關(guān)于四年級(jí)寫景作文九篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的四年級(jí)寫景作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
四年級(jí)寫景作文 篇1
我總纏著爸爸媽媽帶我回一趟“老家”——地球，他們拗不過(guò)我，便答應(yīng)了。
這天，我和爸爸、媽媽登上光速宇宙飛船，駛進(jìn)了充滿奧秘的宇宙空間。
不一會(huì)兒，只見(jiàn)一顆綠色的星球越來(lái)越近逼近我們，我問(wèn)媽媽：“那是不是地球？”媽媽點(diǎn)了點(diǎn)頭。爸爸立即把飛船駛向地球上的一片森林。
飛船著陸了，這是一塊很大很大的綠油油的草地。我興奮地走出艙門，哇！眼下綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，讓人心曠神怡。
多誘人的“綠色星球！”
不遠(yuǎn)處，是一個(gè)動(dòng)物世界。老虎、獅子、孔雀、斑馬……甚至連遠(yuǎn)古時(shí)候的恐龍、始祖鳥(niǎo)和其它已絕種的兩棲動(dòng)物都出現(xiàn)在我的眼前了。
我從沒(méi)親眼見(jiàn)過(guò)恐龍。此時(shí)此刻，我嚇得竄到爸爸的身后�！安挥门�，這都是我們?nèi)祟惖呐笥�！”我嘗試著，走到一只恐龍身邊，撫摸著它，它沒(méi)有攻擊我的意識(shí)，就像它的老朋友一樣。
我終于安下心來(lái)，把爸爸交給我的通話機(jī)戴上，準(zhǔn)備和動(dòng)、植物說(shuō)話。爸爸、媽媽見(jiàn)我不再害怕，便去工作了。
“小朋友，歡迎你！”
我剛戴上耳機(jī)，就聽(tīng)到這句話，連忙四處張望。一只小白兔正蹦跳著過(guò)來(lái)了，我對(duì)它說(shuō)：“是你在叫我嗎？”小白兔連連點(diǎn)頭道：“是的。”我不解的問(wèn)：“你在這里，安全嗎？”小白兔微笑著說(shuō)：“你們?nèi)祟惪茖W(xué)家為我們兔類制作了一種護(hù)身武器，我全身隨時(shí)可以散射出一種氣味，敵人們只能敬而遠(yuǎn)之，我們動(dòng)物們都有所長(zhǎng)�！蔽衣�(tīng)著聽(tīng)著，入迷了。突然間我連忙追問(wèn)：“那，花卉呢？”小白兔開(kāi)心地說(shuō)：“有，如牡丹、曇花、郁金香、紫羅蘭等等名貴的花都有。”
我驚喜地望著遠(yuǎn)方，尋思著。不經(jīng)意間，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“恐龍，絕種了嗎？”
“誰(shuí)說(shuō)我們絕種了？”
我剛回過(guò)神兒，一只恐龍正朝我這邊爬過(guò)來(lái)。這只恐龍一邊爬一邊說(shuō)：“是你們?nèi)祟惪茖W(xué)家把我們從活化石里孵出來(lái)的！我們沒(méi)能絕種！”說(shuō)完，又回過(guò)頭玩兒去了。
我望著這只恐龍的腳印，足有1米長(zhǎng)。我不禁感嘆道：“中國(guó)科學(xué)家，真?zhèn)ゴ�！不僅給弱小的動(dòng)物造武器，連恐龍都從活化石里孵出來(lái)！”
小白兔像是看出了我的心事，說(shuō)：“你們?nèi)祟愓婧茫瑳](méi)誰(shuí)捕捉我們。瞧那些湖泊，大海、溪流的水都是清澈的。他們還利用機(jī)器植樹(shù)，小鳥(niǎo)有了安逸的家�！蔽衣�(tīng)得入迷了。小白兔又告訴我，說(shuō)：“我們的城市，沒(méi)有噪音，沒(méi)有空氣污染，而且摩天大樓建了一棟又一棟，沙漠已被征服，變成了綠洲……”說(shuō)到這兒，小白兔頓了。頓，“這幾年來(lái)，地球連年被評(píng)為‘最佳星球’，外星人常來(lái)我們地球做客呢！”
不知不覺(jué)，天色已近黃昏。爸爸媽媽下班來(lái)接我，我們要馬上回家了。我依依不舍地跟著爸爸媽媽走進(jìn)飛船，我使勁兒揮動(dòng)著雙手。
四年級(jí)寫景作文 篇2
一個(gè)盛夏的晚上，我們一家來(lái)到樓頂乘涼并欣賞這十分美麗的夜景。
樓頂涼風(fēng)習(xí)習(xí)，讓人很愜意。我坐在椅子上仰望星空，一顆顆閃爍的小星星像一雙雙眼睛在那里一眨一眨的，十分調(diào)皮。天邊掛著一輪明月，又大又圓，讓我想起詩(shī)人的一句詩(shī)：小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤。我望著月亮突發(fā)奇想：月亮上會(huì)不會(huì)有小朋友也在望著我呀？月亮上會(huì)不會(huì)真的住著美麗的嫦娥小仙女呢？我真希望楊利偉叔叔飛天時(shí)也能帶上我，登上月球，讓我也長(zhǎng)長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)……
我站在高高的陽(yáng)臺(tái)上俯視大地，皎潔的月光照亮了大地，好像給大地披上一層銀色的衣裳；月光照在湖面上，湖面就像一面未打磨的鏡子，讓我想起一句名詩(shī)：湖光秋月兩相和，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨。家家戶戶窗戶透出的燈光，遠(yuǎn)處街上五顏六色的霓虹燈，再加上皎潔的月光，組成了一個(gè)繽紛世界，讓這個(gè)夜晚變得更加迷人。
最后，我們還玩起了關(guān)于月亮的詩(shī)詞大比拼，有：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全；但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟；舉杯邀明月，對(duì)影成三人……
這是一個(gè)迷人的夜晚！這是一個(gè)有趣的夜晚！這是一個(gè)讓人難忘的夜晚！
四年級(jí)寫景作文 篇3
我的家鄉(xiāng)在豐家鋪鄉(xiāng)金坪村羅家組，我非常的喜歡那里，那里不僅是我從小到大成長(zhǎng)的地方，也是我最難忘的地方。
春天我們可以在樹(shù)林里，搭建我們自己喜歡的竹子屋，在里面玩耍，聊聊天，談?wù)勑�，感觸一下大自然的甜美，傾聽(tīng)一下大自然的聲音，聞一聞大自然的氣息。感嘆一下大自然的美好。
夏天，我們大伙們都聚集在一起，看著那水的晶瑩，好像一顆閃閃的寶石，我們?cè)谒叡M情的玩耍，在這短暫的幾月里，我學(xué)會(huì)了游泳，在水中躺著，感覺(jué)自己是多么的快樂(lè)，多么的舒適，仰望天空，似乎一切都是美好的，一切都是像在做夢(mèng)一樣，在水里，我都會(huì)感覺(jué)心在加速的跳動(dòng)，我們還在水中玩打水仗，伙伴們把水不小心弄到了我的臉上，鼻子里，我都覺(jué)得是那么的痛快，那么的快樂(lè)�？墒牵鞓�(lè)的時(shí)光總是那么的短暫，轉(zhuǎn)眼間，就到了秋天。
秋天，看著落葉的場(chǎng)面，是多么的浪漫，感覺(jué)自己的心都隨著這些秋葉飄到了四方，秋天，是一個(gè)帶有浪漫的季節(jié)。也是人們豐收的季節(jié)，看著果園里碩果累累，真的忍不住流下了口水，秋天�。∽屛以俣嗤Ａ粢粫�(huì)吧。讓我看看你黃昏的落葉，讓我靠在大樹(shù)邊靜靜的幻想，讓我探索大自然的奇妙。
冬天，看著滿天飛舞的雪花，看著弟弟們堆雪人，打雪仗，好像自己也像弟弟那樣小，似乎童年過(guò)的是那樣的快，呆在家里面，是感覺(jué)家里有多么的溫暖，連這個(gè)寒冷的氣息，都變得那么的溫暖。
可是，快樂(lè)的時(shí)光是短暫的，溫暖的時(shí)光也是短暫的，我喜歡我的家鄉(xiāng)，喜歡家鄉(xiāng)的水，喜歡家鄉(xiāng)的味道，更喜歡家鄉(xiāng)的溫暖。家鄉(xiāng)的春夏秋冬，是多么的奇妙。大自然是多么的美好！美麗的家鄉(xiāng)，我童年的歡樂(lè)，我的一點(diǎn)一滴都積累在這里，希望你永遠(yuǎn)都能陪伴我，我永遠(yuǎn)愛(ài)你我的家鄉(xiāng)。
四年級(jí)寫景作文 篇4
秋風(fēng)送爽，天氣轉(zhuǎn)涼，秋天悄悄地走向我們的身邊。
秋天是個(gè)香氣撲鼻的季節(jié)，桂花的香氣既香又帶有一絲甜味兒，讓人聞了心曠神怡。
走在花園的小路上，桂花已經(jīng)開(kāi)了不少了。有的才展開(kāi)一兩片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開(kāi)了。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破裂似的�！扒飦�(lái)誰(shuí)為韶華主，總領(lǐng)群芳是菊花”。菊花的樣子千姿百態(tài)。有的像麻雀的舌頭；有的像粉繡球；有的像爆炸的禮花，所以他叫滿天星光；有的像一個(gè)個(gè)泡泡，叫泉鄉(xiāng)萬(wàn)盛；還有一朵像好多手指微微握了起來(lái)，它叫金霞冠……菊花的顏色真是五彩繽紛，紅的如火，黃的如金，粉的如霞，白的如雪，還有半白半綠，半金半黃……
秋天是個(gè)我豐收的季節(jié)。玉米穿著金色的衣裳，露出滿口金黃的牙齒。成熟的向日葵低著頭，彎著腰，好想在對(duì)大地訴說(shuō)著什么。我們來(lái)到果園，碩大的蘋果像一個(gè)個(gè)小燈籠似的掛滿枝頭。近看，葡萄一個(gè)個(gè)像瑪瑙似的晶瑩剔透，大的像乒乓球，小的像珍珠，形狀各異。遠(yuǎn)看，就像一片紫色的海洋。
梧桐樹(shù)的葉子黃了，一陣秋風(fēng)吹過(guò)，葉子輕輕飄落下來(lái)，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。我撿起一片葉子悄悄珍藏，秋天永遠(yuǎn)會(huì)向我們微笑！
四年級(jí)寫景作文 篇5
這一天晚上，外面下著傾盆大雨，我躺在床上，情不自禁地想起了一句關(guān)于落葉的名言：落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。
第二天的早晨，我輕輕地推進(jìn)開(kāi)門，��！外面多漂亮呀！就像走進(jìn)了童話世界一般，只見(jiàn)落葉紛紛飄揚(yáng)，就像阿娜多姿的少女在空中翩翩起舞一般！
我跑出門，隨手拿起了一片火紅的樹(shù)葉，它是一個(gè)手掌的形狀，基部是心形的，上面為中綠至暗綠色，下面的脈腋上還有毛呢！這片樹(shù)葉是火紅色的.楓葉，在人們的心目中更是一種堅(jiān)毅的象征。
正在這時(shí)，樹(shù)葉不自覺(jué)地在我手中滑了下來(lái)，一陣風(fēng)吹了過(guò)來(lái)，樹(shù)葉寶寶隨風(fēng)飄揚(yáng)，它先來(lái)到了玉米田，敲了敲門，只見(jiàn)玉米姐姐正露著大門牙對(duì)著樹(shù)葉笑呢！隨后，樹(shù)葉寶寶又來(lái)到了火紅的高粱地里，給高粱寶寶講有趣的笑話、故事，把高粱寶寶笑彎了腰！
你看，樹(shù)葉不僅給它的好朋友們帶來(lái)了歡樂(lè)，還把我們的世界變得更加的美麗，妝扮得更加多姿多彩，它是我們的好朋友！
四年級(jí)寫景作文 篇6
灰蒙蒙的天空中烏云翻滾，空氣異常地悶熱，小路旁，螞蟻成群結(jié)隊(duì)忙著搬家，蜻蜓在草叢中低低地飛著，狗伸出舌頭哈著氣，樓道潮濕，廚房鹽罐里的鹽化成了水，要下雨了。
夜幕降臨，突然，一道曲折的閃電劃破了天穹，耀眼的藍(lán)光急驟而過(guò)，在墨黑的天空中燃燒。由遠(yuǎn)而近，悶雷滾滾而來(lái)，聲音沉悶遲緩，凝聚了所有的力量咆哮著，似乎大地都要被震裂了。隨著這雷聲，塵土飛揚(yáng)，樹(shù)葉亂飛。驟然間滂沱大雨從天而降，順著風(fēng)勢(shì)，落入了大地。雨點(diǎn)從高空砸了下來(lái)，水花四濺，天地間，像掛上了無(wú)比寬大的珠簾。剎那間，霧蒙蒙的一片。呼嘯的風(fēng)聲夾著瓢潑的雨聲，電閃雷鳴，似乎有千軍萬(wàn)馬。漸漸地，雨小了，聲音也逐漸小了，雨大概覺(jué)得疲倦的吧！雨越來(lái)越小，最終停了下來(lái)。
天空像被洗過(guò)了，墨藍(lán)墨藍(lán)的，干凈的不可思議，玉盤似的月亮閃著晶瑩的光，溫潤(rùn)凈潔。樹(shù)葉上，掛著亮晶晶的水珠，房檐上的水?dāng)鄶嗬m(xù)續(xù)像斷了線的珠子往下落。清爽的風(fēng)習(xí)習(xí)吹來(lái)，便覺(jué)得神清氣爽…
小作者按照時(shí)間的先后順序分別對(duì)雨前、雨中、雨后的不同景象進(jìn)行描寫，善用修辭，例如將大雨比作無(wú)比寬大的珠簾，將雨后的月亮比作玉盤等。生動(dòng)形象，使文章極具文采。
四年級(jí)寫景作文 篇7
教學(xué)目的：學(xué)習(xí)按一定的順序觀察景物,然后寫出觀音湖的景物特點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生抓住景物的特點(diǎn)精悍具體。
教學(xué)難點(diǎn)：如何把觀察到的景物寫生動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、帶領(lǐng)學(xué)生到觀音湖游玩，指導(dǎo)學(xué)生留心觀察。
2、拍攝觀音湖各景物的照片，制作成幻燈片。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，上周，我們游覽了鳴鳳山風(fēng)景區(qū)，哪一處景點(diǎn)給你留下了深刻的印象？（觀音湖、云霞洞、八卦圖）
師：其實(shí)鳴鳳山風(fēng)景區(qū)內(nèi)最美的景點(diǎn)莫過(guò)于新修建的觀音湖了，讓我們一起再來(lái)重溫觀音湖的綺麗多姿。
課件播放觀音湖圖片。
二、指導(dǎo)觀察，并指導(dǎo)學(xué)生把景物說(shuō)具體。
1、指名說(shuō)：你喜歡哪一幅圖片，你為什么喜歡它？
生1：我喜歡湖，因?yàn)楹届o，倒映水中，水中的倒影很美麗。
生2：長(zhǎng)廊也很美，紅漆的欄桿，紅漆的柱子，在碧綠湖的映襯下分外鮮艷奪目。
生3：觀音塑像也很壯觀，觀音坐在蓮花蓬里，很慈祥，雕刻者把觀音雕得栩栩如生。
2、剛才我們大略瀏覽了觀音湖景色，觀音湖真是美不勝收，我們?cè)鯓影阉鼘懢唧w呢？
★出示棧道圖片
師：誰(shuí)來(lái)向大家介紹介紹這個(gè)棧道？
生：這座棧道修在左邊的山崖上，由三角形的支架架在裸露的巖石上，棧道寬約一米，上面鋪著木板，人走在發(fā)出咯吱咯吱的響聲，感覺(jué)自己像要掉下去似的，有些緊張。
師評(píng)：看他不僅講了棧道的樣子，還講了自己走在棧道上的感受。誰(shuí)也來(lái)談?wù)勛约鹤咴跅５郎系母惺堋?/p>
生：我們小心翼翼地走過(guò)棧道。生怕木板會(huì)掉下去一樣。
★出示長(zhǎng)廊圖片
師：最引人注目的無(wú)非是這建在攔河大壩上的長(zhǎng)廊了，誰(shuí)來(lái)介紹介紹。
生1：繞過(guò)山路，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)了一坐長(zhǎng)廊，這座長(zhǎng)廊修筑在一丈多高的攔河大壩上，大壩下面有向個(gè)石洞，涌出白的浪花沖擊到巖石上，發(fā)出嘩嘩的響聲。
生2：像觀音湖在奏響一曲高山流水曲，那么歡快。
生3：遠(yuǎn)看，一眼望見(jiàn)大壩，大壩上面修筑著長(zhǎng)廊，水流從壩上和長(zhǎng)廊底下飛流而下，長(zhǎng)廊紅漆的柱子，綠漆的欄桿，像一條長(zhǎng)龍臥在大壩上。
生4：這長(zhǎng)廊古香古色，置身長(zhǎng)廊，仿佛自己變成了一個(gè)古代詩(shī)人。
★出示觀音湖圖片。
看，這湖多么像一位風(fēng)姿綽約的女子，讓游人浮想聯(lián)翩，誰(shuí)來(lái)介紹。
生1：觀音湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊碧玉。
師：你真會(huì)描述！
生2：觀音湖水碧綠碧綠的，有的地方是深綠，有的地方呈翠綠，有的地方呈墨綠色，像是畫家用顏料染過(guò)似的。
生3：觀音湖起初是靜寂的，后來(lái)遠(yuǎn)處駛來(lái)一條游船，濺起一層層浪花，打破了湖面的平靜。
師：你真是個(gè)會(huì)觀察的孩子。
生4：這船劃過(guò)的浪花像是一條白色的尾巴。
生5：兩岸郁郁郁蔥蔥的樹(shù)木倒映在水中，好象是在鏡中欣賞自己的容顏，而觀音靜靜地坐那湖中心的小島上，好像在傾聽(tīng)人間的聲音。
★出示觀音塑像近圖。
師：誰(shuí)來(lái)具體介紹我們近看到的觀音塑像。
生：湖中心有個(gè)小島，居老師介紹，在修大壩前，這小島是一座小河中的山石，現(xiàn)在，這山石只露出三分之一的部分，山石上聳立著一座潔白的觀音塑像，她神態(tài)安祥地合坐在潔白的蓮花臺(tái)上，左手抱著玉凈瓶，右手好像正往湖中灑水。
三、指導(dǎo)有順序有重點(diǎn)地對(duì)景物進(jìn)行完整描述。
1、師：觀音湖的景色真是美不勝收,我們?cè)鯓硬拍馨堰@些景物說(shuō)清楚呢?
生：按一定的順序。
師：我們可以按怎樣的順序來(lái)介紹？
生：參觀的順序，先講我們遠(yuǎn)看大壩，再介紹我們來(lái)到大壩上看到的長(zhǎng)廊和湖水，最后介紹坐在游船上的所見(jiàn)所感。
生：還可以是方位順序。從左到右等。
師：還要注意些什么？
生：抓住景物特點(diǎn)，把景物介紹得生動(dòng)形象。
師：對(duì)，這一條非常重要，要讓沒(méi)有去過(guò)的人聽(tīng)了介紹如身臨其境一般。
2、師指導(dǎo)選材。觀音湖很美,景物很多,如果我們要把每處的景物都介紹清楚,這要花很多時(shí)間,也很難,所以我們?cè)诮榻B時(shí),要抓住你認(rèn)為最美的景點(diǎn)重點(diǎn)介紹,其他的景點(diǎn)可簡(jiǎn)單介紹.
3、想想你自己準(zhǔn)備介紹哪些景點(diǎn),按什么樣的順序介紹,然后同桌互相說(shuō),互相補(bǔ)充。
4、指名說(shuō)，注意把話說(shuō)通暢說(shuō)連貫,盡量使用學(xué)過(guò)的好詞好句,把觀音湖的美說(shuō)清楚。
生：繞過(guò)山路，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看見(jiàn)了一坐長(zhǎng)廊，這座長(zhǎng)廊修筑在一丈多高的攔河大壩上，顯得非常雄偉，長(zhǎng)廊下面有十四個(gè)石洞，河水從石洞溢出，撞擊在大壩下面的巖石上，飛濺起兩尺多高的，發(fā)出嘩嘩的響聲，像觀音湖在奏響一曲高山流水曲，清脆悅耳。大壩上面修筑著長(zhǎng)廊，長(zhǎng)廊紅漆的柱子，綠漆的欄桿，像一條長(zhǎng)龍臥在大壩上。
我們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下從棧道上走過(guò)，這棧道修筑在左邊的山崖上，由三角形的支架架在裸露的巖石上，棧道寬約一米，上面鋪著木板，人走在發(fā)出咯吱咯吱的響聲，我們小心翼翼地走過(guò)棧道，就來(lái)到了長(zhǎng)廊，撫摸著古香古色柱子，我仿佛自己變成了一個(gè)古代詩(shī)人。正前，觀音湖靜得像一面鏡子，綠得像一塊溫宛的碧玉，兩岸郁郁郁蔥蔥的樹(shù)木倒映在水中，好象是在鏡中欣賞自己的容顏，而觀音靜靜地坐那湖中心的小島上，居老師介紹，在修大壩前，這小島是一座小河中的山石，現(xiàn)在，這山石只露出三分之一的部分，山石上聳立著一座潔白的觀音塑像，她神態(tài)安祥地合坐在潔白的蓮花臺(tái)上，左手抱著玉凈瓶，右手好像正往湖中灑水。
我們興奮地坐上像唐老鴨一樣造型獨(dú)特地鳴鳳一號(hào)游艇，游船緩緩劃過(guò)平靜的湖面，留下兩道深深的水痕，濺起一層層浪花，打破了湖面的平靜。兩岸紅褐色的山石中間，長(zhǎng)著高大的樹(shù)木和一些灌木，現(xiàn)在正是秋天，有些樹(shù)的葉子變黃，野菊花開(kāi)得正燦爛，而我們的尖叫又驚醒了林間的小鳥(niǎo)，它們撲起翅膀，飛向瓦藍(lán)瓦藍(lán)的天空。
四、指導(dǎo)作文
通過(guò)到觀音湖去參觀，又聽(tīng)了你們的介紹,我感到我們的家鄉(xiāng)真是太美了，我們遠(yuǎn)安山清水秀，是一個(gè)旅游勝地，現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們觀音的美景記下來(lái)，我們把好的文章放到遠(yuǎn)安網(wǎng)上去，讓更多的人認(rèn)識(shí)觀音湖，為我們的家鄉(xiāng)做宣傳。
板書設(shè)計(jì)：美麗的觀音湖
棧道------長(zhǎng)廊-----觀音湖-----觀音像——兩岸景色
四年級(jí)寫景作文 篇8
春天來(lái)了我們的校園總是會(huì)洋溢著濃濃的春意，到處都是樹(shù)枝新長(zhǎng)的嫩芽和掉落在地上的嫩芽。
一進(jìn)到校園，就是一座假山而假山在一個(gè)小池塘中間，池塘里養(yǎng)了很多的金魚而假山上也有小草。我們往假山的左手邊看會(huì)發(fā)現(xiàn)一個(gè)小亭子，小亭子古色古香雕刻著各種花紋，非常漂亮。朱紅色的柱子上還有很多古詩(shī)，給坐在亭子中的人賞析。
小亭子的周圍有些很多的花花草草，就好像一個(gè)小花園它被周圍的小花園方陣簇?fù)碇�，還有點(diǎn)眾星拱月之勢(shì)。
繼續(xù)往里走就是我們的教學(xué)樓了，教學(xué)樓有六樓說(shuō)真的我們每天爬山那么高的樓層上課還真有點(diǎn)累，教學(xué)樓的正面寫著我們的校訓(xùn)文明勤奮，體健向上。出了教學(xué)樓往北走就是我們學(xué)校的操場(chǎng)了，體育課上同學(xué)們都在這里鍛煉身體追逐游戲，這里是同學(xué)們最喜歡最快樂(lè)的地方。
這就是我們春天的校園，歡迎你的參觀。
四年級(jí)寫景作文 篇9
“走在鄉(xiāng)間的小路上，暮歸的老牛是我同伴……”隨著這動(dòng)聽(tīng)的歌聲，我們漫步在鄉(xiāng)間的小路上。
在路上，首先映入眼簾的是一望無(wú)際的田野。玉米姑娘才栽下去，已經(jīng)翠流，風(fēng)一吹，便彎下了身子，仿佛在歡迎我們的到來(lái)。小麥弟弟撩起一波金黃的麥浪，給田間鍍上一層金黃的光芒，像在田野這個(gè)精美的五線譜上躍動(dòng)的音符。燕麥妹妹穿上了嫩綠的舞裙，在田間跳起動(dòng)人的舞蹈，淡雅清秀美麗漂亮。秧苗哥哥在水里像是做了一次“檢閱”或是做了一次體操似的，整整齊齊。
再向前走，是花的海洋，身披白皮襖的牽�；ㄐ〗�，芳香四溢的在冷風(fēng)冷雨中生長(zhǎng)。身穿紫色休閑服的風(fēng)玲花小姐，翩翩起舞、燦爛瑰麗、沁人心脾，好像在向人們炫耀她的美麗。在一陣風(fēng)過(guò)后，月季花那婀娜多姿的身影展現(xiàn)我們眼前，她國(guó)色天香、嫣紅似霞、高貴清雅，像一位蓓蕾初綻的女孩。
這幾年，農(nóng)家的變化真大!不再是我想的那樣貧窮，而是高樓林立，整整齊齊，有的住上了簡(jiǎn)樸而華麗的小洋樓，有的蓋起了大型豪華的特大別墅，有的買進(jìn)了名牌車和液晶電腦。
啊!農(nóng)村真美，它有的是城市所沒(méi)有的美——和諧之美!自然之美!
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