四年級(jí)作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文根據(jù)寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。寫(xiě)起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？以下是小編收集整理的四年級(jí)作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
四年級(jí)作文 篇1
前幾天，我老媽在低碳城里剪了一枝玫瑰樹(shù)上的枝，拿回家里的花盆種。我非常喜歡玫瑰花。以前，我在老家那里看到過(guò)有紅的，粉的，黃的玫瑰花。我希望這枝玫瑰花能開(kāi)出一朵粉紅色的。
平時(shí)我非常懶惰去幫植物澆水，但，我最喜歡的玫瑰花是需要人來(lái)培養(yǎng)的，所以我早早地起床，給玫瑰花澆水，它的每一天都會(huì)長(zhǎng)那么一點(diǎn)的。
第一天的.時(shí)候，我看到它的樹(shù)枝長(zhǎng)了2厘米多，我再給它澆了一點(diǎn)水。第二天的時(shí)候，我一看它不僅長(zhǎng)高了，還長(zhǎng)了一些柔弱刺，我給它澆了比昨天多了一倍的水。第三天的時(shí)候，我看到了它沒(méi)長(zhǎng)大，我給它澆水的時(shí)候，弟弟跑過(guò)來(lái)問(wèn)：“玫瑰花長(zhǎng)大了沒(méi)？”我微笑的說(shuō)：“沒(méi)有，明天再來(lái)看看到吧！希望后天就能開(kāi)出一朵粉紅色的花�！钡谒奶臁Ｎ乙豢疵倒寤ㄋ孟箝L(zhǎng)大了一點(diǎn)，刺也變得強(qiáng)壯了一點(diǎn)。
第五天的時(shí)候，它競(jìng)?cè)婚_(kāi)了花，你們猜猜看是什么顏色？是粉紅色的。小朋友你們有沒(méi)有猜對(duì)呀！種了那么多天，花像似聽(tīng)懂我的話，辛苦是沒(méi)白費(fèi)了。
現(xiàn)在，我明白了只要堅(jiān)持，就有好果子吃。那么，小朋友你們明白了什么呢？
四年級(jí)作文 篇2
白堤的“靜”
深夜漫步在西湖的白堤，腦子里只剩下了一個(gè)字“靜”。
堤旁的柳樹(shù)是靜的。這是天然的美，清冷的月光撒在柳葉上，宛如給翠綠的柳葉鑲上了一圈圈銀光閃閃的寶石。這是靜謐的美,柳葉遮掩著遠(yuǎn)處霓虹閃爍的街區(qū)，一只不知名的小鳥(niǎo)“撲楞楞”從密密的枝葉中竄出，令人感覺(jué)回到了山野，享受世外桃源般的安寧。這是回憶悠久的美，微風(fēng)拂動(dòng)，柳枝無(wú)聲搖曳，訴說(shuō)著千年來(lái)這里發(fā)生的一個(gè)個(gè)動(dòng)人故事，菱歌泛夜、吳娃雙舞的場(chǎng)面如走馬燈在腦海浮現(xiàn)，然后在霎那間又歸于沉寂。
堤邊的湖水是靜的。靜得安祥，靜的悠然。月光下，夜風(fēng)吹皺了湖面，曲橋、堤柳倒映著的身姿愈發(fā)綽約。在路燈稍亮的地方，偶爾可以見(jiàn)到黑幽幽的大魚(yú)慵懶地?cái)[著尾巴，在水下緩緩滑過(guò)，不泛起一點(diǎn)波瀾。一條條小魚(yú)靠在岸邊，隨著微波晃動(dòng)，好似在享受這天然的舒適的搖籃。一群群螺絲吸附在岸石，它們一定已經(jīng)在深夜中熟睡了吧。遠(yuǎn)處的`荷葉間傳出一兩聲蛙鳴，仿佛是它們睡前的搖籃曲。
在這樣的靜謐中行走，我們也漸漸變得“靜”了起來(lái)，愛(ài)說(shuō)話的閨密，也不再開(kāi)口，生怕打破這“靜”的氛圍。岸邊長(zhǎng)椅上一對(duì)情侶無(wú)聲地依偎著，享受著月光輕柔的撫摸。騎著雙人車(chē)的游客，也下了車(chē)推行，漫步欣賞起風(fēng)景。也許大家都已沉醉其中，自我感受著“靜”。
四年級(jí)作文 篇3
上課了，老師在白板上畫(huà)了一個(gè)小人兒。有頭有臉有眼睛有嘴巴有身子，就是沒(méi)有鼻子。原來(lái)要玩畫(huà)鼻子游戲呀！
第一個(gè)上臺(tái)畫(huà)鼻子的是國(guó)子軒。老師把他的眼睛蒙起來(lái)了，他走一步摸一下前方，一直摸到白板面前。老師遞了一支筆給他，他就在白板上東摸摸、西摸摸，下面的笑聲和喊聲合成一片。也許是他覺(jué)得位置對(duì)了，也許是他實(shí)在不知道應(yīng)該畫(huà)在哪里，就隨意地畫(huà)了一個(gè)鼻子。我們看了他畫(huà)的鼻子忍不住哈哈大笑起來(lái)，因?yàn)樗驯亲赢?huà)到了小人兒的外面了。國(guó)子軒不好意思地回到了座位上。
輪到陳泉潤(rùn)上臺(tái)畫(huà)鼻子了。老師蒙上了他的`眼睛，他邊走邊摸兩邊的課桌，終于到了白板邊，老師遞給他一支筆。正在他摸索著畫(huà)鼻子的時(shí)候，下面的吵鬧聲越來(lái)越大。因?yàn)橛腥嗽诤啊白筮呑筮叀薄ⅰ坝疫呌疫叀�、”上面上面“、“下面下面”；“別動(dòng)就在這里”。他就在那摸來(lái)摸去，最終他選定了一個(gè)地方把鼻子畫(huà)在那兒。我們大聲地笑了起來(lái)，因?yàn)楸亲赢?huà)在了小人兒的頭發(fā)上了。
終于輪到我上臺(tái)了。老師把我的眼睛蒙上了，我不安地走到白板前。老師把筆遞給我，那些“好心”的提示語(yǔ)快把我的頭給聽(tīng)爆了。我隨便地畫(huà)了一個(gè)鼻子，這時(shí)笑聲更瘋狂了，原來(lái)我把鼻子畫(huà)在了小人兒的眼角下了。我不好意思地回到了座位上。
真希望以后能經(jīng)常玩這樣的游戲！
四年級(jí)作文 篇4
我好想變成一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，飛上藍(lán)藍(lán)的天空，飛過(guò)山川，飛過(guò)河流，去看看祖國(guó)美麗的大地。我好想變成一只小鳥(niǎo)，一只漂亮的小鳥(niǎo)，一只聰明的小鳥(niǎo)，一只為人類做好事的小鳥(niǎo)。
一天，天氣晴朗，我和幾個(gè)小伙伴約好到小河邊玩。當(dāng)我們剛到小河邊的樹(shù)林里，就聽(tīng)到了“咚咚咚！”的聲音。我們向四周望了望也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)有人在干活。這時(shí)，一個(gè)小伙伴叫起來(lái)：“你們向上看，那里有一只啄木鳥(niǎo)�！蔽乙豢矗瓉�(lái)是啄木鳥(niǎo)在給大樹(shù)治病呢！只見(jiàn)啄木鳥(niǎo)把嘴巴伸到樹(shù)洞里，不一會(huì)，我看見(jiàn)啄木鳥(niǎo)的嘴巴漏了出來(lái)，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)啄木鳥(niǎo)的嘴里有一只小蟲(chóng)子。我心想：我好想變成一只啄木鳥(niǎo)啊！給生病的大樹(shù)們治病，讓它們?cè)缛湛祻?fù)！
我們高興的繼續(xù)向前走。到了小河邊，一個(gè)伙伴說(shuō)：“快看！蘆葦上有一只翠鳥(niǎo)！”“噓！小點(diǎn)聲兒，不要把翠鳥(niǎo)嚇跑了�！蔽仪那牡恼f(shuō)。翠鳥(niǎo)的羽毛是青綠色的，尾巴短短的。只見(jiàn)它安靜的站在蘆葦上，自信的觀察四周水面上的動(dòng)靜，忽然，平靜的水面上有一道道波紋。翠鳥(niǎo)像離弦的箭一樣，向水面沖去。我們期待著又有什么驚喜的發(fā)現(xiàn)，果然，不出所料，翠鳥(niǎo)的.嘴巴露出水面，我們睜大眼睛看到翠鳥(niǎo)的嘴里有一條魚(yú)。當(dāng)然，還有許多的鳥(niǎo)對(duì)人類都是有益的。例如貓頭鷹一年可以吃掉許多對(duì)莊稼有害的害蟲(chóng)和老鼠。所以，我想變成一只小鳥(niǎo)。
假如，我變成了一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，我要飛上高高的藍(lán)天上，望著五彩繽紛的大地。我要飛遍整個(gè)地球，去探索更多的奧妙。我要讓清脆的鳥(niǎo)聲，傳遍整個(gè)地球。我要做更多對(duì)人們有益的事情。
四年級(jí)作文 篇5
我急急忙忙走進(jìn)教室，感覺(jué)腳崴了一下，我想：我平常崴了腳，過(guò)幾分鐘就沒(méi)事了，也沒(méi)有往心里去。
我踉踉蹌蹌走到自己的座位上。上課鈴響了，我聚精會(huì)神地聽(tīng)講，下課后我忘記了腳疼。剛走了幾步，腳好疼，就一瘸一拐地走到老師的辦公室。辦公室里只有語(yǔ)文老師，她正在批改作業(yè)，辦公室里暖烘烘的，她的外套搭在辦公室椅子上，看見(jiàn)我搖搖晃晃地走進(jìn)來(lái)，關(guān)心地問(wèn)：“怎么了？”我羞羞答答地說(shuō)：“進(jìn)教室的時(shí)候腳不小心崴了�！彼�(tīng)了我的話，急忙背起我，我們是在二樓，當(dāng)老師從樓上走下來(lái)的時(shí)候，老師一臉汗水。老師把我送到醫(yī)院的時(shí)候，連聲打噴嚏，原來(lái)她只顧送我來(lái)醫(yī)院忘了穿外衣。但老師顧不上這些，她又打電話給我的'爸爸媽媽叫過(guò)來(lái)，我擔(dān)心地說(shuō)：“老師，您回吧，您看您都感冒了。”說(shuō)著老師打了一個(gè)冷顫“那我走了，你要聽(tīng)醫(yī)生的話�！彼环判牡貒诟牢摇�
第二天上課的時(shí)候，老師沒(méi)有來(lái)，語(yǔ)文課是數(shù)學(xué)老師上的。我這一節(jié)課就沒(méi)好好聽(tīng)，頭腦里不斷浮現(xiàn)出語(yǔ)文老師的身影。老師為了我，把我送去醫(yī)院。而自己卻生病了，我很慚愧，為什么沒(méi)提醒老師穿衣服呢？我想對(duì)老師說(shuō)，謝謝您，老師的這份愛(ài)令我終生難忘。
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