“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生……”這句詩描寫了微不足道而堅(jiān)不可摧小草。今天，我們就從“疾風(fēng)勁草”的游戲中學(xué)會了信任他人。
　　我們圍成一個(gè)圈，兩只手臂舉得與地面平，雙手撐開。先讓一個(gè)伙伴站在中間，他的腳尖抬起腳跟著地，身體微微傾斜，背部靠在我們的手掌上，讓我們一個(gè)一個(gè)地把他快速地“傳遞”一圈……
　　眨眼間就輪到我在中間了。我有些擔(dān)心地靠在了隊(duì)友的手掌上，心里忐忑不安，想道：“萬一他們一個(gè)不小心失手了怎么辦？他們會把我摔在地上嗎？這個(gè)游戲安全不安全？”頓時(shí)，我心中冒出了許多小問號。想著想著，大家已經(jīng)開始“傳遞”我了。我被隊(duì)友們的一雙雙手支撐著，被“傳遞”起來。
　　我緊張地繃著臉，生怕倒下去摔地上�？晌冶弧皞鬟f”到一半時(shí)，就完全信任隊(duì)友們了。因?yàn)樗麄兠總�(gè)人都小心翼翼地支撐著我的背部，一點(diǎn)都沒有讓我倒地的可能。我也放心地靠在他們的手掌上，享受乘著風(fēng)一樣愜意。心中不禁感嘆：信任的感覺真好！
　　對啊，信任是人與人之間最好的選擇。你一旦被人信任，便多了一種前所未有的責(zé)任感；你一旦信任別人，也會擁有一種相互依賴的安全感。
【擴(kuò)展閱讀：小學(xué)生寫作文注意的重點(diǎn)】
　　小學(xué)生寫作文注意觀察順序和觀察重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生想象能力。
　　 老師指出，要想寫出更好更有內(nèi)容的作文要注意觀察，認(rèn)真看，仔細(xì)想，善比較，悟道理。以這個(gè)思想指導(dǎo)學(xué)生寫好作文。
　　注意觀察順序和觀察重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生想象能力。如指導(dǎo)學(xué)生觀察教室的擺設(shè)情況，寫靜態(tài)片斷，要求學(xué)生做到：認(rèn)真看，按方位順序，把教室的擺設(shè)和布置一件一件說清楚。
　　學(xué)生觀察口述后，要求學(xué)生仔細(xì)想——發(fā)揮聯(lián)想和想象，把事物寫具體，然后把下面兩段短文進(jìn)行比較，從中悟出寫作方法。如：我們的教室在圖書樓下，正面墻上掛著國旗，國旗下面是黑板……
　　我們的教室在圖書樓下第一間，教室寬敞明亮，干凈整潔，正面墻上掛著一面鮮艷的國旗。每當(dāng)我抬頭看到國旗，心中就肅然起敬，它是千百萬革命先烈用鮮血染成的，它激勵著我們?yōu)樽鎳�美好未來而努力學(xué)習(xí)……
　　通過比較，學(xué)生就會明白描寫要抓住事物特征，運(yùn)用數(shù)字，寫出靜物的形狀、顏色等，只要注意發(fā)揮聯(lián)想和想象，就能把事物寫得具體生動些。
　　同樣的道理，刻畫人物時(shí)，也同樣需要觀察人物外貌。可以通過比喻等修辭手法把外貌寫具體;抓住人物主要動作，按人物動作先后順序，如批改作業(yè)，準(zhǔn)確選擇動詞。
　　寫作文，強(qiáng)調(diào)觀察的重要性和寫作的趣味性，突出方法的導(dǎo)行，體現(xiàn)了小學(xué)生由簡單到復(fù)雜的學(xué)習(xí)過程，這也符合小年級學(xué)生學(xué)習(xí)的心理。