五年級(jí)下冊(cè)作文優(yōu)選15篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的五年級(jí)下冊(cè)作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
五年級(jí)下冊(cè)作文1
童年像一幅畫，貼在記憶迷離的墻上，有些色彩都看不清了，我卻一直把它珍藏。童年就像一首歌，我依然把它哼唱。童年就像一串珍珠項(xiàng)鏈，我仍然佩戴著它。每個(gè)人的童年都有令自己難忘的事我也一樣。
還記得那是我上五年級(jí)時(shí)，一個(gè)炎熱的夏日。整個(gè)學(xué)校就像一個(gè)大烤爐似的烘烤著我們。下課了也沒(méi)有一個(gè)人肯出來(lái)玩，這可急壞了我這個(gè)耐不住寂靜的陽(yáng)光女孩。我忽然眼睛一亮，想了個(gè)好法子。
我大喊道：“嘿！誰(shuí)玩捉迷藏？”教室里立刻沸騰起來(lái)大家異口同聲的.答道：“我要玩！”“那就到走廊集合吧！”我三步并作兩步向走廊走去，數(shù)了一下人數(shù)“呀！”全班女生幾乎全到齊了�？墒钦l(shuí)第一個(gè)來(lái)抓呢？于是，我自告奮勇先抓。同學(xué)幫我蒙上眼睛，這一蒙不要緊，只是眼前一片漆黑，我這個(gè)高手也沒(méi)辦法了，只好亂抓一氣。我摸來(lái)摸去什么也沒(méi)抓到，忽然，我聽(tīng)見(jiàn)從遠(yuǎn)處傳來(lái)一陣腳步聲，越來(lái)越近了。我沖上去一把抱住她，一摸，呀！腰這么粗，“美嬌，是美嬌！”我喊到。心里還洋洋得意，以為終于找到下一個(gè)來(lái)抓的人了�？墒锹�(tīng)聽(tīng)聲音有點(diǎn)不對(duì)勁，同學(xué)們?cè)趺炊荚谛δ�？不管了，先看看再說(shuō)，可這不看不要緊一看嚇一跳，我抱的竟然是教導(dǎo)主任。我的臉“唰”一下紅了，羞的無(wú)地自容。飛奔到教室看見(jiàn)教室的同學(xué)也在笑，就連教導(dǎo)主任也笑得前俯后仰，這時(shí)我恨不得找個(gè)地洞鉆進(jìn)去。
雖然這件事使我很很尷尬，但是這是我快樂(lè)童年的美好回憶，我至今難以忘懷。
五年級(jí)下冊(cè)作文2
貧困山區(qū)的小朋友：
你們好！
我是（哪個(gè)地方），叫（什么）。今天，我是在電視上看到了你們瘦弱的身影，還看到了你們無(wú)助的眼神。你們大都家境非常困難，常常吃不飽穿不暖，可你們卻非常想上學(xué)，渴望學(xué)到一些你們夢(mèng)寐以求的知識(shí)。
可看看你們的學(xué)校吧！一間間破舊的房子，一張張的用泥土堆起來(lái)的桌子，同學(xué)們從家里帶來(lái)的大小不一的破板凳，沒(méi)有電燈，沒(méi)有書(shū)本，甚至沒(méi)有粉筆！這一切都是我們無(wú)法想象的。有的同學(xué)練習(xí)本上的字寫得密密麻麻，寫完了用橡皮擦掉，再用一次；有的同學(xué)的筆用得只剩手指頭那么長(zhǎng)了，還舍不得扔掉；有的同學(xué)的`書(shū)包是媽媽用一些舊布頭縫成的；有的同學(xué)幾學(xué)期下來(lái)，書(shū)本還像新的，書(shū)角一點(diǎn)也沒(méi)有卷起；有的同學(xué)……你們?cè)谀敲雌D苦的條件下，還堅(jiān)持學(xué)習(xí)，有的同學(xué)成績(jī)還好得出奇呢！你們的學(xué)習(xí)精神真令我們敬佩。
再看看我們吧。我們有各種各樣的學(xué)習(xí)用具，漂亮的書(shū)本，嶄新的文具盒，功能各異的筆，一個(gè)個(gè)色彩斑斕的書(shū)包……數(shù)不勝數(shù)。我們中許多同學(xué)都是家里的小公主、小皇帝，家里人整天都圍著我們轉(zhuǎn)，可我們還身在福中不知福，不好好學(xué)習(xí)，整天想著玩，看上什么就是非要不可，老惹大人生氣。
通過(guò)我們的“手拉手”的活動(dòng)，讓我們都能真正能感受到社會(huì)就是一個(gè)大家庭，一人有困難，大家都應(yīng)該去幫助。我們可以通過(guò)援助，讓有困難的學(xué)生不再感到孤獨(dú)，讓他們感受到溫暖。也許我們捐助的東西微不足道。但無(wú)論什么，也許是一個(gè)書(shū)包，也許是一支鉛筆；也許是一本小書(shū)，也許是一件潔凈的汗衫；也許是日積月累下來(lái)的硬幣……但是在愛(ài)的天平上，他們永遠(yuǎn)都是等值的。我相信，當(dāng)你們收到我們的小禮物時(shí)，一定體會(huì)到了溫暖，擁有了無(wú)限的歡樂(lè)。
我們都是祖國(guó)的花朵，我們一定要向你們學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后更好地建設(shè)祖國(guó)，讓祖國(guó)的明天更加美好！希望與你們手拉手，共同進(jìn)步！
祝
學(xué)習(xí)進(jìn)步，天天向上！
五年級(jí)下冊(cè)作文3
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、培養(yǎng)良好的聽(tīng)說(shuō)習(xí)慣，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、交流、互動(dòng)。
2、通過(guò)交流，感受童年的美好、純真，使學(xué)生珍惜童年，熱愛(ài)生活。
3、指導(dǎo)學(xué)生具體有序地寫出童年有趣的事情，表真情實(shí)感。
4、圍繞是否把事情的過(guò)程寫清楚，是否表達(dá)了童年生活的有趣，認(rèn)真修改自己的習(xí)作。
課前準(zhǔn)備
1、有關(guān)童年的音樂(lè)磁帶。
2、收集有關(guān)童年的碟片及照片。
課時(shí)安排
3課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、回顧課文，激發(fā)情趣
1、回顧本組內(nèi)容，說(shuō)一說(shuō)《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》、《祖父的園子》、《童年的發(fā)現(xiàn)》等課文中給你留下印象最深刻的場(chǎng)景。
2、想一想為什么這些場(chǎng)景給你留下了深刻的印象？（有趣、天真、可愛(ài)……）
二、打開(kāi)記憶，回憶童年
1、我們的童年生活也有很多有趣、天真、可愛(ài)的故事，靜靜地回憶一下，自己輕輕地說(shuō)一說(shuō)。
2、請(qǐng)同學(xué)們來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己童年難忘的故事。
課堂評(píng)價(jià)：（1）有沒(méi)有把事情說(shuō)清楚。（2）有沒(méi)有把事情說(shuō)具體。
3、學(xué)習(xí)小組內(nèi)相互說(shuō)說(shuō)自己最難忘的事情，把事情說(shuō)清楚，說(shuō)具體。
三、課堂交流，分享童年
1、每個(gè)學(xué)習(xí)小組評(píng)選最難忘的童年故事。
2、各個(gè)學(xué)習(xí)小組輪流在班內(nèi)交流最難忘的童年故事。
要求：一位同學(xué)講述自己的童年故事，其他的同學(xué)說(shuō)說(shuō)推薦的理由。
3、師生共同評(píng)議說(shuō)得是否清楚、具體，并提出具體的修改建議。
四、修改提高，難忘童年
1、以學(xué)習(xí)小組為單位，進(jìn)行修改，把童年故事說(shuō)得更清楚更具體。
2、嘗試把學(xué)習(xí)小組內(nèi)各個(gè)同學(xué)的童年故事，連起來(lái)，變成一個(gè)有趣的童年歷程。
3、班內(nèi)交流。
�。ê贾菔袨I江區(qū)長(zhǎng)河小學(xué) 馮琛莉）
第二課時(shí)（習(xí)作指導(dǎo)）
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
上節(jié)課我們一起品味了《童年》這優(yōu)美的歌曲。聽(tīng)了這樣的歌曲，我們想到很多，好像也看到了很多�，F(xiàn)在讓我們一起分享同學(xué)們和老師所收集的童年影集吧！這些都是我們童年時(shí)代捕捉的特別鏡頭，里面珍藏著大家的美好回憶。
2、學(xué)生交流翻看影集。
3、過(guò)渡：同學(xué)們，童年的歌聲還在我們的耳邊吟唱著，童年照片中的美好畫面還在我們的眼前浮現(xiàn)，大家一定有很多感想吧！一定回想起了許許多多的童年往事，其中，有一定很多有趣的事情！現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們用簡(jiǎn)單的`幾句話把自己童年最有趣的事情告訴老師和大家，好嗎？
4、指名發(fā)言。
5、聽(tīng)完同學(xué)的有趣事，大家一定會(huì)發(fā)現(xiàn)，在我們的童年時(shí)代里，有許多有趣的、值得回憶的事情，今天老師要大家把自己認(rèn)為最有意思、最有趣的童年往事說(shuō)出來(lái)，讓大家彼此分享。（同時(shí)亮出小黑板，上面寫著：童年趣事）
二、自由交流，拓展思路
1、過(guò)渡：現(xiàn)在，咱們四人一小組進(jìn)行交流，說(shuō)說(shuō)你們?cè)谕陼r(shí)代的有趣的事情。所說(shuō)內(nèi)容不限，可以寫童年時(shí)代發(fā)生在學(xué)校的趣事，也可以寫發(fā)生在家里的趣事，等。只要是覺(jué)得有趣的事情就行。一位同學(xué)發(fā)言時(shí)，其他同學(xué)同學(xué)們可要聽(tīng)仔細(xì)了，他的童年趣事，到底有趣在哪里。（老師隨時(shí)參與各小組中，分享大家的趣事，并認(rèn)真觀察，適當(dāng)、及時(shí)地給予必要的點(diǎn)評(píng)。）
三、大組交流，評(píng)價(jià)指導(dǎo)
1、讓四人小組推薦代表，說(shuō)說(shuō)他那有趣的童年往事。要求把故事的過(guò)程說(shuō)具體清楚。
2、組織評(píng)價(jià)。教師可以用以下問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)評(píng)價(jià)：“他說(shuō)的童年往事是不是有趣？”“他是不是把故事發(fā)生的過(guò)程說(shuō)具體清楚？”或者“你說(shuō)的什么地方你最欣賞？”“你還有哪些地方?jīng)]有聽(tīng)清楚？”“你對(duì)怎樣說(shuō)得更好有什么建議？”等。
四、草擬片斷，滲透寫法
讓學(xué)生把的童年故事寫下來(lái)，讓老師和更多的同學(xué)分享。先讓學(xué)生寫一個(gè)自己認(rèn)為最有把握寫好的片斷。教師巡視，發(fā)現(xiàn)典型。
寫好之后，同學(xué)之間互相交換著看。教師選擇典型的例子，組織全體學(xué)生展開(kāi)評(píng)價(jià)，可以欣賞寫得好的地方，也可以指出不足之處，提出修改建議。
五、小結(jié)談話
同學(xué)們，通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家的眼前呈現(xiàn)出許許多多有趣的童年往事，如夢(mèng)如畫，豐富多采，充滿著天真無(wú)比的童趣……。由于時(shí)間關(guān)系，大家還沒(méi)有把全文寫完，下課后繼續(xù)寫完，完成一篇完整的文章，讓老師分享你們的童年趣事。
第三課時(shí)（習(xí)作講評(píng)）
一、展示典型，組織講評(píng)
1、教師事先從學(xué)生的初稿中發(fā)現(xiàn)典型。
2、導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，老師閱讀了同學(xué)們的作文，就好像走進(jìn)了你們的童年，感受到大家童年的純真和美好。
3、用投影儀展示優(yōu)秀習(xí)作，讓作者朗讀。
4、生共同評(píng)議。
導(dǎo)語(yǔ)：剛才聽(tīng)了這位同學(xué)朗讀了他的習(xí)作，大家看看，他寫的童年往事是否有趣，他是否把事情的過(guò)程寫清楚？（師生評(píng)價(jià)）
導(dǎo)語(yǔ)：這篇習(xí)作在語(yǔ)言運(yùn)用方面，你最欣賞的地方是什么？為什么欣賞？還有什么建議？
5、展示中等的習(xí)作，讓組織學(xué)生評(píng)價(jià)�？隙▋�(yōu)點(diǎn)，指出不足。注意不挫傷學(xué)生的積極性。
6、展示教師杜撰而學(xué)生習(xí)作中普遍存在同樣問(wèn)題的“病文”（也可以從外引進(jìn)），組織評(píng)價(jià)。
二、小組交流，互評(píng)互改
四人小組互相交流。讓學(xué)生在小組內(nèi)讀自己的習(xí)作，先指出自己習(xí)作的優(yōu)點(diǎn)和不足，然后讓其他同學(xué)評(píng)一評(píng)優(yōu)缺點(diǎn)，提出修改建議。
三、總結(jié)談話
通過(guò)這節(jié)課的講評(píng)，大家的思路應(yīng)該更加寬闊了吧！為了使大家的童年趣事更加生動(dòng)，更加精彩，請(qǐng)大家根據(jù)同學(xué)們的修改意見(jiàn)，回去把文章認(rèn)真改一改，把童年趣事寫得具體，更生動(dòng)，讓更多的人來(lái)分享你們童年的美好和歡樂(lè)。
五年級(jí)下冊(cè)作文4
遠(yuǎn)方的同學(xué)們：
你們好！
我是廣州市xx區(qū)xx小學(xué)的一名普通的學(xué)生。我通過(guò)看電視和聽(tīng)老師介紹你們，你們的貧困是我非常和你們聯(lián)系。
我是一個(gè)天真可愛(ài)的女孩一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā)，以上清澈透明的眼睛和一個(gè)笑口常開(kāi)的櫻桃小嘴。我愛(ài)好有很多，例如畫畫、運(yùn)動(dòng)等，其中我特別喜歡美術(shù)，每次參加美術(shù)比賽時(shí)，我總能拿高分回家。
我們知道了你們的貧困后，有了以下的建議和想法：
第1：我們建議學(xué)校與你們學(xué)校建立“手拉手”活動(dòng)，利用每年的'寒暑假進(jìn)行互訪，也歡迎你們到我們家體驗(yàn)生活。
第2：建議節(jié)假日同學(xué)能親手制作一些賀卡，禮品互相贈(zèng)送，增進(jìn)友誼。
最后，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都把自己的文具收集在一起，把自己喜歡的課外書(shū)捐贈(zèng)出來(lái)，并把自己的衣服集中在一起，作為禮物送給你們！
請(qǐng)你們認(rèn)真考慮一下我們的建議和想法，如果你們?cè)敢庹?qǐng)盡快回信！謝謝！
祝：
學(xué)習(xí)進(jìn)步！
身體健康！
遠(yuǎn)方的朋友：
五年級(jí)下冊(cè)作文5
豐富多彩，大自然給了我們很多啟示。人們從蝙蝠中獲得靈感，發(fā)明了雷達(dá)，人們從鯨魚(yú)中獲得靈感，發(fā)明了流線型船體，人們從魚(yú)的魚(yú)鰾中獲得靈感，發(fā)明了潛艇。到了周末，我看到一堆草在草叢里晃動(dòng)，其他的草都沒(méi)動(dòng)過(guò)。出于好奇，我邊走邊看著草地。原來(lái)是變色龍。我放的。我環(huán)顧四周。原來(lái)他在椅子上。我想，既然他可以避開(kāi)我的視線，如果他的技能可以應(yīng)用到戰(zhàn)斗的人身上，他就可以避開(kāi)敵人的視線。贏了不是很容易嗎？我想發(fā)明一套變色衣服。這種衣服可以根據(jù)附近的顏色洗衣服，反轉(zhuǎn)同樣的顏色，輕松避開(kāi)別人的'攻擊，他就贏了。這種衣服可以隨意改變衣服上的圖案，也可以自己做圖案。面料的顏色也可以隨機(jī)變化。
我將為這項(xiàng)發(fā)明努力學(xué)習(xí)。
五年級(jí)下冊(cè)作文6
周瑜忌妒諸葛亮的才干，處處想法陷害他。
一天，周瑜找諸葛亮商議軍事，讓諸葛亮在十天之內(nèi)趕造十萬(wàn)支箭。諸葛亮說(shuō)三天便可造好，還立下軍令狀。之后，周瑜吩咐軍匠，故意延遲，想把諸葛亮置于死地。
諸葛亮向魯肅借了二十條船，每條船上要三十名軍士，船工用青布幔子遮起來(lái)，一千多個(gè)草把子排在船的兩邊，還千叮萬(wàn)囑不讓周瑜知道。魯肅答應(yīng)了。
第一天至第三天白天，諸葛亮都沒(méi)有動(dòng)靜。第三天四更時(shí)，諸葛亮請(qǐng)魯肅去取箭。
這時(shí)，天還沒(méi)亮就大霧漫天，諸葛亮的`船已靠近曹軍的水寨，諸葛亮下令把船一字?jǐn)[開(kāi)，把場(chǎng)面搞得像進(jìn)攻。曹操聽(tīng)到鼓聲和吶喊聲，不敢出動(dòng)，便下令放箭。一會(huì)兒，諸葛亮的船上就插滿了箭。當(dāng)曹操醒悟過(guò)來(lái)時(shí)，諸葛亮已順風(fēng)順?biāo)偝龆嗬锪恕?/p>
周瑜聽(tīng)了借箭經(jīng)過(guò)，自嘆不如。
五年級(jí)下冊(cè)作文7
今天是兒童節(jié)，這是我們國(guó)際兒童的一個(gè)共同節(jié)日。
我一個(gè)外國(guó)人也不例外，和同學(xué)們?cè)谶@種幸福中。
早上，我快步走到學(xué)校，等著第四節(jié)課的小“秘密”。今天一分一秒過(guò)去了，仿佛三百個(gè)世紀(jì)過(guò)去了，很長(zhǎng)。
“丁——”已經(jīng)響了好久�！耙蔽覀兿褡杂傻男▲B(niǎo)一樣歡呼，連空氣都覺(jué)得甜甜的，于是氣氛更加熱烈！我們很快打掃干凈，并在黑板上畫畫.
上課了，老師走進(jìn)教室，我們開(kāi)始玩游戲。第一局是砸瓶，打了五局就中獎(jiǎng)了。同學(xué)們的桌椅已經(jīng)在角落里加油了，同學(xué)們卻沉迷于玩，吵著要玩下一局還是玩一次…
最有趣的是說(shuō)“擊球”。看著球和獎(jiǎng)品，我心想，這種小孩子玩的游戲太不合標(biāo)準(zhǔn)了！但是不要小看這個(gè)游戲，就算是平時(shí)記著方向的同學(xué)，一不小心也找不到北！終于輪到我了。我盯著球的位置。我接過(guò)瓶子后，眼睛被老師用紅領(lǐng)巾蒙住了。迷迷糊糊轉(zhuǎn)了三圈。轉(zhuǎn)頭，我用準(zhǔn)確的推測(cè)和聰明的大腦，以為我做出了準(zhǔn)確的.判斷，用手四處撫摸，找到了正確的方向。我小心翼翼地邁出了第一步。這時(shí)，所有人都沉默了一會(huì)兒，喊道：“蔣秀斌，走錯(cuò)了！”于是，我向左邁了一大步。突然，我好像被人推了一把而不自知，不知不覺(jué)又跨了一大步。這一刻，我的心慌得太厲害了。因?yàn)椋颐筮叺臅r(shí)候摸不到圓圓的籃球。這時(shí)候同學(xué)們喊我趕緊用瓶子砸�，F(xiàn)在，我只有一個(gè)選擇，就是——放棄那顆香甜的糖果。我?guī)е鴥牲c(diǎn)無(wú)奈，七點(diǎn)恐慌，一點(diǎn)恐懼，打了一個(gè)硬邦邦的小東西。我摘下紅領(lǐng)巾，對(duì)著桌子小聲說(shuō)：“對(duì)不起，我傷到你了�！彼鸭t領(lǐng)巾和瓶子還給鄭老師。
之后，我們玩了很多游戲。有些同學(xué)做出了“杰作”，讓我們笑得前仰后合！
今天的兒童節(jié)是我們最快樂(lè)的一天。雖然韓國(guó)兒童節(jié)也很好玩隆重。但是這一天，我覺(jué)得中國(guó)的兒童節(jié)很簡(jiǎn)單，也很讓人印象深刻，不比中國(guó)的兒童節(jié)差。我想：我不會(huì)忘記今年中國(guó)的兒童節(jié)！
五年級(jí)下冊(cè)作文8
晚上，小區(qū)樓下，花開(kāi)得肆無(wú)忌憚，風(fēng)一吹，花瓣紛飛，伴著花雨，陪妹妹練繩。
一片花瓣落在手心，香！雖也醉于這景，但依然憂愁，別人跳繩，刷刷幾下就好了，而她，笨拙地像企鵝。輕嘆，要不認(rèn)了吧。
旁邊，妹妹練得不亦樂(lè)乎，她像小麻雀，一蹦一跳，兩個(gè)短辮也像安上馬達(dá)，不停地飛舞著，但雙手卻并不靈活，笨拙地?fù)]動(dòng)。休息時(shí)，妹妹如出鍋的龍蝦，滿面紅光，身上汗津津的，不甘心地嘟喃：“怎么又沒(méi)成功？”
過(guò)了一會(huì)兒，妹妹又來(lái)到了“戰(zhàn)場(chǎng)”。只見(jiàn)她莊嚴(yán)地立在那里，眼神堅(jiān)定，緊繃著臉，仿佛超人附體。妹妹如專業(yè)鉛球運(yùn)動(dòng)員，雙手奮力甩繩，身體十分配合地向后一拱，成了一個(gè)90°的夾角，這不就是大蝦嗎？我不禁被逗笑了。妹妹臉上也飄來(lái)幾朵紅暈，呼出的白氣因她的跳躍而跳躍。緊接著，妹妹雙腿發(fā)力，猛地跳起，過(guò)去了！妹妹得意的眼神里仿佛有小星星，她不敢怠慢，一個(gè)360°無(wú)死角甩繩，緊緊地抓住飛速的繩子，一蹦，沒(méi)過(guò)去，再試，依舊。妹妹有些失望，她狠狠地將繩子摔在地上，竟踩了幾腳，發(fā)泄完后，妹妹低著頭，走向我，委屈地掉下幾滴淚，鼻涕也流下來(lái)，抓著我的`衣服狠狠地來(lái)回擦了幾下，她喃喃哭訴：“今天沒(méi)吃飽，明天我一定可以！”一只鳥(niǎo)仿佛要給妹妹回應(yīng)，幾聲?shū)Q叫。
這仿佛，給了妹妹希望，她默默地?fù)炱鹄K，默默地練習(xí)再練習(xí)，重新再重新，汗水聚滿了她的鼻尖，她有些支持不住，但終于成功了。
妹妹笑了，小嘴噘著喜悅，滿臉開(kāi)花，大眼睛仿佛有一團(tuán)溫和的小火苗，兩個(gè)酒窩伏在她的臉蛋上，就連那濕濕的頭發(fā)也似乎在她優(yōu)美而快樂(lè)的笑聲中飛動(dòng)。
終于，那一刻，她笑了，無(wú)比燦爛，無(wú)比驕傲。
五年級(jí)下冊(cè)作文9
小明的爸爸是一個(gè)獵人，他很喜歡用他的槍打周圍的小動(dòng)物，尤其是喜歡打鳥(niǎo)。
每天，小明的爸爸背著他的槍去打鳥(niǎo)、野兔什么的。每天都戰(zhàn)戰(zhàn)果累累：多的是兩、三只野兔，少的一兩只小鳥(niǎo)。雖然這些不是很多，但他們的生活是很美好的。
一天，小明在語(yǔ)文課上學(xué)了一篇有關(guān)于保護(hù)動(dòng)物的文章。他回到家，正要跟爸爸媽媽說(shuō)這篇文章的內(nèi)容，爸爸又要去打鳥(niǎo)了。
小明連忙拉住爸爸。誠(chéng)懇地說(shuō)：“爸爸，請(qǐng)您不要再去打鳥(niǎo)了，它們也有一個(gè)美好的家庭，難道您會(huì)忍心拆散它們的家庭嗎？”“我，我當(dāng)然不忍心�！薄澳悄趺催�去打鳥(niǎo)呢？”“如果我不去打鳥(niǎo)、打野兔的話，你的一日三餐從哪里來(lái)呀，你上學(xué)用的'學(xué)費(fèi)從哪里來(lái)呀，所以呢，你就乖乖地坐家里看電視，等爸爸回來(lái)，給你帶好吃的�！闭f(shuō)完，爸爸就出門了。
小明心想，哼，第一次不行還有第二次，第二次不行還有第三次，直到成功為止。
接著，就走進(jìn)房間，復(fù)習(xí)功課去了。
過(guò)了幾個(gè)小時(shí)，爸爸回來(lái)了，他把手里的野兔放進(jìn)了廚房里，然后走出來(lái)，坐在沙發(fā)上看電視。
幾分鐘后，小明從房間里走出來(lái)，臉上露著悶悶不樂(lè)的表情，走到爸爸面前，忽然間跪下。爸爸看見(jiàn)了，說(shuō)：“哎呀，兒子，你怎么跪我，我又沒(méi)死，快，快起來(lái)。”“我跪你不是為這種原因，而是因?yàn)槟珢?ài)傷害小動(dòng)物了，如果您要我起來(lái)，您就要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明您以后不要傷害小動(dòng)物了�！边@回，小明連眼淚都流了出來(lái)。爸爸連忙答應(yīng)：“好，好我以后不再打鳥(niǎo)、不再傷害小動(dòng)物了。”說(shuō)完，就把剛剛捉回來(lái)的野生兔放了。
爸爸過(guò)身來(lái)，說(shuō)：“好了吧，我把野兔給放了，現(xiàn)在你可以安心的回房間做作業(yè)了吧！”“嗯”小明點(diǎn)點(diǎn)頭，擦干眼淚，回房間做作業(yè)去了。
“噢耶。”小明回房間后立刻悲為喜，高興地跳起來(lái)，因?yàn)樗职植辉偃ゴ蝤B(niǎo)，也不再傷害小動(dòng)物了。小明心想，爸爸以后不再打鳥(niǎo)了，應(yīng)該出去慶祝一下。然后，小明從抽屜里拿出一包糖果，走出房間，向爸爸走去……
五年級(jí)下冊(cè)作文10
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1．回顧本單元所學(xué)內(nèi)容，交流感情。
2．積累讀書(shū)方法。
課時(shí)布置
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
一、交流平臺(tái)
�。ㄒ唬┙涣鲗�(duì)課文內(nèi)容的感受
1．導(dǎo)入：同學(xué)們，最近幾天，俺們學(xué)習(xí)了幾篇寫俺們同齡人生活的課文，俺們深深被感染了。課文中的那些事，好像就發(fā)生在俺們的身邊，讀起來(lái)非常親切。說(shuō)說(shuō)課文中的哪些事讓你感到特別親切，給你留下了深刻印象？
2．同學(xué)小組交流。
3．全班交流。
（二）交流從課文得到怎樣的啟示
1．導(dǎo)語(yǔ)：作者怎樣做到讓文章這樣親切感人，打動(dòng)俺們呢？
2．同學(xué)發(fā)言。
3．歸納：
�。�1）作者把看到的、想到的如實(shí)地寫下來(lái)，不說(shuō)假話，比方，《祖父的園子》里，把“俺”的頑皮，干的傻事都一一寫下來(lái)，這樣讓人覺(jué)得真實(shí)可信，讓俺們覺(jué)得寫的就是俺們同齡人的真實(shí)生活，所以才打動(dòng)了俺們，感染了俺們。
（2）作者觀察細(xì)致，把細(xì)節(jié)描寫得很生動(dòng)，比方《童年·冬陽(yáng)·駱駝隊(duì)》中對(duì)“俺”模仿駱駝磨牙動(dòng)作的.描寫。由于作者描寫細(xì)致，所以更能表示童年的天真無(wú)邪。
�。ㄈ┙涣髯x書(shū)方法
1．導(dǎo)語(yǔ)：那么，俺們應(yīng)該怎樣讀好這樣的課文呢？
2．同學(xué)發(fā)言。
3．歸納：有感情地朗讀首先要讀正確、讀通順；其次要深入體驗(yàn)作者的思想感情；再次，在讀的時(shí)候腦海中要出現(xiàn)出課文描寫的場(chǎng)景，想象假如是自身將會(huì)怎么做？把自身融入故事情境中，或者聯(lián)系自身的生活實(shí)際，把自身的真實(shí)感受讀出來(lái)。
二、日積月累
1．借助手頭學(xué)習(xí)資料，提早預(yù)習(xí)，理解句子大意及出處。
2．自由誦讀，初步理解句子含義，有不理解的可與小組同學(xué)合作研討。
3．指名讀，注意句子的節(jié)奏、韻律。
4．交流句子含義。第一句：君子處世，就應(yīng)該像天一樣，自俺力求進(jìn)步，永不止息。第二句：不一定年齡大的人才有理想，一個(gè)沒(méi)有遠(yuǎn)大的志向的人，即便是活到很大的歲數(shù)也是虛度光陰。第三句：不要虛擲光陰，否則到老的時(shí)候，后悔也無(wú)濟(jì)于事。第四句：時(shí)間是過(guò)得很快的，一轉(zhuǎn)眼就告別少年時(shí)光了，但要掌握一門學(xué)問(wèn)卻是很難的，所以請(qǐng)珍惜時(shí)間，不要浪費(fèi)光陰。第五句：追尋真理的道路是很漫長(zhǎng)的，俺將不時(shí)地追尋、探索。第六句：不積累半步一步行程，就無(wú)法到達(dá)千里遠(yuǎn)的地方；不匯集涓細(xì)的水流，就無(wú)法形成江河大海。
5．說(shuō)說(shuō)從這些句子中受到怎樣的啟示，準(zhǔn)備把哪些話語(yǔ)送給誰(shuí)，為什么。
6．練習(xí)背誦。指名背誦，要求讀出感情。
7．交流課外收集的的類似勵(lì)志、勸學(xué)的名言警句。
8．齊讀日積月累中的語(yǔ)句，并默記心頭。
三、課外書(shū)屋
1．師：今天首先給大家介紹大家十分熟悉的偉大作家──高爾基的自傳體小說(shuō)──《童年》，有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這本書(shū)嗎？
2．同學(xué)互動(dòng)介紹該書(shū)內(nèi)容簡(jiǎn)介以及其他與之相關(guān)兩部作品──《在人間》與《俺的大學(xué)》。大致了解高爾基其人其事，激發(fā)同學(xué)的閱讀興趣。
3．師生根據(jù)自身已有的閱讀經(jīng)驗(yàn)推薦其他名人、偉人傳記，并介紹其主要內(nèi)容，將書(shū)目板書(shū)于黑板上，供同學(xué)閱讀時(shí)參考。
4．教師小結(jié)，結(jié)束本課時(shí)教學(xué)。
五年級(jí)下冊(cè)作文11
如果一個(gè)人一生中沒(méi)有一個(gè)知己或朋友，那么他就虛度一生。假如你有許多知己和朋友與你共同分享你的快樂(lè)和悲傷，你的一生就會(huì)過(guò)得充實(shí)并且成功。所以擁有朋友的友情才是一生中最寶貴的財(cái)富。
我有一個(gè)形影不離的好朋友。他個(gè)子不高不矮，微胖的臉蛋，烏黑的頭發(fā)，他有一雙黑寶石般閃亮的眼睛，櫻桃似的嘴巴，時(shí)不時(shí)還提起那可愛(ài)的笑肌，的時(shí)候臉上出現(xiàn)酒窩，帥氣極了。長(zhǎng)著一對(duì)細(xì)長(zhǎng)的柳葉眉，玲瓏秀的鼻子。皮膚不白不黑。你知道他是誰(shuí)嗎？他的綽號(hào)是—黑公主，因?yàn)樗谌つw里頭最黑的一個(gè)。
有一天放學(xué)后，班里幾個(gè)同學(xué)參加學(xué)校奧正當(dāng)我準(zhǔn)備去考試。正當(dāng)我準(zhǔn)備去考場(chǎng)時(shí)，我突然發(fā)現(xiàn)我的2b鉛筆不見(jiàn)了。我記得差點(diǎn)有哭起來(lái)。他看到這種情況，立刻說(shuō)大家有多余的鉛筆嗎？先借給他用一用。大家互相來(lái)看，都搖起頭來(lái)�？荚囶A(yù)備鈴聲響起來(lái)了。黑公主想了想，對(duì)我說(shuō)你先拿著我的鉛筆吧，我再想辦法去找一只說(shuō)著就把鉛筆塞在我手里，考試正式開(kāi)始了�？伤^(guò)了10分鐘才來(lái)，只見(jiàn)他臉上紅撲撲的，額頭和鼻子還有幾顆汗珠，看到我問(wèn)的'眼神，他向我點(diǎn)了點(diǎn)頭……
一周后考試結(jié)果出來(lái)了，班里9個(gè)參加考試的同學(xué)。除了他以外，其余都靠上了，看到這個(gè)結(jié)果我心里很難過(guò)。后來(lái)我才知道那天考試我們就和他去老師辦公室找鉛筆�；貋�(lái)考試時(shí)已經(jīng)遲到10幾分鐘了。有兩道大題他沒(méi)有來(lái)得及做。
她就是這樣一個(gè)熱心腸，關(guān)愛(ài)關(guān)心他人的，一個(gè)樂(lè)于助人，一個(gè)以別人之樂(lè)為自己之樂(lè)的人。這就是我的最好的朋友——小蘇
五年級(jí)下冊(cè)作文12
在英語(yǔ)課上，我們無(wú)意知道潘老師的生日。譚江平建議給老師買個(gè)生日蛋糕。當(dāng)你什么都知道的時(shí)候，你的同學(xué)已經(jīng)把自己的零花錢給你了。
第二天，我們把蛋糕送給潘老師。但是下午上課的時(shí)候，潘老師拿著蛋糕進(jìn)來(lái)了，老師要和我們分享。譚江平借了個(gè)打火機(jī)，點(diǎn)燃了蠟燭。從橘黃色的燭光里，我們可以看到潘老師最美的笑容，是那么的美好，那么的甜蜜。學(xué)生們臉上也有燦爛的`笑容。這是我們和潘老師最幸福的時(shí)光。學(xué)生們?nèi)滩蛔〕艘皇咨崭瑁骸白Ｄ闵湛鞓?lè)！ "潘老師許了個(gè)愿：“希望你明天考得好�！甭�(tīng)了這個(gè)愿望，我想：老師處處為我們著想，從來(lái)不先為自己著想，老師努力了！潘老師高興地吹滅了蠟燭。
潘老師把蛋糕切成三十八塊，讓大家一起吃蛋糕，分享她的快樂(lè)。學(xué)生們吃了甜絲絲的蛋糕，一些學(xué)生張大了嘴巴吃。有的同學(xué)不愿意吃，小咬著吃；還有.
看到潘老師的時(shí)候，我們想：每當(dāng)有同學(xué)考試不及格，她就幫著輔導(dǎo)；每當(dāng)你在學(xué)校幫貧困生補(bǔ)課；每當(dāng)有人背不出背書(shū)，你就耐心幫他背；每當(dāng).
潘先生，您為我們做了這么多，處處為我們著想。我在這里代表全班對(duì)潘老師說(shuō)：“老師，您辛苦了！”
五年級(jí)下冊(cè)作文13
人都會(huì)犯錯(cuò)，但是也要給個(gè)機(jī)會(huì)給他改。
哥哥一放學(xué)就連作業(yè)都不做，就馬上放下書(shū)包開(kāi)電腦玩游戲。
哥哥你知道嗎電腦又傷眼睛，又對(duì)身體有害。你每晚都玩到十一點(diǎn)多才睡覺(jué)，明天你上課的時(shí)候，就會(huì)一覺(jué)得很累，上課的.時(shí)候一點(diǎn)精神也沒(méi)有，就會(huì)在課堂上睡覺(jué)，就會(huì)被老師批評(píng)。成績(jī)也會(huì)一直下降，對(duì)你一點(diǎn)好處也沒(méi)有，你如果還一直沉迷著網(wǎng)絡(luò)游戲的話，你就沒(méi)得救了。
哥哥如果你不沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的話，對(duì)眼睛又沒(méi)有傷害，對(duì)眼睛又沒(méi)有傷害，對(duì)身體的健康也沒(méi)有傷害。如果你不玩電腦玩到十一點(diǎn)多才睡覺(jué)，明天你上課的時(shí)候，就會(huì)覺(jué)得非常有精神，就不會(huì)覺(jué)得很累，也不會(huì)覺(jué)得沒(méi)有精神，就不會(huì)在課堂上睡覺(jué)，你不在課堂上睡覺(jué)，你不在課堂上睡覺(jué)老師就不會(huì)批評(píng)你。成績(jī)也自然會(huì)比不玩電腦好多了。對(duì)你的好處還很大，就不會(huì)影響學(xué)習(xí)，也不會(huì)影響到身體的健康，不玩電腦不是不會(huì)感覺(jué)到生活的樂(lè)趣.歡樂(lè).開(kāi)心。多出去玩，不要逗在家里玩網(wǎng)絡(luò)游戲是對(duì)你沒(méi)有好處的，所以我們要多出去，不要整天逗在家里，電腦也可以玩，但是不可以超過(guò)半小時(shí)。
哥哥，我希望以后你再也不又沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲了，專心學(xué)習(xí)，好好聽(tīng)課，上課不要睡覺(jué)，晚上早點(diǎn)睡。
五年級(jí)下冊(cè)作文14
【教學(xué)目標(biāo)】
1．能用自己的話寫出一個(gè)完整的意思。
2．激發(fā)學(xué)生習(xí)作興趣，調(diào)好學(xué)生習(xí)作的積極性，建立信心。
【習(xí)作設(shè)計(jì)】
一、想一想
同學(xué)們，在口語(yǔ)交際課里，我們交流了各自的課余生活，現(xiàn)在讓我們把他記下來(lái)好嗎？
二、說(shuō)一說(shuō)
1．自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)：
�、� 讀一讀習(xí)作要求，同組討論習(xí)作要求的范圍。
⑵ 可把自己想寫的先跟大伙說(shuō)說(shuō)，互相交流。
2．教師指導(dǎo)寫作技法：
�、呕貞浬畲_定材料。
同學(xué)們的課余生活應(yīng)該是豐富多彩的：在校園里打球、踢毽、看書(shū)、畫畫……在校外野炊、登山、郊游、放風(fēng)箏……在家做家務(wù)、養(yǎng)小動(dòng)物……這些事情中，那件事給你印象最深，哪件事你最感興趣，那件事你最覺(jué)得高興，你都可以寫寫。
�、平淮颍瑢懗鱿敕�
我們喜歡做一件事總是原因的。是什么激發(fā)了你對(duì)他的特別興趣？是由于同學(xué)視的'介紹，還是你自己的獨(dú)特發(fā)現(xiàn)？還是愛(ài)上他的豐富多彩……這部分，我們要寫出自己的想法。
⑶抓住重點(diǎn)，記敘具體
做任何事，往往會(huì)遇到一些困難或挫折，面對(duì)他們你是怎么想的，又是怎么做的？這是本次習(xí)作的重點(diǎn)。僅這些還不夠，還需要我們把事情發(fā)展順序?qū)懬宄⑶乙阎匾牡胤綄懺敿?xì)、具體。我們?cè)谟洈⒁患虑榍�，可以認(rèn)真想一想，這件事的起因是什么，經(jīng)過(guò)情形怎樣，最后是什么結(jié)果，并按照這個(gè)循序把過(guò)程寫清楚。這既是最基本的要求，也是首先應(yīng)該注意的。
三、寫一寫
孩子們開(kāi)始寫吧！相信大家都是一名出色的作家。但在寫時(shí)要注意：
1．題目是文章的眼睛，先給你的作文七個(gè)新穎的題目，讓大家一看就有耳目一新的感覺(jué)。
試著寫一寫：
2．開(kāi)頭：開(kāi)門見(jiàn)山，先交代清楚你的課余愛(ài)好是什么。要簡(jiǎn)明扼要，交代清楚就行，不要泛泛而談。
試著寫一寫：
3．中間：活動(dòng)開(kāi)展的時(shí)間、地點(diǎn)、參加的人物。可以寫一寫當(dāng)時(shí)周圍的環(huán)境、參加活動(dòng)的心情等。
試著寫一寫：
舉例說(shuō)明。例如寫自己愛(ài)好打籃球，可以寫自己是如何喜歡這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的，平時(shí)是怎么練得，怎樣一點(diǎn)一點(diǎn)掌握要領(lǐng)的，等等。注意語(yǔ)句通順、連貫。讓別人一看一目了然，當(dāng)然，你能寫寫自己的心理活動(dòng)則更好。
試著寫一寫：
4．結(jié)尾：總結(jié)一下自己的收獲或者要吸取的教訓(xùn)，語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔。
試著寫一寫：
怎么樣！相信自己一定會(huì)寫得很精彩。孩子們，寫好后，要從頭到尾認(rèn)真讀一讀，發(fā)現(xiàn)遺漏字、錯(cuò)字、用詞不當(dāng)、語(yǔ)句不通等問(wèn)題，要認(rèn)真修改，逐步養(yǎng)成修改作文的好習(xí)慣
五年級(jí)下冊(cè)作文15
在我的房間里，有一件我很寶貴的東西—一張寫著我座右銘的紙。那張紙上雖然只有簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的幾個(gè)字，但它讓我受益匪淺。那張紙上寫著：學(xué)問(wèn)是苦根上長(zhǎng)出來(lái)的`甜果。每次看到這句話，我都會(huì)想起一年前那個(gè)難忘的夜晚。
三年級(jí)那年，我學(xué)習(xí)不是很優(yōu)秀，考試成績(jī)總是九十四五分的。要在平時(shí)，我是絕對(duì)會(huì)考九十七分以上的。成績(jī)下降的主要原因是：我在上課時(shí)間折小星星。
折小星星是霏霏教給我的。我學(xué)會(huì)后，又向她要一包折小星星的手工紙。那一個(gè)個(gè)小巧玲瓏的星星，我越看越喜歡。所以，我不論上課還是下課，手都閑不著，一直在折星星，就連睡覺(jué)也能摸索著折出一兩個(gè)來(lái)。
你想，我上課都在折星星，學(xué)習(xí)能好嗎？媽媽總是建議我做點(diǎn)復(fù)習(xí)題，但我仍然固執(zhí)地說(shuō)：“買等于浪費(fèi)！”
直到有一次，我的作業(yè)本上錯(cuò)三道題，得一個(gè)“良”。那天晚上，我輾轉(zhuǎn)難眠。我如夢(mèng)初醒：如果我不努力學(xué)習(xí)，那以后……我不敢再想下去。我要加把勁兒。
第二天早晨，我拿來(lái)《一點(diǎn)通》、《AB卷》展開(kāi)來(lái)就認(rèn)真地做起來(lái)。寫完后又仔細(xì)地檢查一遍，確定沒(méi)有錯(cuò)后才拿給媽媽檢查。媽媽驚訝地說(shuō)：“我女兒怎么變乖？”“因?yàn)槲医湔坌⌒切茄�！”我笑著說(shuō)。媽媽被我逗樂(lè)，補(bǔ)充道：“可以折，但是要選擇時(shí)間哦！”
以后的每天晚上，我都堅(jiān)持學(xué)習(xí)，盡管幾個(gè)月下來(lái)，我瘦好幾斤，但我沒(méi)有放棄，復(fù)習(xí)累，就抬頭看看那張寫著我的座右銘的紙，在期末我取得100分的好成績(jī)。
學(xué)問(wèn)是苦根上長(zhǎng)出來(lái)的甜果。不努力，永遠(yuǎn)不會(huì)有成果。
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