我的老師小學(xué)四年級(jí)作文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編整理的我的老師小學(xué)四年級(jí)作文,歡迎大家分享。
我的老師小學(xué)四年級(jí)作文1
當(dāng)我們成功的時(shí)候,老師會(huì)和我們分享成功的喜悅;當(dāng)我們失敗的時(shí)候,老師會(huì)陪伴著我們一起度過(guò)一個(gè)個(gè)難關(guān);當(dāng)我們做錯(cuò)事的時(shí)候,老師會(huì)教我們?nèi)绾胃恼约旱腻e(cuò)誤。有時(shí)我則會(huì)覺(jué)得,老師既是我們的良師,又是我們的朋友。
記得初二上學(xué)期的時(shí)候,我們?nèi)嗤瑢W(xué)一起精心的為王老師過(guò)了她的生日,讓她大吃一驚,十分感動(dòng),眼睛睜的大大的,呆呆的望著我們。
良久,熱淚盈眶,輕輕地說(shuō)了一句:“謝謝同學(xué)們,謝謝同學(xué)們……”我們?nèi)嗳奈煌瑢W(xué)一齊說(shuō):“王老師,生日快樂(lè)!”,一起為王老師獻(xiàn)了一束芳香的鮮花,還籌錢準(zhǔn)備了一個(gè)大大的生日蛋糕,來(lái)回報(bào)王老師對(duì)我們的諄諄教誨之恩和無(wú)私奉獻(xiàn)的愛(ài)。
下午便是一年一度的大合唱比賽,外面下著雨,但卻澆不滅我們?nèi)缌一鸢愕囊磺粺嵫?墒敲總(gè)人的手心中都緊張地出了虛汗,王老師看出了我們的不安,就用話語(yǔ)激勵(lì)著我們,讓我們?cè)谖枧_(tái)上忘記了緊張,忘記了不安,忘記了我們?cè)诒荣悺H《氖鞘婢徍蛷娜荨?/p>
最后,我們不負(fù)王老師的期望,使“八年五班”這個(gè)團(tuán)結(jié)友善的班集體,取得了第二名的好成績(jī)。
那天,每位同學(xué)的臉上都掛著真心的笑容,也有許多同學(xué)的臉上,流著晶瑩的淚水。
王老師亦師亦友,嘔心瀝血,默默地付出了自己的所有,從不求回報(bào)!按盒Q到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!边@句詩(shī)說(shuō)的就是像王老師一樣默默無(wú)聞,卻又偉大的老師們吧!
我的老師小學(xué)四年級(jí)作文2
在人的一生中會(huì)遇到很多老師,最令我難忘的是我上六年級(jí)時(shí)的語(yǔ)文老師,也是我們的班主任——宋老師。
來(lái)到教室,一張陌生的臉映入了我的眼簾:一頭烏黑發(fā)亮的長(zhǎng)發(fā),一雙略帶疲倦的眼睛,旁邊還帶著幾條深深的皺紋,三十多歲的年紀(jì)。給我的第一印象就是溫暖,充滿靈氣。
我上了她的第一堂課,就了解了她的個(gè)性:幽默,有點(diǎn)兒嚴(yán)厲,也有一點(diǎn)豆腐心。
后來(lái),我們就熟悉了。記得有一次,我上課時(shí)雖身在教室,心卻已經(jīng)飛出了窗外。讓老師發(fā)現(xiàn)了,就提問(wèn)我問(wèn)題,我一個(gè)字也說(shuō)不上來(lái),被罰站了一節(jié)。我心里默默的想:“真是活該,誰(shuí)叫我不認(rèn)真聽(tīng)老師講課!”
老師好像有“四只眼睛”似的,前面兩個(gè),后面兩個(gè)。老師在黑板上抄題,有兩人在下面竊竊私語(yǔ),被老師的另外兩只“眼睛”看見(jiàn)了,就用粉筆向他們使勁的投過(guò)去,還用那兩只犀利的眼睛瞪他們呢。
老師也有豆腐心的一面。有一次上語(yǔ)文課,我們班有一個(gè)人肚子痛,都快哭了。老師問(wèn)他:“你怎么了?”他同桌說(shuō):“他肚子痛!眲偛胚疾言厲色的老師,立馬變成了無(wú)微不置的保姆了,說(shuō)“要不要去校醫(yī)那里看看”他強(qiáng)忍著痛點(diǎn)了點(diǎn)頭。
還有一回,該上英語(yǔ)課了,英語(yǔ)老師沒(méi)來(lái)語(yǔ)文老師卻來(lái)了。我異口同聲的問(wèn):“老師,這節(jié)課不是英語(yǔ)嗎?”宋老師回答:“我和你們英語(yǔ)老師換課了!逼鋵(shí),宋老師不是故意跟英語(yǔ)老師換課的,是因?yàn)橛⒄Z(yǔ)老師生病了。
這就是我們的語(yǔ)文老師,對(duì)我們又嚴(yán)格,又溫和的老師。
我的老師小學(xué)四年級(jí)作文3
雄鷹感恩天空,因?yàn)樘炜杖嗡肯;花草感恩雨露,因(yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);高山感恩大地,因?yàn)榇蟮刈屗柫ⅰ腋卸髟S多人,但老師最值得我感恩,因?yàn)樗麄兘虝?huì)了我許多知識(shí),特別是董老師。
董老師非常愛(ài)我們,當(dāng)我們遇到困難時(shí),她會(huì)馬上來(lái)幫助我們,而且他的臉上也常常帶著笑容。有一次,在語(yǔ)文課堂上,同學(xué)們都積極的回答問(wèn)題,但到了“莫斯科是哪個(gè)國(guó)家的?”這一題,讓教室里變得鴉雀無(wú)聲,只有我自告奮勇的站了起來(lái)告訴老師:“莫斯科是俄羅斯的”。老師便向我投來(lái)贊揚(yáng)與驚訝的目光,同學(xué)們也羨慕地看著我,我得意地坐得更直了。
老師的臉上也有陰云的時(shí)候。有一天,我忘記了帶作業(yè),董老師發(fā)現(xiàn)了,讓一個(gè)同學(xué)叫我去辦公室。當(dāng)我聽(tīng)到“劉震,董老師叫你去辦公室”這句話時(shí),我的身體微微一震,心想:!大事不妙!被發(fā)現(xiàn)了!在去辦公室時(shí),心想:這路也太短了吧!我都恨不得走個(gè)一兩年呢!可我改變不了事實(shí),路還是那么短。到了辦公室,原本常笑容滿面的董老師一下子變得嚴(yán)肅起來(lái),當(dāng)她得知我忘帶作業(yè)后便生氣的說(shuō):“學(xué)生沒(méi)帶作業(yè)就是士兵沒(méi)帶武器”。她的眼神變得很憤怒,我覺(jué)得臉上火辣辣的,頭重得抬不起來(lái),然后老師就讓我站在墻角反省。老師這樣做是為了幫我改掉壞習(xí)慣,因?yàn)槲沂且粋(gè)丟三落四的孩子。我心里暗暗下決心,以后一定要避免發(fā)生這種事情。
老師的愛(ài)就像溫暖的陽(yáng)光,我們就像一顆顆種子,在溫暖的陽(yáng)光下茁壯成長(zhǎng),最后變成一顆顆參天大樹。
我的老師小學(xué)四年級(jí)作文4
我猜想,當(dāng)一個(gè)老師,要面對(duì)這么多的學(xué)生,確實(shí)很難做到一視同仁,很難做到公平對(duì)待。
老師們對(duì)一些資質(zhì)比較好,或是他個(gè)人比較看得順眼的同學(xué),就會(huì)態(tài)度異常的友善,反之,就不會(huì)有什么耐心了。我想這都是人之常情,但如果這態(tài)度上的落差太大時(shí),被漠視同學(xué)就會(huì)有覺(jué)得“老師偏心”的聲浪出現(xiàn)。
我也有這樣子的經(jīng)驗(yàn),而我就是在那群資質(zhì)較差的同學(xué)里的其中一個(gè),由于這位老師所教的科目是專業(yè)性的科目,這個(gè)科目是一個(gè)肯勤勞的練習(xí)就能上手的科目,為了能在考試時(shí)拿下不錯(cuò)的成績(jī),于是每天的中午和放學(xué)時(shí)間都會(huì)跟同學(xué)到教室去練習(xí)。
老師只要看到我們?cè)诰殻蜁?huì)問(wèn)其他的同學(xué)有沒(méi)有問(wèn)題,如果有,老師就會(huì)很熱情的告訴他方法。
但對(duì)我,她的態(tài)度卻大不相同,永遠(yuǎn)不會(huì)來(lái)問(wèn)我有沒(méi)有問(wèn)題,如果我真的有問(wèn)題要問(wèn)他時(shí)她就會(huì)用一種很不屑的表情告訴我說(shuō):“這上課不是教過(guò)了嗎?怎么還不會(huì)?”每次只要問(wèn)她什么有關(guān)課程的問(wèn)題時(shí),她永遠(yuǎn)會(huì)把這句話放在前面,像是反復(fù)的在提醒我,這個(gè)東西我不會(huì)是一件多可恥的事情。
但沒(méi)想到這樣的付出得不到肯定也就算了,這樣的差別待遇真的很傷人,我想為什么讓她如此看我不順眼。
偏心,或許難免,但我討厭偏心,所以我對(duì)老師您這樣的一個(gè)做法,非常不以為然。您也當(dāng)過(guò)學(xué)生,請(qǐng)站在學(xué)生的立場(chǎng)為我們想想看,好嗎?
我的老師小學(xué)四年級(jí)作文5
我的老師有一頭烏黑濃密的頭發(fā),長(zhǎng)城的眉毛下有一雙炯炯有神的大眼睛,紅紅的小嘴一笑就會(huì)露出潔白的牙齒。這就是我最喜歡的老師——王老師。
王老師是一位非常細(xì)心的人,她總能發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn),然后根據(jù)學(xué)生的性格,采用不同的方法加以鼓勵(lì)和批評(píng),使每位學(xué)生都能得到很好的發(fā)展。以前的我是一個(gè)膽小鬼,課上不敢舉手,不敢回答問(wèn)題,老怕出錯(cuò),怕同學(xué)笑話。有時(shí),自己心里早已有了答案,但還是猶猶豫豫,不敢舉手,不敢回答。后來(lái),王老師發(fā)現(xiàn)了,她走到我的身邊,輕輕地拍了拍我的肩膀,說(shuō):“同學(xué)們,要敢于舉手,即使答錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系,老師不會(huì)批評(píng)的。”在王老師的鼓勵(lì)下,我慢慢地舉起了手,低著頭不敢看老師。正當(dāng)我想撤回手時(shí),王老師發(fā)現(xiàn)了:“李佳璇,你來(lái)回答好嗎?”我只好硬著頭皮慢慢地站起來(lái),哆哆嗦嗦地說(shuō)出了答案。雖然我的聲音很小,回答的也不完整,但王老師卻很欣賞似的說(shuō):“只要敢站于起來(lái)回答問(wèn)題就是最棒的!
王老師是您,是您的鼓勵(lì)使我不再膽小怕事,是您的鼓勵(lì)使我充滿自信,也是您的鼓勵(lì)使我變得活潑樂(lè)觀。每當(dāng)我自信的把問(wèn)題回答的非常漂亮?xí)r,王老師,您的臉上就會(huì)露出滿意的笑容。王老師,因?yàn)槟,我這個(gè)膽怯自卑的人變成了一個(gè)陽(yáng)光自信的人。王老師,親愛(ài)的王老師,您是蠟燭,燃燒了自己,照亮了別人;您是粉筆,犧牲了自己,傳播了知識(shí)。王老師,是您讓我學(xué)會(huì)了許多知識(shí),教給了我怎么做人。
王老師,我愛(ài)您!
我的老師小學(xué)四年級(jí)作文6
老師是園丁,把幼小的我們培養(yǎng)成才;老師是橋梁,架起了承載我們通向知識(shí)的寶庫(kù);老師是燈塔,指引我們成功的方向;老師是春雨,把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的知識(shí),無(wú)聲地播撒在我們的心田。
我最喜愛(ài)的老師無(wú)疑是王老師了,她大概有44歲了,是一個(gè)非常和藹可親,幽默風(fēng)趣的人。
有一次,王老師給我們上語(yǔ)文課,她并不是一上課就開始步入正題(講課文),而是給我們講了文字的起源。風(fēng)趣幽默的話語(yǔ),逗得我們班哈哈大笑。那一節(jié)語(yǔ)文課上得很快,仿佛一瞬間就過(guò)去了,從今往后,我最愛(ài)上她的語(yǔ)文課了。
老師是慈祥的。記得二年級(jí)的時(shí)候,我發(fā)燒了,她看我有些不對(duì)勁,就問(wèn)怎么了,我說(shuō)頭暈。她摸了一下我的頭,“哎呀,怎么這么燙!”她二話不說(shuō),連忙給我媽媽打了電話。媽媽沒(méi)來(lái)之前,她心急如焚,還時(shí)不時(shí)地問(wèn)我怎么樣,哪里不舒服。在我看來(lái),王老師此刻就如同媽媽一樣慈愛(ài),無(wú)微不至地關(guān)心著我。至今讓我記憶猶新,心生感動(dòng)。
啊,老師,您就像一支蠟燭,燃燒了自己,照亮了我們;您就如同一個(gè)園丁,辛勤耕耘在祖國(guó)的大花園,待到山花爛漫時(shí),您在叢中笑!
我的老師小學(xué)四年級(jí)作文7
我是一名四年級(jí)的小學(xué)生了,在這四年里,我和老師發(fā)生了許多事情,酸甜苦辣,樣樣都有。
酸:有一次,六一節(jié)表演節(jié)目,老師叫我們踮著腳走,可我們一直走不好,老師就叫我們練呀練呀練,直到下課才結(jié)束。累得我們滿頭大汗。
甜:一次,我寫的作文《美麗多姿的`廈門》得到了老師的贊揚(yáng),老師當(dāng)著同學(xué)的面表?yè)P(yáng)了我,還讀了我的作文,下課后,又把我叫到身邊,摟著我,親切的對(duì)我說(shuō):“這次寫的不錯(cuò),下次要繼續(xù)努力呀!”這番話,讓我心里聽(tīng)了甜滋滋的。
苦:就要廣播體操比賽了,老師天天叫我們練習(xí),在刺眼的陽(yáng)光下,唯獨(dú)我們班在練。而且老師還拿著一根棒子,誰(shuí)做的不好就要打,弄得我們個(gè)個(gè)心驚膽戰(zhàn),都在背后叫她“母老虎”。
酸:今天美術(shù)課下來(lái),馬強(qiáng)的臉上多了幾條橫線說(shuō)是我干的,其實(shí)并不是我干的,老師那是有心情本來(lái)就不是很好,現(xiàn)在一聽(tīng)這件事,更火了,不分青紅皂白來(lái)就來(lái)罵我,讓我心里酸溜溜的,很不是滋味。
同學(xué)們,現(xiàn)在你們知道我說(shuō)的這位老師是誰(shuí)了嗎?她就是我們那個(gè)親愛(ài)的并不是很神圣的人民教師——周老師,雖然教師節(jié)已經(jīng)過(guò)了,但我要對(duì)你說(shuō):“謝謝你,我們大家都愛(ài)你。”
我的老師小學(xué)四年級(jí)作文8
生活就像我們的老師一樣,她會(huì)教導(dǎo)我們?cè)趺醋鋈,告訴我們?cè)S多知識(shí)。
有一次,我坐公交車去學(xué)英語(yǔ),剛開始我找到一個(gè)座位坐下,但后來(lái)人越來(lái)越多,直到最后一位老奶奶上來(lái)。車上的人實(shí)在太多了,擠來(lái)擠去的,老奶奶被擠得站都站不穩(wěn),她的樣子顯得很難受,我想把座位讓給老奶奶,可是又想:“如果把座位讓給老奶奶,我不就要被擠了嗎?可是如果不讓座,老奶奶就會(huì)被擠,怎么辦呢?”。正在我做思想斗爭(zhēng)的時(shí)候,一位叔叔站起來(lái)了,把座位讓給老奶奶,老奶奶高興的謝過(guò)叔叔坐下了。我看著叔叔面帶微笑,能看出來(lái)這位叔叔在幫助別人的時(shí)候自己也獲得了快樂(lè)。通過(guò)這件事,我知道了我要向叔叔學(xué)習(xí),要助人為樂(lè)。
還有一次,我和媽媽還有一些阿姨一起去摘櫻桃,媽媽說(shuō)又大又紅的櫻桃最甜。我就找又紅又大的摘,可是樹上大的櫻桃太少了,我找了半天也沒(méi)有摘到幾個(gè)大櫻桃,可是我看媽媽摘了許多和我的小拇指的指甲一樣大的櫻桃,我就問(wèn)媽媽:“為什么摘了這么多小的櫻桃啊,不是又大又紅的甜么!眿寢屨f(shuō):“樹上大櫻桃沒(méi)有了就只能摘小的了,不然我們這趟就白來(lái)了么,再說(shuō)這種小櫻桃也很甜也是可以摘的!蔽一腥淮笪虻闹秉c(diǎn)頭,旁邊的阿姨都笑了,笑我天真。經(jīng)過(guò)這件事,我知道了不要?jiǎng)e人說(shuō)什么就是什么,要有自己的判斷力。
生活是無(wú)處不在的,生活是一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)教導(dǎo)我們的老師。
我的老師小學(xué)四年級(jí)作文9
胡老師是我們的語(yǔ)文老師,他是個(gè)個(gè)子比較高、溫文爾雅、和顏悅色的人。他很少大聲批評(píng)同學(xué),說(shuō)話聲音很柔和。他的外貌有一個(gè)最大的特點(diǎn),就是鼻梁很高。
同學(xué)們很喜歡胡老師,因?yàn)楹蠋熞髧?yán)格,是為了我們好。不止這點(diǎn),而且胡老師還是我們學(xué)校的教科室主任,他能力特別強(qiáng),所以同學(xué)們喜歡他,胡老師還經(jīng)常表?yè)P(yáng)我呢!
有件事我記憶猶新。那件事發(fā)生在三年級(jí)下學(xué)期。有天,胡老師清理我們的練習(xí)冊(cè),就發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)人的作業(yè)不合格,老師開始念名字了:“——鞏亦寧——”。我才想起我還沒(méi)做好呢。老師說(shuō):“下課,這幾個(gè)人到我辦公室來(lái)!庇谑,下課后我們幾個(gè)到了胡老師辦公室。接下來(lái),胡老師問(wèn)了我們沒(méi)做完、錯(cuò)題多的原因。第一個(gè)是我,我說(shuō):“老師,我以為您只布置了這幾道題。”其他幾人也回答了。老師意味深長(zhǎng)地說(shuō):“鞏亦寧平時(shí)很少挨罰,人家是很優(yōu)秀的。但他也會(huì)犯錯(cuò)。人犯錯(cuò)很正常,即使是優(yōu)秀的人也會(huì)出錯(cuò)。為什么你們會(huì)犯錯(cuò)?反思一下。”反思了一下,我說(shuō):“我沒(méi)認(rèn)真聽(tīng)!绷硗鈳讉(gè)同學(xué)也回答了。上課鈴響了,我們回了教室。
這件事讓我懂得:人犯錯(cuò)誤很正常,但要意識(shí)到自己的錯(cuò)誤,及時(shí)改正。以后上課我一定要認(rèn)真聽(tīng)講,把語(yǔ)文學(xué)好。
我的老師小學(xué)四年級(jí)作文10
我們有一個(gè)善解人意的老師,那就是我們的付老師,付老師上的每一課都那么生動(dòng)有趣,老師臉上的笑容一刻都不會(huì)消失,總是笑瞇瞇的。你想不想見(jiàn)一見(jiàn)我們的老師呢?
我們的老師有著一頭秀麗的卷發(fā),身上總是有一股香味,沒(méi)到走過(guò)我的身邊,我就像多聞上幾次這種香香的味道,老師一笑起來(lái),眼睛就會(huì)瞇成一條縫,像月牙般,看上去是那么的和藹可親。
老師的很多舉動(dòng)都感動(dòng)著我們,比如:每一次同學(xué)生日,大家在課堂上唱生日歌,老師則用自己的錢,買禮物送給我們。運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了,大家都獲得了獎(jiǎng)項(xiàng),老師仍用自己的錢,買乒乓球、羽毛球、各種各樣的書和厚厚的軟皮抄,這一個(gè)學(xué)期下來(lái),老師用在我們身上的錢,可不少了。
付老師就像我們的媽媽,非常關(guān)心我們,有了付老師,我們的作文可是一流棒,我們的作文也經(jīng)常在報(bào)紙和雜志上發(fā)表。老師經(jīng)常鼓勵(lì)一些學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué),還對(duì)我們說(shuō)過(guò):“我們班沒(méi)有笨蛋,只有努力了,就會(huì)成功。”這一句句激勵(lì)我們的話,溫暖著我們的心。讓我們暗下決心,一定要成功。
付老師不認(rèn)真寫錯(cuò)了字,我們告訴老師后,老師會(huì)很誠(chéng)意的向我們道歉,我能有這樣的老師,我就是天下最幸運(yùn)的學(xué)生。
老師我們的最大的幸運(yùn)就是擁有您這樣的老師,也是我們夢(mèng)想中的老師,謝謝您!我最摯愛(ài)的老師!
我的老師小學(xué)四年級(jí)作文11
我最喜歡的老師(陳子杰)我的語(yǔ)文老師姓曹,我們都叫她曹老師。她長(zhǎng)得不算高,苗條的身材。一張充滿自信的臉上鑲著一對(duì)炯炯有神的眼睛,高高的鼻梁上架著一副眼鏡,看上去是個(gè)有學(xué)問(wèn)的人。
我很喜歡上她的課。在課堂上,她為了鼓勵(lì)我們積極發(fā)言,采用了“比星星”的辦法,只要你起來(lái)回答問(wèn)題,老師就給你們一組加星星。這一招,真有用,連不愛(ài)回答問(wèn)題的我也情不自禁地舉起了手。她那慈祥的眼神加上娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音讓人陶醉,每當(dāng)同學(xué)學(xué)習(xí)退步時(shí),她用真誠(chéng)的語(yǔ)言鼓勵(lì)他。我的語(yǔ)文成績(jī)不怎么好,可是曹老師在不到3天時(shí)間,她就讓我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的信心大漲。9月3日,曹老師讓我們回去寫一篇作文——看《開學(xué)第一課》有感,我一開始以為我寫的作文曹老師會(huì)不滿意,可是第二天曹老師在語(yǔ)文課上課前說(shuō):“昨天的作文寫得特別好的是陳子杰、顧佳苡、繆樂(lè)天、崔嘉程!蔽乙宦(tīng):“怎么會(huì)有我的名字,我不是在做夢(mèng)吧?”后來(lái)我猛地捏了自己一下,原來(lái)是真的呀!我心里樂(lè)開了花。
曹老師真是一個(gè)又有學(xué)問(wèn)又循循善誘的好老師呀!我暗暗下決心:要好好學(xué)習(xí),天天向上,做一個(gè)品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。
我的老師小學(xué)四年級(jí)作文12
我們的班主任叫吳麗萍。吳老師長(zhǎng)著一頭棕發(fā),棕發(fā)下面長(zhǎng)著有一雙炯炯有神的眼睛,還有一個(gè)鼻子,鼻子上面架著一副紅色框架的眼鏡。吳老師還是一個(gè)教育有方和平易近人的好老師呢?
我們吳老師對(duì)我們的作業(yè)要求是這樣的:
1、如果我們格式不對(duì)的話,作業(yè)紙就會(huì)被老師給撕了
2、如果你作業(yè)紙上的字寫的不好的話你的作業(yè)紙還是會(huì)被撕掉,讓你重做。我知道字寫的不好或格式不對(duì)以后中考、高考。和大考都是電腦批卷。如果我們字寫的不好或格式不對(duì)都是會(huì)批錯(cuò)的,這樣一來(lái),我們就會(huì)失去很大的分?jǐn)?shù),一開始我們不理解這個(gè)道理,之后聽(tīng)老師這么一講我們就很少犯這樣的錯(cuò)了。
吳老師很細(xì)心,每當(dāng)有同學(xué)姿勢(shì)不對(duì)時(shí)候老師都會(huì)去,提示你。記得有一次,我在寫作業(yè)的時(shí)候我沒(méi)有做到三個(gè)一老師就說(shuō):“方盛澍,把頭抬起來(lái),是不是三個(gè)一又忘了?”聽(tīng)了這話我立刻就把頭抬了起來(lái),老師走了過(guò)來(lái)拍拍我的背,沖我笑了笑,得知后每節(jié)課好像都有一雙溫暖的手輕輕地頭往上抬,之后我在也沒(méi)有怕這些作業(yè)。
還有一次我放學(xué)了沒(méi)人來(lái)接我。老師送完路隊(duì)就回到辦公室,就開始批作業(yè)直到5:30分
這就是我的老師,吳麗萍。
我的老師小學(xué)四年級(jí)作文13
習(xí)習(xí)秋風(fēng),送走了炎炎夏日。父愛(ài)如山,母愛(ài)如海,那么,老師的愛(ài)就如泉水般甘甜。老師,這幾年來(lái),我有千言萬(wàn)語(yǔ)想對(duì)您說(shuō):
老師,我愛(ài)您!因?yàn)槟菋寢,記得上小學(xué)的第一天,我不慎摔破膝蓋,您溫和的眼神一下子緊張起來(lái)。您急忙將我扶起,幫我清創(chuàng),然后把我送到醫(yī)務(wù)室上藥,還不時(shí)地問(wèn)我疼不疼。您關(guān)愛(ài)的眼神讓我覺(jué)得我就是您的孩子,您就是媽媽,當(dāng)時(shí)的疼痛、驚嚇早已煙消云散。
老師,我愛(ài)您!因?yàn)槟橇紟,我最喜歡走進(jìn)您的課堂,在那里,您抑揚(yáng)頓挫的聲音總能讓一篇篇課文變成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事。當(dāng)我們露出疲倦的神情時(shí),您的幽默故事總能讓我們精力充沛。我們班有許多小“調(diào)皮鬼”在您嚴(yán)厲又親切的“調(diào)教”下,一個(gè)個(gè)都變成了溫順的“小綿羊”。
老師,我愛(ài)您!因?yàn)槟且嬗眩矚g您大姐姐的模樣,和我們一起討論、玩耍。喜歡您百忙中“求助”的眼神,把我們這些班干部鍛煉成您得力的小助手。是您民主的班會(huì)讓我們懂得了如何在公平的競(jìng)爭(zhēng)中成長(zhǎng)。
老師,您就像一本怎么也翻不完的書,時(shí)刻吸引著我們;老師,您就像蔚藍(lán)的大海,我們是那樣可愛(ài)的魚兒,在您博大的胸懷里暢游著;老師,您就是辛勤的園丁,培育著我們這些含苞待放的花朵,一份耕耘,一份收獲,相信在不久的將來(lái),您一定會(huì)有豐收的喜悅!
我的老師小學(xué)四年級(jí)作文14
我有一個(gè)和藹可親的老師。她是教我們讀書的“師父”呢!不信,我說(shuō)給你聽(tīng)一聽(tīng)吧!
我的老師有一張圓圓的臉蛋兒,一把烏黑發(fā)亮的頭發(fā),一雙炯炯有神的大眼睛,鼻子有點(diǎn)翹,上課時(shí),她就用她的“火眼金睛”來(lái)監(jiān)視我們,如果有人上課搞東西,老師一眼就能把他看出來(lái),我的老師歷害吧。
老師做事的動(dòng)作很快,不像其他老師那樣慢騰騰的,改作業(yè)尤其快,一大堆本子,一眨眼工夫就完了,而且從不出錯(cuò)。講作業(yè)的速度也快,一節(jié)課的時(shí)間,兩頁(yè)作業(yè)統(tǒng)統(tǒng)被老師“收拾”得一干二凈!我們也聽(tīng)的清楚明白!
老師的性格無(wú)人不知,無(wú)人不曉。生氣的時(shí)候,像一只老虎一樣,嘴里還噴著火;高興時(shí),心情好時(shí),對(duì)你笑,跟花兒一樣美。
老師的書法和東晉大書法家王羲之的差不多,書面干干凈凈,字跡干凈整齊,就跟排隊(duì)一樣。
老師對(duì)人的表情、態(tài)度也不一樣。你表現(xiàn)好時(shí),她對(duì)你笑,那時(shí)你就會(huì)明白,老師為什么和藹可親了。你表現(xiàn)不好時(shí),她會(huì)一直“罵”你,直到你改正為止。 她作為師父當(dāng)之無(wú)愧!
誰(shuí)都知道:老師是辛勤的園丁,我們是祖國(guó)的花朵,老師用辛勤的汗水澆灌我們,讓我們開出美麗的花朵。她總是燃燒自己,照亮別人,嘔心瀝血,無(wú)怨無(wú)悔 。
我的老師雖然嚴(yán)格,但是她卻無(wú)微不至的關(guān)心、愛(ài)護(hù)我們,我愛(ài)我的老師!
我的老師小學(xué)四年級(jí)作文15
我的老師是一個(gè)女老師,她很嚴(yán)厲。她喜歡學(xué)習(xí)好的孩子,我學(xué)習(xí)不好,所以我坐在班級(jí)的后面,她也不喜歡我。但是我覺(jué)得她可以不喜歡我,但是不能冤枉我。
有一天中午午休時(shí),我想吃口香糖,然后姐姐就給我買了五個(gè)口香糖,我就吃了三個(gè),留兩個(gè)等會(huì)吃。然后下午剛上課的時(shí)候,班級(jí)的一個(gè)學(xué)習(xí)好的女同學(xué)就跟老師說(shuō),她的口香糖丟了,丟了兩個(gè),說(shuō)是我拿的,她在我的桌子上看到口香糖了。然后老師就很嚴(yán)厲的走到了我的座位前面“是不是你拿了她的口香糖”?我說(shuō)“沒(méi)有,我沒(méi)有拿,這是我姐姐給我買的”。然后老師說(shuō)“小孩子要誠(chéng)實(shí),拿了就是拿了,你告訴老師就沒(méi)事了”。我說(shuō)“不是,這是我姐姐給我買的”。然后老師一直就讓我承認(rèn)錯(cuò)誤,不是我做的錯(cuò)誤我是不會(huì)承認(rèn)的,然后老師就讓我去后面站著,她讓我站到了放學(xué)。
我很傷心,為什么老師不相信我,明明是姐姐給我買的,回家我告訴了媽媽,媽媽又問(wèn)了姐姐和其他的小朋友,媽媽就給老師打了電話。然后老師對(duì)媽媽說(shuō)不是因?yàn)槲夷锰,是因(yàn)槲也缓煤寐?tīng)課,才讓我站著的,老師撒謊了,媽媽說(shuō)“我已經(jīng)問(wèn)了其他的同學(xué),這個(gè)糖確實(shí)是他姐姐給他買的,老師你不能無(wú)緣無(wú)故就讓他站到放學(xué)啊”?后來(lái)怎么說(shuō)的我就不知道了,但是我覺(jué)得從那之后老師對(duì)我越來(lái)越不好了?墒,我明明什么也沒(méi)做錯(cuò)。
經(jīng)歷了這個(gè)事情之后,我就希望自己長(zhǎng)大成為一名老師,我可以公正公平的對(duì)待我的學(xué)生,不會(huì)讓他們被冤枉。
【我的老師小學(xué)四年級(jí)作文】相關(guān)文章:
小學(xué)作文我的老師06-22
我的老師_小學(xué)作文04-17
我的老師小學(xué)作文04-06
我的老師小學(xué)四年級(jí)作文11-02
我的老師小學(xué)四年級(jí)作文06-16
小學(xué)四年級(jí)我的老師作文10-31