三年級作文300字

　　在我們平凡的日常里，大家都不可避免地會接觸到作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的三年級作文300字5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

三年級作文300字 篇1

　　今天我們去歡樂谷秋游啦！

　　雖然天氣有些陰沉沉的，但一點都沒影響到大家的興致。偶有小雨，涼絲絲的，倒感覺像是洗去了前幾天的疲憊，心情格外愉悅。

　　我們先到了“金礦鎮(zhèn)”，真像是來到了上個世紀的礦山，到處彌漫著神秘的氣息�！肮砦荨�、“金礦漂流”、“礦山車”等項目，既刺激又好玩。漂流在金礦鎮(zhèn)的小河上，我的心情又興奮，又害怕，要是從什么地方蹦出個“魔鬼”出來可怎么辦？

　　接下來的“刺激”是“龍卷風”，當我閉上眼睛坐在上面的感覺，像是被龍卷風卷起來，不知要被拋到什么地方，有一種“無依無靠”、“無能為力”的恐懼。從座椅上下來仍心有余悸，但過一會兒的感覺卻是極其放松、愜意。

　　坐上“完美風暴”，會讓你感覺到風暴的真實、可怖。一千八百度的`“瘋狂”旋轉，讓我們身臨其境了颶風襲擊輪船的恐怖、刺激。我的心像就要從喉嚨里跳出來，整個人幾乎就在“飛”。

　　還有“發(fā)現(xiàn)者”、“歡樂風火輪”、“UFO”等項目都是那么驚險、刺激。

　　今天是我玩得最開心的一天，希望下次實踐活動還能去歡樂谷。

三年級作文300字 篇2

　　溫暖的春風輕輕地吹著，細細的春雨沙沙地下著，密密的，像花針，像牛毛。嫩綠的小草從地底下悄悄地鉆出小腦袋，好奇地打量著這個光明的世界！

　　看！金燦燦的迎春花、粉紅的桃花……它們好像都在報告著好消息：“小朋友！春天已經(jīng)來到了！”

　　聽，大樹上，布谷鳥、黃鶯、燕子嘰嘰喳喳地叫著，好像在訴說著冬天的見聞，又好像在舉行森林歌唱會呢！

　　解凍的溪水唱著歌兒不停地向前流著，小鴨子在水里快活地游來游去，真是“春江水暖鴨先知”��！

　　看，老師帶著同學們來到了山坡上。同學們有的放風箏，有的`做游戲，有的用樹枝在地上畫畫，還有的在跟小鳥打招呼哩！

　　山坡上飄蕩著一陣陣快樂的笑聲！

　　田野里，農(nóng)民伯伯忙著耕地，他們的臉上滿是對豐收的希望。

三年級作文300字 篇3

　　一個陽光明媚的中午，媽媽帶我去廣場玩。廣場可真熱鬧，一個大哥哥騎著自行車從我身旁飛快地閃過，我羨慕地看著他的背影。我央求媽媽給我買一輛自行車，媽媽同意了。我像吃了喜鵲蛋一樣——樂開懷。

　　自行車終于到了，可以坐兩個人，圓鼓鼓的車輪，粉色、綠色的條紋，特別漂亮！我可喜歡了！

　　媽媽帶著我去學校的壩子學騎自行車，媽媽扶著自行車的`后座，我先練習掌握方向和平衡，慢慢的掌握了方向和平衡，車子可以平穩(wěn)向前行駛了，媽媽趁我沒注意把手松開了。猛地，我發(fā)現(xiàn)媽媽在那邊玩手機，原來我是自己騎走的，我高興極了。我一高興車連人就倒了，哎喲，疼死我了。爬起來，我再讓媽媽扶住后座，我央求她：“能不能不松手了？”我害怕再摔跤，那滋味可不好受！媽媽同意了，不過她說話不算數(shù)，還是松了手，我又摔了個人仰馬翻！

　　就這樣，不知摔了多少次跤，幾天后，我終于學會了自行車。我還可以騎上坡和下坡了。我真高興，我學會了一項本領。

三年級作文300字 篇4

　　我的媽媽非常漂亮，高高的個子，她有一張瓜子臉，我的媽媽非常喜歡穿休閑寬松的衣服，她最大的特點就是很愛“嘮叨”。

　　一個夏的.晚上，我躺在床上翻來覆去的打滾，因為天氣非常的熱所以我睡不著覺。媽媽走了過來說：“快點睡吧，睡著了就不熱了”。我睡了一覺果然涼爽了許多，我翻過身來睡時，才發(fā)現(xiàn)是媽媽在給我扇扇子。我馬上起來說：“媽媽我不熱了，你去睡你的覺吧”。其實我只是不想讓媽媽這么累而已。

　　我還記的有一次我發(fā)高燒，媽媽用毛巾給我降溫，喝水、吃藥，等到我燒退了，媽媽才放心的走開。

　　媽媽的愛像涼爽的風，讓我在夏天涼爽！媽媽每天嘮叨我說字寫的太小，冬天到了要多穿點衣服------但我喜歡媽媽的嘮叨，但我更愛我的“嘮叨媽”。

三年級作文300字 篇5

　　日常生活中，幾乎每天都有人為我們付出，也許是父母，也許是老師，甚至是早餐店的店員。對于這些給予我們幫助的人，應當心存感激。不過，如果要我說出自己最想感謝的人，那想必是作文老師了。

　　我的`作文老師是個作家，同時也是位鋼琴老師。她的文章十分生動有趣，也是個很有想法的人。此外，這個老師給我的第一印象就是相當?shù)暮吞@可親。她對我非常好，每次我去上課時，她總是用笑臉來迎接我。

　　從我第一次去上課開始，老師就十分欣賞我的文章。她總是給我極具果效的鼓勵及肯定，即使我有時寫得不太好，她也不曾對我失去信心，只是有耐心的繼續(xù)指導我寫作技巧。這也使原本對“寫作”沒啥興趣的我，在這方面找到屬于自己的舞臺。

　　每次去上作文課時，老師那極具意義的指導與肯定，是把我往前推進的最大動力。即使現(xiàn)在上了六年級，我也不曾想過放棄學習作文。每個星期六下午去上作文課，成了一種美麗的期待。

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