四年級(jí)作文
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？以下是小編為大家整理的四年級(jí)作文8篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級(jí)作文 篇1
杜甫曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。早上，我拉開(kāi)窗簾，發(fā)現(xiàn)外面下起了春雨，靜靜的，沒(méi)有一絲雜音。
我推開(kāi)窗戶，一陣清新的空氣向我襲來(lái)，令我精神大振。走出家門(mén)，迎來(lái)的就是像花針一樣細(xì)雨，我張開(kāi)雙臂，臉朝著天，讓身體上的每一寸皮膚都盡情吸收著落在身上的雨點(diǎn)。雨點(diǎn)鉆入我的.衣裳，我也毫不在意。放眼望去，雨就像一層層薄薄的細(xì)紗輕盈地落在了大地的每一處。
也許，春雨會(huì)落在湖面上，泛起層層漣漪；也許，春雨會(huì)落在小草上，給他們裝扮上一顆顆晶瑩的珍珠；也許，會(huì)落入花中，讓它早點(diǎn)綻放
我在路上漫步，看見(jiàn)春雨像銀絲從天上飄下來(lái)，然后屋檐下一排排水滴，像美麗的水珠簾。
多想伴著雨的音樂(lè)，步伐輕快地在路上蹦跳。
我走進(jìn)一個(gè)沿河的亭子，我靠在亭柱上，雙手并攏，然后伸出亭外，接住那沙沙作響的春雨。春雨輕輕柔柔地飄在了我的臉上，清涼瞬間遍布了我的全身。河面上也泛起了無(wú)數(shù)漣漪，魚(yú)兒們也好像精神煥發(fā)，時(shí)不時(shí)就跳出水面，來(lái)了個(gè)鯉魚(yú)跳龍門(mén)，讓春雨也滋潤(rùn)一下它。
不知不覺(jué)，我已經(jīng)身臨其境，進(jìn)入了雨的王國(guó)。時(shí)間慢慢過(guò)去了，雨也在不經(jīng)意間結(jié)束了。
我踏出亭子，走到柔軟的草地上，泥土變得松了，留下了一個(gè)個(gè)腳印。然后我一腳踏上一個(gè)淺淺的水塘，讓春雨濕潤(rùn)我的褲腳。
四年級(jí)作文 篇2
扎著一個(gè)小馬尾，穿上一條可愛(ài)的紅裙子，和一雙小巧的皮鞋，這就是我，我叫沈煜凡。
我有幾個(gè)特點(diǎn)，第一是我愛(ài)耍賴，和爸爸媽媽一起玩“24點(diǎn)”時(shí)我一看就差一，就從我的卡片中拿了一張一，然后迅速地拿走。和奶奶一起“抽花姑娘”時(shí)我一看花姑娘在我這兒，就立刻和奶奶交換了牌，還說(shuō)“就是任性，干啥！”第二就是懶，每當(dāng)周末小長(zhǎng)假，還有寒暑假的時(shí)候，我每天就開(kāi)始懶床，每天都要睡到吃中飯，下午才想起要寫(xiě)作業(yè)。我還是一個(gè)小吃貨，每次有好吃的零食時(shí)，我就用光速拆開(kāi)，偷吃再扔掉包裝，只要發(fā)現(xiàn)有人在吃好吃的，我都要吃一口才罷休。
我的`運(yùn)動(dòng)、體育不好，羽毛球只能打十個(gè)，再多就接不到了，跑步只能跑五分鐘，每次體育測(cè)試對(duì)我來(lái)說(shuō)都是惡夢(mèng)。我學(xué)習(xí)很好，得過(guò)十幾次年級(jí)前五，班級(jí)第一，我手也不笨，不管多難的手工，我看一遍就會(huì)了。我還喜歡畫(huà)畫(huà)，特別是畫(huà)小女孩，幫她們?cè)O(shè)計(jì)各色各樣的服裝。
但是我一直在想，我不能光做一個(gè)成績(jī)優(yōu)異生還要做一個(gè)體育優(yōu)異生，于是我決定在這個(gè)暑假，要把游泳學(xué)會(huì)。因?yàn)橛斡灸芴岣呶业哪土�，在水里游也能增�?qiáng)我四肢的力量。經(jīng)過(guò)了近半個(gè)月的練習(xí)從不敢下水、因?yàn)椴粫?huì)換氣而老是吃水、動(dòng)作不協(xié)調(diào)總是游不遠(yuǎn)，到慢慢能游一點(diǎn)、十米、十五米、最后我游完了全程，現(xiàn)在我愛(ài)上游泳了。對(duì)��！我游泳都不怕了還會(huì)怕跑步？老師你等著，我會(huì)用最短的時(shí)間跑完全程。還會(huì)怕打羽毛球？爸爸你等著吧，我會(huì)打敗你。
這就是我，一個(gè)偶爾會(huì)偷懶，偶爾還會(huì)耍賴，但是從不服輸，會(huì)克服一切困難的我！
四年級(jí)作文 篇3
夜已經(jīng)深了，我獨(dú)自躺在床上，心里卻想著那本《寂靜中的驚奇》。但如果我現(xiàn)在去書(shū)房的話，那么肯定會(huì)把爸爸媽媽吵醒，怎么辦呢？我靈機(jī)一動(dòng)，腦子里掠過(guò)了一個(gè)大膽的想法。
我拿起小手電，躡手躡腳地向書(shū)房走去。那本書(shū)在哪兒？仔細(xì)回想一下，今天把書(shū)看完好像隨手扔在了爸爸媽媽的寫(xiě)字臺(tái)上。難道要溜進(jìn)他們的`臥室去把那本書(shū)“偷”來(lái)？我心一橫，關(guān)掉了小手電，摸黑進(jìn)了爸爸媽媽的臥室�！拔奈摹奈摹边�！是媽媽的聲音，難道被發(fā)現(xiàn)了？我的心“撲通、撲通”地跳著，我輕輕越過(guò)爸爸一側(cè)，繞到媽媽身旁。媽媽翻了個(gè)身，原來(lái)媽媽在說(shuō)夢(mèng)話，真是虛驚一場(chǎng)！這時(shí)，我已經(jīng)不再擔(dān)驚受怕，而是大大方方、從從容容地走到寫(xiě)字臺(tái)前，拿了《寂靜中的驚奇》，并輕帶上房門(mén)。
正當(dāng)我“滿載而歸”，大步流星地走向臥室的房門(mén)時(shí)，家里的燈忽然“啪”的一聲亮了，回頭一看，爸爸正得意地望著我，“��！”手里的東西頓時(shí)噼里啪啦落了一地……
四年級(jí)作文 篇4
說(shuō)道感受最深的一個(gè)漢字，我最喜歡的是真摯的摯。摯，上下結(jié)構(gòu)，上面和下面拆開(kāi)來(lái)念就是“執(zhí)”“手”。就像起很久以前看過(guò)的一句詩(shī)：“死生契闊，與子成說(shuō)。執(zhí)子之手，與子偕老”那么發(fā)自內(nèi)心的感慨。所以“摯”也就成看表達(dá)深厚情誼的字眼，而讓我最感受到感情真摯的，莫過(guò)于我與她的友誼了。
她最近出門(mén)旅行，給我寄來(lái)了明信片，明信片上印的圖片是成都的火車(chē)，背面翻開(kāi)只寫(xiě)了短短的一句話：“為我們真摯的友誼干杯!”旁邊畫(huà)了一個(gè)歪歪扭扭的杯子。他的字和以前的一樣丑我把這張明信片翻來(lái)覆去的看，想想她不知道該寫(xiě)什么抓耳撓腮的樣子，越看越好笑。
其實(shí)我們真的很久沒(méi)見(jiàn)了。上學(xué)期我們經(jīng)歷了一次分班，在那之前我們從來(lái)沒(méi)分開(kāi)過(guò)，一直在一個(gè)班。分班的那天我們都收拾好書(shū)包，他走到我的桌前拉住我的手輕輕搖晃著，本來(lái)我們之前談?wù)摰椒职喽夹Φ暮艽舐�，因�(yàn)槠鋵?shí)分班了還在一個(gè)學(xué)校，也約好了誰(shuí)哭誰(shuí)是小狗。但是我看著他憋哭憋得眼紅紅的`，能看到眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，我的眼淚居然先落下來(lái)。之后我們的學(xué)習(xí)和生活都變得緊張忙碌，放假各自補(bǔ)習(xí)，居然一次都沒(méi)有碰過(guò)面，只是偶爾微信聊聊天。微信聊天的時(shí)候，看到那么多標(biāo)點(diǎn)符號(hào)和可愛(ài)的表情包，還是能感覺(jué)到和以前一樣的溫暖，獨(dú)屬于友情的溫暖。
希望我和她的友誼能真的天長(zhǎng)地久，就像那句：執(zhí)子之手，那手心傳達(dá)的不僅僅是溫暖，也是真摯的友誼之心而手心相連時(shí)的感情傳遞，大概就是摯這個(gè)漢字所蘊(yùn)含的最美麗的含義。
四年級(jí)作文 篇5
晨曦徐徐拉開(kāi)了夜的帷幕，又一個(gè)美好、絢麗的清晨，帶著清新的空氣降臨到大地。我們的校園，從沉睡中蘇醒過(guò)來(lái)了。
靜謐籠罩著雄偉壯觀的教學(xué)樓。隔著輕紗般的晨霧，我仿佛置身于世外桃源。整個(gè)校園的黎明是那么的溫馨，那么的幽美。我深深地吸了口氣，頓時(shí)覺(jué)得神清氣爽，心曠神怡。
在草地上，濕潤(rùn)的泥土氣息撲鼻而來(lái)，草葉上綴滿了晶瑩的露珠，猶如一顆顆絢麗奪目的鉆石，搖搖欲墜。清風(fēng)徐徐，撫摸著我的臉頰，調(diào)皮地掠起我的發(fā)絲，令我愜意。
太陽(yáng)吃力地爬上山岡，給一座座房屋披上金紗，整個(gè)校園都被這絢麗的`朝陽(yáng)染得金燦燦的。預(yù)備鈴響了——一陣陣清脆婉轉(zhuǎn)的鳥(niǎo)鳴聲回蕩在校園內(nèi)。同學(xué)們迎著晨曦，踩著鈴聲一路有說(shuō)有笑，來(lái)到了學(xué)校。新的校園生活就要開(kāi)始了！
教室里，同學(xué)們有的在看課外書(shū)，有的在說(shuō)笑聊天，有的在朗讀課文一陣陣歡聲笑語(yǔ)打破了校園的沉靜，校園里充滿了生機(jī)。
上課鈴響了，操場(chǎng)上鴉雀無(wú)聲。朝陽(yáng)把碎金灑滿了整個(gè)校園，瑯瑯的讀書(shū)聲傳了出來(lái)，回蕩在校園內(nèi)。一年之際在于春，一日之際在于晨。同學(xué)們正趁著青春年少刻苦學(xué)習(xí)呢！
啊，校園之晨！你是一天的開(kāi)始，是人生的起步。這里有我們青春的幻想，這里有美好未來(lái)的呼喚！讓我們朝著理想出發(fā)吧！
四年級(jí)作文 篇6
小學(xué)四年級(jí)，是學(xué)生在接受小學(xué)教育當(dāng)中一個(gè)承上啟下的階段。作文對(duì)于四年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，是既愛(ài)又恨，既不陌生而又不甚理解的東西。如何有效地指導(dǎo)小學(xué)生寫(xiě)好作文，是一個(gè)令許多語(yǔ)文老師頭痛的問(wèn)題，也是一個(gè)普遍存在的教學(xué)難點(diǎn)。一提到作文，很多學(xué)生都會(huì)面露難色，有的還叫苦不迭，部分學(xué)生甚至想逃避作文。因而，作為指導(dǎo)老師，找準(zhǔn)一定的指導(dǎo)切入點(diǎn)就顯得非常重要和必要。我走上講臺(tái)已經(jīng)有二十余年了，多年以來(lái)都從事語(yǔ)文教學(xué)工作，自從接手中年級(jí)以來(lái)，的確發(fā)現(xiàn)中年級(jí)起步作文的難處。經(jīng)過(guò)我近幾年的探索，所任教的班級(jí)的作文水平也有不少進(jìn)步。下面，我談?wù)勛约涸谥心昙?jí)作文教學(xué)中的幾點(diǎn)嘗試：
1 激發(fā)興趣，真實(shí)自由表達(dá)
比如：把今天發(fā)生的某一件事寫(xiě)下來(lái)，把老師表?yè)P(yáng)我時(shí)的心情寫(xiě)下來(lái)等等。生活當(dāng)中練筆的題材數(shù)不勝數(shù)。在練筆中培養(yǎng)寫(xiě)作興趣，在短文中積累寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)。只要開(kāi)動(dòng)思維的機(jī)器，運(yùn)用廣博的社會(huì)資源，循循善誘，由淺入深。用一些學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的鮮活的人物和真實(shí)的事件來(lái)提起學(xué)生的創(chuàng)作激情。
啟發(fā)學(xué)生積極地體驗(yàn)和感受生活，細(xì)心地觀察大自然的一草一木。鼓勵(lì)學(xué)生自主表達(dá)現(xiàn)實(shí)生活和自然環(huán)境中的人和事，尤其是學(xué)生自己身邊的、自己參與的事。以真實(shí)生活為寫(xiě)作背景。只有這樣，學(xué)生的話匣子才會(huì)被打開(kāi)，他們才有話可說(shuō)。生活，是永不枯竭的創(chuàng)作源泉。只有反映真實(shí)的`生活，才能表達(dá)他們最真實(shí)的情感，才能體現(xiàn)出他們的童真、童趣。多引導(dǎo)學(xué)生從生活中捕捉感人的場(chǎng)景，積累和提煉豐富的生活素材。使學(xué)生懂得作文就是生活，就是用筆墨來(lái)描寫(xiě)你、我、他的故事，來(lái)描繪美麗的大自然和我們的幸福生活。從而豐富了學(xué)生內(nèi)心的體驗(yàn)，同時(shí)又提高了他們的認(rèn)知能力，使他們的想象力和創(chuàng)造力能得到進(jìn)一步升華，不拘一格。老師不要把自己的想法強(qiáng)加于學(xué)生，不要強(qiáng)求學(xué)生按照老師設(shè)計(jì)的思路來(lái)寫(xiě)作，給學(xué)生一個(gè)自由想象的空間，給學(xué)生一個(gè)自主發(fā)揮的平臺(tái)，以此來(lái)激活學(xué)生的創(chuàng)作靈感和寫(xiě)作興趣。
2 教給學(xué)生觀察方法，讓學(xué)生在日常生活中認(rèn)真觀察
文學(xué)離不開(kāi)生活，學(xué)生作文也是如此，如果脫離了生活實(shí)際，這樣的作文將會(huì)變得滿篇廢話。在對(duì)課文的教學(xué)中，教給學(xué)生作者所使用的觀察方法。讓學(xué)生養(yǎng)成觀察生活的良好習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生用自己的眼去觀察、以自己的心去理解、感受生活，努力去發(fā)現(xiàn)我們那五彩繽紛的生活，去寫(xiě)真人真事，抒發(fā)真情實(shí)感。這樣，學(xué)生的作文將不脫離實(shí)際，不再是一堆廢話。
3 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累好詞好句的良好習(xí)慣，并能運(yùn)用在自己的習(xí)作中
唐杜甫說(shuō)過(guò)：讀書(shū)破完卷，下筆如有神。告訴我們，只有多讀，才會(huì)有廣博的知識(shí)，寫(xiě)起作文來(lái)才會(huì)如有“神”在幫助。當(dāng)然，光多讀還不夠，還必須注重積累，將自己在讀的時(shí)候認(rèn)為寫(xiě)得好的語(yǔ)句摘抄下來(lái)，并能在需要拿出來(lái)為己用。對(duì)此，我要求每位學(xué)生在多讀的同時(shí)，每人準(zhǔn)備一本專門(mén)用來(lái)摘錄好詞好句的筆記本作為積累本。同時(shí)，讓學(xué)生在讀的過(guò)程中做到“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”。從而擴(kuò)充學(xué)生的視野及知識(shí)面。養(yǎng)成多積累的良好習(xí)慣，這樣，學(xué)生寫(xiě)起作文來(lái)就能隨手拈來(lái)，容易很多。
4 提倡模仿，讓學(xué)生有一定習(xí)作例文
在每一單元的課文教學(xué)中，給學(xué)生定一篇習(xí)作例文，給學(xué)生一個(gè)習(xí)作的模式。在提倡模仿的同時(shí)，告訴學(xué)生模仿與抄襲的本質(zhì)區(qū)別。另外，在寫(xiě)作文之前，讓學(xué)生根據(jù)自己的選材、構(gòu)思，在小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，力求做到說(shuō)清楚。在說(shuō)的過(guò)程中將口語(yǔ)更改為書(shū)面語(yǔ)，并在下筆時(shí)力求按照所說(shuō)的去寫(xiě)，從而提高學(xué)生書(shū)面語(yǔ)言的表達(dá)能力，做到語(yǔ)句通順，條理清楚。
5 學(xué)會(huì)自己修改，提高作文水平
每一篇作文寫(xiě)好后，我并沒(méi)有馬上讓學(xué)生謄寫(xiě)在作文本上，而是這樣鼓勵(lì)學(xué)生：“習(xí)作寫(xiě)好了，請(qǐng)你自己認(rèn)真讀兩遍，看看有沒(méi)有用得不恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和不通順的句子，找出寫(xiě)錯(cuò)的字，都把它們改正過(guò)來(lái)�！弊寣W(xué)生自己先修改后，再讓他們以小組的形勢(shì)相互進(jìn)行修改，在給自己或別人修改的基礎(chǔ)上逐漸提高自己的作文水平，讓學(xué)生的寫(xiě)作興趣得到增強(qiáng)。
6 充分利用評(píng)語(yǔ)的作用，多肯定，少批評(píng)，并鼓勵(lì)學(xué)生養(yǎng)成記日記的好習(xí)慣
習(xí)作評(píng)語(yǔ)是學(xué)生與老師進(jìn)行思想交流的橋梁，是提高學(xué)生習(xí)作水平的一個(gè)重要的鼓勵(lì)因素。因此，在批改學(xué)生作文時(shí)，我們要做到多加肯定，少作批評(píng)。我認(rèn)為：對(duì)小學(xué)生的作文，尤其是小學(xué)中年級(jí)學(xué)生作文的評(píng)改，更應(yīng)該如此。我在評(píng)改作文時(shí)，從不去注重學(xué)生作文中存在多大的毛病，而是在尋找學(xué)生作文中的閃光點(diǎn)。哪怕是一個(gè)詞、一句話，都會(huì)是我對(duì)學(xué)生的成功的肯定。同時(shí)，在作文評(píng)語(yǔ)中，我重在教給方法，溝通情感，而不去找學(xué)生的不足。這樣，學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)，往往會(huì)自覺(jué)地去延續(xù)自己作文中的閃光點(diǎn)。久而久之，作文水平便會(huì)漸漸地得到提高，也就不會(huì)讓一個(gè)班的學(xué)生習(xí)作水平參差不齊。此外，我還要求學(xué)生去記日記。在記日記的過(guò)程中，強(qiáng)調(diào)自愿，我不作檢查。但有一點(diǎn)要求，那就是日記中必須有學(xué)生自己的感受、看法。
7 總結(jié)
總之，小學(xué)語(yǔ)文作文的教學(xué)，只要做到導(dǎo)之有方，評(píng)之合理，讓學(xué)生自由真實(shí)地表達(dá)，就能達(dá)到作文教學(xué)的目的，學(xué)生們也獲得良好的寫(xiě)作效果。
四年級(jí)作文 篇7
在我們家，有一位當(dāng)之無(wú)愧的“象棋達(dá)人”，你知道他是誰(shuí)嗎？哈哈！他就是我的爺爺！
暑假里的一天，我和弟弟一起下象棋，結(jié)果我盤(pán)盤(pán)都贏，獲得了“棋百勝”這個(gè)稱號(hào)。正當(dāng)我洋洋得意的時(shí)候，爺爺晨練回家了，于是我趕緊叫來(lái)了我們家的“象棋達(dá)人”爺爺，準(zhǔn)備向他正式發(fā)起挑戰(zhàn)。
一開(kāi)局，我率先調(diào)動(dòng)車(chē)、馬、炮，勢(shì)如破竹，乘勝追擊，一轉(zhuǎn)眼，爺爺?shù)暮枚嗍勘呀?jīng)被我的幾位大將給“吃”掉了�？墒菭敔攨s好像一點(diǎn)兒也不著急似的，繼續(xù)用剩下的幾個(gè)小兵一直往前走，嘴里還不慌不忙地說(shuō)道：“兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩，像你這么心急，怎能指望贏我呢？”我心想：爺爺，看來(lái)你的棋藝也不咋的，我今天非打敗你不可。我假裝漫不經(jīng)心地拿起馬吃掉了爺爺?shù)南螅瑴?zhǔn)備偷偷地將他一軍。沒(méi)想到爺爺一眼就識(shí)破了我的計(jì)謀，直接把將軍調(diào)到了前方，接著他又調(diào)動(dòng)了雙馬，一下就把我的雙炮吃了個(gè)精光，看來(lái)爺爺已經(jīng)開(kāi)始反攻了，局勢(shì)也變得越來(lái)越緊張。正當(dāng)我低著頭思考下一步該怎么走的時(shí)候，爺爺?shù)囊宦暋皩④姟鳖D時(shí)讓我慌了神，只見(jiàn)爺爺?shù)?車(chē)已經(jīng)擋在我的將前面了。我想也沒(méi)想，就把主力兵放到了中路，趕忙把爺爺?shù)能?chē)吃了，嘴里還暗暗得意地說(shuō)道：“讓你將我的軍�！边�沒(méi)等我說(shuō)完?duì)敔斁驼玖似饋?lái)，興奮地說(shuō)：“就等你這一步了！”只見(jiàn)爺爺把另外一個(gè)車(chē)給掉了出來(lái)，又把炮調(diào)到中路，再次將了我的軍。這下連神仙都救不了我了，因?yàn)椴还芪以趺聪露急剌敓o(wú)疑了，頓時(shí)我感覺(jué)頭上被潑了一盆冷水似的，剛才的那股神氣勁早被一掃而光，只好乖乖地認(rèn)輸了。
在爺爺面前丟掉了“棋百勝”這個(gè)美譽(yù)，我在心里不甘心地說(shuō)：“唉，姜的確還是老的辣呀，不過(guò)我下次一定要贏你�！比欢�，我這不甘心又有什么用呢？我的爺爺下象棋就是這么厲害，真不愧是我們家的“象棋達(dá)人”��！
四年級(jí)作文 篇8
今天我們?nèi)デ镉卫玻】晌以趺锤杏X(jué)有那么點(diǎn)像秋參觀呢？但對(duì)于我來(lái)說(shuō)受益匪淺。
首先我們?nèi)チ俗溆谀暇┪鞅狈降莫{子山.瀕臨長(zhǎng)江，而響于全國(guó)的閱江樓。它與武漢的黃鶴樓.岳陽(yáng)的岳陽(yáng)樓.南昌的滕王閣合稱為‘江南四大名樓’。閱江樓巍峨壯觀，氣勢(shì)磅礴.以其獨(dú)特的魅力展示在我們面前。
登上閱江樓放眼遠(yuǎn)眺，浩瀚的大江滾滾東去一覽無(wú)余。仿佛鄭和下西洋以來(lái)六百年煙雨盡收眼底。 接著我們?nèi)チ颂戾鷮m，我有在家作過(guò)功課哦！知道天妃宮歷代都有在修復(fù)，目前除了保存較完整的有雄偉的大殿.后殿等古代建筑外。近年來(lái)，在政府及海外友人的熱心資助下，以陸續(xù)修復(fù)了山門(mén).戲臺(tái).鐘鼓樓.東西長(zhǎng)廊等建筑，并將繼續(xù)復(fù)建梳妝樓。 最后我們又去了下關(guān)區(qū)的靜海寺。它作為全國(guó)‘百家愛(ài)國(guó)主義教育的示范基地’飽受了歷史的屈辱和辛酸。
如今，它一抖身上的`塵埃，以其獨(dú)特的歷史內(nèi)涵向我們?cè)V說(shuō)了歷史上的昨天。也讓我知道了就在這里英國(guó)侵略軍與當(dāng)時(shí)（1842）的清朝政府議約了南京條約，決定割讓香港。讓我們中國(guó)人從此嘗到了‘弱國(guó)無(wú)外交’，‘落后會(huì)挨打’地滋味，并蒙受了155年的恥辱。 此次游學(xué)對(duì)我來(lái)說(shuō)映像深刻.
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