他長的不怎么樣。
　　 頭形：古怪的蘿卜頭形，如果他的臉再瘦一點，那就跟被敵人關在監(jiān)獄里的小蘿卜頭一模一樣了。夏天時，他從不戴帽子，因為，那會使他的蘿卜頭更加明顯。
　　 眉毛：淡而無色的八字眉，聽說他小的時候（1歲左右），眉毛就像電影里“白眉鷹王”的眉毛一樣，他的姥爺為了讓外孫漂亮些，就天天往小伙子的眉毛上抹姜汁，結果眉毛果然黑了一些。
　　 眼睛：小得像是用線縫上去似的，一般來說，小眼睛都是單眼皮，而他卻是內雙。每當他難受或發(fā)燒時，雙眼皮便會出來當“地主”，真是難看極了。
　　 鼻子：原來是“塌鼻子”，現在漸漸長大長高了。小時候，姥爺想讓他的鼻子高挺一點，就天天把鼻子向上捏，因此，他的鼻子總是又紅又腫的。
　　 嘴巴：他最滿意的是嘴巴，仔細一看，確實不錯。中等偏厚，標準的男人嘴。
　　 他長相雖然不好，但其他方面還是挺好的，比如學習。
　　 上課：上課時他總是認真聽講，思維跟著老師走。他不放過任何一個回答問題的機會，甚至還跟別人搶著回答問題。因此老師很喜歡他。
　　 有一次，因為上語文課開了小差，老師讓回答問題他沒答對，氣急之下，他用自己右腳狠狠地把左腳踩了一下。同桌看見了，以為這家伙是一個“精神分裂癥”患者，嚇得都不敢和他說話了。
　　 人是由優(yōu)，缺點組成的。瞧，他的——
　　 缺點一調皮
　　 他是班里的調皮分子，班主任楊老師不得不“夜以繼日”地盯著他，以防他為班集體干一些“增添光彩”的事。
　　 上思想品德課，老師正在讓同學們讀書，他卻于“國旗飛揚（化名）”說話，結果被老師看到，于是，他不得不站到教室前面去�？伤�竟然還咧這嘴笑，不過幸虧沒被老師發(fā)現！
　　 他被“請”到前面站時心想：怎么辦呢？站一節(jié)課多累呀！過一會兒，他突然想起自己曾經研究出的一套對付這招的秘訣：回答問題。不久，他就又回到了自己的座位上。
　　 缺點二健忘
　　 再過兩個星期就要進行數學競賽了，數學老師魏老師天天給同學們出題，他得天天給魏老師跑腿。
　　 中午放學，魏老師叫他第一節(jié)課后去取卷子。但不幸的是，他的“健忘癥”復發(fā)了，竟把這事兒給忘了。上第二節(jié)課時，魏老師親自跑來了，他只好不停地說對不起。他，一個生活豐富多彩的孩子，想知道他是誰嗎？就是我——本文作者劉子豪。
　　 哇，自我介紹還可以這樣把人分解來寫，第一次看到。我知道了，寫作文沒什么一成不變的方法可以遵循，只要隨著自己的感覺寫出個性來就是創(chuàng)新的好文章。
【寫作指導】
　　 寫人物講究真和活，真就是真實，活就是栩栩如生。在寫作中我們要講究一些方法和技巧。那么，怎樣運用描寫手法才能把人物寫活呢？
　　 一、以形傳神，抓住任務的特征
　　 不管是外貌，動作，語言，還是性格，人和人總是有些地方相同或相似，游戲地方則完全不同。要想把人寫活，關鍵就是要寫出這個人的特點來，寫出這個人和其他人的區(qū)別來。古今中外許多文學名著對人物的描寫，給我們提供了成功的范例。比如《三國演義》中的曹操，劉備，關羽，孔明等，幾百個人物形象都是那么鮮活動人。在課本中我們已經學過很多這樣的例子，比如《魯提豁拳打關西》一文，魯達的威猛，粗魯，機智，性急，通過一系列的描寫被生動逼真地傳達了出來，給我們留下了深刻的印象。
　　 二、細膩的內心描寫
　　 對人物思想性格的塑造離不開內心世界的描寫。其中，一種是對人物內心世界直接進行描寫，寫其怎么想，怎么感覺。比如課本中的《一件小事》，當“我”看到車夫送老婦人向巡警駐所走去時，就有一段心理描寫，揭示了一名知識分子在“一件小事”中的心靈震動。另一種是對內心世界進行間接描寫，這種描寫，最重要的是語言描寫，因為言為心聲，通過對人物語言的描寫，便可將人物的思想性格表現出來。人物語言的描寫，通常是以對話的方式體現出來的。對話描寫要注意以下幾個方面：一是力求顯示人物的性格。人物要說自己會說的話，該說的話。二是要力求簡單，切記啰唆。人物語言不能原樣直錄生活中的語言，需要修飾加工，使其簡潔，明快，反映出說話者的特征。三是人物的話語還要和表情，動作描寫結合起來，相輔相成。
　　 三、傳神的動作描寫
　　 人物動作描寫不好，寫出來的人恐怕就是蒼白的，干癟的�！皠又袑懭恕笔俏覈鴮懽鞯膬�(yōu)良傳統(tǒng)之一。老舍先生曾說：“描寫人物最難的地方是使人物能立起來。我們都知道利用職業(yè)，階級，民族等特色，幫助形成人物特有的性格�？墒�，這些東西并不能使人物活躍；反之，有時反因詳細的介紹，而使人物更死板。我們應記住，要描寫一個人必須知道此人的一切，但不要相面似的全寫一處，我們須隨時用動作表現出來。每一個動作清楚有力地表現出他的特點來，他便越活潑，越實在�！笨梢妱幼髅鑼懺谟浫藢懽髦械闹匾�地位。一系列的動作描寫可使人物生動活潑，富有立體感。此外，描寫人物還有種種技法，常用的有簡筆勾勒和工筆細描，有正面描寫還有側面描寫等。初學寫作的同學，應先學習寫好一個人，再寫兩個，三個，乃至一群人。不過，無論是哪一種描寫，都應抓住人物與眾不同的地方下筆，而選用哪一種描寫手法，則要根據表達主題的需要。