五年級(jí)的作文(大全8篇)
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的五年級(jí)的作文8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)的作文 篇1
上年秋季開(kāi)學(xué)時(shí)，我們班換了一個(gè)新班主任。剛見(jiàn)到班主任時(shí)，他板著臉，不拘言笑，一看就是一個(gè)“重量級(jí)”人物。那嚴(yán)肅的神情，讓我們這個(gè)班級(jí)一下子變得規(guī)規(guī)矩矩。
其實(shí)，和老師相處久了才知道，老師這人既詼諧又幽默。在課堂上，老師常常對(duì)我們講笑話(huà)，開(kāi)玩笑，讓我們?cè)跉g笑中學(xué)習(xí)，在歡笑中獲得知識(shí)。在下課時(shí)也常常和同學(xué)們聚在一起聊天，和同學(xué)們打成一片。把隨身帶的糖果呀、花生呀、巧克力等小零食送給表現(xiàn)好的同學(xué)。同學(xué)們也親切地稱(chēng)老師為“老爺爺”。
不僅如此，老師也一點(diǎn)也不out，發(fā)生的新聞呀，大事呀，某些明星啊，電視劇呀，他無(wú)一不知，無(wú)一不曉。所以，在課堂上，我們不僅能學(xué)會(huì)課本上的東西，還能了解到課本以外的知識(shí)和新鮮事兒。
由于老師在學(xué)校中“桃李滿(mǎn)天下”，所以一下課，由那些被老師教過(guò)，但還對(duì)老師念念不忘（我猜是對(duì)零食的念念不忘）的學(xué)生自由組織成的.“老爺爺粉絲團(tuán)”，纏著老師不放，那陣勢(shì)，真是“驚天地，泣鬼神�！辈恢赖倪�以為自己穿越到了春運(yùn)時(shí)的火車(chē)站呢！幸好老師闖蕩江湖多年，經(jīng)驗(yàn)豐富，急忙拿出小零食將他們“迷”住，然后“腳底抹油——溜之大吉”。
不過(guò)話(huà)說(shuō)回來(lái)，這樣“好玩”的老師怎么在開(kāi)學(xué)時(shí)那么嚴(yán)肅？我猜，應(yīng)該是先給我們班來(lái)個(gè)下馬威，正所謂新官上任三把火嘛……
這就是我們的老師，我們都很喜歡他。
五年級(jí)的作文 篇2
杭州有西湖，鄱陽(yáng)有東湖。在我們眼中，這兩湖可以相媲美，都是美麗的，是人們觀賞、游玩的好去處。然而，一次采風(fēng)活動(dòng)，讓我看到了東湖丑陋的一角。
7月6日下午，我有幸參加了行知小記者學(xué)校舉行的采風(fēng)活動(dòng)，揭開(kāi)了東湖那丑陋的面紗。以前我只看見(jiàn)過(guò)它美麗的一面 。當(dāng)我走到通往黃家洲村的一條湖間大道時(shí)，那丑陋的東湖就出現(xiàn)在我面前。
盡管東湖其他方面很美，但這天我所看到的東湖是一個(gè)湖面漂著垃圾和死魚(yú)，長(zhǎng)滿(mǎn)了水葫蘆、一旁有違規(guī)建房、還散發(fā)出一種難聞的氣味的`東湖。
那種情景引起了我的沉思：為什么昔日美麗的東湖會(huì)變成如此模樣？湖水為什么會(huì)散發(fā)出難聞的氣味呢？最后我得出一結(jié)論：是人類(lèi)，是附近居民的所作所為！
在這里，作為一名小記者，我要大聲疾呼：還我昔日的東湖！
東湖本沒(méi)有缺陷，只是人為使它有了缺點(diǎn)，不完美了。我們不能怪東湖，此結(jié)果讓我們反省，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)，保護(hù)環(huán)境，讓丑陋的東湖因人類(lèi)的保護(hù)而美麗起來(lái)！
五年級(jí)的作文 篇3
“生命是自然給人類(lèi)去雕琢的寶石�！边@是諾貝爾說(shuō)過(guò)的一句話(huà)，足以看出他對(duì)生命的珍惜。
讓我們?yōu)樯炔��？矗鋵?shí)在生活中有許多為生命而不斷努力的人。殘奧會(huì)上，殘疾運(yùn)動(dòng)員從不言敗，你能夠強(qiáng)烈的感受到他們對(duì)生命的渴望，對(duì)生命的不放棄，這種精神是值得我們學(xué)習(xí)的，我們又有什么理由不去珍愛(ài)我們的生命呢？
讓我們?yōu)樯炔�。在汶川地震發(fā)生后，許多人失去了至親的人，美滿(mǎn)的家庭，熟悉的'校園……但他們堅(jiān)強(qiáng)的活了下來(lái)，而且活出了價(jià)值。
讓我們?yōu)樯炔�。在石縫中生存是不易而辛苦的，因?yàn)橐獮樯鎳L試許多無(wú)法想象的困難，但小草做到了，它們頑強(qiáng)、堅(jiān)持，這是對(duì)生命的渴望，對(duì)生命的珍惜呀。
我常�？吹皆趬堑闹刖W(wǎng)，雖然懸的幾乎要掉落，但卻仍然恒在，網(wǎng)狀的珠線(xiàn)在陽(yáng)光中折射出光芒。所以讓我們?yōu)樯炔拾桑?/p>
五年級(jí)的作文 篇4
風(fēng)和日麗的一天里，傍晚時(shí)分，野外進(jìn)行了一場(chǎng)無(wú)憂(yōu)無(wú)慮而又激烈的足球賽。
野外是美麗的。小草盡情生長(zhǎng)，想長(zhǎng)多高就長(zhǎng)多高，誰(shuí)都管不著。周?chē)鷽](méi)有一個(gè)人，小草在微風(fēng)的撫摸下盡情搖擺。而小草的旁邊，是一個(gè)“大花園”，各色的野花兒爭(zhēng)奇斗艷，它們盡情地玩耍，舞動(dòng)。一切都那么無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，又那么和諧。讓人陶醉在其中。
忽然，吵鬧的聲音打破了這里的寂靜，因?yàn)閬?lái)了一群孩子。他們剛放學(xué)，便來(lái)到野外踢足球。書(shū)包隨意地仍在兩邊，充當(dāng)“龍門(mén)”。他們也沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的球具，只是因?yàn)榕d趣而參加球賽。他們?cè)谶@無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的環(huán)境里盡情地踢球，不怕打碎別家的玻璃，不怕被老師叫住罰寫(xiě)作業(yè)。每一個(gè)人都那么輕松。
比賽開(kāi)始了，守門(mén)員是一個(gè)叫大衛(wèi)的孩子。大衛(wèi)上身穿長(zhǎng)袖衣，下身穿短褲手上戴著手套，腿上戴著護(hù)膝。一身隨意的裝扮，并不拘束，而又那么有個(gè)性。他身體向前傾，弓著腿，雙手按在膝蓋上。他緊繃著雙眉，嘴抿成一條直線(xiàn)，額頭上滲出細(xì)細(xì)汗珠。這時(shí)，他的`雙眼緊緊地盯著向前滾動(dòng)的球，心里反復(fù)告誡自己：“一定要守住門(mén)，不能輸……”，同時(shí)他也大聲向他的隊(duì)員喊道：“守住球！守住球！”
這時(shí)，來(lái)了一些圍觀的人，有的是路過(guò)，有的是專(zhuān)門(mén)來(lái)看的。他們沒(méi)有任何的拘束，一邊全神貫注地看，一邊拍手叫好。還有一個(gè)身穿紅色衣服的小男孩甚至走到大衛(wèi)身后，目不轉(zhuǎn)睛地看著這場(chǎng)比賽。
一條小狗懶洋洋地趴在地下，想著一些事情：“這場(chǎng)比賽好像很好玩，我什么時(shí)候沖上去呢……”
這個(gè)傍晚是多么無(wú)憂(yōu)無(wú)慮��！
五年級(jí)的作文 篇5
每個(gè)人都是獨(dú)特的個(gè)體，都有屬于自己的光芒。一株小草可以變成參天大樹(shù)，一顆星星能變成一條銀河，通往光明之路的太陽(yáng)……
在我上幼兒園大班時(shí)，媽媽為我買(mǎi)了一架大鋼琴。不知為什么，從搬到家那天起，我就對(duì)它產(chǎn)生了厭惡感。后來(lái)，媽媽又找了一個(gè)鋼琴老師來(lái)教我學(xué)習(xí)。她先拿出了一本五線(xiàn)譜本讓我認(rèn)識(shí)，但是，我一看到那密密麻麻的音符擠在同一本本子上時(shí)，我就覺(jué)得頭大，覺(jué)得自己肯定學(xué)不好，就想放棄。但是，我的耳畔響起了“萬(wàn)事開(kāi)頭難”，再堅(jiān)持一陣，說(shuō)不定會(huì)成功。于是，我又硬著頭皮堅(jiān)持，并好好彈琴，終于有了回報(bào)！在四年級(jí)時(shí)，我成功通過(guò)了八級(jí)，并獲得了證書(shū)，那時(shí)站在臺(tái)上領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)。我綻放出了自己的光芒。
雖然那一次，我獲得了綻放的光芒，但是就不能這樣驕傲了！于是，我又繼續(xù)努力拼搏，每天放學(xué)一回到家做完作業(yè)，就努力彈琴，直至彈到滾瓜爛熟為止。
一次，我因彈的時(shí)間太久，腳用的'力氣太大，導(dǎo)致把腳踏板都踩壞了，兩只手都腫了，發(fā)燙，我把整個(gè)手掌浸到了冷水里，才見(jiàn)好轉(zhuǎn)。
想得到光芒只有這樣艱苦奮斗，才能得到光芒，才能成為一顆璀璨的明星。
五年級(jí)的作文 篇6
媽媽和我說(shuō)過(guò)，犯錯(cuò)并不是一件可怕的事，可怕是犯錯(cuò)了還不去改正。
今天我像往常一樣，回到家就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。這時(shí)，媽媽回來(lái)了，我心想：媽媽回來(lái)了，有沒(méi)有給我?guī)С缘哪兀繈寢屪哌M(jìn)我的房間，看見(jiàn)了我寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候在發(fā)呆，就大聲說(shuō)了一句：“祺祺！寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候不準(zhǔn)分心！”我聽(tīng)到媽媽這么說(shuō)，便辯解道：“媽媽?zhuān)也](méi)有分心！”她一聽(tīng)我頂嘴，吼了一句：“分心了就是分心了，沒(méi)有借口，趕緊寫(xiě)作業(yè)！”
我又埋下頭繼續(xù)寫(xiě)作業(yè)。寫(xiě)的時(shí)候我回憶起媽媽說(shuō)的話(huà)，心里嘀咕著：媽媽?zhuān)艺娴臎](méi)有分心，您誤會(huì)我了！
突然，媽媽大喊：“祺祺！你給我過(guò)來(lái)！”我正在寫(xiě)作業(yè)呢，媽媽突然發(fā)火，我尋思著：難道我又做錯(cuò)了什么嗎？我緊張地走過(guò)去，看見(jiàn)媽媽的眼神里怒火中燒，我情不自禁地咽了咽口水。媽媽火冒三丈，對(duì)我大吼道：“你怎么回事？房間這么多垃圾？”我見(jiàn)房間這么多垃圾，這明顯不是我的作風(fēng)�。∥倚南耄阂欢ㄊ堑艿芨愕墓�！我對(duì)媽媽辯解道：“媽媽?zhuān)?/p>
這不是我弄的！是弟弟！”突然，媽媽揚(yáng)起手打了我一巴掌，“啪”的一聲，我的'心里像打翻了五味瓶，真不是滋味！我的臉上留有一個(gè)大大的手掌印。我捂著臉哭著跑了出去，媽媽突然追了出來(lái)，把我拉了回來(lái)，抱著我說(shuō)：“祺祺，對(duì)不起，媽媽不該打你的，媽媽錯(cuò)了！”我回抱媽媽說(shuō)：“沒(méi)事的，是我的錯(cuò)，媽媽對(duì)不起！”
通過(guò)這次的經(jīng)歷，我知道媽媽說(shuō)的對(duì)。犯錯(cuò)，并不是一件可怕的事，只要認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并去改正、承認(rèn)，就沒(méi)事了。
五年級(jí)的作文 篇7
“人生是一場(chǎng)單程的旅行，即使有些遺憾，我們也沒(méi)有從頭再來(lái)的機(jī)會(huì)，與其糾結(jié)無(wú)法改變的過(guò)去，不如微笑著珍惜未來(lái)。因?yàn)樯�，沒(méi)有如果�！薄}記
現(xiàn)在的孩子們從一出生開(kāi)始就被父母安排好了一切，什么時(shí)間該做什么事情、不該做什么事情。可是孩子們?cè)谧鲞@些事情是有沒(méi)有認(rèn)認(rèn)真真的考慮過(guò)——你做這些事情是為了自己？還是為了父母？或者是為了更多更多的人？
從小時(shí)候開(kāi)始，我就非常喜歡看課外書(shū)。相反，爸爸媽媽卻認(rèn)為看課外書(shū)沒(méi)有用，它不能幫你在考試的時(shí)候增加分?jǐn)?shù)。所以，爸爸媽媽希望我在今年暑假之內(nèi)把之前學(xué)過(guò)的知識(shí)全部復(fù)習(xí)一遍把之后的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)一遍，最好的辦法就是寫(xiě)練習(xí)冊(cè)、看輔導(dǎo)書(shū)。
因?yàn)檫@一件事情，我和爸爸媽媽吵了起來(lái)。“你看這些書(shū)有什么用，看這些書(shū)能幫你以后順順利利的考上重點(diǎn)大學(xué)嗎？”媽媽生氣地沖我吼。
我反駁道：“當(dāng)然可以了，課外書(shū)可以幫你增加課外知識(shí)�！�
“可是，考試的時(shí)候考的課外知識(shí)是閱讀題，你要是想增加課外知識(shí)就應(yīng)該多做一些閱讀題。”爸爸指著桌上的一堆練習(xí)冊(cè)說(shuō)。
“能不能不要什么事情都是你們給我做主�。俊蔽艺酒饋�(lái)大吼到。
“你，我們是你的父母，當(dāng)然要對(duì)你的'人生負(fù)責(zé)了�！眿寢屢矝_我吼到。
“算了，她長(zhǎng)大了，有些事情是要學(xué)會(huì)自己做主了�！卑职职参繈寢尅�
“你......，”媽媽張開(kāi)嘴想說(shuō)什么，最后還是閉上了。
屋子了陷入了深深的沉默中......
“算了，你長(zhǎng)大了，我想有些事情是時(shí)候讓你自己做主了！”媽媽思考了一會(huì)兒說(shuō)，“但如果碰到難事，爸爸媽媽仍是你避風(fēng)的港灣，嗯?”
“嗯！”我感動(dòng)地?fù)涞桨职謰寢尩膽牙�，“謝謝爸爸媽媽?zhuān) ?/p>
所以請(qǐng)不要隨便剪掉孩子們的翅膀，因?yàn)榭傆幸惶焖麄円惨谒麄兊氖澜缋镒杂勺栽诘陌肯瑁?/p>
五年級(jí)的作文 篇8
一朵花在開(kāi)放的時(shí)候也許會(huì)遇到一只蝴蝶，花兒漸漸次開(kāi)，蝴蝶繽紛舞。
也許就是花叢，也許就是獨(dú)自的開(kāi)放，花兒看得到周?chē)�，但花兒不�?huì)在意周?chē)�。到了開(kāi)放的季節(jié)，花就會(huì)自由而奔放的展開(kāi)，蝴蝶從蛹里毅然的站出來(lái)，蝴蝶看得到周?chē)�，所以蝴蝶選取花，圍著花跳舞，也許就就是蝴蝶破蛹的所有動(dòng)力。
花兒對(duì)蝴蝶說(shuō)：你就是那么的美麗，那么的有朝氣，你的舞動(dòng)就是我看到的最亮麗的風(fēng)景了。
蝴蝶笑了，對(duì)花兒說(shuō)：你錯(cuò)了，你就是那樣的清香，秀美，遺世獨(dú)立，我因?yàn)槟愕镊攘Γ艜?huì)煥發(fā)出光彩，在你身邊飛翔，才就是我的'美麗。
花兒聽(tīng)到蝴蝶的贊美，竟然也會(huì)臉紅，她含笑著彎腰，含笑著抬頭蝴蝶看著，竟然也會(huì)發(fā)呆，他輕輕的�？吭诨▋荷磉叄突▋涸谀硞�(gè)瞬間~凝視。
就是一朵看起來(lái)極普通的花，花瓣極單薄，顏色很鮮艷，聲明力極強(qiáng)的，也許就就是”松中梅”那樣平凡的花兒，也就是一個(gè)極普通的蝴蝶，肯定不就是梁山伯祝英臺(tái)化的，也會(huì)有好看的花紋，有一天，他們相遇在那里，蝴蝶催開(kāi)了花兒的盡情開(kāi)放，此時(shí)花兒欣賞著蝴蝶的生命之舞 ，蝴蝶的翩翩起舞，點(diǎn)亮了花兒的笑臉，花兒含笑的搖拽，歡快了蝴蝶的步伐。
于就是，花兒漸次開(kāi)，蝴蝶繽紛舞。
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