)一看，原來(lái)凹下去的地方又鼓起來(lái)了。我興奮地喊著：“媽媽，你看，我修好乒乓球了！”媽媽接過(guò)乒乓球一看，“喲，還真變圓了！”媽媽點(diǎn)頭稱贊說(shuō)：“你真是一個(gè)聰明的孩子�！�
只要我們?cè)谏钪凶屑?xì)觀察，勤于思考，我們都能成為聰明的人。
我的五年級(jí)作文 篇7
一個(gè)人一旦接受了他人的一個(gè)小要求后，如果他人在此基礎(chǔ)上再提出一個(gè)更高的要求，那么，這個(gè)人為了認(rèn)識(shí)上的統(tǒng)一，或?yàn)榱私o人留下前后一致的印象，就傾向于接受這個(gè)更高的要求，這就是心理學(xué)上的層遞效應(yīng)，俗稱“進(jìn)門(mén)檻效應(yīng)�！睂舆f效應(yīng)是一種頗為有效的心理引導(dǎo)技巧。在教育中，如果運(yùn)用得當(dāng)，有助于達(dá)到預(yù)期的引導(dǎo)目的，我就是利用這個(gè)效應(yīng)來(lái)引導(dǎo)學(xué)生的。
陳金偉是個(gè)勤奮而又十分惹事的學(xué)生，他平時(shí)不注意組織紀(jì)律，上課回答問(wèn)題亂喊亂叫，由于他媽是在城鎮(zhèn)上擺地?cái)偟�，所以他的言談舉止有點(diǎn)粗俗，因此從小學(xué)到中學(xué)，總是讓老師十分頭疼，而班里的很多同學(xué)也都了解他的家境和他的個(gè)性，更因?yàn)樗男袨槠茐牧税嗉?jí)的整體，而對(duì)他取笑和冷落，他又為維護(hù)自己而與同學(xué)吵架打架。他經(jīng)�？谕屡K話，罵罵咧咧，和同學(xué)吵嘴打架的事時(shí)有發(fā)生，以至于給父母惹了不少的麻煩，他的父母常為他生氣不已，但又無(wú)能為力。去年在我接初三的時(shí)候，記得他第一次因打架來(lái)到我的辦公室，小身材，頭發(fā)亂亂的，臉脹得通紅，用極端的語(yǔ)氣說(shuō)：“老師，我沒(méi)有錯(cuò)，是他先打我的，我只是防衛(wèi)�！睆乃难匀菖e止中，我可以推斷他一定是受到了同學(xué)的取笑后而憤怒出手打架的。果然不出我所料，從其他同學(xué)處了解了事情的真相，他就因?yàn)橥瑢W(xué)取笑而大打出手的。
針對(duì)這樣的學(xué)生，我沒(méi)少操心，我們之間不知談過(guò)多少次心，也主動(dòng)多次和家長(zhǎng)聯(lián)系過(guò)，但他就是逆反，怎么也不聽(tīng)勸。今天發(fā)生了這事，我再也不是心平氣和了，我首先給他講明了事情經(jīng)過(guò)的對(duì)與錯(cuò)。首先同學(xué)取笑是他的錯(cuò)，而他用打架的方式回應(yīng)則是他的錯(cuò)，他本來(lái)是個(gè)“受害者”，現(xiàn)在卻成了“被告”，那是他防衛(wèi)不當(dāng)。我先批評(píng)了那位取笑他的同學(xué)，然后對(duì)他進(jìn)行好言相勸，并對(duì)他進(jìn)行深刻的思想分析。要想不受別人的取笑，受到他人的尊重，首先要尊重自己，給自己樹(shù)立尊嚴(yán)，如何面對(duì)他人的取笑，在取笑面前應(yīng)抱怎樣的態(tài)度，他人的取笑正來(lái)源于你對(duì)他人的態(tài)度，如果你自尊自愛(ài)，妥善處理，能達(dá)到你所想要的目的，要想獲得別人的尊重，靠拳頭是不解決問(wèn)題的，只會(huì)把事情越弄越糟。那是一種多么可憐和無(wú)奈的表情……這時(shí)的陳金偉，突然間也啞口無(wú)言了，以前的那種倔強(qiáng)沒(méi)有了，他向我保證以后不再打架，借此機(jī)會(huì)，我對(duì)陳金偉說(shuō)：“我可以給你一次機(jī)會(huì)，但你要寫(xiě)一份深刻的檢查，并保證確實(shí)從方方面面嚴(yán)格要求自己。
第二天，他拿出密密麻麻的三張紙，來(lái)到我的辦公室，從表情上看，哪象是以前的那個(gè)倔強(qiáng)的，腦袋一揚(yáng)一揚(yáng)的陳金偉呀？我認(rèn)真，仔細(xì)地看著他的檢查，這時(shí)他低著頭，第一次掉眼淚了。一副可憐的樣子真叫我心軟。于是，我答應(yīng)他回班上課，但要服從我的要求：首先做到上課時(shí)不亂喊亂叫；他非常爽快，一口就答應(yīng)了。一連幾天，我一直在觀察他是否能做到，結(jié)果做的很好。當(dāng)即我就在班里表?yè)P(yáng)了他，并讓全班同學(xué)為他鼓掌。他也許接受這樣的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)太少了，于是他激動(dòng)不已，而且我們之間的心理距離第一次真的接近了，同學(xué)們也對(duì)他另眼相了，這對(duì)于他來(lái)說(shuō)是多么的重要呀！緊接著，我對(duì)著全班同學(xué)又給他提出了第二個(gè)要求：平時(shí)少說(shuō)不說(shuō)臟話，他一口答應(yīng)了。而且做得很好。接著第三，第四……個(gè)的要求，他都能做的很好。之后，同樣的問(wèn)題很少在學(xué)校犯了。偶爾有幾回又犯了。但我從來(lái)沒(méi)有批評(píng)過(guò)他，而是繼續(xù)抓住他的進(jìn)步，以他為榜樣，在班里表?yè)P(yáng)他，激勵(lì)他。結(jié)果他的進(jìn)步真是太出乎意料了！
對(duì)于陳金偉同學(xué)的教育過(guò)程，我就是利用了層遞效應(yīng)。為什么會(huì)有這種心理效應(yīng)呢？因?yàn)楫?dāng)人們提出一個(gè)貌似“微不足道”的要求時(shí)，往往很難拒絕，否則，好象太不近人情了。而且這種微不足道的要求，人們的心理完全能承受，一旦接受了這個(gè)要求，仿佛跨進(jìn)了一道心理上的門(mén)檻，沒(méi)有后退的可能，再一個(gè)更高的要求就和前一個(gè)要求有了繼承關(guān)系，似乎就應(yīng)順理成章地接受。再說(shuō)，一個(gè)微不足道的要求，會(huì)使人的心理失去戒備，降低了可能出現(xiàn)的心理批評(píng)和對(duì)抗，從而容易服從。
由以上可以看出：教師對(duì)學(xué)生的期望和行為訓(xùn)練也是這樣，應(yīng)該給學(xué)生確定梯極狀態(tài)的行為規(guī)范和目標(biāo)，由小到大，由易到難，由淺到深，由此及彼，步步登高。如果教師對(duì)學(xué)生的規(guī)定要求過(guò)多、偏高，急于求成，就容易引發(fā)學(xué)生的心理抗拒，使他們喪失努力的信心，最終教師的要求和目標(biāo)被將成為海市蜃樓。因此，巧妙地用好層遞效應(yīng)，就會(huì)照亮學(xué)生的心田。
我的五年級(jí)作文 篇8
我，是一個(gè)酷酷的女孩，想知道我怎么酷？哈哈，不好意思，那就跟我來(lái)吧。
酷酷的性格，成為我的一大特點(diǎn)。同學(xué)們都說(shuō)，我，是班里最嬌氣的女生，但我可不這樣認(rèn)為，我認(rèn)為我酷酷的。當(dāng)別的女孩子還穿著裙子時(shí)，我早已換上了短衣短褲；當(dāng)別的女孩子還玩兒洋娃娃時(shí)，我就迷上了男孩子玩兒的陀螺。
別看我性格酷酷的，做事可是一絲不茍。一次，有一位家長(zhǎng)接孩子放學(xué)，把一張濕巾隨手扔到了操場(chǎng)上，我拉住了那位家長(zhǎng)，說(shuō)：阿姨，亂扔垃圾是不對(duì)的，請(qǐng)您撿起來(lái)！阿姨不肯撿。于是，我就使出了我的殺手锏——說(shuō)服。我對(duì)那個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)：阿姨，你這樣是不對(duì)的，如果人人都像你你這樣不保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，那地球豈不變成了垃圾場(chǎng)？還有，你這樣怎么給孩子們做榜樣？那位阿姨被我說(shuō)的面紅耳赤，連忙把濕巾?yè)炝似饋?lái)，一邊撿一邊還夸獎(jiǎng)我說(shuō)：你人小知道的還挺多，我以后不會(huì)再亂扔垃圾了！‘’我不好意思的笑了。
怎么樣？我酷吧？
我的五年級(jí)作文 篇9
閑不住的我周六要做很多事，非常閑不住。
我早上很早就起了床，給大家做煎餃。大家一起吃早餐的時(shí)候，爸爸媽媽都夸我的煎餃做得非常好吃，味道十分香，我開(kāi)心極了！吃完早餐我就要去上作文課；作文課上我非常認(rèn)真地寫(xiě)作文，在那里我又學(xué)到了不少寫(xiě)作的知識(shí)和方法。
上完作文課，我又回到家里做午飯。中午做的是煎餅，煎餅做好后再給學(xué)跳舞的妹妹送過(guò)去；給妹妹送完午飯，我就要去社區(qū)學(xué)打籃球了。忙碌的`我在那里都進(jìn)行刻苦訓(xùn)練；打籃球不僅讓我學(xué)到了許多技能，如運(yùn)球、投籃等，還認(rèn)識(shí)了很多新朋友，并且還有助我個(gè)子長(zhǎng)高。
回到家我還要幫爸爸媽媽做晚飯，一天實(shí)在太忙了，還真是閑不住。
成長(zhǎng)的路上我是一個(gè)閑不住的人。每當(dāng)我看到朋友們把周末的黃金時(shí)間浪費(fèi)在玩手機(jī)、玩電腦的時(shí)候，我很為自己高興，因?yàn)槲沂且粋�(gè)閑不住的人，幫家里做了一些我力所能及的事情。這樣，我不僅學(xué)會(huì)了做飯，還學(xué)會(huì)了寫(xiě)作文、打籃球。
做一個(gè)閑不住的人，真好！
我的五年級(jí)作文 篇10
幾十年前中國(guó)人還視為神秘的電腦，逐步揭開(kāi)了它朦朧的面紗，進(jìn)入了中國(guó)的百姓家。
電腦是計(jì)算機(jī)的別稱。由于此，人們往往把它和加減乘除聯(lián)系起來(lái)，使我等曾寒窗苦讀十六、七年的學(xué)子們充滿了對(duì)它的企盼。上小學(xué)時(shí)，計(jì)算機(jī)采用筆算：上中學(xué)時(shí)，我學(xué)會(huì)了珠算，已達(dá)到了“見(jiàn)幾無(wú)除九幾”的最高境界；上大學(xué)后，筆算、珠算顯然趕不上計(jì)算的速度，只好采用精度較差的對(duì)數(shù)計(jì)算尺。
參加者作后，要求計(jì)算的精度高，乘除計(jì)算采用了手搖計(jì)算機(jī)。這種手搖計(jì)算機(jī)，倒是名副其實(shí)，是專門(mén)用來(lái)進(jìn)行乘除“計(jì)算”的。它雖然使用起來(lái)噪音很大，速度也遠(yuǎn)比不上現(xiàn)在廣為應(yīng)用的計(jì)算器，但在當(dāng)時(shí)那可是難得的“寶貝”。1979年春，我家鄉(xiāng)的黨支部書(shū)記見(jiàn)到我在單位使用手搖計(jì)算機(jī)的情景，回老家后著實(shí)將我夸獎(jiǎng)了一番，說(shuō)我將那個(gè)喔喔叫的洋玩意搖得嘩啦啦轉(zhuǎn)，眨眼功夫就可以算出一個(gè)多達(dá)幾十萬(wàn)的數(shù)字來(lái)，可真神了！
最先對(duì)我進(jìn)行電腦知識(shí)啟蒙教育是來(lái)自于上世紀(jì)六、七十年代的有關(guān)雜志。在一篇關(guān)于應(yīng)用計(jì)算機(jī)的介紹資料中，我看到了圖外用計(jì)算機(jī)證明四色定理的介紹文章。四色定理，是地理學(xué)界公認(rèn)的真理，是說(shuō)繪制地圖只需四種顏色就行了，但在當(dāng)時(shí)缺少必要的證明。借助于計(jì)算機(jī)，用了兩個(gè)多小時(shí)方才證明完畢。如果采用人工證明，那可真需要一代又一代的前仆后繼。
上世紀(jì)八十年中葉，電腦帶著它固有的神秘，走進(jìn)了省城一些機(jī)關(guān)單位的大門(mén)，人們像迎接新媳婦那樣迎接著最早一批電腦的到來(lái)。當(dāng)時(shí)很多單位規(guī)定電腦要安裝在專門(mén)房間，鋪木地板，還要適當(dāng)抬高；操作人員要穿套鞋才能進(jìn)入，而且手臉要干凈；等等。在某單位的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)上，曾有這樣的口頭決定：非工作人員不準(zhǔn)進(jìn)入電腦房，以預(yù)防“病毒”感染。
電腦的廣泛應(yīng)用是社會(huì)進(jìn)步的表現(xiàn)。人們對(duì)它的應(yīng)用，從開(kāi)始的傳遞報(bào)表、打印文件等一般操作，逐步擴(kuò)大到本行業(yè)應(yīng)用的各個(gè)方面，工作效率越來(lái)越高，越顯示出電腦的神奇。我們公路行業(yè)采用電腦繪圖，省略了畫(huà)底圖、鉛筆中深、描圖、曬圖等諸多麻煩，速度奇快。而且，計(jì)算機(jī)繪圖精度高，圖頁(yè)美觀，深受使用者歡迎。人們現(xiàn)在進(jìn)行業(yè)務(wù)交流，不再需要打印和郵寄資料，只要發(fā)個(gè)電子郵件即可，方便省事。一個(gè)幾十克重的U盤(pán)，就記載著可觀、豐富的資料，成為攜帶者隨時(shí)使用的好幫手。
學(xué)用電腦是要下功夫的，否則就難以揭開(kāi)它神秘的面紗。1998年，我還在崗時(shí)，原單位給我配置了一臺(tái)電腦，使我獲得了接觸和學(xué)用電腦的機(jī)會(huì)。那年，我已經(jīng)是笨手笨腳的五十五歲了。為了不留下終生的遺憾，我開(kāi)始了小學(xué)生般的學(xué)習(xí)電腦的生活，一晃已經(jīng)七年了。七年來(lái)，盡管從未間斷過(guò)學(xué)習(xí)和操作，也記不清“拜”過(guò)多少師父，但至今指法仍不很熟練，更何況還有多數(shù)的領(lǐng)域尚未涉獵。如果不下功夫深入探索，電腦對(duì)我們永遠(yuǎn)是神秘的。至此，我才明白了人為什么要“活到老，學(xué)到老”的道理。
電腦儲(chǔ)存的知識(shí)內(nèi)容豐富，也包含著消遣的娛樂(lè)內(nèi)容。用電腦游戲，亦無(wú)不可，只是應(yīng)當(dāng)適量。有句古語(yǔ)叫做開(kāi)卷有益，是說(shuō)大凡讀書(shū)，總會(huì)有收獲的。而今，未嘗不可以說(shuō)“開(kāi)機(jī)有益”。閑暇之際，煩悶之時(shí)，打開(kāi)電腦玩玩，練練指法，啟迪智力，也算是一種收獲。
春節(jié)前，我一下子有了兩臺(tái)筆記本電腦，一臺(tái)是購(gòu)買(mǎi)的，另一臺(tái)是調(diào)皮的小徒兒“送”的：“請(qǐng)你在桌子上放一個(gè)筆記本，然后把你的下巴放在筆記本上。好了，這就是我送給師父的春節(jié)禮物——筆記本墊腦”。電腦和墊腦都使我精神愉快。我相信像普及彩電一樣，電腦的普及也不會(huì)為時(shí)太遠(yuǎn)，而且比普及彩電的速度將會(huì)更快。
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