四年級(jí)的作文匯總[7篇]

　　無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都跟作文打過交道吧，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編精心整理的四年級(jí)的作文8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

四年級(jí)的作文 篇1

　　一段由遠(yuǎn)及近的音符，如夜空中劃過一道耀眼的流星。繁星璀璨，奏響浪漫星空的樂章。

　　手指輕敲琴鍵，華麗的琴音串起一支安靜的舞曲。似漫漫星空中浮著的幾片薄云，遮掩柔和的月色;又似冷寂的夜風(fēng)，撫落大片閃耀的星光。緩和的節(jié)奏，裝飾上交錯(cuò)起伏的'旋律，讓人閉上眼就沉醉在月夜的柔光之中。

　　享受著柔美的月光，當(dāng)然少不了上演一場星空下的盛宴。端莊典雅的燈飾，配上富有節(jié)奏感的音樂，是多么溫馨歡樂的宴會(huì)。細(xì)碎的腳步旋轉(zhuǎn)出一場精致的舞會(huì)，餐桌上的甜點(diǎn)裝扮著一個(gè)不一樣的夜晚。一段輕快流暢的旋律，圈畫出一幅歡喜賞月的畫面。夜空中清晰的皓月繁星，水波中粼粼搖晃的月影星光，在這廣袤的天地間灑盡皎潔光華，在那幽暗的密林中投下斑駁倩影。跳躍著的，是星空中的月光，是月光下的歡笑，是歡笑里的無限遐想，遐想著浪漫星空下微笑著的夢(mèng)。華麗的樂章反復(fù)從指間飄出，在管弦樂器豐富的伴奏下，化作一種溫馨的美，一種震撼的美，一種動(dòng)人心弦的美，奏響在星空下，融進(jìn)飄忽的云彩。

四年級(jí)的作文 篇2

　　大家的樂園都不一樣，有的人是游樂場，有的人是公園，有的人是……而我的樂園是我的小臥室。

　　這間臥室并不大，僅僅只有8平方的小房間。房間的四周貼滿了粉紅色的壁紙，窗戶上掛著紫色的窗簾，十分的夢(mèng)幻。一進(jìn)門右手邊有個(gè)白色書桌，書桌上疊放著書架，書架上擺滿了書。我臥室的燈是個(gè)風(fēng)扇燈，有著紅黃綠三色葉扇，慢慢地旋轉(zhuǎn)起來就像彩虹。燈的底下，擺著一張白色的小床，那就是我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的搖籃。

　　這里是我平時(shí)讀書學(xué)習(xí)的地方，也是我最喜歡的娛樂場所，在我的小樂園里，可以做我想做的所有事情。平時(shí)，我最喜歡在這畫畫了。

　　說到畫畫，就帶你們看看我的.小樂園最喜歡的一處——書柜的第一層：那里擺滿了我的畫畫工具，有馬克本、彩鉛、畫畫本、水彩顏料、油畫棒等等。在畫畫方面，媽媽還是很支持我的，因?yàn)閶寢尨髮W(xué)里學(xué)的專業(yè)是也是美術(shù)專業(yè)的。有一次四十色的馬克筆好幾支沒水了，她知道后第二天又給我新買了一套80色的馬克筆，我看見后樂壞了，對(duì)于這些畫具我都十分珍惜和喜愛。

　　每周末，在我的小樂園里還有一件非常期待的事，那就是線上1對(duì)1美術(shù)教學(xué)，在iPad的攝像頭上裝一個(gè)反光鏡，老師可以把我的畫看的清清楚楚，我也能看到屏幕里老師的一筆一畫，經(jīng)過半年多的學(xué)習(xí)，老師都夸我的畫有了很大的進(jìn)步。我覺的我小樂園有個(gè)神奇的魔力，因?yàn)橹灰�在小樂園里畫畫，我就特別有靈感，畫出來的畫也特別的好看。有時(shí)候在學(xué)校里畫畫，我就會(huì)覺的我的畫少了點(diǎn)什么，就是顯的那么沒生氣。

　　這就是我的小樂園，讓我在藝術(shù)的藍(lán)天飛翔，讓我在知識(shí)的海洋暢游。怎么樣，你喜歡它嗎?

四年級(jí)的作文 篇3

　　我有一件陶泥作品，它是一只“小天鵝”。我非常喜歡它，這只“小天鵝”是我上勞動(dòng)課獨(dú)立完成的。我給它起了一個(gè)很好聽的名字，叫“小可愛”。它是我最要好的朋友。

　　“小可愛”身材大約高十厘米，頭頂一塊紅，好像戴了一頂紅帽子。渾身雪白。一對(duì)翅膀完全張開，好像一個(gè)人伸開的`雙臂，讓人感覺它馬上就要展翅高飛了。

　　每天早上，我會(huì)跟它問聲好，回到家，我都會(huì)告訴它我回來了，讓它放心，臨睡前，我會(huì)給它道晚安，告訴它該休息了。

　　每當(dāng)我學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)，就會(huì)停下來看看它，望著它那明亮的眼睛，它仿佛對(duì)我說；“別灰心，好好想一想，你一定會(huì)做出來的。我相信你，加油！”于是我信心大增，繼續(xù)做題。

　　有一次，我的小伙伴找我玩，她看見了我的這只“小可愛”，也喜歡上它了。她對(duì)我說：“我用漂亮的玩具換你的“小可愛”怎么樣？”“不行，它是我最好的朋友，我不能和你換�！蔽彝�著他那失望的神情心中不忍。

　　雖然我的“小可愛”沒有毛絨玩具可愛，也沒有衣服好看，更沒有電動(dòng)汽車華麗，但它是我親手制做的。我喜歡這只“小天鵝”。

四年級(jí)的作文 篇4

　　今天上課講一道題，題目是有關(guān)路程方面的。

　　學(xué)生還沒有正式接觸路程、時(shí)間和速度之間的關(guān)系，但我簡單的給學(xué)生介紹了一些，如果給學(xué)生讀題，然后讓學(xué)生做，學(xué)生能很快的做出來，但如果加上了這樣一句話，已知兩地間的路程和時(shí)間，求速度，學(xué)生反而不會(huì)做了，本來是想將問題簡單化，讓學(xué)生有個(gè)做題的思路，但概念性的東西一加上，加大了學(xué)生思考的難度，學(xué)生現(xiàn)在還處在三年級(jí)，思維的方式正處于從具體形象思維為主要形式向抽象邏輯思維為主要形式過渡的階段，他們可以用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)解決這道題目，要想求每小時(shí)行駛多少米，那么行駛了幾小時(shí)，就平均分成幾份，用這樣的思路去思考問題，能非�？斓牡贸鼋Y(jié)論。如果上升到理論知識(shí)，用路程、速度和時(shí)間表示，就變成了抽象思維，行駛了多少米轉(zhuǎn)換成路程，用了幾小時(shí)轉(zhuǎn)換成時(shí)間，路程÷時(shí)間=速度，這樣的思維方式只能適用于四五年級(jí)的學(xué)生，而且四五年級(jí)的學(xué)生更愿意用這種方法。所以在教學(xué)的過程中，要重視學(xué)生的心里發(fā)展的順序性，這種順序性表現(xiàn)為一定的年齡階段性。上課時(shí)應(yīng)當(dāng)根據(jù)現(xiàn)有學(xué)生發(fā)展的年齡特點(diǎn)的知識(shí)來為他們準(zhǔn)備學(xué)習(xí)環(huán)境，組織與兒童年齡相適宜的'學(xué)習(xí)材料。

　　在講解第三問的時(shí)候，會(huì)乘坐哪種船？標(biāo)準(zhǔn)答案應(yīng)該是：如果乘坐第一種船，是因?yàn)檫@種船的票價(jià)便宜，節(jié)省錢；如果乘坐第二種船，是因?yàn)檫@種船的速度快，節(jié)省時(shí)間。但當(dāng)這個(gè)問題出現(xiàn)的時(shí)候，兩個(gè)班的學(xué)生都不約而同的說對(duì)乘坐第一種船有相同的看法：如果乘坐第一種船，是因?yàn)榇�走的慢，可以欣賞船兩邊的風(fēng)景，如果船走太快了，來不及仔細(xì)欣賞�？磥韺W(xué)生做題的時(shí)候，不是只看主觀的題目，還加進(jìn)去了個(gè)人的情感，我不禁為學(xué)生的回答而喝彩！就像有個(gè)語文老師問：雪化了以后是什么？一位學(xué)生回答：雪化了以后是春天。我們能說孩子回答的不對(duì)嗎？新課標(biāo)要求，不僅要傳授給學(xué)生知識(shí)與技能，過程與方法，還要有情感態(tài)度和價(jià)值觀。

　　現(xiàn)在對(duì)教師的隱喻已經(jīng)從傳統(tǒng)意義下的要給學(xué)生一杯水，你就要有一桶水，上升為長流水，教師的知識(shí)和能力要不斷的更新，我也要不斷學(xué)習(xí)，做一名終身學(xué)習(xí)的教育者。

四年級(jí)的作文 篇5

　　我的舅舅長著一雙大而明亮的眼睛，還架著一副金絲框眼鏡；一個(gè)高高的鼻子下面長著一張能說會(huì)道的嘴巴。別看他文質(zhì)彬彬的'是個(gè)碩士，還是一位十足的籃球迷。

　　記得有一次，我放學(xué)回姥姥家。一進(jìn)門，我就聽到“哦！太好了，又進(jìn)球了！”我定眼一看，哦，原來是舅舅在看NBA籃球賽啊!我來到我的房間準(zhǔn)備寫作業(yè)，可剛拿起筆，就又聽見客廳里傳來的叫喊聲“太好了，又進(jìn)了，這隊(duì)的隊(duì)員真是太棒了！”我憤怒地走出房間來到客廳，拍了拍手舞足蹈的舅舅的肩膀：“舅舅，我正在寫作業(yè)，請(qǐng)你不要大喊大叫的，行嗎？”他不但沒有答應(yīng)我，反而給我講起了剛才那個(gè)精彩進(jìn)球的一幕，我馬上打斷他的話：“舅舅，我要去寫作業(yè)了，你別再喊叫了�！闭f罷，我便三步并作兩步地來到我的房間，繼續(xù)寫起作業(yè)。

　　大約過了十分鐘，姥姥做好了飯，叫我們都來吃，于是我便沖出房門，坐在飯桌前津津有味地吃起來。這時(shí)，我突然想起了舅舅，于是叫他來吃飯，他卻說，“球賽還沒結(jié)束，我等會(huì)兒再吃�！蔽倚南耄弘y道看球賽比吃飯還重要嗎？

　　吃完飯后，我和媽媽準(zhǔn)備回家去，剛推開門就看到旁邊正在興致勃勃看球賽的舅舅。如果他支持的球隊(duì)贏球時(shí)，他會(huì)歡呼雀躍，興奮不已；輸球時(shí)，他會(huì)垂頭喪氣，嘆聲不斷。我可真佩服我這個(gè)全神貫注的“球迷”舅舅�。�

　　現(xiàn)在回想起這件事，我能體會(huì)到一個(gè)人對(duì)自己喜愛事物的執(zhí)著追求。如果我把這種精神融入到我的學(xué)習(xí)中去，我想，我會(huì)更加完美。

四年級(jí)的作文 篇6

　　花開花落 ，我們的友誼，不變��！

　　盯著變換的屏幕，周圍一片漆黑，手指在鍵盤上摸索著，一遍一遍的寫，一遍一遍的刪。腦海里不斷閃過從前的畫面，一時(shí)間，不知如何下筆.....

　　淚水不自覺下落。回憶、回憶，一遍遍的回憶，回憶那些絢爛繽紛的友情，回憶那些不離的諾言。我們?cè)��?jīng)約定好，這輩子要做最好的朋友。還記得嗎？幾個(gè)月前，我們爭吵：“馬上都中考了，你還一天混。”“......我覺得自己就像個(gè)壞蛋，你是個(gè)好蛋，所以一定要努力啊，考上康中，我看好你呦，呵呵。我后悔了呢，沒有好好學(xué)，我也想做個(gè)好蛋呢!”

　　三年前，你是我在班里認(rèn)識(shí)的`第一個(gè)同學(xué)，很巧，我們住在同一個(gè)輔導(dǎo)部，同一個(gè)宿舍，還是上下鋪。從此，我們形影不離，無話不談。初一那年，你是我在班里唯一的朋友。初二的下半學(xué)期，我和班里的幾個(gè)女生成了朋友，興趣相投的我們很快就成了死黨，你也離開了輔導(dǎo)部，而我卻未曾發(fā)現(xiàn)，已經(jīng)開始滿滿疏遠(yuǎn)你了。直到在你空間看到那篇文章，才發(fā)現(xiàn)，我們之間，淡了。

　　很快就到了初三，繁重的學(xué)業(yè)壓得我們喘不過氣，我們之間的交流，也越來越少了。因?yàn)橐恍┰�因，初三后我選擇了回家，每天穿梭在家和學(xué)校之間，我們也很少碰面。一次意外，學(xué)校沒上晚自習(xí)，我在回家的路上碰到了單獨(dú)走路的你，我停下來，問你怎么走著回，你笑笑說這有啥，自己一個(gè)人走習(xí)慣了，我推著車子陪你一起走，一路上我們不停地說著，說著以前，說著現(xiàn)在，說著未來。你抱怨我疏遠(yuǎn)你了，我不好意思的笑笑，拉著你的手說：從現(xiàn)在起，再也不會(huì)了！你笑了，我的淚水不爭氣的落下，你總是這樣，從來不會(huì)埋怨什么，總是那么替別人著想。每當(dāng)我受到委屈了，你總會(huì)大方地說：這算啥啊，別那么小心眼啦。我總是會(huì)回你一記白眼，然后是你一句：走，請(qǐng)你吃飯啦！每當(dāng)我在背后議論別人的時(shí)候，從會(huì)招來你的一個(gè)大大的爆炒栗子，然后是一句：人家有資本，你管得著啊，操好你自己的心啦。

　　還記得內(nèi)次英語課被老師點(diǎn)名，下課后我憤憤的向你訴苦，結(jié)果卻被你教育了一頓，本來就窩火的我沖你亂吼了一通然后走掉了，雖然幾分鐘后我就知道自己錯(cuò)了，我知道，你是為了我好，可礙于面子，我還是好長時(shí)間沒和你說話，好幾次話到嘴邊又咽了下去。終于，在內(nèi)次吃飯的時(shí)候，你在背后給了我一記爆炒栗子，說：還打算多長時(shí)間不理我��？你個(gè)死丫頭，非要我來找你嗎，你就不能主動(dòng)來找我嗎？疼嗎？我笑著搖搖頭。你從來沒有向過我，你教會(huì)我凡事都要先在自己身上找過錯(cuò)，教會(huì)了我任何時(shí)候都不能放棄......

　　時(shí)間總是不經(jīng)意的在指尖流過，轉(zhuǎn)眼，我們都已初中畢業(yè)，步入高中。常常會(huì)翻看同學(xué)錄，每當(dāng)翻到你的內(nèi)一頁，思緒就會(huì)停留，看著你的留言，眼淚滑落......“其實(shí)，我從小就是一個(gè)惡魔，卻希望做你的天使。很喜歡你的笑容，那可以讓我坦蕩的笑。我要向你重新解釋：好蛋之所以是好蛋，是因?yàn)橛袀�(gè)壞蛋說它是好蛋......”我會(huì)努力，向你這顆好蛋看齊，有一天，我們都會(huì)孵化出殼，變成正真的天使! ! !

　　梔子花開呀開， 梔子花開呀開，是淡淡的青春 純純的愛。

四年級(jí)的作文 篇7

　　今天是開學(xué)第一天，我真想一下子就飛到學(xué)校！

　　早飯我吃得比平時(shí)快一倍，老媽一邊叮囑著我“慢點(diǎn)兒吃，慢點(diǎn)吃”，一邊給我收拾著書包。

　　書包里沒有新書，很輕，所以我也比以前走得快多了。不，是跑得快多了。穿過金廣場，就快要到學(xué)校了，道路也好像漸漸變窄了。很多的大人在送小孩子上學(xué)，簡直要比學(xué)生還要多。自行車的鈴聲，摩托車的喇叭聲，小學(xué)生的喧鬧聲，匯成了一片聲音的海洋。

　　正往前走著，我看到了凱祥，就是以前坐在我后排的同學(xué)。我大聲喊他的名字，他回過頭，看是我，直朝我揮手。我跑過去，凱祥笑著問：“韓宇，你暑假作業(yè)做完了嗎？”我說：“當(dāng)然做完了”我們笑著，在人群里鉆來鉆去，向?qū)W校跑去。

　　到了學(xué)校，又見了很多以前的同學(xué)。哈，王帥曬黑了，馬加好像長高了，夏夢(mèng)夢(mèng)打扮的像花蝴蝶……聽說換教室了，我和同學(xué)們一起找到了五（1）班教室，在四樓的'樓梯口。我進(jìn)了教室，感覺沒有以前的教室好，桌上落了一層灰；黑板也不是黑色的，而是藍(lán)色的了；教室前面的標(biāo)語有幾個(gè)拐角垂下來，快要掉下來了……不過，看著新教室，我還是挺興奮的。

　　上午沒有上課，楊老師給我們發(fā)了新書。同學(xué)們領(lǐng)到書后，這兒一堆，那兒一堆，一邊翻著新書，一邊嘰嘰喳喳的，像一群小鳥。

　　快到十一點(diǎn)的時(shí)候，楊老師又來到了教室。楊老師去年教我們英語，是我們的班主任，今年還是。她給我們臨時(shí)安排了座位，又向我們介紹了兩名新同學(xué)。最后，楊老師說：“同學(xué)們，我們上午不上課了，請(qǐng)大家回去后預(yù)習(xí)一下新課文，爭取新學(xué)期有個(gè)好的開始�！闭f著，楊老師轉(zhuǎn)過身，在黑板上寫了一行英文“Well begun is half done。 ”，然后向我們解釋說意思是“好的開始是成功的一半”。

　　放學(xué)的路上，我和同學(xué)們邊說笑著，邊生硬地學(xué)著那句英語的發(fā)音。是的，我會(huì)記住這句話的“Well begun is half done.”。

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