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      五年級(jí)作文

      時(shí)間:2023-09-10 09:59:11 五年級(jí) 我要投稿

      五年級(jí)作文實(shí)用(5篇)

        在生活、工作和學(xué)習(xí)中,許多人都有過(guò)寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?以下是小編為大家收集的五年級(jí)作文5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

      五年級(jí)作文實(shí)用(5篇)

      五年級(jí)作文 篇1

        什么時(shí)候,我才能找到我的另一半,

        還有,世界上的另一個(gè)我。

        我是一個(gè)害怕孤單的女孩,

        我常常在下了課的時(shí)候發(fā)呆,

        一直在想:

        我什么時(shí)候

        才能找到能夠陪伴我的人?

        我曾經(jīng)是一個(gè)天真可愛(ài)的女孩,

        現(xiàn)在,我多么的'想找到陪伴我的人。

        要是我真的有另一個(gè)我就好了。

      五年級(jí)作文 篇2

        一想到魚(yú)丸,我的口水就忍不住流下來(lái)。

        它有著白白嫩嫩的外表,里面包著肉,咬起來(lái)彈性十足。一口咬下去,里面的湯汁和肉一齊冒了出來(lái)。肉餡有點(diǎn)兒咸,味道卻十分鮮美。

        魚(yú)丸的外皮用魚(yú)肉打制而成,準(zhǔn)備好肉餡,就可以動(dòng)手包啦!先把魚(yú)皮做成的外皮捏成小碗狀,再把肉餡用小勺子舀一勺放進(jìn)“小碗”里,再把“小碗”封起來(lái),逐漸捏圓,就這樣,一個(gè)外表白白嫩嫩,彈性十足的魚(yú)丸就誕生啦!

        魚(yú)丸有許多種吃法,可以用清水煮著吃,可以作為火鍋料,這樣的`魚(yú)丸吃起來(lái)既新鮮又細(xì)膩、有彈性,滿嘴魚(yú)香;也可以和木耳、牛肉、鵪鶉蛋等一起用雞湯或骨頭湯煮,再加一些辣椒,就這樣,一碗色、香、味俱全的雜燴,吃上一口,鮮嫩潤(rùn)滑,令人拍案叫絕!

        每到過(guò)節(jié)或者家人團(tuán)聚、招待客人,大家必定會(huì)點(diǎn)幾碗魚(yú)丸,讓客人嘗一嘗福州魚(yú)丸的美味。

        在福州的三坊七巷,有許多家老字號(hào)魚(yú)丸店,總有人排著長(zhǎng)隊(duì)等待著吃魚(yú)丸。我每次到三坊七巷,都會(huì)走進(jìn)店里,聞著陣陣魚(yú)香排隊(duì)購(gòu)買。每當(dāng)我吃魚(yú)丸時(shí),都不忘把臉埋進(jìn)碗里,先喝一口魚(yú)湯,再用勺子舀起魚(yú)丸,津津有味地品嘗。

        如果你來(lái)到福州,一定要去吃魚(yú)丸。不是我吹牛,你吃了它,保準(zhǔn)不會(huì)想回家!

      五年級(jí)作文 篇3

        我的個(gè)子在班中算是比較高的,所以每次排座位,我總是“往后看”。這次是他,是他,還是她……不管是誰(shuí),每次我總是猜得八九不離十。

        九月一日又到了一學(xué)期一度的“排座位”?蛇@學(xué)期的同桌卻讓我“大跌眼鏡”。這一次,李老師不按常規(guī)出牌,居然把我和陳婷安排坐在一起。剛一落座,我的心情便沉到了谷底,心想:陳婷可是我們班的“一代天驕”,整天嘻嘻哈哈,作業(yè)又拖拖拉拉,成績(jī)更是慘不忍睹。俗話說(shuō):近朱者赤,近墨者黑。這萬(wàn)一我的成績(jī)受到影響怎么辦呢……厭惡與懊惱之情油然而生。

        這時(shí)的我多想找到一絲心靈的慰藉!一回到家,我便將這件事告訴了媽媽?蓻](méi)想到媽媽卻鼓勵(lì)我說(shuō):“別泄氣,媽媽相信沈宗靈是個(gè)樂(lè)于幫助同學(xué)的好孩子,在你的幫助下陳婷會(huì)有進(jìn)步,而你也會(huì)更優(yōu)秀。”媽媽的話給了我自信,讓我拾起這份幫助陳婷的決心。

        時(shí)光飛逝,一轉(zhuǎn)眼便過(guò)了幾個(gè)星期。在這些天里,我無(wú)時(shí)不刻都在幫助著陳婷:在她死記硬背英語(yǔ)單詞時(shí),我會(huì)教她如何用音標(biāo)音節(jié)來(lái)記;在她面對(duì)數(shù)學(xué)難題冥思苦想時(shí),我會(huì)提醒她運(yùn)用一些公式解題;當(dāng)她面對(duì)作文題不知所措時(shí),我會(huì)幫她先打一個(gè)提綱。回家前,我總是悄悄地提醒陳婷要按時(shí)完成作業(yè)。上課她走神時(shí),我總會(huì)輕輕地碰碰她的肘。而這些幫助也起到了明顯的變化:在這次英語(yǔ)單詞單元抽背測(cè)試中,陳婷積極舉手,單詞背得滾瓜爛熟,就連Sunny老師也翹起大拇指稱贊她。每天早上她總能很及時(shí)地把作業(yè)交到組長(zhǎng)那里,再也不拖全班同學(xué)的后腿了。由于我是過(guò)敏體質(zhì),對(duì)灰塵過(guò)敏,每次做值日時(shí),陳婷總是把我那組也一起打掃了。陳婷每天陽(yáng)光般的心情也影響了我,面對(duì)困難我比以前更樂(lè)觀,更自信了。

        這就是我和我的'同桌。她從一只“掉隊(duì)”的小鳥(niǎo)到能跟上全班的步伐,這一巨大的蛻變離不開(kāi)我們共同的努力。我相信,我和我的同桌一定會(huì)合作得更好。

      五年級(jí)作文 篇4

        當(dāng)紫嵐于老雕同歸于盡后,媚媚的五只狼崽里,其中兩只是公的,這兩只狼崽、能成為將來(lái)頂天立地的狼王嗎?

        兩只狼崽一只像黑桑,一只像紫嵐。所以一只叫黑晶,一只叫紫瑩。媚媚對(duì)老大黑晶有好感,因?yàn)楹诰眢w強(qiáng)壯,有一股狼王的`氣息。不久黑晶在媚媚的培育下長(zhǎng)大了,它完全能稱得上是“超狼”。

        一天,黑晶正在追著一只小兔子,一個(gè)臨面而來(lái)的巨蟒,咬住了兔子,黑晶頓時(shí)有點(diǎn)害怕,轉(zhuǎn)身就跑,可是巨蟒撲上去,咬住了黑晶,黑晶痛苦的唉叫了一聲,唉,可憐的黑晶,一代狼杰,竟死于非命。

        晚上,媚媚發(fā)現(xiàn)黑晶沒(méi)回來(lái),就出去找它。媚媚走到了森林深處,一堆狼骨在地上,媚媚看見(jiàn)了傷心淚流,我可憐的孩子呀!現(xiàn)在黑晶已死,當(dāng)上狼王的夢(mèng)想,只能由紫瑩來(lái)完成了。

        紫瑩不是很強(qiáng)壯,它斷奶后,慢慢地學(xué)會(huì)捕捉食物。過(guò)了一段時(shí)間后,紫瑩比黑晶還要強(qiáng)壯。一天,紫瑩正在捕捉一只鹿,它看見(jiàn)殺害它哥哥的巨蟒出現(xiàn)了,紫瑩咬住巨蟒,巨蟒不甘示弱,用力松開(kāi)把紫瑩卷著,紫瑩很清楚如果它死了,狼王的夢(mèng)想就會(huì)毀滅,所以,它不能死,紫瑩努力用爪子,向巨蟒氣寸抓去,巨蟒倒在了草地上,媚媚看到了以后高興萬(wàn)分。

        第二天早上,紫瑩和媚媚,于其它狼群來(lái)到狼王洛戛面前,紫瑩一撲上去,把洛戛打到幾里外,媚媚一陣狂喜。洛戛非快的跑過(guò)來(lái),壓住紫瑩,洛戛咬著它的脖子,紫瑩痛苦的叫了一聲,紫瑩也咬著脖子,你放不放,你先放我在放,兩只狼同時(shí)放開(kāi),紫瑩的脖子上流著血,洛戛也是,這時(shí),紫瑩用堅(jiān)硬的爪子,猛一爪把洛戛的脖子又抓了一下,洛戛死了。

        紫瑩當(dāng)上了狼王了,紫瑩坐在草原人,爺爺奶奶你們的愿望完成了,你們可以安息了。

      五年級(jí)作文 篇5

        有一種聲音,每當(dāng)我聽(tīng)到,心底總會(huì)流淌出一股感激之情,因?yàn),是這個(gè)特殊的聲音曾鼓勵(lì)了我,并伴隨著我成長(zhǎng)。

        那是在一次數(shù)學(xué)培訓(xùn)課上,老師提了一個(gè)問(wèn)題:“植樹(shù)問(wèn)題中,兩端都不栽,棵數(shù)等于什么?”說(shuō)完,老師看著所有的同學(xué),希望能有人回答。我腦袋里閃過(guò)一個(gè)答案,很想舉手,可又不確定,只好環(huán)顧四周,看看其他同學(xué)。他們有的擺弄筆,有的雙眼直勾勾地盯著天花板,有的干脆坐著發(fā)呆,神游八表,好像這一切都與他們無(wú)關(guān)?粗麄,我已經(jīng)伸出一半的手也膽怯的縮了回來(lái),并低下了頭,假裝看著書(shū)本。老師用鼓勵(lì)的目光看著我們,又問(wèn):“這個(gè)問(wèn)題誰(shuí)能回答?”看著同學(xué)們都不做聲,我心里也開(kāi)始懷疑:“是不是很難啊,怎么大家都不回答呢?不然怎么會(huì)沒(méi)人舉手呢?我舉還是不舉呢?”這時(shí)候,我的.腦海中產(chǎn)生了一個(gè)激烈的辯論賽,一方大叫:“別舉!別舉!回答錯(cuò)了多丟人,你看,大家都不舉手呢,別沒(méi)事找事了。”另一方卻說(shuō):“要相信自己,就算錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系,過(guò)了這村就沒(méi)這店了,快舉!快舉!”時(shí)間一分一秒地流逝,兩方也爭(zhēng)得更兇了。

        老師輕輕地嘆了一口氣,再一次問(wèn)道:“這個(gè)問(wèn)題,誰(shuí)可以回答?”老師見(jiàn)沒(méi)人舉手,便試探性地叫了幾個(gè)人,卻沒(méi)有一個(gè)人解答出來(lái),老師火了:“咱們班怎么沒(méi)一個(gè)人能回答呢?”說(shuō)著又叫了一個(gè)人,還是沒(méi)有答對(duì)。

        這時(shí)老師看見(jiàn)我想舉手又不敢舉手的樣子,便用鼓勵(lì)的目光看著我,剎那間,似乎有一種無(wú)形的力量推動(dòng)我,我又試著舉起了手,老師叫了我的名字,我顫顫巍巍地站了起來(lái),手腳微微抖動(dòng),聲音發(fā)顫地說(shuō):“棵……棵數(shù)等于間……間隔數(shù)減一!崩蠋熜α,高興地說(shuō):“答對(duì)了,大家給楊雯慧同學(xué)鼓掌!”并帶頭拍起了手掌。我欣喜若狂,繃緊的心也放松下來(lái),笑容抑制不住地爬上了臉。老師又說(shuō)道:“楊雯慧同學(xué)第一次回答我的問(wèn)題,就回答得這么好,Good!”說(shuō)著朝我豎起了大拇指。我環(huán)視四周,見(jiàn)同學(xué)們一邊用艷羨的目光看著我,一邊鼓掌,我心里像吃了蜜糖一樣甜。

        從此以后,我再也不怕上課回答問(wèn)題了,學(xué)習(xí)起來(lái)也覺(jué)得特別有勁,是這個(gè)特殊的聲音——掌聲,它賜予了我勇氣和力量。我深切地感謝這掌聲,它伴著我一步步成長(zhǎng)。

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