有關(guān)五年級(jí)的作文300字錦集六篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢？下面是小編幫大家整理的五年級(jí)的作文300字6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
五年級(jí)的作文300字 篇1
籃球湖北省武漢市武漢市萬(wàn)松園路小學(xué)三班湯智琛廚房里，有一個(gè)籃球，靜靜地嘆息．“物以稀為貴”，許多人都去追求稀有的物品，而忘了NBA里的主角——籃球．籃球被裝在袋子里，由主人帶回家，和足球一樣用來(lái)鍛煉身體．籃球雖然貴為NBA主角，但永遠(yuǎn)不如球星顯眼；雖然有良好的名譽(yù)，但遠(yuǎn)不如足球般受親睞．它們是無(wú)償奉獻(xiàn)的志愿者．它將主人鍛煉成“健美王子”，在它們的幫助下，主人擁有了強(qiáng)壯的體質(zhì)，高超的技術(shù)．為籃球事業(yè)奮斗，最后成為像姚明一樣耀眼的新星．籃球是兒童增強(qiáng)體質(zhì)的理想器材．它每每被主人重重摔在地上，從無(wú)怨言．這時(shí)，它給人們帶來(lái)了快樂(lè)，卻給自己留下了傷痛．每當(dāng)籃球明星帶它贏得比分時(shí)，人們只會(huì)說(shuō)“這一球打得真好！”，卻從沒(méi)夸過(guò)籃球．籃球不計(jì)回報(bào)地奉獻(xiàn)者，直到它變形了．于是主人便把它仍了，連頭也沒(méi)回一下．可它卻無(wú)怨無(wú)悔．它知道，會(huì)有新的籃球去繼續(xù)走它的奉獻(xiàn)之路！
五年級(jí)的作文300字 篇2
漢字作為中國(guó)的代表性文字，是中華文化的重要組成部分，也是我國(guó)人們的智慧結(jié)晶。
為了讓學(xué)生了解我們的祖國(guó)，并引發(fā)他們?cè)缙陂喿x的興趣，激發(fā)孩子對(duì)認(rèn)字產(chǎn)生興趣。我先出示圖一，讓學(xué)生找找哪些文字是我國(guó)的漢字，大多數(shù)學(xué)生很快的說(shuō)出了第一項(xiàng)，有的讀出了“中國(guó)、多少”等漢字。你們知道漢字是哪國(guó)發(fā)明的。他們很快說(shuō)出是中國(guó)發(fā)明的。中國(guó)人是怎樣來(lái)發(fā)明漢字的呢？我順便跟他們講了一下漢字發(fā)明的起源。出示圖二：我先把畫有圖畫形狀的一半讓學(xué)生先看。讓他們說(shuō)出這是什么？（火、山、人），看了這樣的形狀你能猜出后面的子應(yīng)該如何寫？接下來(lái)再讓學(xué)生看（火、山、人）的寫法，讓他們認(rèn)一認(rèn)，讀一讀。你們看這些文字像不像它的形狀。我告訴孩子們我國(guó)最早的.文字是“象形字”，它是從圖畫的形象中創(chuàng)造出來(lái)的。
孩子明白了這道理后，這樣認(rèn)字的興趣高了。我拿出了認(rèn)字卡先讓學(xué)生看圖，然后再讓學(xué)生猜背后是一個(gè)什么字，在認(rèn)讀過(guò)程中，并及時(shí)糾正學(xué)生不正確的發(fā)音。
最后，我向?qū)W生講述了學(xué)習(xí)漢字的重要性，讓他們明白學(xué)會(huì)漢字的本領(lǐng)，你能自己看書，在書上能學(xué)到好多的知識(shí)和本領(lǐng)。鼓勵(lì)他們今后要認(rèn)真學(xué)習(xí)漢字。培養(yǎng)孩子渴望認(rèn)識(shí)漢字的一種心里。
五年級(jí)的作文300字 篇3
時(shí)間過(guò)得飛快，一眨眼又到元宵節(jié)了。今天，我親手做了一回煮湯圓，可好吃了！
今天早上，我覺(jué)得沒(méi)事做，便開(kāi)始煮起湯圓來(lái)。
我先打開(kāi)冰箱，從里面拿出了一包“五豐寧波湯圓”放在碗里，那湯圓十分硬，如果咬上一口，你的門牙就會(huì)自動(dòng)從牙根里“跳”出來(lái)的。打開(kāi)煤氣灶，在鍋?zhàn)永锏谷雰纱笸胨�，蓋上鍋蓋，再耐心地等上幾分鐘，忽然，鍋?zhàn)永飩鱽?lái)了“咕嚕咕嚕”的聲音，后來(lái)聲音慢慢地變成了“吱吱吱”的聲音。我三步并作兩步地跑過(guò)去一看，哦！原來(lái)是水開(kāi)了，我把湯圓一個(gè)一個(gè)沿著鍋邊往下滾。放下湯圓后，水面立刻恢復(fù)了平靜，我又耐心地等待著，過(guò)了一會(huì)兒，我又打開(kāi)鍋蓋一看，有的湯圓直挺挺地浮在水面上，好像浮在水上的人一樣；有的沉在水底不肯上來(lái)，像幾個(gè)潛水員在水底找寶藏呢！還有的跳上跳下，好像在表演“水中芭蕾”。
我記得媽媽說(shuō)過(guò)，湯圓全部都浮起來(lái)才算熟，于是我再次蓋上鍋蓋，耐心地等待著，第三次水開(kāi)了，湯圓全部都生活在水面上，沒(méi)有一個(gè)沉在水底。
我見(jiàn)了，迫不及待地把湯圓盛入碗里，咬上一口，皮又嫩又滑，餡又香又甜，我品嘗著自己的勞動(dòng)成果，心里不由地想到老舍的話：“勞動(dòng)最有滋味” 。
五年級(jí)的作文300字 篇4
提到春天這個(gè)詞，大家都很熟悉。不過(guò)，提到春日里的陽(yáng)光，我估計(jì)沒(méi)有幾個(gè)人會(huì)用心去感受它。
春日里的陽(yáng)光，明媚極了。沒(méi)有夏日的陽(yáng)光那么火辣，沒(méi)有秋天里的陽(yáng)光那么干燥，更沒(méi)有冬天里的陽(yáng)光那么難得一見(jiàn)。
春日的陽(yáng)光，普照大地�；▋涸谒膿崦�，安靜地綻開(kāi)了笑臉；柳樹(shù)在它的照射下，瘋狂地伸展著枝條；小草在它的撫照下，悄悄地從土里探出了小腦袋。
看，在春日陽(yáng)光的普照下，花兒爭(zhēng)先恐后地展示她們的風(fēng)姿，美不勝收。柳樹(shù)伸展著它那像辮子一樣的枝條。一陣清風(fēng)吹來(lái)，柳樹(shù)在微風(fēng)中不停地?cái)[動(dòng)，仿佛在向游人們招手。小草綠油油的，在陽(yáng)光的照射下，更是綠得發(fā)亮，仿佛有人給它們潑上了一層油�，F(xiàn)在的春天，可以說(shuō)是人間仙境了，如果蒙上一層霧，肯定會(huì)更像，而且會(huì)非常夢(mèng)幻。
春日的陽(yáng)光，救護(hù)了在冬日里凍得瑟瑟發(fā)抖的人們；春日的陽(yáng)光，救護(hù)了在冬天即將被凍死的小動(dòng)物們；春日的陽(yáng)光，溶化了小河里的冰；春日的陽(yáng)光，喚醒了萬(wàn)物；春日的陽(yáng)光，照射了大地，喚來(lái)了勃勃生機(jī)。
寫到這里，我想，當(dāng)春日的陽(yáng)光照射在大地上時(shí)，大家應(yīng)該都會(huì)幸�？鞓�(lè)吧。
春日的陽(yáng)光，一晃就過(guò)去了，懷念春日的陽(yáng)光。
五年級(jí)的作文300字 篇5
原先的事就像早上霧一樣，一會(huì)就忘記了�？勺嚼鲜筮@件事卻像小樹(shù)一樣深深的植入我的心中，怎么也忘不了。
不知怎么，我家突然來(lái)了一只老鼠。它有時(shí)把沙發(fā)咬上一塊，把床給弄掉一塊，還把家里的菜給咬上幾口，害得我們只好把飯給扔掉。爸爸氣壞了，買了老鼠藥給老鼠吃，可這老鼠真聰明，它一口也不吃。爸爸又買了老鼠夾子，可老鼠沒(méi)夾到卻把我給夾到了。
一天下午，爸爸把我和媽媽還有爺爺叫來(lái)，讓大家一起來(lái)把老鼠除掉。我們都拿著一個(gè)武器，爸爸用拖把，爺爺用棍子，我用蒼蠅拍子，媽媽用書。不一會(huì)小老鼠出來(lái)了。它眼睛大大的，毛是灰色的，還吱吱叫，頭搖來(lái)?yè)u去，走一會(huì)停一會(huì)。我太性急，撲上去，打了一下沒(méi)打中，老鼠嚇跑了，我們跟著追。櫈子都被我們弄倒了，茶杯掉到地上了，可我們還是沒(méi)抓著；最后老鼠跑急了，撞到墻上暈倒了。爸爸拿起了老鼠尾巴放到袋子里，到外面用力的摔了一下，把老鼠弄死了，然后扔進(jìn)了垃圾桶里。
每當(dāng)想起這件事，我總會(huì)咯咯的笑起來(lái)。
五年級(jí)的作文300字 篇6
我們的班長(zhǎng)，可是大名鼎鼎的“母老虎”啊，她要是吼一聲，熱鬧的班里一下子就會(huì)變得鴉雀無(wú)聲了，那些張狂的男生們也會(huì)嚇得閉緊了嘴巴。
這堂課老師有事情不在，我們?cè)诎嗬镒约簩懽鳂I(yè)。調(diào)皮的男生們開(kāi)始了他們的粉筆大戰(zhàn)，開(kāi)始玩的不是很起勁，男生們見(jiàn)班長(zhǎng)沒(méi)有發(fā)脾氣，玩得更放肆了，簡(jiǎn)直無(wú)法無(wú)天了。
班長(zhǎng)忍不住了，因?yàn)榘嗬锾沉�，只�?jiàn)班長(zhǎng)開(kāi)始面容嚴(yán)肅、臉色發(fā)青，好像要吃了那些無(wú)法無(wú)天的男生們似的。班長(zhǎng)氣勢(shì)洶洶得向那些男生走去，把他們一個(gè)個(gè)揪起來(lái)，然后班長(zhǎng)滔滔不絕的在給男生們做工作，只見(jiàn)男生們的頭低了下去，臉上帶著慚愧的表情。終于，男生們臉上帶著做錯(cuò)事的表情走到了自己的座位上。從此，再也沒(méi)有聽(tīng)到他們的聲音。
事情過(guò)后，班長(zhǎng)在他的座位上靜靜的、認(rèn)真的在寫作業(yè)。這就是不“發(fā)威”時(shí)的班長(zhǎng)！
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