實(shí)用的五年級的作文[集合]

　　在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家都嘗試過寫作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家收集的五年級的作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

五年級的作文 篇1

　　天上的星星，總會(huì)有一顆最亮的；海底的珍珠，總會(huì)有一顆最大的；盒子里的糖果，總會(huì)有一顆最甜的；生活中的事，總會(huì)有一件令我們感動(dòng)的'。但讓我最感動(dòng)的是，媽媽陪伴我學(xué)英語。

　　我的媽媽在生活中是很寵愛我的，只要我提的意見合理，她幾乎都會(huì)同意。但是呢，在學(xué)習(xí)上，她對我那叫一個(gè)嚴(yán)肅。他對我要求，只要是學(xué)校留的作業(yè)，不管是語文還是英語數(shù)學(xué)，只要是寫的背的都要一字不差，錯(cuò)一字罰十遍。除了背英語，其它的我都還是做的不錯(cuò)的，因?yàn)槲矣X得：“中國人學(xué)什么英語？我們也不怎么用得著。”媽媽知道了我這個(gè)想法后，對我進(jìn)行了開導(dǎo)：“孩子，英語的用處可大著呢，英語是國際通用的語言，你出去和外國人交流都是要用英語的，還有電腦上的一些程序軟件，都是用英語編寫的。”從那以后，媽媽絞盡腦汁的想方辦法讓我學(xué)英語，他最后想到了一個(gè)好的辦法：一是陪著我背，二是跟我比賽，看誰先背會(huì)。結(jié)果這個(gè)方法真的是很有效，讓我不再那么討厭背英語了。

　　現(xiàn)在回想起這件事，我還是不禁心懷感激。我一定要加倍努力，以優(yōu)秀的成績來報(bào)答媽媽的鼓勵(lì)和支持。

五年級的作文 篇2

　　在我的童年生活中，有無數(shù)有趣的事情。其中最令我記憶猶新的，莫過于我六歲時(shí)的那一次抓雞了。

　　那年暑假，我回我的另一個(gè)老家——江陵玩。那個(gè)地方是農(nóng)村，幾乎家家戶戶都養(yǎng)雞�？腿藖砹耍瑹崆榈睦霞胰司腿プルu燉火鍋；幼稚的.我想去抓雞玩，于是，我自告奮勇地承擔(dān)了抓雞任務(wù)。

　　來到后院養(yǎng)雞的地方，我發(fā)現(xiàn)，那里有數(shù)十只雞，個(gè)個(gè)都又肥又壯，看起來都美味可口，我迫不及待地直接沖進(jìn)雞窩開始行動(dòng)。

　　很快，一只正在悠閑地散步的蘆花大公雞吸引了我的注意，我飛快地向它沖了過去。這時(shí)，大公雞也好像發(fā)現(xiàn)了氣勢洶洶的我，感到了一種危機(jī)感。就在我觸手可及的時(shí)候，它脖子一縮，拔腿就跑。我急忙緊追不舍，只見它一會(huì)兒左轉(zhuǎn)，一會(huì)兒右轉(zhuǎn)，一會(huì)兒來個(gè)緊急剎車，一會(huì)兒又來一個(gè)加速度，跑得像閃電一般快，我哪里追的上？跑了一會(huì)兒，氣急敗壞的我決定，換一個(gè)稍微弱小一些的大母雞作為目標(biāo)，沒想到它們依舊個(gè)個(gè)身手了得，靈活敏捷，不僅善于利用各種磚頭、石塊作掩護(hù)，還不時(shí)來一個(gè)半空滑翔，就是讓我抓不著。于是我又去追另一只離我很近的雞。沒想到，這樣連續(xù)換了幾個(gè)目標(biāo)，追了一會(huì)兒，依然一只雞都沒有抓著，雞窩里卻是雞飛雞跳。雞們恐慌得“咯咯噠噠”地亂叫，好像在向我抗議打亂了它們的平靜生活。漫天的雞毛、灰塵在空中飛舞，我也累得氣喘吁吁，滿頭大汗。就在我一籌莫展的時(shí)候，我聽見了家里小朋友正在看動(dòng)畫片《熊出沒》的聲音，我靈機(jī)一動(dòng)，想出了一條“妙計(jì)”。

　　我想起了“光頭強(qiáng)”抓鳥的方法。我找來了一個(gè)枯竹條編成的籃子，一根樹枝和一根長麻繩，以及一把玉米。我把繩子的一頭拴在樹枝上，樹枝的一頭插在土里，一頭斜頂著籃子口；再把玉米從雞經(jīng)常通過的地方一直撒到籃子底下，陷阱就大功告成了。我拿著繩子的另一頭在遠(yuǎn)遠(yuǎn)的一棵樹后躲了起來。不一會(huì)兒，玉米的香味就吸引來了一只黑色的大母雞。剛開始，只見它邊啄玉米往前走，邊警惕地東張西望。吃了一會(huì)兒，就麻痹大意起來，一邊“咯咯”地哼著小曲，一邊埋頭專注地吃著玉米，很快就來到籃子底下。躲在樹后的我見時(shí)機(jī)成熟，急忙把繩子一拉，籃子“哐”地一聲將雞罩在了里面。成功了！興奮地我急忙沖了上去，壓住籃子，大聲地喊著爺爺來殺雞。

　　付出之后總有收獲，中午，我飽餐了美味雞肉。到現(xiàn)在，我想起那件抓雞事件，仍忍不住咧開嘴笑。

五年級的作文 篇3

　　可憐，我買筆買錯(cuò)了，可擦的，變成了不可擦的。

　　我手里攥著錢，走在去往學(xué)校的路上，走到“華龍文具”時(shí)，忽然想起自己的可擦水筆用完了，便進(jìn)去買了一支筆。

　　“阿姨，可擦的水筆在哪兒？”“哦，在那兒。”阿姨指了指說。我把視線移到那邊去，哇，我一眼就相中了那只帶小兔子的`筆。我快速的拿出來，問：“阿姨，這時(shí)可擦的水筆嗎？”阿姨看都不看我一眼，便應(yīng)付道：“嗯�！碧彀。�萬一我買錯(cuò)了你不給我退了呢？嗐，再問一遍吧，怕人家老板娘嫌我啰嗦；不問吧，又怕買錯(cuò)筆了。算了，我也不問了，試試就知道了。

　　下午鼓號(hào)隊(duì)訓(xùn)練結(jié)束，我和一些人留在班里寫作業(yè)，突然亮眼一看，天啊，抄錯(cuò)題了，嘻嘻，幸虧我夠聰明，用了可擦的水筆寫，現(xiàn)在我只要用魔筆一抹就OK了，簡直就是小菜一碟！我拿出魔筆就涂，結(jié)果：

　　字沒抹掉，還搞得作業(yè)本一片狼藉。

　　��？這不是可擦的筆嗎？怎么抹不掉？難道，叔叔給我說的不對？正好周報(bào)稿件本用完了，去那問問吧，也買個(gè)本。

　　“叔叔，中午我在這兒買了一支可擦水筆，你們說是可擦的，可剛才我一試，并不是擦的呀？”我問�！芭丁！笔迨搴唵蔚囊还P帶過。“能不能給我換一支？”“那不行�！笔裁�？不行？怎么能這樣？當(dāng)我是好騙的三歲小孩兒嗎？雖然心里怒火起來得快，可嘴上卻問：“哎呀！叔叔，你就給我換換吧！”我盡力爭取最大的利益。“哎呀，你這孩子，說不行就是不行！”叔叔說完，便宜繼續(xù)玩電腦。“嗐！那我走吧。！”可能叔叔沒注意到，我手上還拿著沒付錢的本子……

五年級的作文 篇4

　　高爾基曾經(jīng)說過，書籍是人類進(jìn)步的階梯。我一直不明白這句話的意義，直到后來發(fā)生了兩件事，我才漸漸地明白了這句話的深刻含義。

　　好像是三年級的時(shí)候，有一天晚上，我急著寫一篇作文，面對作文題，我左思右想，不知道從何下筆。突然，我眼前一亮，想起來在我的書柜里有一本書——《小學(xué)生多功能作文》，這時(shí)，我的心情就像在無限的黑暗中找到了一縷陽光，無限溫暖。我急忙打開書翻來翻去，終于找到了一篇和我的作文題類似的文章，我認(rèn)真地品味文章中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一句話，每一個(gè)詞……仔細(xì)看完這篇范文后，我受到了很大的啟發(fā)，頓時(shí)思如泉涌，一下子就找到了寫這篇作文的思路和方法，很快，我就順利地完成了這篇作文。第二天老師看了我的作文后說：“寫的不錯(cuò)，繼續(xù)努力！”我聽了后像吃了密糖一樣，甜甜地笑了。從此以后，我對讀書產(chǎn)生了濃厚的興趣，經(jīng)常和伙伴們到圖書館閱覽各種書籍。

　　我要感謝書，是它讓我的寫作水平不斷提高，是它讓我了解了豐富的'課外知識(shí)，是它讓我體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣。它就是我的課外老師，教給我更多的課外知識(shí)和更多做人的道理。

　　記得四年級有一次上語文課時(shí)，老師說著說著就問到了有關(guān)中國四大名著的知識(shí)�？吹狡渌�同學(xué)都積極發(fā)言，我心急如焚，心想：完了，上次爸爸買給我的四大名著還在書柜里睡大覺呢，平時(shí)沒讀這方面的書，幸好老師沒有讓我發(fā)言，不然我怎么答得上來呢？多沒面子��！我得好好補(bǔ)補(bǔ)這方面的知識(shí)了。放學(xué)后我匆忙回到家，直奔書房翻箱倒柜的尋找那幾本書，“啊，找到了！找到了！”，一時(shí)間我興奮不已，拿起手中的書不停地?fù)u晃起來。也就是從那天起，我開始津津有味地讀這幾本書，有時(shí)都忘了時(shí)間，忘了吃飯。就這樣過了一段時(shí)間，我陸續(xù)看完了《西游記》和《紅樓夢》，對書中的許多歷史人物和神奇故事有了初步的了解，比如像《西游記》中寫的：孫悟空有七十二變，一個(gè)跟頭就翻過十萬八千里，這多神奇呀！后來，我又看了很多有關(guān)歷史人物的故事，了解了更多的歷史知識(shí)。在一次考試中，果然遇到有關(guān)歷史人物的問題，我輕而易舉地就完成了。

　　通過這兩次的經(jīng)歷，我知道了許多讀書的好處。讀書不僅提高了我的習(xí)作水平， 還 豐富了我的課外知識(shí)，更增添了我學(xué)習(xí)的信心和樂趣。書就像我身邊一位博學(xué)的顧問，它隨時(shí)幫助我答疑解惑，使我擁有了一把開啟智慧大門的金鑰匙。

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