今天，老媽和我要去圖書館。我們要開車的時候，發(fā)現(xiàn)車鑰匙在車?yán)�，“哎怎么辦呀？”我急得像熱鍋是！的螞蟻。
　　這時，老媽靈機(jī)一動，說：“我們還有自行車��！“對呀！我怎么沒想到�。　蔽遗d奮地說道。于是，我們走到自行車跟前。老媽把一塊紙板墊在上面，這樣就不顛我屁股了，“謝謝老媽！”我坐上去感覺不錯。出發(fā)了，開著開著，我怎么覺得有點顛屁股，我便讓老停下媽把紙板放整了，我坐上去覺得好多了。上橋的時候我覺得又有點顛屁股，但在上橋不能停下，要不會滑下去的，只能待會再整，可有上橋很慢，越來越顛屁股，有點難受，后來有點疼，我就說道：“老媽，快點�！�
　　老媽好像沒有聽見那我的屁股就要受苦了，就再說了一遍，老媽有反應(yīng)，說：“已經(jīng)在橋中間了馬上就到了，”那只能再等一會了�！耙�下橋了”老媽說，“抓緊了。”“開慢點，我有恐懼癥�！崩蠇層炙坪鯖]聽見，開的很快，我叫道：“老媽，我叫你開慢點，”老媽說：“下坡就是很快，我也沒騎”“呃！好吧，煩人！”
　　圖書館到了，我下了車，趕緊揉揉我的屁股，“哎煩死了！下次再也坐自行車了！”
【擴(kuò)展閱讀：寫作指導(dǎo)，心理描寫應(yīng)注意三個原則】
　　進(jìn)行心理描寫應(yīng)注意掌握以下三個原則：
　　 第一，寫人物的心理活動，應(yīng)寫特定的人物在特定的環(huán)境中必然產(chǎn)生的心理活動，不能為心理描寫而進(jìn)行心理描寫。如大雪寒天里，一般人想的是驅(qū)寒取暖，可是特定的人物在特定的環(huán)境中，就不一定如此想。
　　第二，寫心理活動，要防止左一個心理活動，右一個心理活動。只有在關(guān)鍵的情節(jié)、動作、表現(xiàn)出現(xiàn)時，才伴之以心理描寫。
　　第三，寫心理活動，要努力寫人物細(xì)微的感情波瀾和復(fù)雜的心理變化過程。例如高爾基的《母親》最后一章所寫尼洛夫娜發(fā)現(xiàn)暗探時一剎那的動搖、害怕，以及內(nèi)心沖突，直到堅定、沉著。