小學(xué)三年級(jí)的作文
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，根據(jù)寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的小學(xué)三年級(jí)的作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇1
星期五的上午，陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云，是一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，老師帶領(lǐng)我們?nèi)嗟綖I江路春游。
我一早高興的來(lái)到學(xué)校，老師清點(diǎn)好人數(shù)之后，我們就排著整整齊齊的隊(duì)伍向?yàn)I江路出發(fā)了。來(lái)到濱江路，我看到了一片美麗的景象；道路兩旁的.柳樹(shù)嫩綠嫩綠的，像被碧玉裝扮過(guò)一樣。小草從地下探出頭來(lái)，好奇地看著外面的新世界�；ǘ涞念伾浅６啵屑t的、黃的、藍(lán)的、白的……五顏六色，美麗極了！濱江路也有許多美麗的雕像，一個(gè)個(gè)栩栩如生。濱江路還有一個(gè)巨大的停車(chē)場(chǎng)，里面停著成千上萬(wàn)輛車(chē)。
我們來(lái)到一個(gè)很寬闊的地方，老師說(shuō)我們可以在這里就餐。我們小組趕快把桌布拿出來(lái)擺好，把所有好吃的東西拿出來(lái)給大家分享。我們的午餐非常豐富，有牛奶、面包、果凍、棒棒糖、巧克力……讓我們大家都飽餐了一頓。
時(shí)間過(guò)得真快，一會(huì)兒春游就結(jié)束了，我依依不舍地離開(kāi)了濱江路，回到家里，我滿腦子都是美好的回憶。
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇2
我愛(ài)校園的秋天，她的祥和，她的可愛(ài)。
我喜歡那校園里的那棵榕樹(shù)。她那粗壯的腰身，像是個(gè)有著無(wú)窮力量的“人”，仿佛能挽起高山大海。秋季一到，那頑強(qiáng)的葉子，并沒(méi)有因?yàn)榧竟?jié)的原因，而換上金燦燦的衣服，她依舊挺直、“年輕”。榕樹(shù)有一頭棕色的頭發(fā)，風(fēng)吹過(guò)時(shí)，她便拿起梳子，有模有樣地梳了起來(lái)。
口中還時(shí)不時(shí)說(shuō)著：“真靚麗�。 弊哌M(jìn)校園時(shí)，伴著秋風(fēng)，你能聞到一股淡淡的清香，真是愜意。
瞧，“蝴蝶”都繞著榕樹(shù)飛呢！你也許會(huì)問(wèn)：秋天怎么會(huì)有蝴蝶呢？哦！那是她的落葉，正隨風(fēng)緩緩地飄落，像一只只在風(fēng)中飄舞的.蝴蝶，不是嗎？
花壇里的花更美不勝收，一株比一株開(kāi)的更加茂盛，一朵比一朵更加艷麗，生怕路過(guò)的同學(xué)看不到。其中最吸引人眼球的，是那鮮紅的玫瑰，驕陽(yáng)似火，瑰麗無(wú)比�；▔幕�，散發(fā)著成熟的氣息，給本來(lái)平淡無(wú)奇的校園，增添了許多風(fēng)采，如果不是“瑟瑟”秋風(fēng)吹過(guò)，大家以為這是春天呢！
“叮呤，叮呤”上課了。全班就差四位同學(xué)人沒(méi)到。嗯，讓我猜猜，他們一定是陶醉在校園里的“花海中”，無(wú)法自拔呢！
我愛(ài)校園的秋天，我深深地陶醉在校園這秋天的王國(guó)中！
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇3
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。”不錯(cuò)的，高爾基說(shuō)過(guò)的這句話讓我們銘記在心，這句話讓我們記憶猶新。我們的知識(shí)是書(shū)籍給予的。“書(shū)籍創(chuàng)造知識(shí)，知識(shí)創(chuàng)造海洋”，不錯(cuò)的，我們的.一切都是書(shū)本給予的。你們讀過(guò)多少書(shū)？你們讀過(guò)什么書(shū)？你們的讀書(shū)滋味是什么？你們知道我的嗎？
我的家里放著許許多多的書(shū)，有什么《兒童文學(xué)》；《三國(guó)演義》；《十萬(wàn)個(gè)為什么》；《成語(yǔ)接龍》；《上學(xué)就看》，當(dāng)然，還有些無(wú)關(guān)緊要的漫畫(huà)書(shū)。
看書(shū)看到忘我的境界，那才是真正的用心去看。當(dāng)你有閑心，去品味古人充滿激情/奔放的詩(shī)歌；當(dāng)你有困難，去回憶小說(shuō)中那精彩的片段；當(dāng)你步入了書(shū)心扉，就像進(jìn)入了香甜的夢(mèng)一樣，一切煩惱的事，都會(huì)忘得一干二凈了。如果認(rèn)真的看上一本充滿激情的現(xiàn)代名著，好象在聽(tīng)著一曲充滿愛(ài)意的美好歌曲，又象是在飲著彌漫著芳香的甜美濃茶，那可真是一種非常神奇而美妙的美的享受。
讀書(shū)的滋味可不是用幾句話都能表達(dá)出來(lái)的，是需要你用心去讀，用心去體味的。總之，首先我們要愛(ài)讀書(shū)，這樣我們才能用心的去讀，去品味，去享受讀書(shū)的樂(lè)趣，只有多讀書(shū)，讀好書(shū)，我們才能積累更多的知識(shí)，去找到人生的樂(lè)趣！
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇4
普列姆昌德說(shuō)：“對(duì)人來(lái)說(shuō)，最重要的東西是尊嚴(yán)�！笔前�！尊嚴(yán)使人不再丑陋，尊嚴(yán)讓美麗變?yōu)橛篮�。生活中，又許多人活得沒(méi)有尊嚴(yán)，可是，我卻見(jiàn)到了一個(gè)有尊嚴(yán)的乞丐。
一天，媽媽帶我出去吃飯，半路上，我看到了一個(gè)乞丐，那乞丐的頭發(fā)雜亂不堪，衣服十分破舊，他地臉黑黃黑黃的，面前放著一只破爛的碗。
這時(shí)，一個(gè)人走過(guò)來(lái)，在錢(qián)包里掏了半天，那乞丐用期待的目光望著那個(gè)人。那個(gè)人掏出了一枚一角錢(qián)的硬幣，扔到乞丐面前的碗里，然后大步走開(kāi)了。
乞丐十分生氣，拿起那枚硬幣，追上了那個(gè)人，說(shuō)：“先生，你的錢(qián)掉了！”
那個(gè)人傲慢地瞟了乞丐一樣，說(shuō)：“這是我施舍給你的，你自己拿去吧�！�
乞丐生氣地說(shuō)：“我雖窮，但也有自己的`尊嚴(yán)！你怎么可以這樣呢？”
那個(gè)人十分不屑地說(shuō)：“我能施舍給你這一角錢(qián)就不錯(cuò)了，你感謝我還來(lái)不及呢！”
旁邊的人聽(tīng)了，議論紛紛：“這個(gè)人怎么這樣呢？”“是啊，太不講理了吧！”
那個(gè)人聽(tīng)了，尷尬地站在一邊。過(guò)了一會(huì)，他才對(duì)乞丐說(shuō)：“對(duì)不起，請(qǐng)你原諒我剛才的行為吧！”
說(shuō)完，他掏出十元錢(qián)，放在乞丐手上，匆匆忙忙地走了。
看到這一幕，我忽然明白了什么是尊嚴(yán)。尊嚴(yán)是人生的一道底線，是人生的一個(gè)亮點(diǎn)，尊嚴(yán)是無(wú)價(jià)的！
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇5
我國(guó)著名女作家冰心曾經(jīng)在《繁星·春水》中有一首詩(shī)道：“母親啊！天上的風(fēng)雨來(lái)了，鳥(niǎo)兒躲到了它的巢里；我心中的風(fēng)雨來(lái)了，我只能躲到你的懷里。
是啊，母親對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)都是那么重要。人們常說(shuō)：“生孩子等于走了一趟鬼門(mén)關(guān)�！碑�(dāng)孩子哇哇落地時(shí)，有誰(shuí)會(huì)知道母親的疼痛呢？最終，母親的汗水和痛楚都化為了幸福的微笑。
今年的母親節(jié)是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子�？晌以缫寻堰@件事拋在腦后。由于剛剛轉(zhuǎn)學(xué)，心中堆積了成山的不滿。跟媽媽打電話時(shí)，只顧著把這些情緒垃圾倒給了媽媽，卻沒(méi)一句像樣的節(jié)日問(wèn)候。聽(tīng)到了這些不滿時(shí)，媽媽沒(méi)有責(zé)怪我，反而對(duì)我說(shuō)對(duì)不起，安慰我，給我方法。
下午回學(xué)校時(shí)，心情好了許多，太陽(yáng)仿佛被媽媽感動(dòng)了，散發(fā)出了更加溫暖，更加明媚的陽(yáng)光，灑在了我的身上，舒服極了。
晚上開(kāi)班會(huì)時(shí)，我覺(jué)得好內(nèi)疚，好難過(guò)，我以為的向媽媽索取，一味的`把心情垃圾到給媽媽，可媽媽卻什么也不說(shuō)，快樂(lè)地，微笑地，給我我想要的，給我她能給我的。他雖然很累但她總是快樂(lè)著她心甘情愿地為付出她用努力換來(lái)的一點(diǎn)一滴。
時(shí)光荏苒，不來(lái)的是歲月！一條條辛勤的皺紋漸漸出現(xiàn)在媽媽的慈祥的眼角，可那勤勞的汗水卻仍會(huì)粘滿載媽媽的額頭�？蛇@些都不會(huì)使媽媽變老！
媽媽那永遠(yuǎn)為我敞開(kāi)的懷抱是那樣的溫暖，那樣留戀。我想永遠(yuǎn)躲在她的懷里，望著她那親切的眸子，對(duì)她說(shuō)：“我愛(ài)您！”
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇6
每當(dāng)我看到母親的手，仿佛看到了那年冬天的那個(gè)“溢出愛(ài)的傷口”。
那個(gè)冬季的一天，北風(fēng)呼嘯，還 夾雜著小雪。我推門(mén)回家時(shí)，發(fā)現(xiàn)媽媽正在做飯。我平靜地說(shuō)道：“媽，我不餓�！笨墒菋寢尩�.做飯速度明顯加快。聽(tīng)著這切菜的聲音，我真覺(jué)得平時(shí)大大咧咧的媽媽會(huì)出什么差錯(cuò)。于是我二話不說(shuō)，丟下書(shū)包，一頭扎進(jìn)了廚房，也開(kāi)始忙起來(lái)。
“哎喲，好痛！”“怎么了？怎么了？”只見(jiàn)媽媽手上多了一道深深的傷口，鮮紅的血如同一條小蛇，從傷口中竄了出來(lái)。我驚惶失措，心中像嚼了個(gè)酸杏——食之太酸，完全不知所措�！澳闳�(xiě)作業(yè)吧，我會(huì)自己解決的。”“可是……”“沒(méi)有可是！”媽媽說(shuō)的聲音又高了八度。
可我還 是不放心，但是“母令如山”，誰(shuí)敢違反呢？
晚上，不知是幾點(diǎn)，月亮早已爬到了房頂，我卻一直睡不著，從媽媽的房間中傳出了依稀可辨的聲音，咔嚓咔嚓的，很奇怪。好奇心驅(qū)使著我，想偷偷地去一探究竟。
我輕手輕腳地推開(kāi)門(mén)，頭微微探了進(jìn)去，雙腳踮著，生怕發(fā)出聲音。啊，原來(lái)是媽媽在為我織毛衣，受傷的手依舊在那兒勤奮地工作。我想那個(gè)傷口就是“溢出愛(ài)的傷口”吧。
我也不知道為什么，總覺(jué)得那一晚的月亮特別圓，那一晚的夢(mèng)特別甜……
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇7
上個(gè)星期，我們上了兩節(jié)精彩的優(yōu)質(zhì)課。其中讓我感到最難忘的是來(lái)吉名老師上的一節(jié)課，來(lái)老師是從馬洞小學(xué)來(lái)給我們上課的數(shù)學(xué)男老師。他長(zhǎng)著圓圓的臉，小小的'眼睛，較大的嘴巴。是一個(gè)人見(jiàn)人愛(ài)，花見(jiàn)花開(kāi)的大帥哥。
只聽(tīng)上課鈴響了，來(lái)老師胸有成竹的走上講臺(tái)，眉飛色舞的開(kāi)始了他的這一堂完美的優(yōu)質(zhì)課，來(lái)老師講：“這節(jié)優(yōu)質(zhì)課我們要學(xué)的是數(shù)學(xué)里的咋么求三角形的面積，平行四邊形的面積用字母表示是S=a×h,S表示面積，a表示底，h表示高。那么三角形是平行四邊形的一半，那么三角形的面積也就等于S=a×h÷2。”接著我們又進(jìn)行了折一折、剪一剪、想一想、拼一拼，等等一類的活動(dòng)。我也恍然大悟原來(lái)三角形的面積這么好求。數(shù)學(xué)里的奧秘真是無(wú)窮無(wú)盡！如果，在平常生活中十分粗心，你就會(huì)常常視而不見(jiàn)。
這真是一節(jié)難忘的優(yōu)質(zhì)課！
小學(xué)三年級(jí)的作文 篇8
在我們?nèi)缃竦纳钪�，味精作為一種必不可少的調(diào)料品已經(jīng)存在了很久，說(shuō)起它的發(fā)明史，還有一個(gè)小故事呢。
味精的發(fā)明者是一位名叫池田菊苗的東京大學(xué)的教授。而且他也是一位化學(xué)家，他在大學(xué)中既授課，又同時(shí)從事著科學(xué)研究。1908年，盛夏的一天晚上，池田先生做完實(shí)驗(yàn)，拖著疲憊的身體回到家，他的妻子便將飯菜端來(lái)給他。池田先生看了看，高興地說(shuō)道：“今天的飯菜可真是豐富��！”妻子心滿意足的點(diǎn)點(diǎn)頭。池田先生于是開(kāi)始用餐，吃著吃著，他忽然停了下來(lái)，愣了一下，盯著那碗黃瓜湯，問(wèn)道：“今天的黃瓜湯怎么這么鮮美呢？你加了什么其他的調(diào)味料嗎？湯里除了海帶和黃瓜還有其他食材嗎？”妻子十分不解的搖了搖頭：“沒(méi)有呀。材料都和以前一樣，哦對(duì)了，這海帶是早上在日比谷公園買(mǎi)的`，可新鮮了�！�
“這海帶里一定藏著什么不為人知的秘密�！背靥锵壬灶欁缘恼f(shuō)著。
從那天起，池田先生就對(duì)海帶產(chǎn)生了莫大的興趣，他在實(shí)驗(yàn)室里不斷研究海帶的化學(xué)成分。終于，半年以后，他從海帶里提取出了一種名為谷氨酸鈉的物質(zhì)，正是這種物質(zhì)大大提高了菜肴的鮮美度。于是，池田先生將它命名為“味之素”，并且申請(qǐng)了專利。
池田先生的研究成果對(duì)后來(lái)人們制造出味精起到了十分重要的作用，正是因?yàn)樗屑?xì)品嘗每一天的飯菜，敏銳的感覺(jué)到其中的不同，才促使了谷氨酸鈉被人們所發(fā)現(xiàn)，進(jìn)而產(chǎn)生了味精。如果沒(méi)有了味精，我們現(xiàn)在所持的菜肴就沒(méi)有那么美味了，由此可見(jiàn)，做個(gè)生活的有心人是多么的重要��！
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