四年級(jí)作文
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編整理的四年級(jí)作文5篇，歡迎閱讀與收藏。
四年級(jí)作文 篇1
雖說(shuō)我不是個(gè)“書(shū)呆子”，但說(shuō)起讀書(shū)，我倒有很多有趣的故事呢！
記得一年前，那是個(gè)寒假。我突然看懂了我一、二年級(jí)一直看不大懂的《三國(guó)演義》，我興奮極了，因?yàn)樘每戳恕Ｎ颐看慰此�，似乎和它在一起了。可命運(yùn)總會(huì)捉弄人，偏偏在這時(shí)我生病了。休息了一個(gè)上午，我好多了。我迫切地想看《三國(guó)演義》，可奶奶說(shuō)：“生病時(shí)看什么閑書(shū)，好好睡覺(jué)！”我很不滿(mǎn)。
突然，我計(jì)上心來(lái)。我對(duì)奶奶說(shuō)：“我去下衛(wèi)生間�！碑�(dāng)然，我是去拿書(shū)的.，但是，老天不幫我，書(shū)在奶奶身邊。我只好先假裝去衛(wèi)生間。我剛到衛(wèi)生間，靈機(jī)一動(dòng)，說(shuō)：“奶奶，幫我拿一下餐巾紙。”奶奶去了，我急忙把書(shū)拿走，把它“安頓”在被子里，然后接過(guò)餐巾紙，裝模裝樣地?cái)Q鼻涕。奶奶放心地走了。
我如醉如癡她看著《三國(guó)演義》，可我也沒(méi)放松，奶奶一來(lái)，我就躺下，把書(shū)藏好。
我正在入迷地讀著，讀到關(guān)羽寧死不屈的情節(jié)時(shí)，我感動(dòng)地哭了，心想關(guān)羽真重情義��！突然，我聽(tīng)到開(kāi)門(mén)聲，我手忙腳亂地把書(shū)藏起來(lái)，可眼淚沒(méi)來(lái)得及收回。奶奶問(wèn)我怎么回事，我望了望四周說(shuō)：“是床頭柜，我不小心撞到了床頭柜了�！毙姨澞棠虥](méi)懷疑。
這次看書(shū)真危險(xiǎn)啊！
四年級(jí)作文 篇2
盼星星盼月亮，盼了這么久，終于把春游給盼來(lái)了，這不，同學(xué)們都全副武裝（帶了不少零食），到了七點(diǎn)半，我們出發(fā)了。南山竹海離學(xué)校有些遠(yuǎn)，所以在路上行了兩個(gè)小時(shí)才到。
到了九點(diǎn)半，和們來(lái)到南山竹海。一進(jìn)去，“南山竹�！彼膫�(gè)醒目的大字映入眼眶，四處群山環(huán)繞，山巒連綿起伏，到處都是竹子，難怪叫“竹�！�，真是名副其實(shí)！竹子青翠欲滴，個(gè)個(gè)都高大挺拔，那粗壯的樣子讓人一看就知道年代久遠(yuǎn)�？粗褡�，我不禁想起了那句詩(shī)“千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)”，這句詩(shī)寫(xiě)出了竹子的堅(jiān)強(qiáng)不屈，難怪是“花中四君子”之一呢！走著走著，我們看到了一個(gè)很大的`湖，叫靜湖，湖水清澈見(jiàn)底，湖面波光粼粼，乍一看讓人以為水面上放了無(wú)數(shù)顆耀目的寶石呢！我們還到了小鳥(niǎo)天堂，看到了白天鵝與黑天鵝有的正在低頭高歌，有的靜臥在一旁，似乎睡著了，有的正在俯身喝水……千姿百態(tài)，純潔高貴，我們還看到了成雙成對(duì)的鴛鴦……
吃過(guò)午飯，我們乘坐了地面纜車(chē)。奇怪的是，一向恐高的我們面對(duì)刺激的地面纜車(chē)竟無(wú)一絲害怕。登上山頂，我們來(lái)到竹文化展覽館。我才知道原來(lái)堅(jiān)硬的竹子也會(huì)有害蟲(chóng)，就如竹螟，真是“一物降一物”。走過(guò)展覽館，我們來(lái)到熊貓館。我才發(fā)現(xiàn)原來(lái)只適合四川等地帶的大熊貓也慢慢適應(yīng)了我們這兒的生活，看來(lái)是我孤陋寡聞了。館里有兩只大熊貓，一只正在喝水，另一只爬上了雙杠，給我們表演了倒掛金鉤，引得我們一陣喝彩。
近兩點(diǎn)了，我們坐上了大巴車(chē)，依依不舍地告別了南山竹海。
點(diǎn)評(píng)：以游蹤為序?qū)懢�，行文流暢。小作者們通過(guò)游玩的順序向我們介紹了溧陽(yáng)南山竹海春天的美景和游玩的樂(lè)趣。語(yǔ)言清新自然，情景交融，文末直抒胸臆，表達(dá)對(duì)春游的愉快之情。
四年級(jí)作文 篇3
這個(gè)星期好像特別漫長(zhǎng)，我一天天地等待著星期日的到來(lái)，因?yàn)閶寢尨饝?yīng)周日帶我去溜冰。一想到在夏日炎炎的日子里能享受在冰上飛舞的美妙感覺(jué)，我就興奮地手舞足蹈。
終于盼到了周日，一大早我就催促媽媽。來(lái)到“冰紛萬(wàn)象”溜冰場(chǎng)門(mén)口，我們是最早到場(chǎng)的，很快買(mǎi)好票，我沖進(jìn)了更換室，急切地穿好冰刀鞋，迫不及待地走進(jìn)溜冰場(chǎng)。我剛想施展下我的溜冰技術(shù)，“啪”我摔倒了，好久不溜，技術(shù)大不如從前，我尷尬地朝四周看看，迅速站起來(lái)。還是扶著欄桿慢慢來(lái)吧，忍著痛，我只好一步一步的`向前挪動(dòng)，看著其他小朋友如同一只只美麗輕盈的蝴蝶在冰上飛舞，我羨慕極了。哎，心急吃不了熱豆腐啊！
我邁著笨重的步子，左一下，右一下，走幾步就摔倒，更別說(shuō)溜起來(lái)了。但是我不能放棄，就這樣，我連續(xù)溜了幾圈。時(shí)間過(guò)得真快，廣播里傳來(lái)了“本場(chǎng)溜冰時(shí)間已到”的聲音。我抓緊時(shí)間最后再溜一次，這次我溜得特別得心應(yīng)手，一會(huì)兒旋轉(zhuǎn)，一會(huì)兒向前，一會(huì)兒倒退，我和著圓舞曲的節(jié)奏，在冰上如同一只輕盈快樂(lè)的小鳥(niǎo)，我開(kāi)心極了！
今天的溜冰真是有驚無(wú)險(xiǎn)，那種飛舞的感覺(jué)真是美妙極了！
四年級(jí)作文 篇4
今天又要參加學(xué)校的作文現(xiàn)場(chǎng)賽，我的目標(biāo)是年級(jí)組第一名。我在心中默默地問(wèn)自己：“那么多有實(shí)力的選手，我能行嗎？”但我又馬上鼓勵(lì)自己：“只要認(rèn)真寫(xiě)，我能行！”
到了學(xué)校，我看見(jiàn)許多參加作文競(jìng)賽的同學(xué)都在做賽前準(zhǔn)備：他們有的在大樹(shù)底下獨(dú)自思考；有的三五成群在樹(shù)下說(shuō)說(shuō)笑笑很輕松；有的則在座位上閉目養(yǎng)神。這時(shí)，我仿佛又回到第一次參加作文競(jìng)賽的現(xiàn)場(chǎng)，我越想越緊張，腦中一片空白。我自言自語(yǔ)地說(shuō)：“時(shí)間啊時(shí)間，你過(guò)得慢一點(diǎn)吧！”
可時(shí)間不等人，老師在教室門(mén)口喊：“參加作文比賽的同學(xué)到科學(xué)教室參加比賽�！贝藭r(shí)，我更緊張了，手心里濕漉漉的，胸口好像有只小兔子在不停地跳。來(lái)到比賽的教室，我沒(méi)有直接進(jìn)去，而是在門(mén)口長(zhǎng)長(zhǎng)地吸了一口氣，使自己的心平靜下來(lái)。
等情緒調(diào)整好了，我走進(jìn)教室。當(dāng)老師發(fā)下作文題后，我仔細(xì)地一看，原來(lái)是我擅長(zhǎng)的`看圖作文，我的心情終于平靜下來(lái)。我開(kāi)始構(gòu)思，完成后動(dòng)筆寫(xiě)，我越寫(xiě)越有勁，作文的大門(mén)仿佛向我敞開(kāi)了，連手上的筆也好像在鼓勵(lì)我說(shuō)：“加油！加油！”
教室里很安靜，大家都在埋頭寫(xiě)，只聽(tīng)見(jiàn)“沙沙”的聲音在紙上流淌……
此時(shí)，第一名對(duì)我來(lái)說(shuō)已經(jīng)不是最重要的了，重要的是我戰(zhàn)勝了恐懼，享受了寫(xiě)作的樂(lè)趣。
快樂(lè)虎點(diǎn)評(píng)：小作者以一次親身經(jīng)歷的作文比賽，把我們帶入了比賽的緊張氣氛中，尤其是心情的描寫(xiě)非常到位，確確實(shí)實(shí)讓我們也緊張了一回。最后的結(jié)果也令人眼前一亮，讓我們也得到啟示：有時(shí)候，結(jié)果有時(shí)并不重要，重要的是享受過(guò)程。
四年級(jí)作文 篇5
記得在我上四年級(jí)的時(shí)候，有一次評(píng)“文明學(xué)生”，我差一票就選上了“文明學(xué)生”，雖然我沒(méi)選上，但我也感到很欣慰，因?yàn)橛泻枚嗤瑢W(xué)都給我投上了寶貴的一票，對(duì)我的成績(jī)和平時(shí)的表現(xiàn)給予了認(rèn)可。
但令我更高興的是，在星期四快要上第二課堂的`時(shí)候，史老師把我叫到辦公室對(duì)我說(shuō)：“丁昱臣，雖然你沒(méi)被評(píng)上“文明學(xué)生”，但老師很欣賞你，希望你繼續(xù)努力，更加自信！”說(shuō)完這句話(huà)，老師給了我一個(gè)精美的小本子，我激動(dòng)得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，懷著愉快的心情回到了教室。從此以后，我用這個(gè)精美的小本子記載著豐富的知識(shí)和快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活。
史老師老師給予我的鼓勵(lì)，使我克服種種困難，不斷進(jìn)步，得到許多榮譽(yù)，成為一個(gè)好學(xué)生！
雖然這件事已經(jīng)過(guò)去了一年多，但回想起來(lái)，就像發(fā)生在昨天一樣，史老師鼓勵(lì)我的話(huà)語(yǔ)時(shí)常在我耳邊縈繞，史老師給我本子的情景，時(shí)常在我腦海中浮現(xiàn)。
我要感激給予我鼓勵(lì)和幫助過(guò)我的史老師！
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