三年級(jí)作文【精】
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，許多人都寫過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編幫大家整理的三年級(jí)作文10篇，歡迎大家分享。
三年級(jí)作文 篇1
說(shuō)起葡萄我就有感而發(fā)。每當(dāng)?shù)搅饲锛荆瑡寢尪紩?huì)買回一串串的葡萄。
葡萄呀！它的身子跟桂圓大小一樣，它穿著一件薄薄的紫色外衣。一串串的葡萄讓你看了都喜歡。摘下一粒聞聞，一股淡淡的的'香味撲鼻二來(lái)，讒得我直流口水。我迫不及待地剔開它的外衣，里面水汪汪的果肉冒了出來(lái)，里面的肉完全不和外面的一樣，好象一塊翡翠。我迫不及待地用舌頭舔了舔，酸酸甜甜的，很好吃！舔完我又忍不住咬了一口，一股冰冰涼涼的汁水直流進(jìn)我的嘴里。葡萄肉一到嘴巴里就散了開來(lái)。突然我覺(jué)得嘴巴里有些什么東西繞，不在牙齒上，仔細(xì)一看，原來(lái)在這葡萄果肉里有一些細(xì)小的徑。吃完一粒讓我還想再吃。
是呀！這么美麗這么好吃的葡萄能不讓人回味無(wú)窮嗎？它不但能當(dāng)水果吃，還能再版加工制作成葡萄甘葡萄酒的食品。
在各種水果中，我可最喜歡吃葡萄了，你聽了我的介紹也喜歡上了葡萄嗎？
三年級(jí)作文 篇2
流行就想一陣風(fēng)，來(lái)也匆匆，去也匆匆。比如說(shuō)今年流行穿紅色衣服，說(shuō)不定明年就流行穿黃色衣服。我們班也是這樣，打個(gè)比方……
k圓板，玩溜溜球，打gb等。瞧！我們班的人前幾天還拿著個(gè)gba，戀戀不舍，在同學(xué)們面前炫耀個(gè)不停。但沒(méi)多久就“移情別戀”了，開始愛(ài)上k圓板。他們還有個(gè)順口溜呢：“k板，k板我愛(ài)你！就像老鼠愛(ài)大米！我是老鼠你是米，一把一把贏掉你！”那些趕的上流行的人，只要一下課，不管三七二十一，放下課本放下筆，一“踢”椅子就往外跑，“趴”下身體就開k。又過(guò)了一段時(shí)間，他們“喜新厭舊”，放下圓板，玩溜溜球、扇寶貝卡……
到今天終于讓我知道了一個(gè)“天大”的秘密：校對(duì)面的小賣部里，賣著流行“風(fēng)”物品的“起源”。如果同學(xué)們都不去買流行物品的.話，就不會(huì)有一陣陣狂風(fēng)“鋪卷而來(lái)”襲擊我們了。更讓我經(jīng)過(guò)證實(shí)的是：雖然圓板、寶貝卡的外形差不多，但那些商人的過(guò)人之處就是這，他們利用圓板圖案的微差，而讓同學(xué)們不去玩以前那些老的卡，希望大家不要把錢話在不該用的地方，把錢攢起來(lái)買書，你會(huì)受益匪淺的。
三年級(jí)作文 篇3
一個(gè)陽(yáng)光明媚的早上，小明看見媽媽手里拿著一袋飲料瓶，準(zhǔn)備出去扔掉，心里立即有了主意。聰明的他還在為勞動(dòng)課上的小制作發(fā)愁呢，現(xiàn)在，終于可以一顯身手了。于是，他對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，這些瓶子能送給我嗎？”媽媽笑瞇瞇地說(shuō)：“好呀！媽媽等著你的好消息！”
小明準(zhǔn)備了一瓶膠水、一把剪刀，當(dāng)然水彩筆也是不可少的。材料準(zhǔn)備就緒，小明想，這么有意義的事，何不請(qǐng)好朋友一起來(lái)。他正要去打電話，門鈴響了，原來(lái)是好朋友們來(lái)了。小明高興地說(shuō)：“你們來(lái)得正好，我們一起來(lái)做手工吧！”說(shuō)完，他就帶頭干了起來(lái)。大家紛紛拿出自己的絕招，不一會(huì)，一個(gè)漂亮的花籃，一個(gè)實(shí)用的燭臺(tái)，就做好了。
媽媽看著這群可愛(ài)、聰明的`孩子，高興地說(shuō)：“你們真能干，今天你們能變廢為寶，明天一定能成為祖國(guó)的棟梁之材！”大家聽了，嘴角露出了滿意的笑容。
三年級(jí)作文 篇4
誰(shuí)最喜歡黃色，當(dāng)然是秋姑娘，她搖了搖魔杖，黃色來(lái)了；誰(shuí)最喜歡豐收，當(dāng)時(shí)是秋姑娘，她動(dòng)了動(dòng)魔杖，大地豐收了！黃色來(lái)了，豐收也來(lái)了，當(dāng)然秋天也來(lái)了！到了秋天，果子成熟，植物的葉子漸漸變黃，在秋風(fēng)中簌簌落下來(lái)。北雁南飛，活躍的田間草地的昆蟲一都銷聲匿跡，到處呈現(xiàn)一片衰草連天的景象，好準(zhǔn)備迎接風(fēng)雪交加的冬天。晚秋，樹葉漸漸變黃了，而操場(chǎng)的.餓東南角的幾棵青松更加蒼翠。一陣涼爽的秋風(fēng)吹過(guò)，黃色的樹葉隨風(fēng)在空中飛舞，飄飄悠悠地落在地上。地上像鋪了一層層厚厚的氈子，我們?cè)谏厦鏆g快地跳著集體舞。當(dāng)然，秋天也是收獲的季節(jié)，蘋果又紅又大，香蕉又黃又長(zhǎng)，西瓜又圓又綠，整個(gè)世界被豐收的喜悅籠罩著，讓我不禁想起一首詩(shī)：春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子。
秋天，我愛(ài)你！因?yàn)槟阕屴r(nóng)民有了自己的收獲，因?yàn)槟惆腰S色送給你人們，我愛(ài)你！
三年級(jí)作文 篇5
七月，我又回到那熟悉而又有些老舊的家鄉(xiāng)。我剛到家鄉(xiāng)，就被火辣辣的太陽(yáng)指引著我走到小時(shí)候玩耍的地方，那是多么難忘的回憶呀！
遠(yuǎn)遠(yuǎn)的望去，田野的景色比山水畫還漂亮。田野像金色的海洋，田埂上長(zhǎng)滿了野花，長(zhǎng)滿了野草，就像鋪上了一條柔軟舒服的毯子。金黃色的田野旁邊是個(gè)白菜園，里面的粗壯多汁的菜葉對(duì)小蟲子來(lái)說(shuō)將是美味的午餐，那里的白菜又大又嫩，一陣風(fēng)吹來(lái)，它們佇立在土壤里紋絲不動(dòng)。白菜園的后面是一個(gè)高大的葡萄架，掛滿了葡萄，一串串葡萄是晶瑩剔透的紫紅色，紫得發(fā)亮，一看就很好吃。
我不禁遐想：家鄉(xiāng)一點(diǎn)也沒(méi)有變。我的腳情不自禁地往農(nóng)民伯伯工作的那邊走，這里的風(fēng)景獨(dú)好：農(nóng)民伯伯正牽著老黃牛一起工作，老黃�！斑柽琛钡慕辛藥茁�，好像在說(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，我能行”。老黃牛又粗又壯，它的腿部肌肉充滿了力量，時(shí)不時(shí)停下來(lái)吃田埂邊的小草補(bǔ)充體力，這真是一頭勤奮的大黃牛呀！
多么迷人的家鄉(xiāng)啊，不管是田野的美麗，還是白菜園的`新鮮，還是垂涎欲滴的葡萄，真想全部裝進(jìn)我的“照相機(jī)”。不管是小時(shí)候老舊的模樣的家鄉(xiāng)，還是現(xiàn)在嶄新的樣子，在我心目中都很美，都是我最愛(ài)的最思念的。
三年級(jí)作文 篇6
一只小鳥在一棵樹枝上高聲的唱歌，這棵樹聽見了，說(shuō)：“小鳥，你唱的歌真好聽，真希望你能一輩子在我這唱歌。”“好啊，可以啊!我正愁不知在哪棵樹枝上唱歌呢!”小鳥說(shuō)完，接著便又唱起了動(dòng)聽的.歌曲。
轉(zhuǎn)眼間秋天就來(lái)了，小鳥對(duì)大樹說(shuō)：“大樹，你別傷心了，我再過(guò)一個(gè)季度就再回來(lái)陪你，天天唱歌給你聽美妙的樂(lè)曲，因?yàn)槲揖鸵w移了，飛到云南去過(guò)冬。”“沒(méi)關(guān)系，我周圍的大樹還會(huì)陪伴我的!”大樹又說(shuō)�！澳俏揖拖茸吡��！毙▲B騰空而起，就像離了弦的箭一樣射了出去，在云霧中穿行，飛向了遠(yuǎn)方，消失在天邊。
又一個(gè)冬天過(guò)去了，小鳥又飛了回來(lái)，找到那棵大樹的地方飛了過(guò)去，卻怎么也找不到那棵大樹了。因?yàn)槟强么髽渲皇Ｏ铝藰涓▲B飛了下去，驚訝的問(wèn)大樹的根說(shuō)：“啊!大樹到哪去了啊?”“大樹被人們用電鋸從我身上鋸了下來(lái)，運(yùn)到了工場(chǎng)。”小鳥又來(lái)到了工場(chǎng)問(wèn)門，說(shuō)：“門你好，請(qǐng)問(wèn)大樹在哪呢?”“就是剛運(yùn)來(lái)的那棵了。那棵大樹被切成了塊，做成了火柴給了那個(gè)賣火柴的小女孩。”門說(shuō)道。小鳥找到了小女孩看到了火柴被一根一根的燒掉了，便在火柴盒邊唱著憂傷的歌飛走了。
三年級(jí)作文 篇7
在我們身邊誰(shuí)處都能見到鳥兒在天空中自由自在的飛翔，也總是能聽到鳥兒在樹枝上快樂(lè)的歌唱聲。
就這樣，人們?cè)诖笞匀恢芯陀钟羞@樣一個(gè)好朋友。但是有幾次，人們突然來(lái)捉鳥，打鳥。這又是為什么了呢？這是因?yàn)槿藗兌枷氚养B兒捉回去觀賞他，聽他的歌聲�？墒侨藗冎貋�(lái)沒(méi)有想過(guò)鳥兒也需要自由。
一天，一個(gè)毫無(wú)素質(zhì)的人拿著彈弓興高采烈的到鳥兒聚集的地方去，哧的'一聲，彈子從下面射來(lái)了，，被打中的那個(gè)小鳥一翻身從空中落了下來(lái)，那血一滴一滴的掉在了地上。那個(gè)人立刻喚呼了起來(lái)，接著他又打其他的鳥兒，那些小鳥在天空中拼命地飛來(lái)飛去，那人又打死了一只鳥，小鳥們看了很想報(bào)仇，于是它們齊心協(xié)力地做好了準(zhǔn)備，向敵人發(fā)起攻擊，那個(gè)人看見小鳥們還有那么大的勇氣，被嚇跑了，小鳥們看到了都哈哈大笑起來(lái)。從此，那人再也不敢來(lái)了。
在這里，我請(qǐng)大家愛(ài)護(hù)小鳥，珍惜小鳥吧！
三年級(jí)作文 篇8
一生會(huì)有很多次的偶然相遇，五一的同學(xué)們，寒假快要到了，也許我們大家的一次偶然相聚是命中注定。當(dāng)你失去過(guò)朋友，家人等你才會(huì)懂得珍惜，曾經(jīng)的一切都已經(jīng)是曾經(jīng)，自己的路要靠自己去獨(dú)自闖蕩。當(dāng)你擁有一切的時(shí)候，你會(huì)覺(jué)得這一切來(lái)得很快，不在乎，但是你不會(huì)知道這一切走的更快。有時(shí)候會(huì)因?yàn)樽约旱奶^(guò)自信而失去那么多。曾經(jīng)有個(gè)人對(duì)我說(shuō)過(guò)，幸福很軟，哪怕你輕輕一玷污，它就消失了。當(dāng)你在我身邊的`時(shí)候你是我最美太陽(yáng)，可你一但和我沒(méi)關(guān)系了，你就算是天上最美的那一顆星我也不會(huì)回頭。追憶，我看到流星雨，每個(gè)人看到流星雨之后都會(huì)許下一個(gè)最重要的愿望；我許下卻一個(gè)承諾；每一年的流星雨我都會(huì)在同樣的時(shí)間里許下一個(gè)同樣的承諾，哭泣不要流淚，對(duì)于不知道珍惜你的人，不可以流淚！相遇的時(shí)刻，追追打打，我已經(jīng)習(xí)慣了，我們大家喊著對(duì)方的外號(hào)，我感到親切，只有你親身體驗(yàn)，你才會(huì)知道，相遇不簡(jiǎn)單。祝你們每天快快樂(lè)樂(lè)，好好學(xué)習(xí)，將來(lái)再一次相遇，我相信奇跡！
三年級(jí)作文 篇9
現(xiàn)在是金秋時(shí)節(jié)，最適合去西溪濕地玩了。
在路上，姐姐喊：“有蚱蜢！”爸爸趕緊回頭看，我和媽媽也下電動(dòng)車去看。媽媽說(shuō)：“不是蚱蜢吧，是螳螂！”說(shuō)完，便把螳螂抓了起來(lái)�！皨寢屨鎱柡�！我們真佩服媽媽！”我們跳起了舞。
到了西溪濕地，我們向前走，這里有很多人釣魚呢！一二三四五……我望去，一個(gè)步叔的魚這么多！這里還有一大片一大片的水葫蘆，密密麻麻地開了花。遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，一大片淡紫色一小片綠色。水葫蘆的花很奇特呢，有六個(gè)花瓣，五個(gè)花瓣是淡紫色的，另一個(gè)花瓣像孔雀的羽毛，上面的顏色五顏六色，絢麗多彩，美麗極了！我們繼續(xù)向前走著，看到了一種五角形的`花，學(xué)校里有。我們便摘一朵。旁邊還有一種花，香味像花店里的花一樣。我們摘了幾朵插在頭上，當(dāng)孔雀“皇冠”（很像孔雀開屏的尾巴）。我做了幾個(gè)孔雀的動(dòng)作，“咔嚓”“咔嚓”，媽媽趕緊用照相機(jī)記錄下來(lái)。
最后，我們選了一根很有彈性的枝條，用它來(lái)做“蓬頭稚子學(xué)垂綸”，用它來(lái)做魔杖，還用它做我們的“尾巴”……走上了回家的路。
三年級(jí)作文 篇10
上課鈴響了“叮呤…”。高老師邁著沉穩(wěn)的步伐走向教室說(shuō)：“今天我們來(lái)講怎樣寫好一篇作文的細(xì)節(jié)，講完后大家動(dòng)手練練。然后我們國(guó)慶節(jié)之間有公開課我們上作文課，如果有哪組沒(méi)舉手我就罰那組掃廁所�！贝蠹衣牭胶蠛逄么笮�，只有我在想：又要寫作文，這可怎么辦��！我苦惱地?fù)狭藫项^。
然后高老師又給我嗎出了2個(gè)題目讓我們寫——《試卷發(fā)下來(lái)之前》、《今天這一節(jié)作文課》。第一個(gè)題目簡(jiǎn)單，高老師讓我們寫第二個(gè)，10分鐘必須寫完�？墒俏艺f(shuō)咋辦啊，寫不完要掃廁所。
我急急忙忙糊里糊涂才寫了一二十字，就是不會(huì)怎樣寫細(xì)節(jié)，就在這時(shí)，高老師突然要找人起來(lái)，念自己寫的細(xì)節(jié)作文，看著高老師在外面全班面前掃了一眼，我就覺(jué)著沒(méi)好事，便故意把頭低了下去。高老師開始叫名字了，我在一個(gè)一個(gè)祈禱，卻一個(gè)一個(gè)都沒(méi)我，哈哈，真幸運(yùn)。老師找了10來(lái)個(gè)同學(xué)，我在聽著她們念著自己的細(xì)節(jié)，仔細(xì)聽聽，覺(jué)著寫細(xì)節(jié)也不難，便自己又嘗試了一番，不一會(huì)兒，越寫越有勁，寫了幾百字了。
然后老師又讓我們下個(gè)星期五之前寫完傳到網(wǎng)上，我說(shuō)有了老師的.指點(diǎn)我的作文水平提高了許多，但是我還是認(rèn)真的寫細(xì)節(jié)，敘事詳略得當(dāng)，不能一律詳寫，也不能一律略寫。
有了這番教訓(xùn)后，我知道怎么寫作文了。謝謝老師的指導(dǎo)，教會(huì)了我們這樣寫作文。
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