今天，我參加了商報(bào)的賣報(bào)社會實(shí)踐活動(dòng)，這是我第一次賣報(bào)。
　　一大清早，我來到了三峽商報(bào)社，取了十份報(bào)紙。開始賣報(bào)了，我來到長途汽車站旁的公汽站。想著這里人多應(yīng)該買的人多�！笆迨�，需要一份報(bào)紙嗎？”“我不要�！蔽业谝淮尉捅痪芙^了，我又一連問了好幾個(gè)人，都沒有買。正當(dāng)我垂頭喪氣無精打采時(shí)，一個(gè)和藹的聲音傳來“小姑娘，一份報(bào)紙多少錢？”我一下精神抖擻起來，循聲望去，是一位帶戴墨鏡的中年伯伯，我連忙回答道：“一元錢一份�！辈㈨槃葸f過去一份，接過伯伯給的一元錢，高興地說“謝謝！”天啦！我終于賣出了第一份報(bào)紙，我高興的不知道怎么形容。
　　我一下子重新打起精神，繼續(xù)賣報(bào)，雖然被拒絕很多次，但我并沒有喪氣。經(jīng)過一個(gè)多小時(shí)的努力，我終于賣出了所有的報(bào)紙，當(dāng)最后一份賣出去的時(shí)候，我高興的一蹦三尺高。耶！賣完啦！此時(shí)，臉上汗如雨下，身上的衣服早就濕透了，但我心里開心極了。
【寫作指導(dǎo)：讓學(xué)生學(xué)會描寫、善于描寫的方法】
　　小朋友們常常寫記敘文，但寫起來卻不能令人滿意。說它不完整吧，那時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情（包括起因、經(jīng)過、結(jié)果）這些記敘文的幾個(gè)要素也都有了，但總覺得無話可說，只能寫個(gè)極短的，并且還是平平淡淡的。
　　如有位小朋友寫了一篇《澆花》：“我把書包放在教室里，就拿了噴壺給校園的花壇澆水�；▔�里種著好多種花。這些花長得很旺盛，花開得都很好看。我澆完水，就回教室上課去了�！边@篇作文很空洞，只是干巴巴地?cái)⑹隽藵不ǖ拇蟾诺倪^程。噴壺從哪兒拿來的？到什么地方去裝水？花壇里栽些什么花？這些花怎樣旺盛，怎么好看？花兒噴上水后，又是一種怎樣的情態(tài)？自己當(dāng)時(shí)有怎樣的心情？這些方面都沒有作具體的描寫。
　　記敘文中沒有具體細(xì)致的描寫，就不可能給人有身臨其境的感覺，就不可能生動(dòng)感人。有一篇《頑童阿吉》的故事，作者是這樣描寫阿吉的肖像的：“阿吉瘦精精，一副黑黑的臉。兩只眼睛滴溜溜的格外靈秀。右邊那個(gè)鼻孔里常掛著一串鼻涕梭來梭去，也不擦掉，使人見了有些邋遢的感覺�！弊髡呦髠�(gè)畫家，抓住特征，僅僅幾筆，就把阿吉的形象刻劃出來了。假如叫有些小朋友去寫，他可就“阿吉很瘦很黑，有點(diǎn)邋遢相�！边@么一句。
　　有什么辦法使自己也會學(xué)描寫呢？我的意見是：第一，要養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣。不仔細(xì)觀察怎么能把事物的情狀具體地描寫出來呢？什么形狀？什么顏色？什么動(dòng)作？什么聲音？等等，都要留心觀察，并要把觀察到的寫在日記本中。平時(shí)能做到這樣的話，以后寫起記敘文來就不會干巴巴了。第二，我們要強(qiáng)迫自己把概括性的詞語換成具體的描寫。如“很熱”，你就強(qiáng)迫自己不用這“熱”字，你想辦法把“熱”的情狀寫出來，如“陽光炙烤著大地，柏油馬路曬出了油。我滿身是汗，急促地喘著氣�！比纭昂芾洹�，你就強(qiáng)迫自己不用這個(gè)“冷”字。你想辦法把“冷”的情景，如“嗷嗷怪叫的西北風(fēng)夾著碎雪粉抖起威風(fēng)，橫沖直撞，把門窗打得辟啪響。我穿上棉襖，躲在家里，牙齒還不停地打架�！庇秩鐚懩懶�，就不用“膽小”這詞�！鞍职謰寢尪疾辉诩�。我把門鎖得緊緊的。我一邊吃飯，一邊豎起耳朵，聽著門外有什么響動(dòng)。突然，砰砰兩聲，我嚇了一大跳�！�誰？’我慌忙一叫。“這樣一描寫，不就把“膽小”形象地表現(xiàn)出來了嗎？
　　寫記敘文一定要學(xué)會描寫。時(shí)常用的有環(huán)境景物的描寫、有動(dòng)態(tài)靜態(tài)的描寫、有肖像神態(tài)的描寫、有動(dòng)作對話的描寫、有心里活動(dòng)的描寫等等。當(dāng)然，我們寫記敘文，首先要認(rèn)真審清題意，弄明白題目的要求后，才能決定什么地方該詳，什么地方來點(diǎn)描寫。另外，敘述與描寫也不能截然公開，描寫也不能孤立進(jìn)行，往往敘述中穿插描寫，描寫中夾有敘述�？傊�，要“勤于積累，巧于安排”，平時(shí)多讀、多寫、多觀察、多思考，是一定能學(xué)會描寫的本領(lǐng)的。